幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案五.docx
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幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案五
2021年幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案(五)
一、单项选择题
1.通过()可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流,产生亲切感和熟悉感。
A.家长学校B.开放日制度
C.家访D.家长会
2.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()
A.思物B.积木C.恩物D.念物
3.下列符合儿童动作发展规律的是()
A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作
C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作
4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于()
A.按规定不能使用B.小班幼儿年龄小,语言理解能力弱
C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理
5.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的()
A.个别的心理特征B.所有的心理特征
C.典型的心理特征D.笼统的心理特征
6.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括,这是()
A.直观的概括B.言语的概括
C.动作的概括D.知觉的概括
7.下列关于我国学前教育性质的描述不正确的是()
A.启蒙教育B.义务教育
C.基础教育D.全面发展的教育
8.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。
A.游戏化方法B.生活化方法
C.移情法D.直接法
9.幼儿园对幼儿实施的教育包括()
A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面
C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面
10.格塞尔认为支配儿童心理发展的两个因素是()
A.成熟和实践B.实践和学习
C.成熟和学习D.成长和学习
11.幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识。
这说明幼儿园课程具有()
A.启蒙性B.全面性
C.生活性D.整合性
12.下列关于为幼儿选择玩具和游戏化材料的注意事项中,正确的描述是()
A.幼儿玩具应该高档化
B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为幼儿游戏的材料
C.应根据幼儿年龄特点选择玩具
D.给幼儿选择的玩具越小越好玩
13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了()教育原则。
A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性
14.幼儿爱听表扬,不爱听批评,所以幼儿德育要坚持()
A.负面教育的原则B.全面教育的原则
C.侧面教育的原则D.正面教育的原则
15.所谓(),是现实允许的教育条件下幼儿德智体各方面尽可能的发展,但并不要求各方面发展到相同程度,即允许有差异。
A.全面发展B.差异发展C.共同发展D.个性发展
16.加强2~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的()
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
17.儿童能辨别上下的年龄是()
A.2~3岁B.4岁C.5岁D.7岁
18.与生活愿望相结合并指向未来的想象是()
A.表象B.联想C.做梦D.幻想
19.儿童的理解主要是()
A.直接理解B.间接理解
C.表面理解D.客观性理解
二、多项选择题
1.学前教育功能的特点是()
A.客观性B.多样性
C.整合性D.方向性
2.学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些()
A.操作性强B.有助于学科知识节能的学习
C.活动的生成性D.学科之间联系不足
3.幼儿园教学活动的特点是()
A.活动性B.广泛性
C.多样性D.灵活性
4.幼儿园教学活动组织的实践要点有()
A.教师和幼儿一起控制B.重视幼儿目的性和计划性
C.与幼儿形成可信任的关系D.作出支持幼儿游戏的评论
5.幼儿园教学活动的模式和特点有()
A.直接教学B.间接教学
C.支架式教学D.合作教学
三、判断题
1.现代学前教育越来越将培养“完整儿童”作为主要的目标。
()
2.陶行知提出用生活来教育,为生活而教育的“活教育”理论。
()
3.教育就是指学校教育和家庭教育。
()
4.智能玩具会完全取代传统玩具。
()
5.高度的城市化对儿童的发展只有好处没有坏处。
()
6.活动是幼儿了解环境的主要方式。
()
7.在任何时候都应该坚持“儿童优先”。
()
8.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。
()
9.幼儿教育主要是教师的事情,保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
()
10.在幼儿之间的冲突只是小孩子的事情,没什么大不了的。
()
四、名词解释
1.转折期
2.创造性游戏
3.分离焦虑
4.幼小衔接期
五、简答题
1.简述幼儿园课程与中小学课程的区别。
2.简述幼儿教师应如何指导幼儿游戏。
六、论述题
论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。
七、案例分析题
幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。
其中,幼儿学外语成为人们最为关注的热点,上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选,书店里的幼儿英语教材也越摆越多。
有些“双语幼儿园”半年收费近万元,部分家长质疑:
幼儿学英语的作用究竟有多大?
幼儿应该怎样学英语?
根据这些现象,请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。
参考答案及解析
一、单项选择题
1.C。
专家解析:
家访是教师上门了解儿童与家庭的情况,直接、近距离和家长、儿童进行沟通,而且在家庭这样的氛围下,容易让相互之间产生家的亲切感和熟悉感。
2.C。
专家解析:
福禄贝尔创制了恩物。
3.C。
专家解析:
儿童动作发展的一般规律是:
从整体动作发展到局部动作;从上部动作发展到下部动作;从粗大动作发展到精细动作;从中央部分动作发展到边缘部分动作;从无意动作发展到有意动作。
4.B。
专家解析:
由于小班幼儿年龄小,语言理解能力弱,教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句。
5.C。
专家解析:
儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
6.B。
专家解析:
言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。
7.B。
专家解析:
目前我国还没有把学前教育纳入到义务教育的范畴之中。
8.A。
专家解析:
幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则,也就是游戏化的方法。
9.C。
专家解析:
幼儿园实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
10.C。
专家解析:
格塞尔认为支配儿童心理发展的因素有两个:
成熟和学习。
成熟是由一个内部因素控制的过程,它的基本方面不可能受到像教育这样一些外部因素的影响。
成熟是发展的重要条件,决定机体发展的方向和模式,因此成熟是推动儿童发展的主要动力。
而学习并不是发展的主要原因,因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的,学习只是给发展提供适当的时机而已。
11.A。
专家解析:
幼儿园课程是向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识,这说明了幼儿园课程具有启蒙性质。
12.C。
13.D。
专家解析:
教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
14.D。
专家解析:
教师应坚持正面教育,善于发现幼儿的优点并给予表扬。
15.A。
16.B。
专家解析:
发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。
人的身心不同方面有不同的发展期现象,心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,如2~4岁是幼儿的最佳口语训练期。
17.A。
专家解析:
2~3岁的儿童能辨别上下。
18.D。
专家解析:
幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。
19.A。
专家解析:
儿童的理解主要是直接理解,即与知觉过程融合在一起;以后逐渐出现间接理解,通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。
二、多项选择题
1.ABCD。
2.ABD。
专家解析:
学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有:
操作性强、有助于学科知识节能的学习、学科之间联系不足。
3.ABCD。
4.ACD。
5.ABC。
专家解析:
幼儿园教学活动包括教师直接教、间接教和支架式教学等。
三、判断题
1.√。
2.×。
专家解析:
是陈鹤琴创立了“活教育”理论,生活即教育。
3.×。
专家解析:
广义的教育不仅指学校教育、家庭教育,而且还包括社会教育狭义的教育公指学校教育。
4.×。
专家解析:
智能玩具一方面能使儿童的视觉、声学等感官受到刺激,能丰富儿童的科技知识,增强科技意识,但同时也使儿童推动了动手操作、亲手制作玩具的机会和兴趣,以至于出现了离开玩具就不会游戏的儿童越来越多的现象,所以智能玩具无法完全取代传统玩具。
5.×。
专家解析:
城市化标志着人类文明的社会进步和现代文明,但也出现了“城市环境综合症”,其中空间环境缺失问题对儿童带来十分不利的影响。
6.√。
7.√。
专家解析:
“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。
儿童早期的脆弱性和敏感性,以及其身心发展的不可逆性,要求对儿童应该是绝对优先。
8.×。
专家解析:
教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。
9.×。
专家解析:
教师和保育员的关系应该是相互合作,共同推进幼儿成长。
10.×。
专家解析:
幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往,影响其发展。
四、名词解释
1.转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间,有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。
2.创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验,以想象为中心,主动、创造性地反映周围现实生活的游戏。
3.分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他(她)的熟悉的人分离时,面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为。
4.幼小衔接期是指由幼儿园大班进入到小学一年级,此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期,也是幼儿心理发展的一个转折期。
五、简答题(答案要点)
1.
(1)游戏是幼儿园课程的基本形式;
(2)幼儿园课程融合于一日生活之中;
(3)以幼儿的直接经验为基础。
2.
(1)尊重幼儿游戏的自主性;
(2)以间接指导为主;
(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏;
(4)按各种类型游戏的特点指导游戏;
(5)正确评价幼儿的游戏;
(6)使游戏成为幼儿园的基本活动。
六、论述题(答案要点)
1.从整体来看,幼儿的能力差异还不存在非常显著的分化,也很不稳定,具有很大的可变性,也具有很强的可塑性。
因此,应为所有的幼儿提供丰富多彩的环境刺激,并进行有目的、有计划、合理的早期教育,以促使幼儿的智力更早更快地发展。
幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律,如动机规律、运动技能形成规律、认知能力形成规律、社会规范形成规律、美感形成规律、迁移规律等,利用各种形式的游戏活动,对幼儿进行科学、合理的教育,使幼儿的各种能力得到充分的锻炼与发展。
在面向全体幼儿的同时,也要对特殊儿童进行有针对性的特殊教育。
对超常儿童的教育要适当,不能操之过急,拔苗助长。
要注意全面发展,也要发挥特长。
可以在接受常规教育的前提下,给予个别化的辅导,允许进入特殊班级或特长班,可以提前入学或跳级。
教学的内容可以适当扩展,教学的进度也可以适当加快。
对低常儿童,更应考虑其差异性,因为即使是同一等级的智力落后儿童,每个人的缺陷也不一定相同,因此应该针对每个学生的特点,制订具体的教学计划。
同时要注意应用直观性教育的方法,多给一些感性的具体的事例,采用循序渐进的小步子程序,让他们反复练习,逐步掌握基本的经验。
总之,每个孩子的能力类型是有差异的,每个孩子的潜能也是不同的。
教师应该观察、了解他们的能力发展状况、优缺点,然后采取相应的教育方法。
七、案例分析题(答案要点)
在《幼儿园工作规程》教育工作原则中提出:
“遵循幼儿身心发展的规律,注重个体差异因材施教,引导幼儿个性健康发展。
”第十二条指出:
“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。
”针对心理不健康的儿童,幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。
幼儿园教育需要遵循的原则主要有:
(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展;
(2)尊重儿童,建立平等的师生关系;
(3)重视年龄特点和个体差异;(4)发挥一日生活的整体功能;
(5)创设与教育相适应的环境;(6)以游戏为基本活动;
(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。
赠送励志修身名言警句
可怕的敌人,就是没有坚强的信念。
——罗曼罗兰
不要询问世界需要什么。
问问什么事情可以使你活跃,然后付诸实践。
因为世界需要活跃的人。
----霍华德瑟曼
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
——李白
不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。
吕坤《呻吟语应务》
书,能保持我们的童心;书能保持我们的青春。
严文井
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。
车尔尼雪夫斯基
燕雀安知鸿鹄之志哉!
——陈涉
伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。
——易卜生
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉浸于其中的任务,方可望有所成就。
——黑格尔
坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。
——马尔顿
人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮丽的一面相比较。
----史蒂文弗蒂克
志当存高远。
——诸葛亮
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
——曹操
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
苏轼
燕雀戏藩柴,安识鸿鹄游。
——曹植
生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
——李清照
穷且益坚,不坠青云之志。
——王勃
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
惟贤惟德,能服于人。
刘备
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
——李白
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼
壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
——陆游
科学家的天职叫我们应当继续奋斗,彻底揭露自然界的奥秘,掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
约里奥.居里
书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。
高尔基
甘共苦书籍是全世界的营养品。
莎士比亚
人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。
车尔尼雪夫斯基
志不强者智不达。
——墨翟
生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
——李清照
燕雀安知鸿鹄之志哉!
——陈涉
未来是光明而美丽的,爱它吧,向它突进,为它工作,迎接它,尽可能地使它成为现实吧!
车尔尼雪夫斯基
志当存高远。
——诸葛亮
读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。
——章学诚
人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。
——丁玲
壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
——陆游
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。
——车尔尼雪夫斯基
故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。
——王阳明
共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。
——奥斯特洛夫斯基
贫不足羞,可羞是贫而无志。
——吕坤
我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大,活动才可以说是伟大的。
——契诃夫
毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
——培根
春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。
一息尚存须努力,留作青年好范畴。
——吴玉章
生活的理想,就是为了理想的生活。
——张闻天名言警句
理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。
——黑格尔
一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。
——巴尔扎克
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
——爱因斯坦
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
——萧楚女
人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。
——徐玮
路是脚踏出来的,历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌
但愿每次回忆,对生活都不感到负疚——郭小川
人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!
——奥斯特洛夫斯基
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
——歌德
我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。
——方志敏
所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
鲁迅
人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。
特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。
——巴金
傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。
——魏徵
人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。
席慕蓉
我们是国家的主人,应该处处为国家着想。
——雷锋
不勤勉的人生便是罪过。
无技艺的勤劳就是粗野。
罗斯金
金钱和时间是人生两种最沉重的负担,最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多,我得不知怎样使用的人。
约翰生
不屈不挠的精神,是人生成功的法宝。
获得幸福的惟一途径,就是忘掉目前的幸福,以除此之外的目的作为人生目标。
米勒
持续不断的劳动,是人生的铁律,也是艺术的铁律。
巴尔扎克
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。
“自新应似长江水,日夜奔流无歇时。
”魏书生
处处热心的人生,是事事满意的人生。
帕克
尽管世界和人生是坏透了,其中却有一件东西永远是好,那便是青春。
显克维奇
奋斗就是生活,人生惟有前进。
巴金
你的态度跟这改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格,你的人生跟着改变。
马斯洛
人生,始终充满战斗激情。
惠特曼
既然人生,具有一切乐趣的全部人生,在我面前敞开来,又何必在这个狭窄的,闭塞的柜子里奋斗和劳作呢?
列夫托尔斯泰
人生,幸福不是目的,品德才是准绳。
比彻
人生,这是个庄得的字眼;人生,这两个字的内涵如大海浩瀚。
它是权衡一个人身心价值的天平,是轻是重,是强是弱,在它面前,都免不了要受到公正的评判。
佚名
人生并非游戏,因此,我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。
列夫.托尔斯泰
人生包含着一天,一天象征着一生。
佚名
不能摆脱是人生的苦恼根源之一,恋爱尤其是如此。
塞涅卡
今日复今日,今日何其少!
今日又不为,此事何时了?
人生百年几今日,今日不为真可惜!
若言姑待明朝至,明朝又有明朝事,为群聊赋《今日》诗,努力请从今日始!
文嘉
人生必有风险,所以引人入胜亦在于此。
名人名言大全
人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。
人生总是直向前行走,从不留下什么。
刘易斯
人生包括两部分:
过去的是一个梦;未来的是一个希望。
人生并非游戏,因此我们没有权利随意放弃它。
列夫·托尔斯泰
人生不得行胸怀,虽寿百年,犹为天也。
何良俊
人生百年,立于幼学。
梁启超
人生并非充满了玫瑰花,倒是有时路上的荆棘刺痛了你。
巴尔扎克
人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。
南史
人生不发行往返车票,一旦出发了就再也不会归来了。
罗曼·罗兰
人生不靠运气,而是看下棋的技术如何。
佚名
人生不可无梦,世界上做大事业的人,都是先由梦想来;无梦就无望,无望则无成,生活也就没兴趣。
佚名
人生不满百,常怀千岁忧。
佚名
不能“只为了爱——盲目的爱,——而将别的人生的要义全盘疏忽了”。
鲁迅
人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。
斯蒂文生
人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人产。
萧伯纳
人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。
列夫·托尔斯泰
人生当贵显,每谈布衣交。
谁肯居台阁,犹能念草茅。
陆次云
人生不是自发的自我发展,而是一长串机缘。
事件和决定,这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。
科恩励志名言
人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。
罗曼.罗兰
对人生来说,健康并不是目的,但它是第一个条件。
武者小路实笃
人生大病,只是一“傲”字。
王阳明
人生的光荣,不在于永不言败,而在于能够屡扑屡起。
拿破仑
人生到世界上来,如果不能使别人过得好一些,反而使他们过得更坏的话,那就太糟糕了。
艾略特
人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。
鲁迅
人生的白纸全凭自己的笔去描绘。
每个人都用自己的经历填写人生价值的档案。
佚名
人生的本质就在于运动,安谧宁静就是死亡。
帕斯卡
人生的长短不是以时间衡量的,而是以思想和行为去衡量。
佚名
人生的大骗子不是两个,而是三个:
名、利、权。
林语堂
人生的道路和归宿,不是享乐也不是忧愁。
努力啊,为了每一个明天,每个明天都比今天胜一筹。
朗费罗
人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步。
佚名
人生成功的秘诀是当好机会来临时,立刻抓住它。
狄更斯
不是境况造就人,而是人造就境况
世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走
再冷的石头,坐上三年也会暖
不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。
要以不忧不惧的坚决意志
不要在失意者面前谈论你的得意——那样伤害你的人际关系。
所谓天才,就是那些可以把一件事儿重复地做、不停地做,直到没有人比他更熟练为止的那些人……——俞敏洪
即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步
只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。
---德国诗人歌德
成功决不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉
这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能够经
别想一下造出大海,必须先由小河川开始
今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。
---裴斯泰洛
不管一个人的力量大小,他要是跟大家合作,总比一个人单干能发挥更大的作用.——塞缪尔·巴特勒
把活着的每一天看作生命的最后一天.--海伦·凯勒
不要不敢承认自己的错误。
犯了错误并不是一种罪行,犯错不改才是罪过。
只要路是对的,就不怕路远
经营企业,是许多环节的共同运作,差一个念头,就决定整个成败.——松下幸之助
一致是强有力的,而纷争易于被征服.——《伊索寓言》
“世俗有时间是金钱”这句话,所以窃取他人时间的小偷,当然该加以处罚,即使是那些愉快的好人,还是该如忌讳疾病地躲避他们。
---卡耐基
没有失败只有暂时没有成功。
不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。
先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
---陶行知
生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
马克思名人名言大全
命运并不存在于一小时的决定中,而是建筑在长时间的努力、考验和默默无闻的工作基础上;这时的决定大致是可靠而坚实的,因为它立足于已经取得的成绩的基础之上,这些成绩不但是这个如何听天由命的人在辛勤的青少年时期取得的,而且是在长期的艰苦劳动和耐心等待中取得的。
——《罗曼•罗兰回忆录
即便是一个小小的人,当他想要劳动的时候,就是一种不可战胜的力量。
一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦?
(古龙)
事业好比地窖里的霉菌,是凭它自己的力量长起来的。
——高尔基
如果一个旅行家曾经冒着生命的危险来找寻一些草木,等到他达到目的的时候,即使他所采摘的只是一根草和一片不知名的树叶,他也会感觉多么快乐呀!
——巴尔扎克《钱袋》
人生易逝,惟有事业有时得以垂诸永久。
一个人既然感觉到自己有能力做伟大的事业,便无须说什么多余的话了。
——托尔斯泰
我们得承认每门职业都有它的不愉快的一面。
——托尔斯泰
无论哪一种职业,只要是值得从事,就需要我们努力。
——狄更斯
我们应当会理解劳动是一种创作。
——高尔基
不劳而获之物决非真正的获得;必须付出牺牲取得的东西才是真正属于自己所有。
——泰戈尔
一个能思考的人,才真是一
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