新部编中考语文仿写综合题训练试题及答案1.docx
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新部编中考语文仿写综合题训练试题及答案1
新部编中考语文仿写综合题训练试题及答案
(1)
一、中考语文专项练习:
仿写综合题
1.综合性学习。
班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,请你完成下列各题。
(1)微笑着面对失败,是一种很好的人生心态,许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言,不妨写出来一两句,与大家共享。
(2)如果本次活动语文老师让你设计活动步骤,你打算怎么设计?
请把你的设计简要地写下来。
(3)你的一位同学在多次考试中,虽然经过不断努力,但成绩还是不够理想,也感到前途渺茫,打算放弃,通过本次活动后,你打算怎样劝说他?
(4)根据下面句式特点,在横线上面仿写合适的句子。
真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。
它比开怀大笑多了一份柔和,比哑然失笑多了一份温暖。
微笑不是奉承,不是勉强,不是掩饰。
它包含着温情,________;它包含着理解,这是微笑的效果;它包含着赞许,________。
【答案】
(1)失败是成功之母。
(2)①收集关于“笑对人生”的材料(准备演讲稿);②结合名人事例谈体会;③讲述自己生活或学习中遇到的挫折,并回顾自己是如何面对的;④每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折,笑对人生”的座右铭。
(3)别灰心,俗话说“谁笑到最后,谁才是胜利者”。
请相信自己,你一定会在失败中站起来的。
(4)这是微笑的魅力
;这是微笑的神圣
【解析】【分析】
(1)此题考查提取信息的能力。
解答时只要抓住“微笑着面对失败,是一种很好的人生心态”稍加筛选即可。
如:
失败是成功之母。
(2)此题考查设计活动步骤的能力。
如:
①收集关于“笑对人生”的材料(准备演讲稿);②结合名人事例谈体会;③讲述自己生活或学习中遇到的挫折,并回顾自己是如何面对的;④每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折,笑对人生”的座右铭。
(3)此题为开放性试题考查语言表达的能力。
能做到语意连贯。
符合自己的省份,如:
别灰心,俗话说“谁笑到最后,谁才是胜利者”。
请相信自己,你一定会在失败中站起来的。
(4)本题旨在考查学生表达能力,仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合理即可。
如:
①这是微笑的魅力。
②这是微笑的神圣。
【点评】
(1)此题考查提取信息的能力。
(2)此题考查设计活动步骤的能力。
(3)此题为开放性试题考查语言表达的能力。
(4)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
2.孝感地处美丽富饶的江汉平原,是全国唯一以“孝”命名的中等城市。
请阅读以下三则材料,并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。
【材料一】近两千年来,孝感孝子层出不穷,仅明清县志记载,孝感有名有姓的孝子就多达493名,在《二十四孝》中,孝感有三孝,即卖身葬父的董永,扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗;武汉黄陂有木兰庙(曾隶书孝感),当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
【材料二】数年前,孝感女孩,全国道德模范谭之平,在尽心赡养父亲和继母的同时,刻苦学习。
大学毕业后,她竭力心力,艰苦创业,在事业上取得成功后,尽力助养残疾儿童和孤寡老人,她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。
【材料三】孝感市大悟县梁龙,梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗,带着母亲来到上海,弟弟白天照顾母亲,晚上打工赚钱;哥哥白天读书、打工,晚上照顾母亲。
梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。
(1)解“孝”字:
下图是金文中的“孝”字,是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成,请结合字形解释“孝”字的含义。
(2)明“孝”道:
明代在发展“孝”的内涵也在不断地丰富和发展,请结合以上三则材料填充横线上的内容。
大孝爱国,孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命;
中孝立业,孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神;
A________,B________;
(3)践“孝”行:
为响应孝感市“打造中华孝文化名域”的倡议,班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题,请开动脑筋,另外设计两项活动主题。
活动主题一:
探寻孝感地名由来。
活动主题二:
开展孝文化主题演讲
活动主题三:
________。
活动主题四:
________。
【答案】
(1)“孝”就是子女尽心尽意的扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)。
(2)小孝撑家(持家、爱家、护家)
;孝是齐心协力(侍奉亲人)、互相扶持的敬老情怀(美好品德)
(3)采访知名孝子
;举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信
【解析】【分析】
(1)这是一道图文转换的题目,图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等,此题属于图片类,图片有解说和描述,解说注意照顾到图片中的所有的内容,然后理清各个要素之间的逻辑关系。
描述图片注意抓住题干要求的重心,重点描述图片中的对象的特征,内涵等,同时注意一些修辞的要求,此题属于描述图片类的题目,注意突出主题。
(2)仿写有嵌入式仿系、续写式仿写,命题式仿写和开放式仿写。
无论是哪种都注意一个原则,即“形似”“意谐”:
形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
为此,要对例句的结构运用的修辞方法,句式进行分析,弄清例句的“骨架”,外形,这样才能进行仿写。
②意谐,即仿写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调,因此,要认真分析例句的思路,理解例句的语意,把握例句在一定的语境中所表达的感情,特别要注意例句中的隐含信息,弄清题目中没有明确提出的要求。
(3)注意活动不要和前面的重复,突出“孝”的主题。
3.为了弘扬传统文化,学校文学社开展了“经典诵读”活动,请你参加。
(1)【听音台】阅读材料,拟写新闻标题。
5月6日晚,《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收管。
节目历经3个月,12期,12个各具特色的主题词,与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟,60余个故事,60余段朗读。
它用优美文字丰富人们的精神世界,以文学之名扣问生命,呈现出生命之美、文学之美和情感之美。
继《中国诗词大会》播出后,《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
(2)【说话吧】在诵读经典过程中,王波同学表现不佳,请你与他分享至少两种朗读技巧。
(3)阅读材料,回答问题。
材料一:
“母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
”诗句出自《________》。
材料二:
“一跑,便喘不过气来,而且嘴唇发焦,明知心里不渴,也见水就想喝,不跑吧,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹拉到了地方,他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇,没有,风是热的。
”选段中他是________。
(4)【说话吧】依据语境,仿写画线句子。
告别是一种心情,告别是一种决定。
南飞的大雁是对北方寒冷的告别;秋天的落叶是对夏天炎热的告别;________.告别不是遗忘,而是转身。
告别不是放弃,而是开始。
【答案】
(1)《朗读者》第一季收官
(2)①要读准字音,字正腔圆;②要注重停顿,读出节奏;③要抑扬顿挫,读出语气语调;④要读出感情等。
(3)《繁星•春水》(或《繁星》)
;祥子(或骆驼祥子)
(4)飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别;亭亭的荷叶是对春天落花的告别;欢畅的河流是对礁石阻挡的告别;肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别。
【解析】【分析】
(1)本题考查新闻标题的拟写能力。
新闻的标题一般从导语中概括,在概括时一定要抓住重点词语,如:
“《朗读者》”“收官”等。
结合新闻内容及导语,可拟写为:
《朗读者》第一季收官。
(2)本题考查学生朗读知识的掌握能力。
根据我们平时的学习体验,可以知道,朗读首先要做到字音准确,吐字清楚;要注重句子的停顿;朗读水平较高的,还要有音调高低的变化,不同语气的变化,传达出文章中的情感。
根据这些基础体验,分点答出即可。
(3)本题考查文学常识的积累能力。
解答此题关键在于平时的阅读积累与记忆。
材料一,是一首歌颂母爱的小诗,很明显是冰心的《繁星•春水》中的诗句;材料二,描写天气炎热,内容提到了“拉车”,可见是《骆驼祥子》,他指的就是祥子。
(4)本题考查仿写句子的能力。
解答此题首先要观察所给的句子,分析其特点,然后根据分析结果仿写句子即可。
注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。
结合前面的句子,可以看出这组句子要表达的主题是“告别”,用自然景物特点突出这一主题,比如:
飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别。
【点评】本题是以“经典诵读”为主题的综合读写题,【听音台】考查学生拟写新闻标题的能力;【说话吧】考查学生朗读技巧、文学常识和仿写。
4.阅读下面的文字,完成小题。
风儿轻拂着柳枝
阳光悠悠地踱着步子
啊,春日的庭院
宁静,又富有情至
她在花圃里指点修剪
我在树荫间读书xiá思
时光不知不觉流shì
心灵自然而然充实
啊,两个人的春日
平淡,又美妙如诗
(高志坚《春日随笔》)
(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线字注音。
________
xiá
shì
轻拂
________思
流________
(2)诗句中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)“悠悠”在《新华字典》中有下面三个义项,根据诗歌语境,其正确的义项是( )
A.闲适,自由自在
B.忧郁
C.长久,遥远
(4)仿照画线的诗句,在横线处补写两句。
【答案】
(1)fú;遐;逝
(2)情至;情致
(3)A
(4)啊,春日的生活 温馨,又几多闲适
【解析】【分析】
(1)此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。
解答此题,需要学生平时多读课文,多积累词语,多查工具书。
注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
在平时的学习中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
注意此题中的“流逝”的“逝”的正确书写。
(2)此题考查学生辨析词语书写正误的能力。
要做到正确地读写词语,应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义。
要做到准确无误,这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
本题“情至”应改为“情致”。
(3)本题考查词语的意思。
注意结合语境来理解。
(4)本题考查学生补写语句的能力。
解答语句补写题,要做到瞻前顾后,仔细揣摩前后句,理清前后句之间的逻辑关系,所补语句与前后句内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。
细读语段,注意原句句式,表现对“春日”特点的阐释,如:
温馨,又几多闲适。
故答案为:
(1)fú 遐 逝
(2)情至 情致
(3)A
(4)啊,春日的生活 温馨,又几多闲适
【点评】辨析与修改错别字的能力。
汉字是音、形、义的结合体,辨析汉字字形,可结合字词意思及具体语境,注意同音字和形似字的区别,加强积累与记忆。
情致 qingzhi 有一定价值和理性的情趣、情感。
5.你所在的学校正在举办“君子自强不息”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成下列任务。
(1)我国有许多鼓励人们自强不息的对联,下面的对联就是颂扬了这种精神,请你根据上联,补写出下联。
上联:
一路风雨兼程磨炼意志
下联:
________
(2)班主任计划组织青春励志会,围绕“励志”、“拼搏”、“奉献”开展三项活动,他已经计划好前两项,请你帮他设计第三项。
活动一:
讲“励志的青春”故事
活动二:
宣“拼搏的青春”誓言
活动三:
________
(3)少年强,国家强;青春梦,国家梦。
请根据下面一段话,补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛,将自己毕生心血奉献给了祖国的国防事业。
青春座右铭:
以天下为己任发奋苦读,________。
【答案】
(1)九载书山耕耘奋斗不已
(2)赞“奉献的青春”佳话,讲“立志的青春”故事
(3)让中国变强盛毕生奉献
【解析】分析】
(1)本题考查对对联。
根据要求,内容上要颂扬人们自强不息的精神,如作为学生,经历艰苦的学习迎来中考。
“一路”对“九载”,“风雨兼程”对“苦乐同享”,“磨砺意志”对“铸就辉煌”。
(2)班主任计划组织青春励志会,分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动,前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”,很明显第三个活动要以“奉献”为中心,再按前两个活动的格式去设计即可。
前二者一个是“讲”,一个是“宣”,第三个可以是“看”,如:
看“奉献的青春”电影。
(3)从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知,它是对前文范仲淹事例的总结,那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结,并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。
故答案为:
⑴九载书山耕耘奋斗不已
⑵赞“奉献的青春”佳话,讲“立志的青春”故事
⑶让中国变强盛毕生奉献
【点评】⑴本题考查对联的拟写能力。
解答时注意对仗,相同位置的词性也要一致。
⑵本题考查班会主题的拟写能力。
解答时紧扣主题,用语凝练一些,还要具有一定的号召性即可。
⑶本题考查续写的能力。
解答时围绕主题,注意上下句的格式尽量一致即可。
6.亲爱的同学们,一年一度的校“诗歌节”正在火热举行中。
本次“诗歌节”共包括“我爱记诗词”“诗歌朗诵”“‘创意诗歌’写作”等比赛。
请你参与活动,并完成相关任务。
(1)【活动一:
(我爱记诗词)】根据拼音完成“开场白”。
同学们,欢迎来到“我爱记诗词”比赛现场。
今天,我们将和大家一起展开一场古诗词之旅,去重温那些历久mí________新的经典诗文,去体会中国诗词的mèi________力。
我想这样的温故知新,可以fú________去我们记忆上的灰尘,而古代文人的情怀和智huì________,也同样能点亮我们今天的生活。
人生自有诗意,来吧,一起加入我们的诗词狂欢!
(2)【环节一:
诗词对对碰】规则:
请参赛同学根据所给提示,将诗歌填写完整。
①________,病树前头万木春。
②溪云初起日沉阁,________。
③【环节二:
以画猜诗】规则:
请根据所给画面内容,写出相应的诗歌(要求连续两句)。
上图为中国美术家协会的陈冬至先生所作的《韩愈蓝关阻雪图》。
请根据积累,写出最贴近该画面的诗歌。
________,________。
【环节三:
飞花令】
规则:
本次“飞花令”的主题字是“月”,要求参赛同学轮流背诵含有“月”字的不同诗句,背不出来者淘汰,坚持到最后的同学获胜。
④请你根据积累,将以下带“月”的诗句填写完整。
Ⅰ露从今夜白,________。
Ⅱ________?
把酒问青天。
Ⅲ________,人迹板桥霜。
Ⅳ晓镜但愁云鬓改,________。
⑤根据提示完成“结束语”
同学们,经过激烈的比拼,比赛结果已经出来。
希望大家学习范仲淹在《岳阳楼记》中的“________,________”的豁达态度,不要过于在意胜败得失。
何况我们举办“我爱记诗词”比赛,用意本不在于分出个一二三等奖,正如欧阳修在《醉翁亭记》所说:
“________,________”我们的真正用意在于让同学们认识诗词之美,享受浸润于古典文化之中的乐趣。
(3)【活动二:
(诗词朗诵比赛)】小蒋同学准备朗诵一首艾青三十年代的诗作,因为他不仅喜欢那些充满“土地的忧郁”的诗句,也很欣赏该时期的艾青。
以下选项中,不符合他的要求的一项是( )
A.《鱼化石》
B.《北方》
C.《乞丐》
D.《手推车》
(4)【活动三:
(“创意诗歌”比赛)】学校举办了“创意诗歌”比赛,要求参赛同学选择一句网络流行语,将其改写成诗句。
请参照示例,从“备选流行语”中选择一句,进行改写。
(小贴士:
个性化创作时请注意诗歌字数和押韵等基本规范)
参考示例1:
流行语:
你们城里人真会玩。
创意诗歌:
城中戏一场,山民笑断肠。
参考示例2:
流行语:
我只想安静地做一个美男子。
创意诗歌:
北方有璧人,玉容难自弃。
厌彼尘俗众,绝世而独立。
备选流行语:
①世界那么大,我想去看看。
②我读书少,你不要骗我。
【答案】
(1)弥;魅;拂;慧
(2)沉舟侧畔千帆过;山雨欲来风满楼;云横秦岭家何在;雪拥蓝关马不前;月是故乡明;明月几时有;鸡声茅店月;夜吟应觉月光寒;不以物喜;不以己悲;醉翁之意不在酒;在乎山水之间也
(3)A
(4)选择第①句。
创意诗歌:
若羡湖山多秀色,何妨策马驭轻车?
【解析】【分析】
(1)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三个字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“魅”“拂”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
本题还可根据句意推断词语的字形。
(2)环节一①和②:
诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句;其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚诗文名句中的每个字,默写诗文名句不能写错别字。
此题要注意“侧”“畔”等字的书写。
环节二③:
首先要仔细观看图片,可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。
进而推断所描绘的诗歌情节的内容和诗句的名字,进而推断出诗句。
从画作中低头不前的马和骑在马上的人的装束、神情、动作,可以作如下分析:
韩愈远贬,严令启程,仓促离家;而家人亦随之遣逐,随后赶来。
当诗人行至蓝关时,侄孙韩湘赶到,妻子儿女,则不知尚在何处。
所以此句应为“云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前”。
环节三:
飞花令。
行飞花令时可选用诗和词,也可用曲,但选择的句子一般不超过七个字。
如带“月”字的诗句,如明月松间照,清泉石上流——王维《山居秋暝》。
月出惊山鸟,时鸣春涧中——王维《鸟鸣涧》。
深林人不知,明月来相照——王维《竹里馆》。
④要求根据积累,将以下带“月”的诗句填写完整。
此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度,多背诗,特别是多记忆带“月”的诗句,这是解答这类题的关键。
学生所答符合要求即可。
首先要根据诗歌的上下句选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“茅”等字词的书写。
⑤根据提示完成“结束语”。
考查理解性默写。
顾名思义,理解了才能默写出来;理解了才能记得久、记得牢。
只是摇头晃脑不加理解的背是没用的,因为你所记忆的东西,能用的地方,远远不止于默写这点范畴。
所以平时一定要加强理解性默写的训练。
根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。
要注意“己”“翁”等字词的书写。
(3)A选项不符合他的要求。
注意题干要求“小蒋同学准备朗诵一首艾青三十年代的诗作,因为他不仅喜欢那些充满‘土地的忧郁’的诗句,也很欣赏该时期的艾青”。
《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。
是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。
作为咏物诗,它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述,抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。
不符合“充满‘土地的忧郁’”的要求。
(4)题干要求从“备选流行语”中选择一句,进行改写。
同时要求个性化创作时请注意诗歌字数和押韵等基本规范。
首先要读懂给选流行语的大意,根据自己的理解进行改写。
改写时要注意符合“诗味”的要求。
内容要与原句相符。
故答案为:
⑴弥;魅;拂;慧
⑵ ①沉舟侧畔千帆过; ②山雨欲来风满楼; ③云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前; ④月是故乡明;明月几时有;鸡声茅店月;夜吟应觉月光寒; ⑤不以物喜,不以己悲;醉翁之意不在酒,在乎山水之间也
⑶A
⑷选择第①句。
创意诗歌:
若羡湖山多秀色,何妨策马驭轻车?
【点评】⑴看拼音写词语,重点是对与同音字的辨析。
平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。
⑵该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。
要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。
首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别
字、漏字、添字)。
⑶本题考查诗歌主旨的把握,注意题干要求“小蒋同学准备朗诵一首艾青三十年代的诗作,因为他不仅喜欢那些充满‘土地的忧郁’的诗句,也很欣赏该时期的艾青”。
⑷本题考查流行语的改写,注意要求参赛同学选择一句网络流行语,将其改写成诗句。
注意诗歌字数和押韵等基本规范。
7.桥是一条放大的板凳,这是科学家形象的比喻;路断了还有桥,这是文学家表述的哲理。
桥是历史的见证,桥是心灵的纽带。
今天,就让我们一起走进桥的世界,去欣赏多姿多彩的桥之美,去领略意蕴丰富的桥文化。
(1)识桥。
从同学们搜集的资料中,你会发现我国的桥梁命名十分有趣,如:
A根据所在地命名 B.根据形状命名
C.根据习俗命名 D.以抒情方式命名
请从下列选项中给A,B,C,D处填上合适的桥名。
(只填序号)
选项:
①放生桥 ②销魂桥 ③赵州桥 ④钥匙桥
A.________;B.________;C.________;D.________
(2)绘桥。
选择自己喜欢的一座桥,展开合理的想象,运用恰当的修辞方法,写一段话来描绘桥的美景(五十字左右)。
(3)架“桥”。
请仿照示例,架设两座无形的“桥”。
例:
知识是人类愚昧走向文明的“桥”。
【答案】
(1)③;④;①;②
(2)碧水蓝天之间,气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江;夜幕降临,华灯闪耀,仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。
鄂黄大桥,你是黄冈人民的骄傲,你引领着黄冈人民走向世界。
(3)①语言是沟通心灵的“桥”。
②学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。
③网络是连接世界各地的桥。
【解析】【分析】⑴我国的桥梁命名的理由或原因很多,五花八门。
①放生桥:
根据当地的生活习俗,风俗习惯命名;②销魂桥:
以抒情方式命名;③赵州桥:
根据所在地命名,位于河北省赵县,古代称赵州;④钥匙桥:
根据形状命名,桥的形状像钥匙。
⑵选择自己熟悉的一座桥,运用比喻。
排比、拟人等修辞方法,抓住桥的外形特点、用途、结构特征、历史等因素,运用描写、说明、记叙等表达方式。
⑶参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
知识是人类愚昧走向文明的“桥”,运用比喻的修辞方法,所以尽量仿写比喻意义诗的桥,而不是物理意义上的桥,比如心灵、感情上的沟通,语言、网络、体育、交流等都可以架起心灵沟通的桥梁。
故答案为:
⑴③;④;①;②.
⑵碧水蓝天之间,气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江;夜幕降临,华灯闪耀,仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。
鄂黄大桥,你是黄冈人民的骄傲,你引领着黄冈人民走向世界。
⑶①语言是沟通心灵的“桥”。
②学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。
③网络是连接世界各地的桥。
【点评】⑴本题考查理解筛选信息。
答题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,准确理解各个桥名字的意义,结合历史、背景等知识辨析作答。
⑵本题考查根据要求造句。
答题时应注意,描写一座桥,要组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
⑶本题考查句子仿写续写。
答题时应注意,仿写的要求分为显性要求和隐性要求,显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求,这里主要谈谈隐性要求:
内容要协调一致,前后呼应,前后呼应,句式要统一,修辞要相同,字数要相等或大致相等。
8.阅读下面语段,按要求答题。
中华文化________(A.烟波浩渺 B.浩如烟海),历经沧桑仍绵延不绝,密码就在“富贵不能淫,贫贱不能移,成武不能屈”的浩然正气中;在“先天下之忧而忧,后天下
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