小学五年级英语上册教案.docx

小学五年级英语上册教案.docx

《小学五年级英语上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级英语上册教案.docx（59页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学五年级英语上册教案

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

）

Lesson1:

FathersMothersBrothersandSisters

一、教学目标：

1、知识目标：

学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。

并且能掌握olderyoungerthan句型。

2、能力目标：

能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。

3、情感目标：

让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、教学重难点：

教学重点：

使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握olderyoungerthan句型。

教学难点：

olderyoungerthan句型的灵活的运用。

三、教学准备：

录音机，卡片。

四、教学过程:

Step1、ClassOpeningandReview

Step2.Warmup.

1.Sing"TheFamilyinOurHouse"toreviewmembers.

2.Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.

T:

Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?

（No,theyareold.）

T:

Look,Whoarethey?

Canyouguess?

Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?

（Yes,they'reveryold.）

T:

Whoisshe?

Guess.Sheismysister.Yes,Ime.I’myoungerthanmysister.

T:

Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning?

Younger,what’smeaning.

3.Makeupthesentences

Askthestudentstomakeupthesentenceswitholderyoungerthan.

Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:

4.HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?

Whoarethey?

DoesLiMingJenny’sfamily?

Howoldarethey?

6.Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.

Step3.ClassClosing

 向同学们介绍知识窗：

同学们你们知道family的由来吗？

Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。

在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。

五、板书设计

Lesson1:

FathersMothersBrothersandSisters

   grandfather      grandmother

     father         mother

       son      daughter

   （brother）       （sister）  

Lesson2:

Aunts,UnclesandCousins

一、教学目标：

1、知识目标：

掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。

2、能力目标：

通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。

3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、教学重难点：

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

三、教学准备：

录音机、家庭成员树状图

四、教学过程:

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting：

Hello!

  Howareyoutoday?

  Nicetomeetyou!

Howistheweather?

2、Song:

“Thefamilyinour.

（1）showthefamily`spictureofLiMing.

1、 Introducethewords“wife”and“youguess?

      S:

Yes.丈夫readitplease.

      T:

LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?

Whatis“wife”?

Canyouguess?

      S:

Yes,妻子readitplease.

      T:

You’reveryclever

 2、showLiMing`smother`ssisterandbrother. 

     T:

LiMingmother’ssisterisaunt.

       Canyouguess“aunt”?

     S:

Yes姨readitplease. 

     T:

LiMing’smother’sbrotherisuncle.

       Canyouguess“uncle”.

     S:

Yes舅readitplease.

     T:

Verygood

 3、提问

    What’sLiMing’saunt’sname?

    Whois”.

5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.

6、Drawing:

Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.

（三）、Classclosing

五、板书设计

Lesson2:

Aunts,UnclesandCousins

       aunt   （ mother’ssisterfather’ssister）

          uncle   （ mother’sbrotherfather’sbrother）

cousin    （uncle‘saunt‘schild）

Lesson3：

WhatDoTheyLookLike?

 一、教学目标：

   1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly（,black.并画上不同颜色的眼睛。

   二、猜单词：

根据英语表达（如father’sbrother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。

（二）:

新授

   一、描述各组的人物标志

   如：

She.

    二．描述自己的特征。

   三、猜猜看。

请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。

   四．自学课文

   1、自学课文第二部分，找出重点。

   2、wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。

   3、赛读课文。

以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。

   4，跟读。

五、让学生自己介绍自己的家庭

（自己说，让学生学以致用）

 （三）、Classclosing

五、板书设计

Lesson3:

WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass---glasses

Lesson4  DoTheyWork？

一、教学目标：

A. 知识目标

1．掌握句型:

  He is a ____.      She is  a ______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。

（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）

2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？

Howdotheygotowork?

掌握一般疑问句的两种回答方式。

3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。

B,能力目标

能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。

C.情感态度价值观

   在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。

二、教学重点：

充分掌握句子   He  is a  ___.     She  is  a  ____.

三、教学难点：

让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加 es  

四、教具学具：

单词卡片，电脑光盘

五、教学过程：

（一）ClassOpeningandReview

（1）Greetingwitheachother

（2）Playagame:

  Simon  Says:

 ______（复习几种交通方式）

    drive  a  car       ride   a  bicycle 

    take   a bus        walk  to    school  

  （3）Saythewordsquickly       _______（复习职业词汇）

    businessman,  cashier ,  driver , doctor,  nurse,     waiter, teacher，  waitress ,carpenter   clerk ,  police   officer ,

（二）NewConcepts

Step1:

Demonstrate:

TI am a teacher .  I  work in a school .  I go to school by  bicycle.

  T：

What do they  do ?

   How  do they  go to work ?

 Step2ListenandDiscuss

   出示光盘课文第一部分内容, 听看录音两遍   然后师生讨论：

Picture1:

   Whois this?

   What is LiMing'sfather?

 Howdoes somesentencestointroduceyourparents.

  板书：

         Lesson 4:

    Do   They   Work ?

    Whatdoyoudo?

    Howdoyougoto_______?

    My father is a businessman .  He      drives to  work

    My mother isa  doctor .   She   goes   to work by  bicycle.

Lesson5:

Whatdotheyliketodo?

一、教学目标：

1、知识技能：

复习有关Iliketo    .及相关动词词组，培养学生语言运用能力。

2、过程方法：

通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。

3、情感态度价值观：

树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。

二、教学重点、难点：

复习有关Iliketo    .及相关动词词组。

三、教学准备：

单词及词组卡片、录音机及录音带。

四、教学过程：

一、Classopeningandreview:

复习：

1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。

2、游戏：

找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。

二、Keyconcepts:

1、角色表演：

师生问答练习Whatdoyouliketodo?

Iliketo  .

（板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。

）

2、小组练习：

a、描述小组内成员喜欢的活动。

利用以下句型：

   （姓名）likesto    .

HeShelikesto    .

   （姓名）and    （姓名）arethesame.

   （姓名）and    （姓名）arethedifferent..

（本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。

）

b、猜活动游戏。

教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。

学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。

可使用如下词汇：

Thisismy    .

My     likesto    .

（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。

将本课教学推向高潮。

）

3、问答活动：

Doyouliketo   ?

及回答。

学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。

（本环节为下课前的最后一个活动，充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，将本节课从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。

）

三、Usetheactivitybook.

四、Classclosing.

板书设计：

Lesson5:

Whatdotheyliketodo?

Whatdoyouliketodo?

Iliketo    .

Doyouliketo    ?

Yes,Iliketo    .

No,Idon’tlike    .

Lesson6 HavingFunTogether

一、教学目标

a、知识与技能：

孩子们掌握并能充分运用词语：

watchamovie（theanimals）,.

b、过程与方法：

通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习Wegotothe   to   . Doyougotothe   to   ?

进行口语交流。

c、情感态度价值观：

通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。

二、教学重、难点

说出并且灵活运用重点句型WeIgotothe    to          . 

Myfamilylikestogotothe   to   .

三、教具学具准备

教学卡片、图片收音机磁带

四、教学过程

ClassOpening

First.Greetings

Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?

Howistheweathertoday?

可以让所有学生来回答或个别学生。

Second.小组讨论“Whatdoyouliketodo？

”然后两人一组进行对话。

Third．Listentothetape-recorder“Whatdoyouliketodo?

”

NewConcepts

（一）Weliketotogether.

⒈通过Chant导入新课，“Whatdoesyourfamilyliketodo?

”Doyouknow?

今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么－－－－Havefuntogether

那么去什么地方一起娱乐呢？

（教师或学生领读）

Gotothemovietheatretowatchamovie

Gotoarestaurantto

⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:

WeIgotothe    to          .

⒊STUDENTBOOK:

L6N1

Playthetapeandtheclassfollows.

Holdupthepicturesandreadaftertheradio.

⒋DRILL

句型：

WeIgoto____to_____

下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。

（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?

Myfamilylikestogotothe   to   .Whatdoesyourfamilyliketodo?

Doyougotothe   to   ?

让学生练习回答。

Practiceinpairs

学生自由结组练习问答

播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。

（三）Let’tchant

Playthetapeandtheclasslistens.

Playthetapeagainandtheclassfollows.

Theclasschantswiththeiraction.

ClassClosing

把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。

如：

表演1：

（几个同学在去公园的路上遇见）

A:

Hello.Wheredoyougo?

B:

Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestotogether.

A:

Haveagoodtime!

     B：

Thanks!

 ……

五、板书设计

Lesson6：

HavingFunTogether

      WeIgotothe    to          .

Doyougotothe    to     ?

Lesson7:

AreYouReadyforaQuiz?

教学目标：

1.    1、知识与技能：

使学生读、写、说出并听懂词汇：

aunt，uncle，cousin，gray，graythestudentbookasreview.

Story:

“Maddy’sfamily”

Preparetoread:

Questions:

DoyourememberMaddy?

IsMaddybigorsmall?

ThesearepicturesofMaddy’sfamily.WhatisMaddy’sfamilylike?

Read.

Discuss:

WhatdoesMaddy’sbrotherliketodo?

IsMaddyolderoryoungerthan7:

AreYouReadyforaQuiz?

Maddy’sfamily

Questions:

DoyourememberMaddy?

IsMaddybigorsmall?

ThesearepicturesofMaddy’sfamily.

WhatisMaddy’sfamilylike?

Lesson8:

Again,Please!

一、教学目标：

1、知识与技能：

复习词汇：

aunt，uncle，cousin，gray，gray,gray.

Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexample:

teacher,policeofficer,cashier…

4.Let’schant:

爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle

  妈妈的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt

  他们的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin

5.Practice:

IamtallerthanJing.Wegotothe   to  .

6.Expand:

Drawthe“Familytree”.

Askeverystudenttodrawa“Familytree”,thenshowittotheclass,anddescribeit.

（三）.Classclosing.

Exercise：

背写单词aunt，uncle，cousin，gray8:

Again,Please!

Let’schant:

爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle

妈妈的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt

他们的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin

Practice:

Iamtallerthan_______.Wegotothe   to  .

Lesson9:

 Let’sLookataMap!

教学目标：

1.知识目标：

学生可以读，写，说出并听懂词汇map,country,north,south,east和west。

2.能力目标：

学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。

3.情感目标：

培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。

教学重难点：

宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。

教学准备：

学生准备：

课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）

教师准备：

世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。

教学过程：

一、复习

   T:

Hello,boysandgirls