第十三课 8节课助人为乐.docx

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第十三课8节课助人为乐

课时教案

时间：

2016年11月日第1课时

课题；第十三课助人为乐

教学内容；课文一，关于词语，生字。

教学目标；知识与技能；1.正确朗读课文一，理解课文内容。

学习；县，朝，小心，破，血，扶，，六个词语。

学习“朝，破，血，扶，”四个生字。

过程与方法；通过教师引导,同桌合作学习，齐读，师生合作书写。

情感态度与价值观；培养学生有感情的说出假期生活。

教学准备；字词卡片，教材配套录音光盘。

教学重点；正确朗读读课文一。

掌握本节的词语及生字的读法，写法。

教学难点；掌握本节的词语及生字的读法，写法。

并说出愉快的假期生活。

教学法；讲解法，引导法，师生合作。

学习法；小组合作学习法，练习法，书写法。

教学过程；一，导入新课

一.谈话导入；老师（同学们，你们喜欢哪个季节？

，为什么？

二.朗读课文一

1.学生根据注音，自主拼读课文，并圈出认识的词语。

2.播放课文一，教师领读课文，学生跟着读。

3.教师简的单给学生介绍课文一中每个句对话的意思。

三．学习词语；

给学生播放听词语录音学生注意听。

组织学生正确朗读。

1．小心。

我不小心烧到了。

2.破；这件衣服破了，需要补一下。

3扶：

你扶着我的身子慢慢的走。

四．学习生字；

1；朝，左右结构，月字旁，朝东，朝鲜。

2；破左右结构，石字旁破坏；破旧，。

3.血；独体结构，，献血，流血，出血。

再次出示生字卡片所在的词语齐读几遍。

巩固练习；

学生在书上把每个字按笔画顺序描写。

学生独立书写，每字写一遍。

学生有感情的齐读课文一。

小结；同学们，学了这篇课文知道了什么？

布置作业1．在本子上抄写生字。

2、做练册字词部分。

板书设计课题；第十三课助人为乐

1．小心。

我不小心烧到了。

2.破；这件衣服破了，需要补一下。

3扶：

你扶着我的身子慢慢的走。

四．学习生字；

1；朝，左右结构，月字旁，朝东，朝鲜。

2；破左右结构，石字旁破坏；破旧，。

3.血；独体结构，，献血，流血，出血。

教学反思；

课时教案

时间：

2016年11月日第2课时

课题；第十三课助人为乐

教学内容；第二课时；课文一，句型。

教学目标；知识与技能：

1.正确、流利地朗读课文一，进一步理解课文内容。

并按课文内容回答问题

掌握句型掌握“像，用，”。

根据课文内容进行语言训练。

过程与方法：

通过教师引导，师生合作完成，小组合作学习。

情感态度与价值观：

培养学生从小就用汉语表达自己感觉到的好习惯。

教学重点：

模仿课文进行对话，并按课文内容进行回答问题。

教学难点：

模仿句型“朝，往”，进语言训练。

教学法；讲解法，引导法，师生合作法。

学习法；小组讨论法，同桌合作学习法。

教学准备；多媒体，教材配套光盘。

教学过程；一．复习及导入。

出示词语卡片，以开火车的方式认读，全班齐读。

抽学生在黑板上听写上节课学过的词语和生词其他学生也听写。

导入新课：

同学们，你们不但会读词语了，而且能用词语说话真了不起！

这节课我们继续学习课文一并且要学会语言点，像，用，。

二．学习课文一。

学生自主朗读课文，读准字音，读好句子。

师生合作分角色朗读课文。

学生开火车形式朗读课文。

学生默读课文，学生同桌讨论思考以下问题并进行回答问题。

1.这位阿姨要去哪里？

2.去县医院该怎么走？

3.阿姨的脚怎么了？

4.鼓励那是怎么帮助阿姨的？

老师抽学生回答问题，引导学生说完整的句子

巩固练习；

模仿你想不想去操场玩儿，进行口头行造句”进行书写造句，师生评议。

指名学生分角色朗读课文。

让学生说说课文内容。

小结；学到了这篇课文知道了什么?

引导学生自己说出。

布置作业；

背诵课文中自己喜欢的句子。

抄写句型。

做练习册。

板书设计

课题；第十三课助人为乐

1.这位阿姨要去哪里？

2.去县医院该怎么走？

3.阿姨的脚怎么了？

4.鼓励那是怎么帮助阿姨的？

教学反思：

执教修改

课时教案

时间：

2016年11月日第3课时

课题；第十三课助人为乐

教学内容；课文二，关于词语，生字。

教学目标；知识与技能；1.正确朗读读课文二。

掌握；用力，辆，，双轮车，推，好像，轻，下来‘“八个词语。

掌握；“辆，双，推，轻”八个生字。

过程与方法；讲解法，引导法,师生合作，小组合作学习。

情感态度与价值观；培养学生从小就积极参加课外活动的好习惯。

教学重点学重点；正确朗读读课文二。

掌握本节的词语及生字的读法，写法。

教学难点；把学过的生词和生字运用实际生活中

教学法；讲解法，引导法，师生合作法。

学习法；小组合作学习法，分角色朗读，书写法。

教学准备；字词卡片，教材配套录音光盘。

教学过程；一，复习及导入

指名学生用“像，用”在黑板上进行造句师生评议。

同学们回答的真棒。

同学们，这节课我们学习课文二，看看老师怎么样家访的？

二，朗读读课文二。

2.教师范读或播放录音。

注意读准所圈画的生字。

3.学生再次自由朗读课文，努力将课文读正确、读通顺。

4.指名学生朗读课文。

并分角色朗读课文。

5.教师或学生简单介绍课文内容。

三．学习词语。

1.用力；我用力把门推开了。

2辆；他骑了一辆自行车。

3.推；我们帮助一位老爷爷推车。

4.好像；我好像不认识这个人。

四．学习生字；

1．辆；左右结构，车子旁，车辆，。

2.双；左右结构；又字旁，一双成双。

3轮；左右结构。

车子旁。

车轮单轮。

4.推；左右结构；提手旁。

推车，推人。

巩固练习；1.分写下来生字，

玻璃朵凌

造句；早晨，花朵，全体学生齐读课文。

小结；学生自己做本课小结

同学们，大家今天学到的了什么内容呀？

布置作业；抄写词语和生字。

做练习册

板书设计

课题；第十三课助人为乐

1.用力；我用力把门推开了。

2辆；他骑了一辆自行车。

3.推；我们帮助一位老爷爷推车。

4.好像；我好像不认识这个人。

执教修改

教学反思：

课时教案

时间：

2016年11月日第4课时

课题；第十三课助人为乐

教学内容；课文二

教学目标；知识与技能；正确流利地朗读课文二，理解课文内。

结合课文内容进行语言训练。

教学过程；通过教师引导，师生合作完成，小组合作学习。

情感态度与价值观；提高学生的口语表达能力和回答问题能力。

教学重点：

正确流利地朗读课文二，理解课文内容。

教学难点：

模仿课文进行对话，并按课文内容进行回答问题。

教学法；讲解法，引导法，练习法。

学习法；小组合作讨论法，合作练习法，练习法。

教学准备；课本，多媒体。

教学过程；一，复习及导入。

指名学生听写生字和词语。

全体学生齐读词语。

二．学习读课文二。

1．听课文录音，跟读课文。

播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读）。

2．学生借助拼音，自主读课文。

3.同桌合作朗读课文。

4.全班学生齐读课文

学生再读课文，思考下列问题，并回答。

1．艾利和艾山什么时候，在哪儿看到了一位叔叔？

2．那个叔叔在干什么？

3．艾力说了什么？

4．他们是怎么帮助叔叔的？

5.叔叔为什么夸奖他们？

抽学生回答问题，引导学生说完整的句子。

巩固练习；

全体学生齐读课文二。

师生合作复述课文。

小结；学到了这篇课文知道了什么?

布置作业；背诵课文中自己喜欢的句子

抄写句型。

做练习册。

板书设计

第十三课助人为乐

1．艾利和艾山什么时候，在哪儿看到了一位叔叔？

2．那个叔叔在干什么？

3．艾力说了什么？

4．他们是怎么帮助叔叔的？

执教修改

课后反思；

课时教案

2016年11月日第5课时

课题第十三课助人为乐

课时；第五课时；复习巩固生字和词语。

听力练习。

教学目标；知识与技能：

1.复习巩固词语、生字、语言点及课文。

2.完成听力练习及其他练习。

过程与方法：

通过教师引导，学生独立完成练习。

情感、态度和价值观：

通过完成课后练习，让学生养成自己动手动脑的好习惯。

教学重点：

复习巩固词语、生字、语言点及课文。

教学难点：

.完成听力练习及其他练习并独立完成课后练习.

教学法：

讲解法、引导法，合作完成。

学习法：

合作学习，动手做题

教学准备；多媒体

教学过程；复习导入新课

一．复习巩固

复习巩固词语、生字。

1．出示词语卡片，师生进行“我读你认”“我说你猜”的游戏听写生字所在的词语。

用，愉快，跟，决定，了解等词语进行造句并，全班同学齐读句子。

2.指名学生朗读课文一和课文二。

3.复述课文二。

二．听力练习。

一.听一听，选一选。

1，A.木小英B.李小英C.季小英（B）

2，A老师B.同桌C.班长（A）

二．读一读。

换一换。

1.艾力教室跑去。

校长朝我笑了笑。

妈妈医院走来。

巩固练习；指名学生用句型进行替换练习。

小结；学到了这篇课文知道了什么?

引导学生自己总结本节课。

布置作业；抄写替换练习。

做练习册。

板书设计；

第十三课助人为乐

1.艾力教室跑去。

校长朝我笑了笑。

妈妈医院走来。

课后反思；

执教修改

课时教案

时间：

2016年10月日第1周第7课时

课题：

第十三课助人为乐

教学内容；根据课文内容进行回答问题。

教学目标；知识与技能：

真实交际训练，提高汉语运用能力。

过程与方法：

讲解法，引导法，听说法。

情感、态度和价值观：

通过汉语学习活动，培养学习汉语的兴趣和积极性，确立克服困难，学好汉语。

教学重点：

所学的词语运用到实际生活中。

教学难点：

跟课文内容进行回答问题。

教学方法；讲解法，思考法，小组同桌合作学习法。

学习方法；动脑思考，，小组合作完成。

教学准备；多媒体

教学过程；复习及导入

抽学生听写学过的词语和生字

全班学生齐读课文一和课文二。

一导入：

同学们，这节课我们继续做课后练习。

五．根据课文内容回答问题。

1.艾力的暑假是怎么过的？

2.同学们，你们的暑假怎么过的？

3.艾力假期都做了些什么？

4.同学们，你们假期都做了些什么？

5.你的假期是怎么过的？

六．读儿歌，下课安全歌。

老师给学生播放儿歌，学生注意听。

老师读学生跟着读。

然后分组准备，派人表演师生评价哪个组表演的最好。

小结；学到了这篇课文知道了什么?

引导学生自己总结

巩固练习；

1.同学们，你们的暑假怎么过的？

2.同学们，你们假期都做了些什么？

3.你的假期是怎么过的。

布置作业；熟读课文二。

抄写课文中自己喜欢的句子

完成练习册

板书设计

第十三课助人为乐

1.艾力的暑假是怎么过的？

2.同学们，你们的暑假怎么过的？

3.艾力假期都做了些什么？

4.同学们，你们假期都做了些什么？

5.你的假期是怎么过的？

课后反思；

执教修改

课时教案

时间：

2016年10月日第1周第8课时

课题：

第十三课助人为乐

教学内容；口语交际。

教学目标：

知识与技能：

通过学习口语交际能力，强化学生的表达能力。

过程与方法：

提高学生用汉语进行的口语能力。

情感、态度与价值观：

培养学生的口语交际能力。

教学重点：

模仿课文进行口语际训练。

教学难点：

进行真实口语交际训练。

教学方法：

讨论、交流，师生合作。

学习法；小组一起学习，同桌合作思考。

教学准备：

多媒体。

教学过程一、复习及导入

指名在黑板上用被进行造句，师生评议。

二．导入；同学们，这节课我们进行口语交际训练。

根据课文内回答问题。

1．艾力暑假都去那里？

2．你暑假去哪里旅游？

三．想一想，说一说。

同学们，新疆是一个景色优美的地方。

每个同学向大家介绍一下假期自己去过的地方。

比一比，看谁说的好。

引导学生说出自己感觉到的？

分组讨论然后派代表进行口语交际。

让学生自己来评价，老师作总结。

教师对说的较好的学生进行奖励。

巩固练习

1．艾力暑假都去那里旅游？

2．你跟谁在一起去哪里？

3．你们，假期都去哪里玩儿？

小结；

同学们，这节课你学了什么？

说说你们的收获。

布置作业：

复述课文二。

预习下节课的内容。

板书设计：

第十三课助人为乐

同学们，新疆是一个景色优美的地方。

每个同学向大家介绍一下假期自己去过的地方。

2.复述课文一

教学反思：

执教修改