六年级品社上册教案电子.docx
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六年级品社上册教案电子
教学计划
2018---2019学年度第一学期
学科:
品德与社会六年级上册审核教师:
2018年8月27日
教学内容
六年级上册教材内容十分丰富,包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容,四个单元具体涉及了以下几方面内容:
一是社会发展的规律及其内部间的相互关系,如科学技术、社会发展、人类需要、社会文明;二是国家近代以来的历史与发展,以及中国共产党的诞生和领导人民进行的艰苦卓绝的斗争;三是建国以来,特别是改革开放以来,我们国家在工农业生产、科学技术、对外交流及其人们的生活水平等各方面的飞速发展;四是世界上不同国家和地区的人们的生活及文化。
教学目标及要求
(一)科学技术的发展使社会走向文明;文明的社会需要文明的生活;追求健康文明的休闲生活,自觉抵制黄赌毒和不良的生活嗜好。
(二)1.让学生初步了解近代中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民面对列强侵略不屈不挠的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2.知道中国人民,尤其是在中国共产党的领导下,救亡图存的抗争精神。
激发学生敬佩、爱戴革命先辈的情感。
帮助学生树立奋发图强的爱国志向。
(三)1.让学生认识到新中国成立到改革开放以来,我国所发生的巨大变化是由于中国共产党的正确领导所带来的。
2.让学生为祖国的进步和发展感到无比骄傲,激发学生热爱中国共产党的情感。
(四)帮助学生开阔的国际视野,让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界,为他们成为一个具有国际视野的中国人打下良好基础。
教学重点
1.感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
2.重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。
3.让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
教学难点
1.认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
2.结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。
3.激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
方法措施
1.全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识。
2.善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。
3.创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4.充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。
教学进度计划
年级:
六年级科目:
品德与生活
周次
起止时间
教学内容
节次
1
8.27--8.31
科技带给我们什么
2
2
9.3--9.7
社会文明大家谈
2
3
9.10--9.14
健康文明的休闲生活
2
4
9.17--9.21
学会拒绝
2
5
9.24--9.28
不能忘记的屈辱
2
6
10.1--10.5
国庆放假
7
10.8--10.12
起来,不愿做奴隶的人们
2
8
10.15--10.19
为了中华民族的崛起
2
9
10.22--10.26
复习
2
10
10.29--11.2
中期质量检测
11
11.5--11.9
站立起来的中国人
3
12
11.12--11.16
日益富强的祖国
2
13
11.19--11.23
告别贫困奔小康
1
14
11.26--11.30
打开国门走向世界
2
15
12.3--12.7
复习
2
16
12.10--12.14
到周边去看看
2
17
12.17--12.21
环球去旅行
2
18
12.24--12.28
文化采风
2
19
12.31--1.4
复习
2
20
1.7--1.11
期末质量检测
课堂教学设计
第1课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
科技带给我们什么
教学目标
1.感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
2.认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学重难点
重点:
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
难点:
认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动一:
走进时光隧道
1.引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态
2.让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景(进一步体会在缺少科学技术的时期,人们生活上的种种不便)
活动二科技给我们的生活带来的变化
1.师:
科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?
让我们一起来看一看(播放课件:
视频资料)。
2.课前,老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动,现在请同学们在小组里交流交流。
首先,要对小组交流提出要求,如:
小组的每个同学应积极发言;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,教师可提供一些汇报方式供学生参考。
.
4.在小组充分交流的基础上,组织全班交流。
5.在班级交流的基础上,请每个人用一句话总结,科技给我们带来了……。
6.师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
教学后记
课堂教学设计
第2课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
科技带给我们什么
教学目标
1.感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
2.认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学重难点
重点:
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
难点:
认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动三科技是把双刃剑
1.师:
科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化,但是你知道吗?
人们在享受科学技术成果的同时,发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。
因此有人说,科技是把双刃剑,我们要警惕它对我们的伤害。
你同意这种说法吗?
2.学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面?
3.教师引导学生根据教材第4页中提供的信息,启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时,还给我们带来了哪些问题。
如:
电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用,除了给我们带来了方便,还带来了什么问题?
4.组织辩论。
(1)学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例,让学生发表意见,谈自己对克隆技术的认识。
(2)思考:
通过阅读教材中介绍的克隆技术,你了解到了什么?
克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响?
运用克隆技术会给人类带来什么好处?
如果滥用这一技术甚至克隆人,会造成什么样的后果?
(3)全班交流5.探讨并交流:
人们应该怎样利用科学技术为人类造福?
6.实践活动。
指导学生以科技是把双刃剑为内容,写一篇小论文。
通过内容丰富的交流,使学生进一步体会到科技是把双刃剑,树立防范科技不利因素的意识,学会防范的方法。
教学后记
课堂教学设计
第1课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
社会文明大家谈
教学目标
1.通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究,让学生知道我们的社会在走向文明的时候,对人的文明素养的要求也在提高,文明社会需要文明人。
2.通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
教学重难点
重点:
通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
难点:
学生能反省自己的行为,找到自己的差距,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动一论谈小事中的文明
1.播放课件(教材的第8、9页)师:
“你从教材提供的这些信息中想到了什么?
你最想对哪件事发表自己的评论?
2.学生拟定题目,写出自己的交流要点,如:
“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小,影响却大”等。
3.交流。
交流的要求:
在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨,联系生活实际,虚拟情景设计问题。
4.全班交流。
活动二文明素养面面观:
1.组织班级交流。
师:
课前,同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查,找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为,现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况,可以是照片,可以是表格,可以是调查报告。
2.学生汇报。
3.师生谈话。
师:
“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。
”你对这句话是怎样理解的?
4.谈体会。
5.总结:
是呀,小事不可忽视,小事也体现公民对社会的责任。
教学后记
课堂教学设计
第2课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
社会文明大家谈
教学目标
1.通过对社会或自己生活中人们文明素养的现状考察探究,让学生知道我们的社会在走向文明的时候,对人的文明素养的要求也在提高,文明社会需要文明人。
2.通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
教学重难点
重点:
通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
难点:
学生能反省自己的行为,找到自己的差距,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动三“一米线”告诉我
1.师:
你知道“一米线”吗?
有什么作用?
2.模拟体验。
你在银行取款时输密码,旁边有人站着看,你会是什么感觉?
3.学生表演。
4.讨论交流。
“一米线”告诉了我们什么?
5.小结:
每个人都有属于自己的生活空间,在与他人的交往中应注意保持这种距离,这是尊重他人的表现,也是一个文明人应具有的基本品质。
6.探讨反思。
在我们的生活中还有哪些“一米线”现象?
自己跨越过“一米线”吗?
7.活动:
“给自己提个醒”。
选择自己喜欢的方式,提醒自己不要跨越生活中的一米线。
活动四塑造自己的文明形象
1.走进瞭望台。
看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”,谈感想体会。
2.小结:
社会的文明风气,是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。
3.设计自己的文明形象。
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。
4.交流“形象设计”,请大家提建议。
5.讨论:
如何让自己的设计成为行动,成为现实。
教学后记
课堂教学设计
第1课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
健康文明的休闲生活
教学目标
1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。
2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3.用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学重难点
重点:
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到文明风尚的建立。
难点:
用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动一我看休闲活动
1.师:
课前,老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?
现在清在小组里交流。
2.交流:
多种多样的休闲活动。
(1)每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
(2)在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。
(注意:
相同的进行合并。
)(3)班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
活动二休闲活动树新风
1.课件演示:
我们社区的新风尚
(1)师:
各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息,看看这些新风尚给大家带来了什么?
(2)利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况,组织交流。
2.师:
让我们为社区休闲活动提提建议。
(1)交流。
在我们的社区休闲活动中,你认为还有哪些是品位不高或不满意的?
(2)小组讨论。
用各种形式表达你的建议,可以是唱跳的;也可以是文字的等。
(3)交流建议。
一边交流,一边评价,这些建议怎样?
可以给大家带来什么?
教学后记
课堂教学设计
第2课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
健康文明的休闲生活
教学目标
1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。
2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到文明风尚的建立。
3.用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加有利于我们成长的活动。
教学重难点
重点:
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到文明风尚的建立。
难点:
用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动三走进流行文化
1.师:
流行文化是我们休闲活动的一种方式,大家知道什么是流行文化吗?
我们经历过哪些流行文化?
2.班级交流。
你喜欢流行文化中的哪些形式?
有什么感受?
3.读读教材中提供报道,说说我们的看法。
4.师:
在我们的身边有没有不健康的流行文化?
对我们有什么影响?
5.讨论。
怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?
6.学生寻找多种办法。
如:
不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。
7.师:
阅读,也是一种休闲方式。
我们可以选择这健康的休闲方式。
你喜欢读的书有哪些?
谈谈你的感想?
8.小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。
各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。
引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编,不只拘泥于教材中提供的形式。
教学后记
课堂教学设计
第1课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
学会拒绝
教学目标
1.培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2.初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
教学重难点
重点:
初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;
难点:
培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
1.师:
同学们,我们的世界是丰富多彩的,生活是复杂多样的,都会面对人生的种种诱惑,你会识别吗?
懂得怎样拒绝不良诱惑吗?
这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。
2.在生活中都有那些陷阱?
许多时候人们明知道它们的危害,可为什么还有那么多人往里跳?
3.小组讨论,先请每小组组长代表发言,师予以引导。
活动二吸毒一口,落入虎口
1.师:
什么是毒品?
吸毒的危害有哪些?
2.小组讨论:
1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的,国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2)吸毒具有严重的社会危害性,带来的后果是极其严重的:
一是严重摧残身体;二是使人精神颓废、意志衰退,严重影响生活、学习、生产、工作;三是使人道德沦丧,六亲不认;四是诱发多种刑事犯罪,严重危害社会治安。
3)诱发青少年吸毒的主要因素有:
一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激,在好奇心的驱使下染上毒品;二是盲目从众,往往看到同伴吸毒,自己也跟着吸,以此保持与群体的一致;三是为了寻求自己的价值份量,为了在群体中自我炫耀,以获得在群体中同伴的肯定。
4)由于吸毒具有严重的社会危害性,因此,我们应该珍爱生命,远离毒品,拒绝毒……不要因为“刺激”而吸毒,不要因为“朋友吸毒”而吸毒,不要因为毒能“治病”而吸毒,在吸毒的种种诱惑面前,我们要敢于说“不”。
教学后记
课堂教学设计
第2课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
学会拒绝
教学目标
1.培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2.初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
教学重难点
重点:
初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;
难点:
培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动三不和烟酒交朋友
1.师:
老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2.请小组派代表回答3.听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4.结合材料,思考:
(1)好玩、猎奇会造成什么后果?
(2)如果总想“吸两口没关系”,久而久之会怎样?
吸烟是靠什么使人“提神”的?
(3)能吸烟、能喝酒,这种豪爽该不该要?
(4)大人们这样做是不是就应该?
吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果?
5.让学生在探讨中找答案
活动四小心网络陷阱
1.师:
我们应如何面对游戏机的诱惑?
(板书)2.电子游戏是不是只是有百害而无一益?
我们应如何面对它?
(教师提问并进行讲解)沉迷于游戏,最终会导致他走上违法犯罪的道路。
从开始借钱,然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。
我们自己周围也有极少数这样的同学。
我们应该劝告他,让他人认识到不良诱惑的危害性。
3.长时间上网对青少年有哪些严重的危害?
一是长时间在网上逗留,会造成身心劳累,眼睛近视,影响学习;二是长时间费用高昂,寄给家庭增加经济负担,又容易养成不良行为习惯,甚至诱发各种违法犯罪,危害社会治安。
;三是网上信息良莠不齐,许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大,毒害较深。
5.学生讨论,师小结。
教学后记
课堂教学设计
第1课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
1、不能忘记的屈辱
教学目标
1.了解当时列强在侵略时所作所为。
2.体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难。
3.感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因
教学重难点
重点:
重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。
难点:
结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动一:
破碎的山河被掠走的中国国宝
1.师:
每个人都有自己的过去、现在与未来,一个国家也是如此。
我们的祖国有五千年的历史,让我们通过一个短片来看看它的成长。
(播放短片)2.我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图,(展示地图)但是他们有些被强行租借,有的被列强强取豪夺,四散飘零。
仔细观察,从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称),你发现了什么?
3.学生互相讨论。
首先,让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因,然后再互相集中其所带来的伤害。
其次,教师可以引导大家补充完整自己的资料,如:
分别有那些国家,进行划分,再在每个国家下方写出其所做出的侵略。
在讨论过程中,教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报,为班级高质量的交流打下基础。
4.在班级交流基础上,让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二被掠走的中国国宝
1.师:
我们的国土被外国列强所瓜分,随着他们的铁蹄的践踏,许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺,说说你所知道的事件。
2.在学生所讲事件的基础上,引导学生观察教材第32页的图片对比,让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。
从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题,为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?
3.小组讨论。
4.作业设计:
(1)将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料,制成图表
(2)写篇小作文,谈谈自己对于祖国所受侵略的看法,感受。
教学后记
课堂教学设计
第2课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
1、不能忘记的屈辱
教学目标
1.了解当时列强在侵略时所作所为。
2.体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。
3.感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因
4.阐述自己的感受,同时知道在以后的学习生活中要更加努力,国家的发展是自己肩上的责任。
教学重难点
重点:
重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。
难点:
结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动三日本屠刀下的血泪史
1.师:
1931年的9月18日晚,是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。
就在这一天日本侵略者侵入中国,对中国人民犯下了滔天罪行。
2.播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为,给当时的国人所带来的伤害)展开讨论:
你所了解的日本侵略事件,你的看法,以及你的感受。
3.日军惨无人道的杀戮,对我们国家的沉痛打击,南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛,是永远不会忘记的耻辱。
4.历史不容篡改,让我们用事实说话。
(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情)
5.在看到祖国所受侵略以后,你有何感受?
(激起学生的爱国意识与情感)
6.回到现实,说说你在以后的学习生活中打算怎么做?
大家交流。
7.作业设计:
将有关资料,做成一份手抄报。
可以选择某一个历史事件做主题,也可以说说自己看法。
历史与现实结合,真实、具有现实意义。
教学后记
课堂教学设计
第1课时总2课时审核领导:
授课时间:
课题(单元章名称)
起来,不愿做奴隶的人们
教学目标
1.让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2.了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3.探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
4.学习搜集、整理、分析历史信息。
教学重难点
重点:
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点:
探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
备课教师
使用教师
二次备课
教学过程
活动一林则徐与虎门硝烟
1.师:
上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史,谁能来谈一谈自己的心情和想法?
2.师:
中国人民面对外来侵略是什么态度,有没有反抗呢?
又做了些什么?
今天我们就来学习第2课《起来,不做奴隶的人们》。
3.师:
(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图,思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?
4.小组交流:
在小组的交流
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