新上海教育版英语六年级下册Unit 1《You and me》word教案.docx

新上海教育版英语六年级下册Unit 1《You and me》word教案.docx

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新上海教育版英语六年级下册Unit1《Youandme》word教案

M1Changesanddifferences

Unit1Youandme

教学内容与目标

教学内容

功

能

描述，询问

●询问身高及体重。

●描述差异

语

言

知

识

核心句型和

日常用语

●I’m150centimeterstall.

●Iusuallyplayfootballafterschool.

●Therearealotoftallbuildingsinthecity.

●Howexciting!

●That’sfantastic!

词汇

Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,enjoyoneself

语音

a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

语

言

技

能

听

●听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话。

说

●用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活

●用Therebe句型说说自己居住的环境。

读

●读懂关于彼此身高、体重及课余生活差异的对话。

●读懂关于城市与乡村差异的短文。

写

●能结合语境用正确的句子写写个人情况和生活环境。

教学目标

●能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学过的核心词。

●能用用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活，说说自己居住的环境

●根据字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie的发音规律，能拼读简单的单词。

●能理解和尊重来自不同文化背景的人。

教学重点：

●词汇：

Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,enjoyoneself

●句型：

I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.

Therearealotoftallbuildingsinthecity.Howexciting!

That’sfantastic!

●字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie在单词中的发音。

教学难点：

一般现在时态be动词、do和therebe句型的综合运用。

M1changesanddifferences

U1Youandme

教学目标

[知识目标]

1.通过lookandlearn及listenandsay学习单元核心词汇。

2.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生复习相关句型，谈论彼此身高体重和课余生活的对话。

[能力目标]

1.能听懂、会说、会读和会写单词和句型：

Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,

2.能够用英语描述身高、体重等。

能够简单地说一说自己的生活。

[情感目标]

通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。

教学重

难点

[教学重点]

词汇：

Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,

句型：

I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.

日常用语：

Howexciting!

That’sfantastic!

[教学难点]

能正确运用句型。

用具准备

tape,wordcards,pictures

教学过程

二次备课

前置性作业：

listentothetape

Pre-taskpreparatons

询问学生每天放学后的活动。

T:

Whatdoyouusuallydoafterschool?

S1:

Iusuallyreadbooksandlistentomusic.

S2:

Iusuallyrideabike.

…

把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天早晨，中午和晚上做的事情。

S1：

Igetupatseveno’clockinthemorning.Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIgotoschool.Ieatlunchatschool.Intheevening.Ialwaysdomyhomeworkandreadnewspapers.

While-taskprocedures

在黑板上写下“170”，让学生用英文快速读出数字。

根据学生的回答引出句型：

I170centimetrestall.Howtallareyou?

T:

（write170ontheblackboard）Whatnumberisit?

S1:

It’sonehundredandseventy.

T:

Onehundredandseventy.Iamonehundredandseventycentimeterstall（showyourheightandwrithcentimeterontheblackboard.）

请学生跟读centimetre,然后请学生说出自己的身高。

T：

Howtallareyou?

S1:

Iamonehundredandfifty-ninecentimeterstall.

T:

Howtallareyou?

S2:

Iamonehundredandsixty-twocentimeterstall.

教师顺着上述活动中最近一个学生话语引出句型：

Iamfifty-ninekilograms.Howmuchdoyouweigh?

T:

Iknowyouareonehundredandsixty-twocentimeterstall.ButhowtallamI?

Doyouremember?

S1：

Youareonehundredandseventycentimeterstall.

T:

That’sright.AndIweighfifty-nienkilograms.（writekilogramandweighontheblackboard）

请学生跟读kilogram,然后请学生说出自己的体重。

T:

Howmuchdoyouweigh?

S1:

Iweighforty-towkilograms.

T:

Howmuchdoyouweigh?

S2:

Iweighthirty-sevenkilograms.

出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。

再次播放录音，教师板书对话中出现的生词taller,帮助学生理解词义。

T:

（writetallerontheblackboardandaskastudenttostandbesidetheteacher）

Lookat…he’sonehundredandfiftycentimeterstall.Iamonehundredandseventycentimeterstall.SoIamdtaller.

然后分别请两个高矮不一的学生站起来，教师问：

Whoistaller?

请全班学生回答：

…istaller

播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生昼模仿录音中人物的语音语调。

教师读出反馈练习中的句子，请学生快速判断所描述的是Joe还是Georger的角色，有感情地朗读对话。

教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。

Post-taskactivities.

调查活动。

请学生调查两个同学，把他们的身高体重记录在表格中。

Name

Height（cm）

Weight（kg）

S1:

Howtallareyou?

S2:

Iamhundredandforty-sixcentimeterstall.（S1writes146inthetable）

S1:

Howmuchdoyouweigh?

S2:

Iweighfortykilograms.（S1write40inthetable）

请学生在全班面前汇报自己的调查结果。

S1:

S1is158centimetrestall.S2is160centimetrestall.S1weighs43kilogramsS2weighs46kilograms.

请学生为自己制作小卡片。

让学生两人一组互相介绍一下自己。

卡片可保留作为游戏道具，强可以让学生将卡片混在一起，任意挑选一张卡片，说出卡片上除了姓名之外的信息，其他学生猜猜这是谁。

Name:

Age:

Height:

Weight:

Hobbies:

S1:

He’s147centimetrestallandweighs38kilograms.Helikesswimming.Whois

he?

练习设计

ReadP2

作业批改

记录

板书设计

U1Youandme

Weigh,kilogram,centimeter,

fan,theatre,gofishing,

句型：

I’m150centimeterstall.

Iusuallyplayfootballafterschool.

教学反思

M1Changesanddifferences

Unit1Youandme

Period2

教学目标

[知识目标]

通过Lookandread帮助学生综合运用一般现在时及Therebe句型介绍生活环境及羞。

[能力目标]

能够用英语描述过去，现在和将来的事情。

[情感目标]

通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。

教学重难点

[教学重点]

词汇学习：

theatre,enjoyoneself,get…in

句型复习：

Therearealotoftallbuildingsinthecity.

[教学难点]能够运用句型Therearealotoftallbuildingsinthecity.

用具准备

cassette,wordcards.

教学过程

二次备课

前置性作业:

listentothetape

Pre-taskpreparations.

小组比赛。

把全班同学分成两大组，快速出示千以内的数字给第一组的学生看（第二组的学生不能看），请第一组中的一个学生用英文大声读出这个数字，再请第二组中的一个学生在黑板上用阿拉伯数字写出这个数字，如果两个学生都对，每组各得一分，如果错，不得分，最后，哪个小组得分多就胜出。

T：

（showthenumber198toGroup1）Whatnumberisit?

S1:

（formGroup1）It’sonehundredandninety-eight.

（S2fromGroup2writes198ontheblackboard.）

2.请一个学生介绍自己和家人的身高体重，然后教师询问其他学生善于这个学生的身高、体重的情况。

S1:

Myfatheris175centimetrestallandweighs72kilograms.Mymotheris162centimtrestallandweighs54kilograms.Iam156centimetrestallandweighs48kilograms.

T:

Howtallis（S1’sname）’sfather?

S2:

Heis175centimetrestall.

T:

Howmuchdoesheweigh?

S3:

Heweighs72kilograms.

While-taskprocedures

1.请两个学生先表演Listenandsay中的对话。

然后出示Lookandread的图片，教师提问引出：

Lookandread的学习内容。

T：

Joe,wheredoyoulive?

Joe：

Iliveinthecity.

T:

Doyoulikelivinginthecity?

Joe:

Yes,Ido,it’sverybeautiful.

T:

Canyoushowusapictureofyourcity?

Joe:

Yes,thisisthepictureofmycity.（pointtothecorrespondingpictures.）

然后教师根据图片说出文字内容，在复习句型：

therebe句型的同时，在黑板上板书新词：

theatre.

用同样的方法教学Lookandread中的第二段内容。

根据实际情况，也可让学生自己阅读，然后教师用提问的方式教学。

请学生跟读新词，教师视其具体情况提问：

T:

theatre

Ss:

theatre.

T:

Whatdopeopledoinatheatre?

S1:

Peopleseefilmsinatreatre.

S2:

Peoplewatchplaysandshowsinatheatre.

T:

Isthereatheatrenearyourhome?

S3:

Yes,thereis.

T:

Doyouoftengotothetheatre?

S3:

Isometimesgotothetheatrewithmyparents.

出示Lookandread的图上，播放录，学生边听边看图片，并根据录音内容指出相应场所。

再次播放录音，学生逐句跟读。

鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。

然后让学生两人一组分别描述反馈练习中的善于城市和农村的图片。

鼓励学生以对比的方式描述城乡差异。

S1:

Therearealotoftallbuildingsinthecity.

S2:

Therearesomehouseswithyardsinthecountryside.

请每对同桌分别选择扮演Joe和George的角色，介绍保息的居住地，教师在教学内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。

Post-taskactivities.

让学生两人一组介绍自己居住的地方，要求学生用therebe句型讲述自己居住的地方有哪些场所及人们在这些场所做哪些事情。

S1：

Thereisaparknearmyhome.Peoplegototheparkandplayballlgamesthere.

S2:

There’sarivernearmyhome.Peoplegofishingintheriver.

……

请学生描述自己居住的小区或地区。

教师可以视具体情况决定是否要给予提示或帮助。

S1:

Hello,Iam…

Ilivein/on…（city.street）.it’sasmall/bigtown./it’sabusy/quietstreet.

Therearetoyshops,clothesshopsandflowershops.Ilikevisitingthetoyshops.therearetowfruitshopsintheneighbourhood.Therearesomerestaurantstoo.

Peoplesometimesgototherestaurantstohavelunchordinnerwiththeirfriends.Thereisaparknearmyhome.

Peoplegototheparkandenjoythemselvesattheweekend.

练习设计

1.Actoutthedialogueinpairs.

作业批改

记录

板书设计

U1Youandme

theatre,enjoyoneself,get…in

Therearealotoftallbuildingsinthecity.

教学反思

M1Changesanddifferences

Unit1Youandme

Period3

教学目标

[知识目标]

1.通过调查及辩论活动，引导学生分析、讨论城市和乡村生活的利弊，学会理性思考。

2.帮助学生了解CultureCorner中介绍的各大洲的名称，引导学生学会理解和尊重来自不同文化背景的人。

[能力目标]

通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述个人情况的差异及不同的课余生活。

[情感目标]

通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。

教学重难点

[教学重点]

理解城市和乡村生活的利弊

复习：

a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

[教学难点]

理解城市和乡村生活的利弊

用具准备

cassette,wordcards

教学过程

二次备课

前置性作业：

Pre-taskpreparations

教师出示学生熟悉的明星或卡通人物的相关信息，每个具体信息提供三个选项，让学生猜哪个选项是正确的。

Howtallisyaoming?

Makeaguess.

Ithinkhe’s226centimetrestall.

Ithinkhe’s229centimetrestall.

2.采访活动。

请一个学生上台扮作明星，坐在下面的学生就他/她的家庭成员及居住地等情况进行采访。

教师可以视学生具体情况决定是否给予句型提示。

Howtallareyou?

I’m165centimetrestall.

Howmuchdoyouweigh?

Iweigh51kilograms.

Whatdoyoudoeveryday?

Idoexerciseeveryday.

While-taskprocedures

1.把学生分成四个小组，请学生彼此交流自己和家人的身高、体重及爱好等，鼓励学生自己和别人的相同之处与差异。

I’m155centimetrestall.

I’m156centimetrestall.

I’m156centimetrestall.

S3andIareboth156centimetrestall.

2.请学生完成listenandcircle的练习，然后核对答案。

出示符合更多含有相关字母组合的单词，让学生朗读。

/ei/tablemakerainplay

/ai/icefirecrynighttieheight

Post-taskactivities

1.出示culturecorner的图片，让学生查找关于五大洲风土人情的资料，以图片中的一个人物口吻写一篇短文，并进行角色扮演。

Hi,I’mleo.I’mfromAfrica.I’melevenyearsold.I’m146centimetrestall.iweigh52kilograms.Iliveinthecountryside.Ilivenearaforest.Therearehills,riversandalotofanimals.SometimesIcanseewildelephants.Ilovemyhometown.

2.首先，让学生完成练习册task中的doasurvey。

学生组成四人小组，调查时注意礼貌用语。

最后，让学生根据调查结果独立完成书写任务thinkandwrite，在四人小组中交流。

练习设计

Read“learnthesounds”

Writethesentencesintheexercisebook.

作业批改

记录

板书设计

U1Youandme

a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

教学反思