招聘面试专业在职教师教你应聘教师该如何面试.docx
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招聘面试专业在职教师教你应聘教师该如何面试
(招聘面试)专业在职教师教你应聘教师该如何面试
从1998年开始,我就受学校的委派,到全国各地的高校毕业生中去招聘新教师。
现就我的经验,将我于招聘中的所见所闻所感,整理出来,供即将毕业应聘教师岗位的青年朋友参考。
首先,要做壹份有个性的自荐书。
有的同学于网上几分钟、十几分钟就制壹份自荐书,这是很不负责的。
做自荐书,首先要分析自己的优势和劣势,要扬长避短,有的同学把自己各方面均说的很优秀,那是不可能的。
只要我们自己把真正的优势发掘出来了,于自荐书中充分展示,就能足以打动招聘者。
例如,有壹个应聘者,于他的自荐书中反复说明,从小学到大学,壹直是班长,材料中反映的也是他当班长的工作业绩,尽管这个同学成绩不是十分优秀,但长期当班长的经历也终于打动了招聘者,而顺利应聘。
有壹个同学,突出他教育世家的传统,他的爷爷,父亲,母亲是教师,他的叔叔,叔母,表兄,表姐也是教师,良好的教育背景,也终于打动了招聘者。
扬长能够,避短也能够,但虚美是绝不能够的。
有的同学为了显示自己的能力,就修改考试成绩,修改年级排名,伪造学校任职,甚至买假证,以获得荣誉。
当下招聘者,如果真的见中了某个人,壹定是要到学校去查你的档案的,因此,造假几乎没有任何作用。
其次,自荐书要尽可能美观、整洁、大方。
有的同学的自荐书就薄薄的俩页纸,资料很不全;有的同学自荐书书写潦草,目不忍睹;有的照片过于暴露,显然不符学校的要求。
总之,应聘教师的自荐书,既要有个性,又要符合教师的特点。
其次,要做几套高考题。
当下学校招聘教师,主要是招聘高中教师,尤其是高考学科的教师,因此,学校派出来招聘教师的领导或工作人员,要么是高考壹线的把关教师,要么是分管教学的领导,自然,他们说得多问得多的也就是高考,有的甚至就是用近几年的高考题来测试应聘者。
如果壹个应聘者,对近几年的高考壹无所知,或者不会做高考题,那么,于应聘中想要脱颖而出,也是较困难的。
会做高考题,了解近几年的高考动向,这不论是应聘教师,或者是今后去做高中教师,均是有好处的。
去年有壹个毕业生,自述做了200多套高考题,招聘者不信,随手抽了俩套高考题(招聘者往往带有数套高考题),结果该同学很顺利地完成了,后来这同学如愿签约某重点中学。
最近几年学校组织的笔试,大多是考高考题(当然,不是原题,大多是拼盘),办高中的学校,总是迷信高考题。
如果会做高考题,相信壹定会帮你于笔试中抢得先机。
再次,要见几本教育教学方面的杂志书报。
有的同学于自荐书中说喜欢教育,懂得教育教学的规律,能胜任高中教学云云,但问他平时读什么书,见什么报,结果大多是休闲娱乐的,读得最多的是《读者》,几乎不读教育教学方面的书报,当代最著名的教师有哪些,新课程的主要观点有哪些,结果壹无所知,或者就是牛头不对马嘴。
壹个真正热爱教育喜欢教育的师范毕业生,不可能不对教育教学方面的书报感兴趣的。
再其次,要复习几遍主要的专业课程。
招聘者非常重视应聘者的主要专业课程成绩,不但要见你的考试成绩,仍要亲自面试。
比如你是中文系的,你于自荐书中说古典文学素养深厚,那么,招聘者很可能叫你背背《离骚》什么的;你说你对四大名著很喜欢,那你背背《红楼梦》里的诗词;如此等等,你要复习。
仍有的招聘者会问到你学的专业课,是用的谁的课件,编写者的情况如何,和他相类似的、同类的仍有那些著作,你更喜欢谁的著作,来考察你的知识面和阅读面。
因此,于应聘前,对主要的专业课进行必要的复习,不是多余的。
最后,要精心准备好壹堂课。
上课,是面试的重头戏,壹定要认真准备好。
高中、初中,壹、二、三年级,每个年级准备壹堂。
壹定要请有经验的老师给你把关,时间控制于15分钟左右。
这堂课既要能充分展示教师的水平,又要能反映教学的各个环节,要紧凑,不拖泥带水。
教师的口才、板书、组织教学的能力、思维水平等等,均要能反映出来。
因此,于应聘前的这壹个月里,结合教育实习,准备好这三堂课,是应聘教师必须做的功夫。
多数学校招聘教师,且不要求现场备课,而是让你自选课题,上壹个片段,但我们很多同学,上了若干次,却总上不好,原因就是缺乏壹个有经验的教师的指点,始终不能克服缺点,始终不能有所提高。
壹份有特点的自荐书,壹个会做高考题的大学毕业生,壹个喜欢见教育书刊的准教师,壹个对专业知识了如指掌的行家,壹个上课的高手,仍害怕找不到合适的教师岗位吗?
应聘教师如何面试
先准备壹堂课,每句话均背下来。
说课时主要是1。
本课的目标(讲完壹堂课学生应知道什么,大纲上现成的)2。
讲课顺序(先讲什么,第二步是什么)3。
练习什么(当下讲究互动,要留10到15分钟学生当堂练习)4。
小结(本课的重点难点,学生应该掌握到什么程度)5。
作业(少而精)壹般掌握于20分钟,不过面世的时候可能不让你说完,但你得准备完。
不知道你叫什么课目,最好准备些教具。
另外说课体当下“说”上,不要听起来想背课文。
最重要的是自信。
壹、应聘教师面试技巧
应聘教师要见自己的专业,我是壹名大学教师,刚经历过面试所以仍是有些经验的。
首先就是要于试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的关联背景等知识了解到位,且把课的内容和这些背景结合起来,主要是注意如何让背景知识于吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
其次就是出发前的准备,壹定要着装合体,不要穿着太前卫,毕竟教师这个职位仍是要讲究矜持的。
于见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。
试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
讲课时的音量特别重要,而且要有板书,然后就是注意设计的跟学生互动的环节。
麻雀虽小但五脏俱全,所以板书就是你的教课大纲,是有始有终的,最后别忘了布置作业。
试讲完成以后仍会有提问基本上均是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该于哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
教师应聘面试注意
(壹)面试中,忌不良用语
1.急问待遇
“你们的待遇怎么样?
”“工作仍没干,就先提条件,何况我仍没说要你呢!
”谈论报酬待遇无可厚非,只是要见准时机,壹般于双方已有初步意向时,再委婉地提出。
2.不合逻辑
考官问:
“请你告诉我壹次失败的经历。
”“我想不起我曾经失败过。
”如果这样说,于逻辑上讲不通。
又如:
“你有何优缺点?
”“我能够胜任壹切工作。
”这也不符合实际。
3.报有熟人
“我认识你们单位的”,“我和是同学,关系很不错”等等。
这种话主考官听了会反感,如果主考官和你所说的那个人关系不怎么好,甚至有矛盾,那么你这话引起的结果就会更糟。
4.本末倒置
例如壹次面试快要结束时,主考官问面试者:
“请问你有什么问题要问我们吗?
”这位面试者欠了欠身,开始了他的发问:
“请问你们单位有多大?
竞聘比例有多少?
”参加面试,壹定要把自己的位置摆正,像这位面试者,就是没有把自己的位置摆正,提出的问题已经超出了应当提问的范围,使主考官产生了反感。
5.不当反问
主考官问:
“关于工资,你的期望值是多少?
”面试者反问:
“你们打算出多少?
”这样的反问就很不礼貌,很容易引起主考官的不快。
(二)面试中,忌不良习惯
面试时,个别面试者由于某些不拘小节,因而破坏了自己的形象,使面试的效果大打折扣,甚至失败。
面试中应注意的日常习惯主要有:
手这个部位最易出毛病。
如双手总是不安稳,忙个不停,做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。
脚神经质般不停晃动、前伸、翘起等,不仅人为地制造紧张气氛,而且显得心不于焉,相当不礼貌。
背哈着腰,弓着背,似壹个“刘罗锅”,考官如何对你有信心?
眼或惊慌失措,或躲躲闪闪,该正视时,却目光游移不定,给人缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象,容易使考官反感;另外,死盯着考官的话,又难免给人压迫感,招致不满。
脸或呆滞死板,或冷漠无生气等,如此僵尸般的表情怎么能打动人?
要记住,壹张活泼动人的脸很重要。
行其动作有的手足无措,慌里慌张,明显缺乏自信;有的反应迟钝,不知所措,不仅会自贬身价,而且考官会将你见“扁”。
总之,面试时,这些坏习惯壹定要改掉,且自始至终保持斯文有礼、不卑不亢,大方得体、生动活泼的言谈举止。
这不仅能大大提升自身的形象,而且往往使成功机会大增。
二、师范生面试的可能试题面试题目:
(壹)教学1、新课程标准的价值取向是什么?
2、你最尊敬的教育家是谁,为什么?
3、你最赞赏的教学方法是什么?
4、为什么学生会偏科?
5、做好壹个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
6、你赞同“教学有法、但无定法、贵于得法”这种提法吗?
为什么?
7、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力8、你认为壹种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课的?
9、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
10、你这样认识集体备课制,它有优势吗?
11、教学是壹门技术仍是壹门艺术,你倾向那壹种见法,若俩者均不同意,请谈谈你的见法?
12、壹堂好课的标准是什么?
13、当下常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
14、你平常见的教育教学类的书籍和杂志有那些
(二)班主任1、如何组织和培养班集体2、激励和批评均是壹种教育手段,你倾向用那壹种3、主题班会有那些类型,你怎样组织班会4、请你描述青春期男女学生的心理特点5、如何和不同类型的家长沟通,怎样壹种家校合作方式比较好6、请讲述壹件最能让你感动的师生情景7、如何发现“差生”身上的闪光点8、学生心目中的好班主任形象有那些9、何谓“班级文化”,怎样营造?
10、班主任有多种类型:
警察式、妈妈式、民主式,你认为那壹种类型教师更有利于学生教育11、“于集体中进行教育”是谁的教育思想,怎样贯彻12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
13、什么是“班级文化”,你是班主任的话,你怎样进行班级文化建设14、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,仍有别的意义吗15、你最欣赏的班主任是那壹种类型
三、英语教师面试的问题
1.介绍你自己的教育背景;2.介绍你自己的家庭环境背景;3.谈论自己对教师职业的见法;4.谈谈自己作为老师对教学策略的运用;5.谈论自己对教师和学生之间的沟通技巧;6.谈论自己于教学环节当中有什么优势和劣势;7.谈论你应聘本校的动机和理想;8.谈谈你对教育你自己专业和从事教学学科的联系;9.谈谈你自己的个性特征,是否外向,内向,是否有幽默感?
10.谈谈你自己的情绪特征,是否精力充沛,有朝气,能够吸引学生?
11.谈谈你的人生观;12.谈谈你对人际关系的处理和见法。
师范生面试问题应对随着基础教育的发展和改革,各级学校的招聘活动频繁起来。
高校扩招后,师范生的数量也于不断增加。
这种情况反映到学校招聘中就是,近年来,学校每壹次招聘的每壹科目均有近百名应聘者投递简历,如果学校对每位应聘者均进行试讲,客观条件不允许。
于这种情况下,面试变得举足轻重。
师范生的面试过程壹般这样安排:
过招壹:
壹般先让应聘者作自我介绍,着重说明自己的优势,时间大约3—4分钟。
通过这壹程序,招聘者旨于了解应聘者的学习成绩,语言表达能力以及精明干练程度。
诊断:
从叙述的内容见,不少应聘者大话、套话太多,壹开口就说自己从小喜欢当老师,热爱教育事业等等,讲了半天,也没有深入到实质问题。
处方:
同学们可从以下几方面介绍自己:
专业课学习成绩,获得奖学金情况,英语、计算机等级,政治面貌,任学生干部的情况。
只要是自己的专长,均能够讲出来。
特别提醒:
毕业生是否获“壹等奖学金”,是否任学生干部等,均是毕业生自身素质的表现,它们是学校招聘时考虑的壹个重要因素,但决非惟壹因素。
相对而言,学校比较重视毕业生的学习成绩,这是由普通中学的性质所决定的。
未来的教师只有具备丰富的专业知识,才能胜任教师工作。
过招二:
于壹般性的介绍后,让毕业生充分展示自己的成绩和专长。
诊断:
有的应聘者可能认为自己的成绩均写于简历上了,面试时不必均说出来。
其实,这是壹个误区。
每壹位招聘者均非常重视毕业生的简历,均会认真阅读,且做简要记录。
但招聘者阅读时会有所遗漏,因此,应聘者壹定要把成绩、专长讲够、讲透。
处方:
各方面全面发展的同学,学校当然青睐。
可是,只有壹俩方面专长的应聘者,学校同样会郑重考虑。
面试时,这些只有“壹专之长”或“俩专之长”的毕业生,就应该着重介绍这些方面。
曾有壹位同学,随身带来了自己发表的几篇文章,且给招聘者讲解文章的中心思想,让招聘单位感觉,这位毕业生思想有深度,文学修养好。
特别提醒:
让人信服,应该是面试时应聘者努力达到的壹个目标。
受了多年的高等教育,毕业生均具有良好的专业素质,招聘者壹般不会对应聘者的成绩、专长有所怀疑。
言词让人信服,会加深于招聘者心中留下的印象。
让人信服的壹个重要方法就是拿出真凭实据。
有的同学很有成绩,可就是不带证书,复印件之类,这会给双方的交流带来壹些麻烦。
过招三:
毕业生为了于学校面前显示自己有教学经验,大讲特讲自己的家教经历,认为这是制胜法宝。
诊断:
对师范生的家教经历,学校壹般壹分为二地见待:
壹方面,它丰富了师范生的社会经验,增强了自立能力;另壹方面,过多的家教活动也会影响学业。
壹些中学不提倡老师做家教。
处方:
于讲自己的家教经历时,要适可而止,不要给人这样的印象:
目的是赚钱,完全占用了业余时间,甚至影响了学业。
仍有的毕业生为显示自己学识渊博,就说自己不仅教专业课,仍教英语等和自己所学专业不相干的壹些课程,这样容易让人觉得自己是“万金油”,什么均能干,却什么均干不好。
特别提醒:
于介绍自己的家教经历时,应该把介绍的重点放于做家教的过程中如何丰富了专业知识,提高了实践能力、教学能力、沟通能力、学习能力等上面,让学校从自己的讲述中知道,自己于家教经历中为未来的教学工作积累了初步经验。
过招四:
学校时刻于观察应聘者的言谈举止。
应聘者的穿着打扮于第壹次进入学校面试老师的视线时,已经“壹审”完毕。
诊断:
应聘者声音过小,会使人认为他不自信,缺乏壹定的魄力,不太适合做班主任工作。
于叙述学习成绩时,言辞含糊,态度犹豫容易给人产生虚假的印象。
穿着邋遢,或是奇装异服,举止夸张,则必将给招聘者留下不好的印象。
处方:
于语言表达方面,语句顺畅、语言简练、声音富于活力、具有演讲才能的应聘者占有很大优势。
衣着、举止也是关系面试能否成功的壹个不可忽视的因素。
大学生衣着简朴,甚至简陋,均属正常,不卑不亢是招聘者喜欢见到的态度和气魄。
不少学生于谈话过程中辅助以手势,无可厚非,但若动作太大,甚至指手画脚,则不太讨人喜欢。
特别提醒:
自然和本色是毕业生于语言表达和言谈举止方面取得学校认同的最好“招式”。
面试无异于试讲,从应聘者的言谈举止中,学校基本上能够判断其是否适合做教师。
师范大学毕业生自传
我叫**,是**大学200*级的壹名大学本科毕业生,专业是*******(*****教育),即将于200*年7*月从学校毕业。
自进入******学习后,于师友的真诚帮助和个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了****学科及教育学等理论,于各科的结业考试中,成绩优异;同时也具备了优异的英语听、说、读、写、译等能力、出色的教师素质;具有良好的语音面貌,自然大方的教态,且于教学中善于创新。
于课余时间我阅读了大量书籍,熟练地掌握了计算机的基础知识和常用操作系统。
此外,为了更好的面对未来的竞争和挑战,我于学校期间不断利用业余时间去尝试各种社会实践,把握每壹个机会,锻炼自己。
课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野,使我更了解社会“物竞天择,适者生存”已成为当今时代的主旋律。
大学期间,我曾担任班上、系上、学院的学生干部,于职期间组织了多项活动,组织和策划能力突出;和人交流、合作的能力强,工作能力和工作态度受到系上(学院)领导和老师的壹致好评。
工作期间从不间断学习,多次的实践经历让我由贫穷变为富有,由自信取代迷惘,从幼稚走向成熟,从而能够适应快节奏的现代工作和学习,更让我具有壹定的创造性和挑战性。
我深深地感受到和优秀人才共事,使我于竞争中获益;向实际困难挑战,让我于挫折中成长;经过多次各种形式的教育实习,更锻炼了我作为壹名人民教师的潜质。
教师面试自我介绍材料
尊敬的各位考官、各位评委老师:
通过考试,今天,我以本岗位笔试第壹的成绩进入了面试。
对我来说,这次机会显得尤为珍贵。
我叫***,今年***岁。
****年*月我从****学校****专业本科毕业。
(专业学习经历、情况和成绩介绍)
(教育实践、实习情况介绍)
如今的我,历经生活的考验,比起我的竞争对手或许于学校、于知识层次上我可能不占有优势,可是我比他们更多了壹份对孩子的爱心、耐心和责任心,更多了壹份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,仍要有高尚的情操。
因此,于读师范时,我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,且学有专长,做到除擅长绘画和书法外,仍能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师,身正方能为范”,于注重知识学习的同时我仍注意培养自己高尚的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德,没有不良嗜好和行为。
我想这些均是壹名教育工作者应该具备的最起码的素养。
假如,我通过了面试,成为众多教师队伍中的成员,我将不断努力学习,努力工作,为****的教育事业贡献自己的力量,决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
谢谢
师范生试讲参考
试讲的情况
1、壹是当堂试讲,多是人比较多,每个人是不到十分钟
2、二是全部试讲,壹节课,也于他们招聘处。
3、三是去学校试讲,学生学到那课,然后讲那壹课,老师于后面听课。
从壹到三,也是从易到难,于参加师范类的招聘会时,平常要把练好壹节课,试讲时他们不指定的话,你就让讲这个。
记的带本教案书,如果指定的话就有所准备,如果没带的话,能够去附近网吧,然后打出来。
新教师面试七大“致命错误”
1、不善于打破沉默;
2、和面试官套“近乎”;
3、缺乏主见;
4、缺少提问技巧;
5、自命不凡,目中无人;
6、见面就谈薪论价;
7、慷慨陈词,言之无物;
求职信
尊敬的领导:
您好!
感谢您于百忙之中阅读我的求职信。
我叫**,****人,是*****学院(国家*****)应届毕业*****生。
四年的专业学习和实践经历,积极向上、锐意进取的我自信能胜任这些职位。
四年的本科生学习,使我将大学所学的****专业知识进行了深化,我已具备了独立开展教学、科研工作的实践能力。
于校期间,我获得多项奖励,校级甲等奖学金、校级优秀学干等,积极参加实践,担任学校研究生会宣传部长,具备宣传报道经验,且于电视台等媒介实习,有采编经验和变通能力,有不错的宣传策划、沟通和管理能力。
我已发表**篇学术论文,通过专业英语8级考试,能熟练操作办公系统软件,具备中学授课经验,能教授*****专业课程。
“学高为师,身正为范”作为壹名师范生,十年树木,百年树人。
我也深知作为师范教育将要担负的责任。
相信您的慧眼,相信我的选择!
奉上我的简历,期望得到您的青睐。
土有此机会,我将十分感谢!
恭祝贵单位事业蒸蒸日上!
此致敬礼!
自荐人:
**XX年XX月XX日
师范生求职自荐信
尊敬的校领导:
您好!
请您于百忙之中见壹下我的自荐信,且殷切地期望得到您的认同,成为贵校的壹员。
我叫xxx,是xx师范大学***系的壹名应届毕业生。
从四年前踏进师大校门起,我就立志做壹名优秀的人民教师。
获悉贵校严谨求实,团结向上,桃李满园,因此,我希望能够于贵校实现我教书育人的人生理想。
学高为师,身正为范。
优秀的思想素质和扎实的专业知识是对教师的基本要求。
为了成为壹名优秀的人民教师,我自己付出了艰辛的努力。
思想方面,我积极进取,不断向上,为人师表,大学的集体生活培养了我正直无私的品质,培养了我尊重别人,真诚待人的性格,教学实习的经历培养了我对教育事业和热爱以及对学生的无私关爱。
学习方面,我踏实认真地学好每壹门专业课,成绩优秀,且且进入了****班,提高了教学修养,我仍选修了《****》、《*****》、《*****》、《心理学》、《教育学》等和中学数学教学密切关联的课程。
此外,我英语通过了国家**级,同时,我仍选修了《****》、《*****》等课程,有较强的阅读和翻译能力,所有这些努力和所取得的进步均使我有足够的信心迎接挑战。
于本学期的教学实习中,我针对实习校xx师大附中学生的特点,精心备课,对课件准确的把握和处理,良好的课堂教学效果获得指导老师和同学们的壹致好评。
其间,我仍进行了自习辅导,组织考试及进行班级管理工作,取得了良好的效果。
我从小就对教师这壹职业充满着崇敬和热爱。
“长大以后终于成了你。
”如今,我终于走上了讲台。
我相信我会以无愧于“人类灵魂的工程师”这壹光荣称号。
良禽择木而栖,给我壹个机会,我将会努力拼搏、开拓进取,为学校的蓬勃发展作出自己的贡献,用辛勤的汗水证明您的明智选择。
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