幼儿园优质课小班认识什么教案通用6篇.docx

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幼儿园优质课小班认识什么教案通用6篇

小班认识什么教案（通用6篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们该怎么去写教案呢？

以下是整理的小班认识什么教案（通用6篇），欢迎大家阅读。

　　小班认识什么教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

　　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　　活动准备：

　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；

　　2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

　　3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

　　4、知识准备：

幼儿已认识五官。

　　活动过程：

　　1、导入DD看动画短片，引导幼儿发现自己。

　　动画短片内容为：

一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。

他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：

“别哭！

别哭，好孩子以后要爱惜自己！

”娃娃问：

“自己是谁呀？

”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。

”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。

如头发的长短、衣服的颜色……

　　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

（1）“交朋友”游戏：

幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

（2）送“朋友”参加化妆舞会：

请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

　　区域设置和日常活动组织：

　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；

　　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；

　　3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

　　与家长沟通计划：

　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；

　　2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

　　小班认识什么教案2

　　活动目标：

　　1、幼儿能以自身主体为中心区别左右；

　　2、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展幼儿的空间知觉；

　　3、与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

　　活动准备：

　　黑皮筋若干个文具盒铅笔橡皮黑板上画好的一双手

　　活动过程：

（一）、认识左右

　　1、老师背向幼儿举右手，请幼儿和老师举相同的手，告诉幼儿这就是右手。

　　2、给右手套上黑皮筋。

　　3、告诉幼儿有黑皮筋的手就是右手，提问幼儿：

“平时喜欢用右手做什么？

”（幼儿交流回答）

　　4、游戏：

我说你做。

同桌握右手；右手猜拳，赢的小朋友举右手。

　　5、告诉幼儿另一只手就是左手，请幼儿看一看自己的身体，左边有什么，（左眼、左脸左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左脚），右边有什么。

（同左）

　　6、强化练习：

区别左右。

　　7、请小朋友看一看，摸一摸你左边的小朋友是谁，右边的小朋友是谁？

　　8、游戏：

点鼻子（老师说，幼儿用右手食指点出自己身体相应的部位）

　　9、游戏：

我说你做。

（增加难度，老师发指令，幼儿做动作。

口令由慢到快。

左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左脸，左腿放右腿上，头向左侧，右手放后面，闭左眼，耸右肩）

（二）、以主体为中心区别左右

　　1、请小朋友出示自己的文具盒，拿出一支铅笔，一块橡皮。

　　2、老师说幼儿摆。

请小朋友把文具盒摆在中间，左边放橡皮，右边放铅笔。

　　3、老师请小朋友自己把文具盒、铅笔、橡皮任意摆一个位置，然后告诉大家你是怎样摆的。

（表扬说得好的小朋友）

　　小结：

今天认识了左右，我们在生活中整理物品时，或站排时，要有秩序。

回家看一看玩具架或书架，说一说什么左右。

　　4、认识左右，大家都很高兴，让我们跟音乐一起把你的身体摆一摆。

音乐《健康歌》。

　　活动反思：

　　左右是幼儿认识方位的一个重点和难点，整节课从幼儿实际出发，以游戏活动贯穿整个教学过程。

不足之处就是预设有些不够充分，对孩子了解不够透彻，使得后面的教学环节显得有些急噪，个别地方处理的不很贴切。

　　小班认识什么教案3

　　设计背景

　　幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。

　　活动目标

　　情感目标：

激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　技能目标：

培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。

　　知识目标：

引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　　重点难点

　　引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

　　活动准备

　　手的挂图。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。

游戏：

听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。

小手小手拍一怕，我把小手放下来。

小手小手拍一怕，我把小手往前伸。

小手小手拍一怕，我把小手往后伸。

小手小手拍一怕，我把小手抱起来。

小手小手拍一怕，我把小手藏起来。

”

　　二、基本部分

　　从生活经验入手，认识手的各部分名称。

　　1、师：

刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏。

看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？

幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？

（1）师；看图片这两只手哪只大，哪只小？

幼儿纷纷说出自己的见解。

小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？

你是怎样比的？

（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：

小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手

（2）举手游戏：

老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：

小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：

每只手上有五个手指）

　　2、学习五根手指的名称

（1）师：

我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。

现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？

找出你最长的手指，并把它捏住。

师介绍：

“这个手指长在中间，所以叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：

“哪个大，哪个小？

”师伸出一个手指点东西，介绍：

“点东西的`手指叫食指”介绍：

“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指”

（2）小结：

刚才呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫———中指，大的粗的叫———大拇指，小的细的叫———小拇指，点东西的手指叫———食指，没有名字的叫———无名指

　　（3）引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么？

（手心、手背、手掌）

　　（4）以游戏式巩固。

休息：

现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：

大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、结束部分

（1）手的作用

（2）保护手：

师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？

根据幼儿讲述出示幻灯片。

　　小结。

　　小班认识什么教案4

　　活动目标：

　　1、能按大小标记分类。

　　2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作卡：

大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

　　2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

　　3、音乐磁带、小兔挂饰若干

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　兔妈妈：

“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！

”（随音乐做律动进教室）“来妈妈给你们拍照”

　　二、认识大小标记

　　1、兔妈妈：

“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！

”（幼儿做拍照动作）

　　“快看，妈妈的照片印好了。

来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”（教师出示大标记）

　　“好，请你们再给妈妈拍一张。

”（做小标记动作）

　　“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。

”

　　2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同

　　兔妈妈：

“你们看看，两张照片有什么不一样？

（启发幼儿说出感受）

　　“当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉”

　　“对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。

”

　　“当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？

”

　　“对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。

”

　　三、按标记进行分类

　　1、幼儿操作。

　　兔妈妈：

“你们认识大小标记了吗？

妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。

”

　　“这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？

”（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。

）

　　集体检查，纠正。

　　2、游戏：

萝卜回家

　　兔妈妈：

“你们真聪明，把积木都送回了自己的家。

可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。

你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

　　“这里有四座房子，房子上贴有什么标记？

这就是萝卜的家。

”（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。

）

　　“现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。

”

　　幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

　　活动结束：

　　听音乐，做动作离开教室。

　　小班认识什么教案5

　　因为秋季是收获的季节，苹果，梨是山的特产，通过季节的到来，让幼儿更能感受家乡之美，祖国之富，培养了幼儿爱家乡的情感。

　　【活动目标】

（1）通过观察苹果和梨，使幼儿知道它们的名称和外形特征。

（2）通过品尝它们的味道，知道水果好吃，有营养。

　　【活动准备】

　　苹果，梨的卡片若干；实物苹果，梨；

　　【活动重点】

　　掌握苹果，梨的外形特征和有关的词。

　　【活动过程】

（1）游戏“摘果子”引入。

　　将苹果梨的卡片若干个悬挂于绳上，幼儿分组去摘水果，看哪组摘的水果多。

（2）从游戏转入活动主题。

　　出示苹果，梨实物，让幼儿观察并说出这两种水果的名称，颜色，用途，启发幼儿用自己的语言描述着两种水果的外形特征，在认识的过程中告诉幼儿苹果，梨是山东的特产，让幼儿了解。

　　（3）看一看，摸一摸。

将实物苹果，梨分给幼儿，进行比较，感受。

　　学习词：

光滑。

　　（4）观察，品尝。

教师切开水果，让幼儿观察，知道里面有籽，教师将苹果，梨的切片分给幼儿品尝，感觉一下味道。

在品尝的过程中，教师引导幼儿学习词：

酸甜；在品尝时，提醒幼儿平时吃水果时注意饮食卫生。

　　（5）智力游戏“水果店”；幼儿分组进行游戏，买水果时必须将水果的名称，形状讲清楚，才能买到水果。

　　（6）小结：

苹果，梨是比较常见的水果，而且是山东的特产，水果非常有营养，要多吃水果。

　　【活动延伸】

　　继续玩游戏，可增加水果的种类，增加难度，增加幼儿兴趣。

　　活动分析：

通过游戏讲解，亲身品尝等手段，让幼儿认识了苹果和梨，并通过介绍知道苹果，梨是山东的特产，培养了幼儿爱家乡的情感，同时，幼儿对苹果和梨的外形描述也发展了幼儿的口语表达能力。

　　小班认识什么教案6

　　活动目标

　　1、学会大熊猫的谜语。

　　2、听教师讲知道大熊猫的习性。

　　3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。

　　活动准备

　　1、谜语卡片

　　2、大熊猫幻灯片

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　1、老师来出个谜语，看那位小朋友能快速的才出来？

　　2、是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。

（打一动物）

　　3、哇！

小朋友们太棒了，这么快就猜到了！

　　4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。

　　二、说说大熊猫

　　1、现在老师给你们放幻灯片，我们边看边说说吧！

　　2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的，有黑白两色的体毛。

　　3、大熊猫脸上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。

　　4、大熊猫行走是八字形，它的爪子看起来好锋利啊！

　　5、大熊猫后面还有短尾巴。

　　三、大熊猫的生活习性

　　1、大熊猫看起来懒懒的，很可爱。

　　2、大熊猫有胖胖的身体，爬起树来一点也不笨，喜欢嘻嘻玩耍。

　　3、大熊猫主要吃竹子，有时还吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。

　　4、大熊猫吃竹子时会手脚并用，一起剥竹竿。

　　四、小结

　　1、在看一遍幻灯片，让孩子自己描述一下大熊猫。

　　2、说说谜语，让孩子学会记住。