人教版三年级语文下册教案全册.docx
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人教版三年级语文下册教案全册
三年级下册语文教学计划
一、本册教材简析:
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。
教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成若干个训练点。
这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平,一半已安排在第五册。
余下的一半安排在本册教学。
本册教材按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
教材继续以专题组织单元;设计了八个专题。
他们分别是:
迷人的大自然;留心和保护周围的环境;如何看问题、思考问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;神奇的科技世界;感受国际友好情谊;神话故事和民间传说。
每个专题都非常贴近儿童生活,蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值,体现着时代赋予的时代的特点。
每个语文园地仍有五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
本册共有课文31篇,其中精读课文23篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表。
本册教材要求识字200个,会写字300个。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
另外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
二、教学目标:
1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字,会写300个字。
累计认识2000个字,会写1300个字。
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、继续练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学重难点:
教学重点:
1、提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点:
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力;
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
四、学生学情分析:
经过三上学期的学习,班的学习风气已基本形成。
课堂上,学生大都能够专心听讲,积极发言,按时完成作业。
一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定,且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。
另外也有一部分学生,语言表达能力很强,课堂活跃,对什么都充满好奇,但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。
还有一小部分学生学习能力较弱,学习态度马虎。
班里的学生还存在以下几个方面的问题:
1、识字、写字方面
随着学生识字、写字量的增加,以及他们自己通过其他渠道获得的识字量,学生的错别字现象,用熟字代生字的现象日趋严重。
2、阅读方面
有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。
但大部分学生还没有养成这样的习惯。
3、口语交际教学
这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣,努力创设轻松活跃的口语交际情境。
尽可能地使每个学生都积极参加。
4、习作教学
经过一学期的努力,我深刻体会到,想让学生对习作产生兴趣,就得先培养他们的阅读兴趣。
我发现学生当中喜欢阅读课外书的,他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。
本学期要多方面提高学生的阅读兴趣,让他们多阅读、多积累、多写作。
五、具体措施:
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。
培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔,写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。
5、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
7、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导,努力做到根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。
在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
六、教学进度
2017-2018学年度第二学期语文教学进度表
周次
起止日期
教学内容
备注
1
2.26—3.2
《燕子》《古诗两首》
2
3.5—3.9
《荷花》《珍珠泉》《语文园地一》
3
3.12—3.16
《翠鸟》《燕子专列》
4
3.19—3.23
《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》《语文园地二》
5
3.26—3.30
《寓言两则》《惊弓之鸟》
6
4.2—4.4
《画杨桃》《向别人没想到的》
《语文园地三》
4.5清明节放假一天,4.8补休
7
4.8—4.13
《和时间赛跑》《争吵》
8
4.16—4.20
《绝招》《语文园地四》
9
4.23—4.28
《可贵的沉默》《她是我的朋友》
5.1劳动节放假一天,4.28补休
10
5.2—5.4
《七颗钻石》《妈妈的账单》
《语文园地五》
11
5.7—5.11
《太阳》《月球之谜》
12
5.14—5.18
《我家跨上了“信息高速”》
《果园机器人》《语文园地六》
13
5.21—5.25
《太阳是大家的》《一面五星红旗》
14
5.28—6.1
《卖木雕的少年》《中国国际救援队,真棒!
》《语文园地七》
15
6.4—6.8
《古诗两首》《西门豹》
16
6.11—6.15
《女娲补天》《夸父追日》
《语文园地八》
17
6.19—6.22
总复习
6.18端午节放假一天
18
6.25—6.30
总复习
三年级语文下册学期教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生40名,其中男生23名,女生17名。
从整体看,本班孩子活泼可爱、积极向上,上学期成绩一般。
优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。
二、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
(一)要求会认的字;生字表
(二)要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是:
感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.认识200个字,会写300个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
全体学生
1.激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
2.努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。
3.培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,注重熏陶感染,潜移默化。
4.注重语言的积累、感情和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
5.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
前40%学生
减轻机械抄写作业,增加课外阅读,积累好词佳句,鼓励写日记。
后30%学生
这些学生,基础较差,对自己也缺乏信心,知识欠账多。
个别学生,如董哲涵、左逸轩等,学习新知识的反应较慢,年龄较小、能力较弱,没有养成良好的学习习惯,对学习缺少兴趣。
同时也存在一定的家庭原因,父母由于工作忙碌,对孩子的培养没有目标,没有要求,使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯,导致学习成绩较低。
因此在课堂教学中要重视后30%学生的学习辅导,使他们逐步赶上大部队。
所以在今后的教学中应做到:
(1)加强基础知识的掌握和巩固,特别是同音字、音近字、形近字的区分。
(2)平时注意纠正孩子不规范的口头语,把学习语文渗透到孩子日常的学习、生活中。
(3)开展一定量的课外阅读,加大孩子的阅读量,积累一点好词好句,有意识地进行写话练习。
(4)对后进生要扎实基础,认读字、四会字要一个一个过关,不仅要会读会认,更要让孩子了解字的意思,会正确地使用。
同时多鼓励孩子,树立学习的信心,培养孩子认真、仔细的良好的学习习惯。
(5)小干部一对一辅导督促。
五、教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
2
2月25日—3月3日
预备周(座位安排班委选举) 1.燕子 2.古诗两首
7
3
3月4日—3月10日
3.荷花4*珍珠泉 语文园地一
7
4
3月11日—3月17日
5.翠鸟6.燕子专列 7.一个小村庄的故事
7
5
3月18日—3月24日
8*路旁的橡树 语文园地二
7
6
3月25日—3月31日
9.寓言两则10.惊弓之鸟 11.画杨桃
7
7
4月1日—4月7日
4月4~6日,清明节放假。
12*想别人没想到的 语文园地三
3
8
4月8日—4月14日
13.和时间赛跑 14.检阅15.争吵
7
9
4月15日—4月21日
16*绝招 语文园地四 17.可贵的沉默
7
10
4月22日—4月28日
18.她是我的朋友19.七颗钻石 20*妈妈的账单
7
11
4月29日—5月5日
4月29日~5月1日,劳动节放假21.太阳
3
12
5月6日—5月12日
22.月球之谜23.我家跨上了“信息高速路”机动
7
13
5月13日—5月19日
24*果园机器人语文园地六25.太阳是大家的
7
14
5月20日—5月26日
26.一面五星红旗
27.卖木雕的少年28*中国国际支援队,真棒!
7
15
5月27日—6月2日
语文园地七29.古诗两首
7
16
6月3日—6月9日
30.西门豹31.女娲补天32*夸夫追日
7
17
6月10日—6月16日
语文园地八
7
18
6月17日—6月23日
复习
7
19
6月24日—6月30日
复习 考试
7
三年级语文教学计划
2012—2013学年度第二学期
教材分析:
本册教材的结构与三年级上册基本相同,共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表。
本册教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是:
感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
在这一册教材中,要求认识200个字,会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中交替安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
课时安排
第一单元………………………………………………11课时
第二单元………………………………………………11课时
第三单元………………………………………………11课时
第四单元………………………………………………11课时
第五单元………………………………………………11课时
第六单元………………………………………………11课时
第七单元………………………………………………11课时
第八单元………………………………………………11课时
教学进度安排表
教学进度表
起止时间
周次
章节序号及教学内容
课时数
3.4—3.7
1
1、燕子2、古诗两首
4
3.8---2.12
2
3、荷花4﹡珍珠泉语文园地一
7
3.13----2.14
3
5、翠鸟6、燕子专列
4
3.15-----3.19
4
7、一个小村庄的故事8﹡路旁的橡树语文园地二
7
3.20----3.21
5
9、寓言两则10、惊弓之鸟
4
3.22----3.26
6
11、画杨桃12﹡想别人没想到的
语文园地三
7
3.27----3.29
7
13、和时间赛跑14、检阅15、争吵
6
4.8----4.11
8
16﹡绝招语文园地四17、可贵的沉默
7
4.12----4.15
9
18、她是我的朋友19、七颗钻石
4
4.16----4.17
10
期中考试
4.18----4.22
11
20﹡妈妈的账单语文园地五21、太阳
7
4.23----4.27
12
22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”
4
4.30----5.4
13
五一放假
5.7----5.11
14
24﹡果园机器人语文园地六
25、太阳是大家的
7
514----5.18
15
26、一面五星红旗27、卖木雕的少年
4
5.21----5.25
16
28﹡中国国际救援队,真棒!
语文园地七
29、古诗两首
7
5.28----6.1
17
30、西门豹31、女娲补天
4
6.4----6.8
18
32﹡夸父追日语文园地八
5
6.11----6.15
19
复习考试
合计88
6.18---6.22
20
6.25----6.29
21
1、燕子
教学时间:
年月日
教学内容:
燕子
一、教学目标:
(1)知识与技能:
会认9个生字,会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
(2)过程与方法:
理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
(3)情感、态度价值观:
有感情地朗读课文,让学生感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情,背诵课文。
二、教学重点:
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
三、教学难点:
教会学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
四、教具准备:
多媒体课件、生字卡片、有关燕子的资料。
五、教学课时:
两课时;授课模式:
新授课;教学方法:
自主学习、合作探究、汇报展示、达标检测、拓展延伸;学法指导:
预习、教、练、导。
六、教学过程:
第一课时
一、导入
说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围,有没有嗅到春的气息?
有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。
二、初读课文,划出生字,生词,读准字音,读通句子
三、学习生字
1、读准字音。
俏:
与“悄”区别读音和字形。
拂:
不要错读成fó。
2、自主识字,找规律。
3、交流。
4、巩固运用。
5、同桌抽读。
四、再读课文,感知课文大意
五、提出自己不懂的问题
六、写字
1、读准字音。
2、注意容易写错的字。
燕、聚、演、倦、漾。
3、观察字形结构。
4、练习书写。
第二课时
一、理清课文线索,体会作者的观察方法
1、第一自然段:
由近处看燕子。
2、第二三自然段:
由远处看到的燕子的飞行姿态。
3、第四自然段:
由远处看到的像音符般的燕子。
4、小结:
我们要学习由近及远的观察方法,并运用到平时的观察中去。
二、朗读感悟
1、自读全文,说说自己有什么感受?
2、再读课文,想象画面,进入课文描述的意境中去。
3、讨论:
课文写了燕子的哪些特点?
(1)外形特点
读第一自然段,再读,说说燕子外形的特点(活泼机灵)。
用朗读表达燕子的活泼机灵。
(2)飞行特点
读二、三自然段,找找燕子的飞行特点(轻快)。
通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。
(3)停
体会课文为什么要用五线谱来打比方。
读一读四自然段,学习作者观察细致,描写生动。
4、横掠过湖面的“掠”用得真好,我们一起来找找这样的词语体会体会。
5、你最喜欢哪些句子,能为大家读一读吗?
三、练习背诵
四、摘抄喜欢的句子。
板书设计:
羽毛乌黑光亮
外形美翅膀俊俏轻快简笔勾勒
尾巴剪刀似的
细雨微风拂柳丝活泼机灵小燕子
燕子春光美背景衬托
青草绿叶衬鲜花美丽春光添生机
飞行美轻快敏捷
停歇美五线谱春天的赞歌
教学反思:
学生在课堂上发言积极性不高。
只有几个愿意发表自己的见解,课堂显得死寂,没有生气。
有可能是开学初,学生还没有进入学习的氛围中。
但是,回响上一个学期,学生的发言还是有些被动。
有时,公开课上,发言的积极性也都是经过反复的鼓励,甚至是物质性的奖励所起的作用。
就如体会小燕子飞行这一段内容时,我引导学生谈谈自己的体会。
只要是发言学生的回答的确令人满意,学生能抓住“斜着身子”、“掠过”、“一转眼“横掠”……等体会到燕子飞行的轻快。
有的也能从中体会到燕子喜欢春天,高兴了,还会变着花样飞行。
这些固然令人满意。
然而大多数学生当的陪客却让人揪心。
这也应该是我课堂教学中需要突破的。
如何吸引学生主动学习、主动参与讨论,从而提高语言的组织能力和阅读的理解能力?
2、古诗两首
教学时间:
年月日
教学内容:
古诗两首
1、教学目标:
(1)知识与技能:
会认4个生字,会写7个生字。
能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。
(2)过程与方法:
背诵两首诗,能用自己的话说出诗句的意思。
(3)情感、态度、价值观:
体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。
二、教学重点:
大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。
三、教学难点:
理解古诗意思、背诵古诗、默写古诗。
四、教具准备:
多媒体课件、生字卡片、有关贺知章、朱熹的有关资料。
五、教学课时:
两课时;授课模式:
新授课;教学方法:
自主学习、合作探究、汇报展示、达标检测、拓展延伸;学法指导:
预习、教、练、导。
六、教学过程:
第一课时
一、导入
回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说。
二、检查预习
1、自读生字,在文中为生字注音。
2、抽读。
3、小老师教写生字。
易错音:
妆、滨、裁
易混淆:
咏泳、滨宾、载裁、紫紧
4、抽读、齐声读。
三、学习《咏柳》
1、简介贺知章:
唐朝诗人,字季真,代表作《回乡偶书》《采莲》
2、解题:
春天里的柳树是怎样的呢?
春天百花呈现的景象是什么样的?
能用语言或学过的诗句来形容吗?
(自由说)看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。
齐读课题:
咏柳:
咏即赞美、歌颂;赞美、歌颂柳树。
3、诗人是怎样赞美柳树的呢?
大家自读古诗,说说你读懂了什么。
(结合注释读),不懂的作上记号。
4、交流、汇报一二句:
(1)碧玉:
绿色的玉。
妆:
打扮。
一树:
满树。
万条:
枝条多。
绦:
一种丝带。
这两句
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