高考散文阅读答题技巧.docx
- 文档编号:25373224
- 上传时间:2023-06-07
- 格式:DOCX
- 页数:57
- 大小:209.10KB
高考散文阅读答题技巧.docx
《高考散文阅读答题技巧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考散文阅读答题技巧.docx(57页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考散文阅读答题技巧
高考散文阅读答题技巧
一、散文的主要特点
1、形散而神不散。
2、意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。
3、语言优美凝练,富于文采。
二、阅读技巧——提高散文阅读题答题准确率的前提
1.树立主题意识
2.树立整体意识
3.树立思路意识
以写人为主的散文,要先把握写了什么人,做了什么事,这些事有什么共同点和意义。
以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人,做了什么事,事情的起因、经过和结果是怎样的,这件事情蕴含的深层意义是什么。
写景状物的散文,在阅读中要理清作者借了什么景或物,抒了什么情,这个情是怎么抒发出来
4.树立问题意识
带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。
高考中的散文阅读是为了回答问题的,而绝非平时的含英咀华。
树立问题意识就是为了提高阅读的针对性,在最短的时间内捕获最有用的信息。
问题意识分两个层面:
第一,初读文章时,要时刻想着这些问题:
本文的中心思想是什么?
线索结构是什么?
主要表现手法是什么?
带着这些问题去阅读,争取在短时间内总体把握文章。
第二,再读文章时,认真审题,明确题干的设问,心系这些问题,迅速阅读文本,在整体把握的基础上,争取在短时间内寻找到有效的答题区域。
5、养成良好的阅读习惯
第一,注意文章的标题、副标题。
绝大多数文章的标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点的作用。
第二,注意注释。
有时对理解文章、解答问题却起到了举足轻重的作用。
第三,关注文中的显性指代语,思考它们的指代内容。
在文章中为了简洁往往用指代语。
例如:
这样、那样、这些、那些、既然这样、总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实等等。
第四,利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度。
第五,确定区域,圈点勾画。
平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯。
阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。
三、审题技巧——提高散文阅读题答题准确率的基础
1.树立“赋分”意识
2.树立“提示”意识
高考现代文阅读试题题干的设置,为了让考生能写出正确答题,常常煞费苦心,在题干中安排提示性的语言,指导考生准确答题。
这些提示性的语言分“明示”和“暗示”两种。
“明示”如“联系全文”“在第三段”等明确提示考生有效的答题区域。
3.树立“意图”意识
题干的设置通常包含三个方面的内容:
创设情境、设问角度和命题意图。
前两者是显性的,后者是隐性的,但却是最为关键的,它直接关系到答题的方向。
任何一道题,命题人都有鲜明的命题意图。
审题中明确了命题意图,就猜中了命题人想考我们什么,就能准确答题,避免了答非所问。
4.树立“整体”意识
高考某一篇文章的阅读题并不是互不相干、各自独立的个体,而是由分而总,由局部到全局的相对完整的测试系统。
为了减缓设题的坡度,也为了考查不同等级的阅读理解能力,高考命题者常常利用环环相扣的提问方式将考生对文章的理解逐层渐进式地引向深入。
在读懂读通文章的基础上,把几个试题作为一个整体放在一起读、一起研究。
散文阅读都是简答题,一般不要看一道题目,研究一通文章,形成一个答案。
四、散文的命题思路
1、选文:
情感丰富、形象鲜明、地域特点
2、命题:
朴实大方、题型经典;题干清晰、提问明确;角度多样、答案开放;鉴赏增加、赋分较重
五、熟悉出题类型
1、“作用”题
近年常出现实用类文本阅读,考题形式中常常出现这样的题型:
“……用意是什么”“……的好处是什么?
”“……作用是什么?
”“……有什么效果”。
(1)修辞手法作用题
§题型设置:
针对文中运用修辞手法的语句或段落设置考题。
——答题模式:
运用了什么修辞手法,手法与内容结合分析,表现了什么情感,有什么效果。
§知识积累:
掌握常见的修辞手法的作用。
①比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,用来描绘事物可以让形象鲜明生动,用来说明道理,能让道理通俗易懂。
②夸张:
揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。
③拟人:
色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。
④对偶:
结构整齐,有节奏感,便于记忆和传诵。
⑤排比:
结构整齐,语调一致,说理周密,气势磅礴,可以周密全面地表达思想。
⑥借代:
突出事物的本质特征,增强语言的形象性,而且可以使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感。
⑦反问:
表达鲜明,加重语气作用。
⑧设问:
婉转表达情感,引起读者思考和重视,便于领会主题。
(2)表达方式作用题
§题型设置:
一般针对句子或段落或篇章中具体的表达方式设置考题。
——答题模式:
用了什么表达方式,这种表达方式与语境结合有什么特点,突出表现什么情感,达到了什么艺术效果。
§知识积累:
把握五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用。
①记叙 可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解(顺叙:
使事情叙述条理清晰,脉络分明、中心明确;插叙:
内容丰富,深化主题,曲折有致;倒叙:
设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏)。
②议论 可以点明和加深所写事物的意义,起到统领全篇,画龙点睛的效果。
③说明(列数字:
使说明准确无误,令读者信服;画图表:
可使说明内容直观形象;下定义:
科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密;分类别:
使说明条理清楚)。
④描写 可使人、景、物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象(肖像描写:
以形传神;动作描写:
表现人物性格特点;语言描写:
言为心声,表现人物性格特点;心理描写:
揭示人物内心世界;景物描写:
渲染气氛,烘托人物,寄托感情;白描:
简笔勾勒,简洁;细节描写:
准确传神鲜明)。
⑤抒情 则可以使文章具有感染力(直接抒情:
直抒胸臆;间接抒情:
含蓄隽永,令人回味,给读者留下一片想象的空间)。
此外,记叙文中的抒情和议论的表达方式,通常能起到揭示中心主题的作用。
(3)表现手法作用题
§题型设置:
考查对文章的表现手法的分析鉴赏能力。
——答题模式:
运用了什么表现手法,这种表现手法与语境结合有什么特点,突出表现什么情感(意境,思想等)。
§知识积累:
明确常见表现手法的
①悬念:
引起读者对事情发展和人物命运急切期待感知作用。
②照应:
后文对前文的内容作补充或加深,前文对将出现的内容作暗示,前后呼应,使结构严谨,中心突出。
③伏笔:
对下文的内容作暗示,在相宜处作呼应,使情节发展合理,让读者感到妙趣横生
④渲染:
突出气氛、刻画人物形象,表现主题思想。
⑤象征:
引申事理,使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。
⑥扬抑:
在变化的反差中突出事物。
⑦对比:
突出事物特点,使形象鲜明。
⑧以小见大:
小中见大,表现人、事的本质。
⑨铺垫:
从目的和作用上看,铺垫是衬托。
可以显示情节发展的必然性,增强作品的感染力和说服力;可以制造悬念,引起读者的兴趣和关注。
⑩虚实结合:
突出事物的本质特征,从而更鲜明地刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示主旨。
(4)重点句段作用题
§题型设置:
针对文章中重点词、句子、重点段落设置命题。
——解题思路:
结合句子或段落在文章中位置来回答。
(有指定就就问而答,如没指定,一般从内容和结构两方面来回答。
)
§知识积累
文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点:
一是内容上的作用,结合文章内容多角度思考分析:
①内容的充实作用;②主题的深化、升华作用;③寄托作者的思想感情作用等。
二是结构上的作用:
①开头:
统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调,制造悬念,推动情节发展作用;
②中间:
过渡照应的勾连,承上启下作用;
③结尾:
呼应前文,深化升华主旨,卒章显志作用。
(5)人称变化作用题
§题型设置:
针对行文中人称的变化,或者称谓的变化设置考题。
——解题思路:
结合考题内容作具体化分析其作用。
一般从作者和读者的感情方面回答。
了解每一种人称的作用
第一人称是一种直接表达的方式,能使读者产生一种真实、亲切的感觉;从作者方面来说,它更便于直接表达作者自己的思想感情。
第二人称在表现情感方面更具有震撼力。
如“我”向“你”诉说衷肠,一下子把“我”与“你”的距离拉近了,也把读者和主人公的距离拉近了。
第三人称的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。
2、鉴赏散文作品形象——直指形象(特征)
文中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的
文中画线部分所描写的自然环境有什么特征?
这样描写起什么作用?
文中刻画的某某形象具有哪些特点?
作者描写这个形象的用意是什么?
3、评价散文思想情感——直指情感(主旨)
作者借……表达了/寄托了什么情感,请简要分析。
联系全文,概括写出本文的主旨。
如何把握散文的情感
①本文有哪些“情语”
②本文写了哪些人、事、物、景?
有何特点?
传递出怎样的情感?
4、品味散文语言特色
高考散文阅读命题有一个重要原则,就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。
鉴赏散文的语言,只有联系文章的主旨,根据上下文的具体语境,细加品味、揣摩,才能正确理解其中的含义。
这也是阅读散文的基础。
①语言是否准确、简练、生动、形象?
②具有怎样独特的语言风格?
——幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等
③运用了什么独特的修辞手法?
——比喻、拟人、排比、夸张、通感等。
5、结构安排
布局谋篇的技巧:
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。
材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用:
①首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;
②尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。
③转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
④中心句——点明中心、揭示主旨;
⑤点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
⑥情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
⑦矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵,表达深刻见解。
二、高中现代文阅读
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
巴黎珍本书店“朝圣”记
在巴黎,走路成了一件有趣的事情。
早晨,从第三区出发,沿着塞纳河一直走到第五区。
走累了就坐在河堤旁,一边发呆一边看河面上来回忙碌的游船。
也会兴致勃勃地观察乌鸦,看它叼来一大块华夫饼,放在低洼处的水潭里浸泡,然后一口口细致地吃完,多么聪明的鸟儿。
漂亮的鸽子们也总是无处不在,当你从包里拿出面包的时候,它们就不紧不慢地踱步到你跟前,咕咕地叫着,理直气壮地问你要吃的。
傍晚,也是走着回住的地方。
在老城狭窄交错的街道上转折穿梭,路过一家又一家的面包店、糕点店、餐厅和书店。
天色逐渐暗下来的时候,餐厅门口的桌子旁也坐满了喝酒聊天的人。
总有一些精致的小店,吸引着我停下脚步,驻足在装扮得极为诱人和温馨的橱窗前。
有时候是一个手工做的皮夹,有时候是一尊造型有趣的小雕塑。
橱窗的角落摆着像菜单一样的价格单,米白色棉纸上面印着名称和价格,纸张和字体都优雅讲究。
那天,我出门早了一些。
要走去第八区,得花上两个小时。
终于到了164号。
法布街164号的布莱佐书店是巴黎顶级的珍本书店。
1840年创立至今,有着近180年的历史。
布莱佐书店一直致力推广书籍装帧艺术,在藏书家和装帧师的心中有着极高的地位。
到“高大上”的布莱佐书店“朝圣”,是我此次巴黎之行的主要目的。
深吸一口气,推开门,街道的喧嚣在我的背后骤然消失。
室内的光线微暗,目光被一直延伸到天花板的木书架吸引,书架上一层层摆满了皮装书,书脊上的烫金像是夜空中闪烁的点点星光,散发着诱人的气息。
“Bonjour!
”
穿白衬衫的店员抬起头,朝我笑着打招呼。
心脏怦怦跳动,像是要不受控制,我的声音微微颤抖:
“Bonjour,呃……其实,我不是来买书的……”
我一边语无伦次地比划着,一边递上了自己的名片做自我介绍,店员一直微笑着点头,认真地听我说话。
“我能翻看书架上的书,拍一些视频和照片吗?
”
他会意地笑了起来:
“我叫马克,是这里的老店员。
书随便看哦,非常欢迎。
有任何问题可以问我。
”
我贪婪地从书架上抽出一本又一本的精装书,捧在手里细细欣赏翻看。
对于爱书人而言,布莱佐书店真是个宝库,随意抽出的一本书,都可能是顶级的名家装帧。
既有烫金精细繁华的古典装帧,又有金属或者玻璃材质的现代艺术装帧,让我惊叹不已。
与马克聊天,得知马克也是一位资深书痴。
实际上,他就是为了能天天与书为伴,才到布莱佐书店工作的。
“在巴黎,没有比布莱佐更有意思的书店了!
我大概会一辈子待在这里了!
”马克一脸真诚地说着。
此时,一位穿着体面的西装,提着黑色手提包的老先生推门进来了。
马克和他打招呼,他只轻轻嗯了一声,满脸严肃的神情,径直走到书店最里面的小房间。
“这是我们店主,克劳德先生!
”马克边说边跟着走进去,和老先生快速说着话。
老先生朝我这边看了看,脸上的表情似乎舒缓了不少。
他朝我招手,示意我过去。
小房间里有一面镶嵌着彩色马赛克玻璃的大窗户,光线透进来,照着他的脸忽明忽暗。
他露出浅浅的笑容,一边打开一个上锁的书柜一边说:
“我叫克劳德,听马克说你很喜欢装帧呢,要不要看一下我们店的私藏?
”
克劳德先生一本本向我展示着他挑选出来的私藏,这些书代表着法国装帧不同时期的精湛工艺,有些技术甚至可能已经失传了。
他说自己既卖书也爱藏书,有些自己特别喜欢的,干脆就不卖了。
“但是,你知道的,真正的顶级好书,我自己也是留不住的,总有人比我更喜欢。
”
克劳德•布莱佐是书店的第三代继承人,他说这个书店仍然保留着祖父的痕迹:
木书架是祖父专门找人定做的,已经上百年了;小房间的马赛克玻璃窗是祖父找艺术家朋友制作的;角落里的古董电话机,是祖父那个时代装的,早就不能用了,他依然保留着……
“书店快两百年了,在外人看来,我们应该是拥有很多的财富了。
”他边说边叹气:
“哎,其实我们书店还欠着银行好多贷款呢!
”
“说真的,如果把这些书都卖了,我的确会很有钱,很有钱哦!
”他朝我笑笑,摊开手耸耸肩:
“但是,这样有什么意思呢?
太无趣了!
人活着就得过得有趣,不是吗?
”
他说,几乎每一天,书店里都会迎来新的访客。
“他们不一定会买书,有些人甚至根本不了解什么是珍本书。
但是我能从他们脸上看到一种爱书人的幸福和期待。
”
我们就这样一直聊天,翻书,拍照,直到书店关门。
我推开门,又迎来了街道的喧嚣,此刻夕阳斜斜地打在脸上,暖暖的。
离开法布街,到转角不起眼的面包店买了羊角面包。
包装纸袋上,简单印着“创立于1892年”。
1837年的爱马仕,1854年的路易威登,1840年的布莱佐书店。
这些就是法国人的日常与奢侈。
巴黎圣母院大火的时候,我刚好在现场。
看到一件美丽的事物在眼前消逝,不禁伤心惋惜,竟也久久沉默无言。
巴黎的人们似乎并不热衷讨论这件事,继续着平常的生活、工作,偶尔淡淡地说,修好就可以了嘛。
这种静默无言的守护,其实蕴涵着巨大的能量吧!
正如,我们这些爱书之人,在世界的不同角落,寻着书籍发出的微弱而清晰的光,来点亮并指引着我们世俗的生活。
也是用一种静默,守护着美丽书世界。
(1)下列对这篇文章的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A. “但是,你知道的,真正的顶级好书,我自己也是留不住的,总有人比我更喜欢。
”该句话既表达了克劳德留不住书的遗憾,又表达了克劳德对书有所归的欣慰。
B. 文中描写的布莱佐书店的店主是一位看上去不苟言笑,但实际上非常幽默健谈的卖书人、藏书人。
C. 文章运用插叙手法讲述了巴黎圣母院大火事件,是为了表现法国人在灾难面前淡定从容的态度。
D. “我”去巴黎朝圣布莱佐书店,收获的不仅是看到许多装帧精美的藏书,更是获得一种精神力量。
(2)“人活着就得过得有趣”,“有趣”的生活是怎样的状态?
请结合全文概括分析。
(3)理解划线句子“这些就是法国人的日常与奢侈”的含义。
【答案】
(1)C
(2)①拥有闲适的心情:
餐厅坐满喝酒聊天的人。
②追求精致的态度:
精致的小店(精致的手工、精致的价格单)③坚持做着自己喜欢的事情:
马克愿意一辈子呆在书店(克劳德三代人经营书店)。
(3)①“日常”指法国人日复一日地坚持做着同一件事,并且做好做到极致。
②“奢侈”指在我们看来是精品的事物,法国人每天都在享用着。
③表达了作者对法国人认真、坚持、有趣人生态度的欣赏推崇。
【解析】【分析】
(1)C项,“文章运用插叙手法讲述了巴黎圣母院大火事件”错误,“插叙”一说错误,所谓“插叙”是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法,而本文是在文章最后提到巴黎圣母院大火一事。
故选C。
(2)“过得有趣”中“有趣”是形容人的生活状态,如文章第三段“餐厅门口的桌子旁也坐满了喝酒聊天的人”,这里的“有趣”是指人们那种闲适的心情;如第三段“总有一些精致的小店,吸引着我停下脚步,驻足在装扮得极为诱人和温馨的橱窗前。
有时候是一个手工做的皮夹,有时候是一尊造型有趣的小雕塑。
橱窗的角落摆着像菜单一样的价格单,米白色棉纸上面印着名称和价格,纸张和字体都优雅讲究”,这里的“有趣”是那种精致的生活态度;如下文遇到的店员马克,“与马克聊天,得知马克也是一位资深书痴。
实际上,他就是为了能天天与书为伴,才到布莱佐书店工作的”,这里的“有趣”就是做自己喜欢做的事情。
(3)“这些就是法国人的日常与奢侈”,这句话的关键词是“这些”“日常”“奢侈”,从文中来看,“这些”指代的就是上文所写的法国人的生活状态,如悠闲自得坐在餐厅喝酒聊天,如把东西做得精致、极致,如坚持做自己喜欢的事情;而“日常”则是说法国人坚持做着这同一件事;“奢侈”是说那些我们看来非常精致的东西,而法国人却每天都在想用,那些我们难以企及的事情,而法国人每天都在做;这句话中流露出作者对法国人这种生活态度的赞美。
考生将这些意思表述出来即可。
故答案为:
⑴C;
⑵①拥有闲适的心情:
餐厅坐满喝酒聊天的人。
②追求精致的态度:
精致的小店(精致的手工、精致的价格单)③坚持做着自己喜欢的事情:
马克愿意一辈子呆在书店(克劳德三代人经营书店)。
⑶①“日常”指法国人日复一日地坚持做着同一件事,并且做好做到极致。
②“奢侈”指在我们看来是精品的事物,法国人每天都在享用着。
③表达了作者对法国人认真、坚持、有趣人生态度的欣赏推崇。
【点评】⑴此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。
涉及情节作用、形象特征、主旨把握、手法运用等方面。
此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础,明了各个选项的设题角度,仔细辨别,判定正误。
一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞,或文意、或手法。
要仔细阅读文章找到这些问题,然后对照四个选项,逐一分析比照,最终确定答案。
⑵本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。
解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上回归文章,筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括,分条回答问题。
⑶此题考查理解重要句子含义的能力。
理解句子有几种方法:
抓住关键词语理解;联系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
3.阅读下面的文字,完成各题。
题画诗和咏画诗
周金标
顾名思义,题画诗是题于画面之诗,诗情画意,相得益彰,这是狭义的题画诗。
但“题”字亦有品评之意,如王维《题友人云母障子》、杜甫《题李尊师松树障子歌》,就是诗人品评屏风画的诗,但并未题于画面。
后人在讨论题画诗时,较多使用广义的内涵,将品评画作之诗和题于画面之诗统称为题画诗,其实这是不妥的。
确切地说,品评画作之诗应当称为咏画诗,它与题于画面的题画诗有诸多区别,不可不辨。
唐宋时期的李白、杜甫、苏轼、黄庭坚等,写作了大量歌咏绘画的诗作,沈德潜认为杜甫对题画诗有首创之功,他在《唐诗别裁集》中说:
“(杜甫)题画诗开出异境,后人往往宗之。
”但杜甫等人的诗歌并未真正题于画面,只是咏画诗。
现存题画诗具迹最早的大概是宋徽宗赵佶的作品,其《芙蓉锦鸣图》《腊梅山禽图》空白处各题有绝句一首,但这在宋代也是偶一为之罢了。
文人画兴盛于元代,文人而兼画家,自画自题,题画诗随之而兴。
唐宋以来诗画分途的局面,在元代尤其是元末彻底改观。
到了明清,题画诗进入繁荣期,几乎是无画不题。
数量之多,远超唐宋。
咏画诗一般采取尊题手段,赞美画作,以逼真传神为最高境界。
杜甫咏画就常常以画为真,疑画物为真物,又用真物衬托画物,渲染画物的逼真效果。
如《奉先刘少府新画山水障歌》“堂上不合生枫树,怪底江山起烟雾”,“悄然坐我天姥下,耳边已似闻清猿",这种手法为后人继承,如黃庭坚《题宗室大年画二首》其二:
“水色烟光上下寒,忘机鸥鸟恣飞还年来频作江湖梦,对此身疑在故山。
”也是疑画作真,忘情赞美。
咏画诗一般从画外入题,逐渐过渡到画面,表明观画缘起和自己的观众身份,否则显得突兀,易致读者茫然不知所云。
如杜甫《画鹘行》“高堂见生鹘”,苏轼《王维吴道子画》“何处访吴画?
普门与开元”等,或开门见山,或旁敲侧击,亮出自己观画者的身份。
此忌对画面或作精细描写,或作概要提示。
而题画诗直接题于画面,两者水乳交融。
咏画诗和题画诗一般均描写画意,借画言志,但在内容方面有所不同;题画诗一般负有解说或伸展画意的任务,这是题画诗的天职,也是其天然局限,有点类似命题作文,无论如何超脱,却不能天马行空,离题万里。
而咏画诗没有如此顾忌,诗人往往尽情挥洒,既可在空间上“视通万里”,亦可在时间上“思接千古";既可全爲照应画面,亦可随心所欲,“攻其一点,不及其余”,这种优势是题画诗所不具备的。
如苏轼《惠崇春江晚景》其一则从画面引申出“春江水暖鸭先知”的朴素哲理。
一句话,咏画诗只是借他人之图画,抒一己之怀抱。
而题画诗在于谨守本分,老老实实为画面添彩,且多数题画诗又可以补充并深化画面的意蕴,郑板桥自题《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》:
“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
”诗歌内容已大大超越画意。
从篇幅看,咏画诗海阔天空,篇幅不限,如杜甫咏画诗多长篇七古或歌行。
而題画诗则强调“不侵画位”“不伤画局”。
传统文人画在创作伊始就要考虑留白,"留白"既是"知白守黑"的需求,也是方便自己日后有感而题,或是考虑他人或后人收藏时的题跋和钤印。
而传统画的留白大小和位置,决定了题画诗一般不可能是长篇大作,即所谓“客不欺主"也。
所以明清时期的題画诗大多为绝句或短诗。
(摘编于“中国青年网”,有删减)
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A. 题画诗的发展经历了一个过程,开始诗画分途,直到元代文人画兴盛后,诗画分途情况才改观。
B. 咏画诗为了尊题赞美画作,所以都要釆用衬托手法,以观者的感受来衬托画面的逼真。
C. 文人画考虑留白,是为了方便自己日后有感而题,或是考虑他人或后人收藏时题跋和钤印。
D. 题画诗在篇幅上一般都要遵循“客不欺主”的原则,以免“侵画位”,所以都比咏画诗简短。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A. 文章首段先驳后立,明确了中心论点,在结构上起到总领全篇的作用。
B. 文章使用举例、对比、引用和比喻论证等手法,条理清晰,论证充分。
C. 现存题画诗真迹最早的是宋徽宗的作品,所以说杜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 散文 阅读 答题 技巧