终稿教学单位教学工作绩效考核指标体系.docx
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终稿教学单位教学工作绩效考核指标体系
附件一:
攀枝花学院教学单位教学工作绩效考核指标体系
一级指标
二级指标
考核指标
指标分值
考核标准
考核等级
A级标准
C级标准
A
B
C
D
E
1
0.8
0.6
0.2
0
重视教学(4分)
教学组织
学年教学工作计划,研究解决教学工作问题的情况
2
有详细的工作计划,目标明确,每月至少1次专题会议研究解决教学工作中的问题,效果好
有较详细的工作计划,目标较明确,每学期至少3次专题会议研究解决教学工作中的问题
领导重视教学
院(部)领导听课及召开学生座谈会了解教学的情况
2
院(部)领导深入课堂听课,每人每学期至少6次;每学期至少召开学生座谈会2次,效果好。
院(部)领导深入课堂听课;每人每学期至少召开学生座谈会1次,效果较好。
师资队伍(10分)
师资结构
*教师中教授、副教授的比例
0.5
≥40%
30%-35%
*教师中具有硕士、博士学位的比例
1
≥50%
40%-45%
学科(专业)教师结构
0.5
每个专业至少有4名相同或相近学科专业的专任教师
每个专业至少有2名相同或相近专业的专任教师
主讲教师
主讲教师资格
0.5
符合岗位资格的教师≥95%
符合岗位资格的教师85%~90%
*教授、副教授上课情况
1
教授、副教授每学年均为本专科学生授课
95%以上的教授、副教授每学年为本专科学生授课
教师教学
*教师学期初抽查合格比例
1
≥98%
92%-95%
*学生评教优良比例
1
≥90%
80%-85%
*期中、期末抽查教师教学方面的合格率
0.5
≥98%
92%-95%
*教师调课课时数所占比例
1
≤2%
3%-4%
*校领导、部门领导、督导委员听课优良比例
0.5
≥90%
80%-85%
师资队伍建设
师资队伍建设规划
1
规划科学,措施得力,严格执行,效果明显
规划措施较为得力,执行较好,有较好效果
师资培训
0.5
专任教师外出学习、培训等占20%及以上
专任教师外出学习、培训等占10%-15%
青年教师培养
1
有青年教师培养计划、制度,培养制度科学,且严格执行,成效显著
有青年教师培养计划、制度,培养制度比较科学,能很好执行,有较好效果
学科专业建设(20分)
学科专业
学科专业建设
1
专业建设规划科学,措施有力,且严格执行,成效显著
有专业建设规划,有措施,执行较好,有较好效果
人才培养方案
1.5
专业定位准确,培养方案符合培养目标的要求,执行情况好
专业定位较准确,培养方案基本反映培养目标的要求,执行情况较好
*专业评估
1
平均分大于90分
平均分为80-85分
课程
教学内容与课程体系改革
1
优化课程,更新教学内容,成效显著
优化课程,更新教学内容,有一定成效
专业核心课程建设
2
专业核心课程建设规划(方案)科学,且严格执行,教学效果好
专业核心课程建设规划(方案)科学,执行较好,有较好效果
教学方法
0.5
教学方法改革措施得力,成效显著
有教学方法改革措施,取得了较好效果
*使用优秀教材的情况
0.5
≥35%
20%-30%
*使用近3年出版的新教材情况
0.5
≥55%
40%-50%
双语教学的门数
0.5
开课5门以上的
开课3门以上的
教学大纲
1.5
开设课程均有教学大纲(含新开、调整课程);大纲制定符合人才培养要求、科学合理、体系完整;95%以上达到要求
开设课程均有教学大纲(含新开、调整课程);大纲制定符合人才培养要求、科学合理、体系完整;95%以上达到要求;90%-85%达到要求
多媒体教学情况
0.5
≥30%
15%-20%
*课程评估
0.5
平均分大于90分
平均分为80-85分
实践教学
实践教学体系建设
0.5
体系设计科学合理,符合人才培养目标要求,注重内容更新,着力提升学生实践能力,效果好
体系设计基本合理,基本符合培养目标要求,对提升学生实践能力有一定效果
实验教学
1.5
实验课程安排合理,过程记录完整,教学效果好
实验课程基本安排合理,过程记录完整,教学效果较好
实习教学
1
实习计划安排合理,任务落实,实习效果好
实习计划安排较合理,任务落实,达到教学要求
实习基地建设
0.5
有稳定的校内、外实习基地,能满足教学需要
有校内、外实习基地,基本能满足教学需要
综合性、设计性实验
1
有综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例≥80%,效果好
有综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例40%~60%,效果较好
实验室开放
0.5
开放时间长,开放范围及覆盖面广,效果好
有开放性实验,有一定效果
创新实验
1
积极开展创新实验,学生参与面广,成果显著
开展创新实验,学生参与面较广,有一定成效
*实践教学评估
1
≥90分
75-85分
图书资料建设
图书资源与资料室建设
0.5
积极参与校图书馆资源建设与读者培训;院系资料室专业书刊购置及更新情况良好,开放借阅效果好
参与校图书馆资源建设与读者培训;院系资料室专业书刊购置及更新情况一般,开放借阅效果一般
创新创业
创新创业训练
1.5
重视创新创业训练,成效显著
重视创新创业训练,效果较好
教学管理(15分)
管理队伍
教学管理队伍
1
队伍稳定,结构合理,素质高,服务意识强
队伍稳定,结构基本合理,素质较高,服务意识较强
质量控制
教学规章制度
0.5
规章制度健全、科学,并严格执行,效果好
规章制度基本完善、比较科学,较好执行
教学质量监控体系
2
教学质量监控体系完善,且严格执行,效果好
教学质量控体系基本完善,能很好执行,效果较好
*教学班级规模
1
标准班排课比例达到90%以上,没有超过教学班控制数的班级
标准班排课比例达到70-80%,没有超过教学班控制数的班级
教学档案
*教学资料
0.5
教学资料齐全,管理规范
教学资料比较齐全,管理比较规范
任务完成情况
*没有按时完成的次数
1
≤2
5-6
*没有按要求完成的次数
1
≤2
5-6
*未按时完成选课的次数
1
≤2
8
教学基本状态数据
*数据采集、报送
0.5
数据采集全面、准确、规范,按时报送
数据采集较全面、准确、规范,按时报送
数据分析报告
0.5
按要求撰写数据分析报告,完成好
有数据分析报告,完成得较好
考核
*试卷抽查不合格门数
1
课程考核抽查全部合格
课程考核抽查80%合格
课程试题库建设的比例
1
本科专业每年建成并使用超过两门课程(含)试题库
本科专业每年建成并使用一门课程试题库
纪律
*教学信息传递事故数
1
≤1
2-3
*考试信息泄密人次数
1
0
1
*无正当理由不按时开会的次数
1
0
4-5人次
*开会请假人次数
1
≤5
8-10
继续教育工作
(5分)
办学积极
办学积极、主动
0.5
重视继续教育,大力支持、保障继续教育工作,积极开拓多种形式的继续教育
较重视继续教育工作,支持、保障继续教育工作,积极开拓多种形式的继续教育
办学条件
机构建设
0.5
机构健全,职责明确,人员素质高
机构较为健全,职责比较明确,人员素质较高
制度建设
0.5
招生、教学等制度健全,并严格执行,效果显著
招生、教学等制度比较健全;并能执行,效果较好
办学管理
招生管理
1
积极开展招生宣传,招生宣传规范,招生效果好
开展了招生宣传;招生宣传比较规范;招生较好
教学管理
1
教学管理严格、规范,无教学事故,教学效果好,教学档案资料完备
教学管理较为严格、比较规范,无教学事故,教学效果较好,教学档案资料完备
学生管理
0.5
学生管理措施得力,管理到位;无影响社会稳定的群发事件;无学生生命安全事故
有学生管理措施;无影响社会稳定的群发事件;无学生生命安全事故
规范管理
1
各类继续教育手续齐全、符合办学要求,经费账目收支清楚,办学过程组织严密,效果好
各类继续教育手续齐全、符合办学要求,经费账目收支清楚,办学过程组织较严密,效果较好
教风与学风(12分)
教师风范
教育教学
0.5
严谨治学,从严执教,教书育人,教学质量高
能从严执教,教书育人,注重提高质量
*教师教学事故数
1.5
0
3-4
*课堂教学
1
严格管理课堂教学,学生无睡觉、玩手机现象,课堂纪律好(以抽查为准)
管理课堂教学较好,纪律较好。
*教师听评课
2
按学校要求完成听评课任务,完成情况好,听评课资料完整。
按学校要求完成听评课任务,完成情况较好,听评课资料比较完整。
学习风气
*学生到课率
2
平均到课率≥90%(以抽查为准)
平均到课率80-85%
*学生考试违规受处分率
0.5
校内考试违规处分按学年统计比例低于0.3%(含)(以校学生处学生违规处理文件统计为准)
校内考试违规处分按学年统计比例为0.6%-1%(含)(以校学生处学生违规处理文件统计为准)
*取消学生考试资格的比例
1
≤0.5%
1.5%-2%
*生均没有获得的学分数
1
≤1
1.5-2
*参加创新实验和各类学科竞赛的比例
1
≥10%
5%-8%
*生均图书借阅本数
0.5
≥20
10
*学生晚自习及进实验室(图书馆)学习情况
1
≥95%
85%-90%
教学质量(18分)
大学物理
*大学物理学习
1
课程考核平均分达70分及以上,及格率达90%及以上
平均分达65分及以上,及格率达80%及以上
*大学物理教学
1
课程考核平均分达70分及以上,及格率达90%及以上
平均分达65分及以上,及格率达80%及以上
高等数学
*高等数学学习
1
课程考核平均分达70分及以上,及格率达90%及以上
平均分达65分及以上,及格率达80%及以上
*高等数学教学
1
课程考核平均分达70分及以上,及格率达90%及以上
平均分达65分及以上,及格率达80%及以上
CET等级考试
*本科学生CET-4考试通过率
1
310分及以上达到98%,360分及以上达到92%,非艺术类本科二年级末累计通过率(CET4>=425)达到50%
310分及以上达到88%,360分及以上达到85%,非艺术类本科二年级末累计通过率(CET4>=425)达到40%
*大学英语教学
1
专科及艺术类本科二年级末累计通过率(CET3>=60)达到50%;非艺术类本科二年级末通过率(CET4>=425)达到48%
专科及艺术类本科二年级末累计通过率(CET3>=60)达到43%;非艺术类本科二年级末通过率(ET4>=425)达到38%
计算机等级考试
*本科学生计算机二级考试通过率
1
本科二年级末C语言通过率达到60%;VF及Access达到80%(省级及国家级)
本科二年级末C语言通过率达到40-50%;VF及Access达到60-70%(省级及国家级)
*计算机基础教学
1
专科一年级末累计通过率达到95%;本科二年级末C语言通过率达到55%;VF及Access达到75%(省级及国家级)
专科一年级末累计通过率达到90%;本科二年级末C语言通过率达到35-45%;VF及Access达到55-65%(省级及国家级)
体质健康标准
*当年毕业生体质健康标准合格率
1
≥95%
85%-90%
就业
*应届毕业生就业率
1
≥90%
80%-85%
毕业设计(论文)
毕业设计(论文)选题结合实际比例
1
≥95%
80%-85%
毕业设计(论文)题目更新率
1
≥10%
5-8%
*毕业设计(论文)评阅与答辩
1
≥95%
80%-85%
*毕业(设计)论文评估
1
≥95%
80%-85%
学生考研
学生参考率
1.5
报考参加研究生考试的学生占本科毕业人数的15%以上(以实际参加考试,并有成绩的人数为准)
报考参加研究生考试的学生占本科毕业人数的8%以上。
考研录取率
1.5
≥10%
5%-7%
基本技能
职业技能鉴定通过率
1
≥50%
40%-45%
教学研究与改革(4分)
教学研究
人均公开发表教学研究论文
1
≥0.25篇
0.1-0.2篇
教学成果奖
1
≥2项或一等奖≥1项
三等奖或优秀奖≥1项
*教学通讯
0.5
≥3篇(发表)
≥1篇(发表)
教研室
教研活动
1.5
有教研室活动计划和总结,将教务处的要求列入计划中;有教研室活动记录;每学期在8次以上;教研活动开展好,有创新、有特色;有教研室活动成效材料。
有教研室活动计划和总结,将教务处的要求列入计划中;有教研室活动记录;每学期在5次以上;教研活动开展较好;有教研室活动成效材料。
质量工程
(8分)
卓越人才培养
1
有卓越人才培养的规划和实施方案,严格按照进度执行,每年建设的新成果丰富
有卓越人才培养的规划和实施方案,执行情况较好,每年建设新增成果较为丰富
人才培养模式创新实验区
1
有人才培养模式创新实验区的规划和实施方案,执行情况良好,每年有建设的新增成果材料。
有人才培养模式创新实验区的规划和实施方案,执行情况较好,每年建设的新成果较为丰富
特色专业建设
1
有特色专业建设的规划和实施方案,严格按照进度执行,每年建设的新成果丰富
有特色专业建设的规划和实施方案,执行情况较好,每年建设的新成果较为丰富
专业综合改革试点
1
有专业综合改革试点的规划和实施方案,严格按照进度执行,每年建设的新成果丰富
有专业综合改革试点的规划和实施方案,执行情况较好,每年建设的新成果较为丰富
精品资源共享课程建设(视频开放课程)
1
有精品资源共享课程建设(视频开放课程)的规划和实施方案,执行情况良好,每年建设的新成果丰富
有精品资源共享课程建设(视频开放课程)的规划和实施方案,执行情况较好,每年有建设的新成果较为丰富
教学团队建设
1
有教学团队建设的规划和实施方案,严格按照进度执行,每年建设的新成果丰富
有教学团队建设的规划和实施方案,执行情况较好,每年有建设的新成果较为丰富
重点学科建设
1
有重点学科建设的规划和实施方案,执行情况良好,每年建设的新成果丰富
有重点学科建设的规划和实施方案,执行情况较好,每年建设的新成果较为丰富
示范中心建设
1
有示范中心建设的规划和实施方案,执行情况良好,每年建设的新成果丰富
有示范中心建设的规划和实施方案,执行情况较好,每年建设的新成果较为丰富
特色(4分)
特色是指在教学及教学管理过程中积淀形成的独特优质风貌,在全校各教学单位中处于领先状态。
特色应对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著。
特色可体现在不同方面:
如教学工作思路;科学先进的教学管理制度、运行机制;教育模式、人才特点;课程体系、教学方法以及教改中的重点问题等方面;应有思路,有过程,有效果,有总结。
奖励(奖励总分不得超过10分)
学科竞赛(各单项可累加;学科竞赛奖励总分不超过5分)
第一类学科竞赛。
第二项开始每增加一项计为0.5分
2
一等奖
三等奖
第二类学科竞赛。
第二项开始每增加一项计为0.3分
1.5
一等奖
三等奖
第三类学科竞赛。
第二项开始每增加一项计为0.2分
1
一等奖
三等奖
第四类学科竞赛。
第二项开始每增加一项计为0.1分
0.5
一等奖
三等奖
第五类学科竞赛。
(上限2分)
2
参赛规模在300人以上的评奖方可加分。
一等奖加0.2分/项,二等奖加0.1分/项。
(每次设奖一等奖不得超过2名,二等奖不得超过4名)累加不超过2分。
注:
第五类学科竞赛,学校组织的校级学科竞赛。
*通识选修课程
积极开设通识选修课程
2
教学单位在完成学校规定的通识任选课程开课任务之后,每增开一门通识课程加0.1分,最多加2分(要求:
开课,学生选课人数达到计划人数的80%以上,开课学分在1.0学分以上)
学生科研
专利、专著、论文
1
公开发表论文3篇(或专著、专利1项)以上
公开发表论文1篇
*考研
考研录取率
1
≥20%
15%
*CET等级考试
本科学生CET-4考试≥425分的比例(课程承担单位)
1
考核年级平均超A级标准5个百分点(含)
考核年级平均超A级标准3个百分点(含)
本科学生CET-4考试≥425分的比例(二级学院)
1
超A级标准8个百分点
超A级标准5个百分点
*计算机等级考试
本科学生计算机二级考试通过率(课程承担单位)
1
考核年级平均超A级标准5个百分点(含)
考核年级平均超A级标准3个百分点(含)
本科学生计算机二级考试通过率(二级学院)
1
超A级标准8个百分点
超A级标准5个百分点
质量工程
新项目立项建设
1
国家级1项获省部级3项以上
省级1项以上
扣分
*教学班级规模
教学班级学生人数设置符合要求
2
教学班级学生人数设置符合要求率在80%以下的,每降低5个百分点,扣0.5分,最多扣2分。
(特殊情况,经学校同意,不扣分)
*学生到课率
学生到课率
2
学生到课率平均低于75%的,每次扣0.5分,最多扣2分。
*教学工作事故
教学事故与差错
5
全年累计出现教学差错2次扣1分,三级教学事故1次扣1分,二级教学事故1次扣2分,一级教学事故1次扣4分,累计扣分上限为5分
质量工程
特色专业
2
国家级、省级、校级特色专业被取消或学校检查不合格
实践教学示范中心
2
国家、省级、校级实践教学示范中心被取消或学校检查不合格
教学团队
1
国家级、省级、校级教学团队被取消或学校检查不合格
人才培养模式创新实验区
2
国家、省级、校级人才培养模式创新实验区被取消或学校检查不合格
精品资源共享课程建设(视频开放课程)
1
国家级、省级、校级精品课程被取消或学校检查不合格
说明:
考核体系中带“*”的指标项目,由学校统一提供考核数据。
(新工艺、新装置、新技术、新产品)
培训主题
培训地点
培训日期
课时
主办部门
主讲人
培训人数
培训主要内容
1.新工艺、新装置、新技术、新产品的特性;
2.工艺技术要求、注意事项;
3.存在的风险及防范措施;
4.工艺规程、设备、岗位安全操作规程及事故应急处理;
5.实操培训。
参加培训人员签名
培训效果
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- 教学 单位 教学工作 绩效考核 指标体系