福建省晋江市平山中学学年高二上学期期中考试历史文试题 Word版含答案.docx
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福建省晋江市平山中学学年高二上学期期中考试历史文试题Word版含答案
平山中学2017-2018学年秋季高二历史(文科)期中考试试卷
总分:
100分;时间:
90分钟
姓名:
___________班级:
__________座号:
___________
第I卷(选择题)
一、单选题(共30小题,每题2分,共60分,请将正确答案用2B铅笔填涂到答题卡上。
)
1.《论语》记载:
“齐景公问政于孔子,孔子对日:
君君,臣臣,父父,子子。
”这表明孔子治理国家的理念是()
A.维护周礼 B.实行仁政 C.强调教化 D.为政以德
2.孟子发扬孔子开创的儒学,主张涵养“浩然之气”,倡导“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,对后世影响极大。
孟子这些言论所强调的是( )
A.努力完善个人品德 B.坚持个人独特性格
C.勇于突破礼制束缚 D.敢于反抗专制暴政
3.战国中后期,思想领域出现融合倾向。
下列选项最能反映这一倾向的是( )
A.克已复礼 B.礼法兼用 C.民贵君轻 D.选贤举能
4.韩非子说:
“臣尽全力以与君市,君垂爵禄以与臣市。
君臣之际,计数之所出也。
”指出君臣之间不过是买卖、交易、互相算计的关系。
这一现象反映出( )
A.法家思想成为当时社会潮流 B.君臣之间的关系毫无诚信可言
C.宗法血缘选官制度渐趋瓦解 D.儒家伦理道德正统地位的确立
5.西安世园会会徽被称作“长安花”,其设计理念和构思源于:
“道生一,一生二,二生三,三生万物”。
下列思想观点中能充分体现这一构思的是()
A.“天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐”
B.“我无为而民自化,我好静而民自正”
C.“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明”
D.“天下之人同心归之,若归父母,故天瑞应诚而至”
6.春秋战国时期,中国思想文化空前繁荣,出现了百家争鸣的活跃局面,其中主张“爱人如己,崇尚和平”的学派是()
A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
7.2008年残奥会会徽(右图)的图形部分是由红、蓝、绿三色构成的“之”字形。
红色,寓意着太阳;深蓝色,寓意着蓝天;绿色,寓意着大地。
3种颜色的3个笔划综合起来成为一个运动的人形,即为“天地人”。
体现了中国传统文化中的“天人合一”的思想。
下列中国古代思想家探讨过天与人之间的关系,认为人可以“制天命而用之”的是( )。
A.墨子 B.韩非子 C.荀子 D.董仲舒
8.有学者援引“无为而无不为也,澹然无治而无不治也”以总结汉初统治思想。
据此判断,汉初统治者吸收了先秦时期()的思想。
A.法家 B.道家 C.墨家 D.儒家
9.《汉书·董仲舒传》“道之大原出于天,天不变,道亦不变”;“以教化为大务”;“正法度之宜”等记载,由此可知董仲舒的思想()
A.强调“三纲五常” B.糅合了多学派思想
C.趋向“三教合一” D.背离了先秦传统儒学
10.有人根据《汉书·艺文志》记载,统计制作出下表。
据此可看出当时( )
西汉主要思想派别及其作品篇数表
A.儒学地位明显提高 B.“百家争鸣”趋于结束
C.活字印刷广泛采用 D.科举制度逐渐完善
11.《西游记》一书记载孙悟空学习道家的法术甚至医术,后来却皈依佛教“明心见性”的故事,而他们取经的目的又是为让唐太宗这位儒家明君更好地治世。
这表明()
A.唐朝实现了三教合归佛 B.文学创作应该尊重史实
C.唐朝道家地位开始衰弱 D.三教合流符合政治需要
12.北宋张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为天下开太平”和顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”这两则名句的精神内涵最为接近的是()
A.己所不欲,勿施于人 B.问渠那得清如许,为有源头活水来
C.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 D.不义而富且贵,于我如浮云
13.禅宗大师慧能有一首偈诗:
“菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。
”下列与该诗思想一致的是( )
A.慎思明辨,格物致知 B.存天理,灭人欲
C.制天命而用之 D.心外无物,心外无理
14.明末清初学者唐甄在《潜书》中说:
“二千年来皇帝皆盗贼。
”唐甄这种政治思想与下列哪位思想家最相似:
()
A.顾炎武 B.黄宗羲 C.王夫之 D.魏源
15.近代化是指政治的民主化、经济的工业化、思想文化的理性化、民主化,我国明清之际的思想批判,已经包含着向近代社会演变的因素,主要包括()
①男女平等②王权专制③工商皆本④实行众治
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
16.在西方人文精神的起源和发展过程中,欧洲思想家提出了各自的主张。
下列思想家与其思想主张对应关系正确的是①普罗塔戈(哥)拉——人是万物的尺度②苏格拉底——知识即美德③马丁·路德——法律面前人人平等④莎士比亚——因信称义()
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
17.古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:
“说句老实话,我憎恨所有的神。
”该剧深受雅典人的喜爱。
这反映出当时雅典人()
A.宗教意识淡薄 B.反对神灵崇拜 C.注重物质生活 D.强调人的价值
18.苏格拉底主张专家治国论,他说,一条船,应由熟悉航海的人驾驶;纺羊毛时,妇女应管理男子,因为她们精于此道,而男子则不懂。
他还说,最优秀的人是能够胜任自己工作的人。
精于农耕便是一个好农夫;精通医术的便是一个良医;精通政治的便是一个优秀的政治家。
这表明苏格拉底( )
A.高度赞扬雅典的民主制 B.公民意识淡漠
C.认识到雅典民主制的弊端 D.缺乏民本思想
19.房龙在《人类的故事》一书中写到“人们的人生观已经改变,他们开始穿与以前不同的服装,不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生,他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。
”这一观点产生于()
A.智者运动 B.宗教改革 C.文艺复兴 D.启蒙运动
20.薄伽丘认为,即便是马夫同国王相比也毫不逊色。
《十日谈》中也有不少故事叙述了很多出身微贱的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族。
这些都反映出()
A.封建贵族压制个人的奋斗 B.人文主义者鼓动推翻君主制
C.薄伽丘思想充满理性色彩 D.人文主义者对封建特权不满
21.是意大利文艺复兴时期著名画家拉斐尔被称作“画圣”,他所画的圣母充满人性和母爱的光辉,这充分体现了()
A.自由主义思想 B.人文主义思想 C.理性主义思想 D.现代主义思想
22.14—16世纪的西欧是“人”和“世界”被发现的时代.”这是指()
①新航路开辟②文艺复兴③英国资产阶级革命④启蒙运动
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
23.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:
“‘宗教改革’一词像‘文艺复兴’一词一样容易使人产生误解……表面上看,宗教改革可以解释为对教会某些弊病做出的反应……这些弊病很容易激怒人们,但它们只是新教徒进行宗教改革的借口,而不是根源。
”下列表述与材料主题意思相符的是()
A.宗教改革并没有对天主教会进行改革
B.宗教改革一词没有准确地揭示这场运动的性质
C.宗教改革只是为了反对教会出售赎罪券
D.宗教改革的目的是否定上帝的权威
24.下表是教皇本尼狄克十二世时(1334—1342年)制定的一个公开的赎罪价目表,对不同的罪行,规定了不同的价格。
对此,后来马丁·路德的回答是( )
A.因行称义 B.先定论 C.因信称义 D.教随国定
25.1539年法国国王弗朗索瓦一世颁布诏令,规定婴儿出生时必须向官方登记,法院各类文书必须以法文书写,舍弃之前罗马教廷在欧洲推广的正统文字拉丁文。
法国国王采取这种做法的主要原因应是()
A.抗击英国对法国的渗透和操纵 B.强化世俗君主权力
C.提高法国的教育文化水平 D.响应文艺复兴运动
26.14~16世纪,人文精神的旗帜在欧洲高扬;而到了18世纪,理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。
导致这种转变的根本原因是()
A.仁人志士的探索追求 B.人文主义自身的魅力
C.资本主义经济的发展 D.自然科学的巨大进步
27.“他的学说对人民主权、自由和平等有着强烈的诉求,是启蒙运动中激进民主思想的集中反映,对后来的法国大革命产生了巨大的影响”上述评价中的“他”是( )
A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.康德
28.《鲁滨逊漂流记》描写了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。
该小说成为18世纪上半叶的欧洲颇受欢迎的小说之一,原因是它反映()
A.反对专制和迷信的启蒙思想 B.人文主义追求人生享乐的精神
C.冒险家们开辟新航路的愿望 D.工业资产阶级开拓市场的要求
29.提出思想自由,对理性做了哲学的探讨,最终确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。
这位伟大思想家是()
A.洛克 B.伏尔泰 C.卢梭 D.康德
30.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流,它们在历史作用上的一致性主要表现在( )
①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义的发展
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
第II卷(非选择题)
31.阅读材料,回答下列问题:
儒家学说作为中国传统文化的主流思想,经历了一系列的发展和演变。
(12分)
材料一:
子贡问政。
子曰:
足食,足兵,民信之矣。
子贡曰:
必不得已而去,于斯三者何先?
曰:
去兵。
子贡曰:
必不得已而去,于斯二者何先?
曰:
去食。
自古皆有死,民无信不立。
——《论语》
材料二其实儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程,两汉400余年,它渐渐由孔孟时期的原始儒学衍化为掺杂了诸子思想和古代迷信的庞杂思想体系,……与其说儒家思想征服了汉代学者,不如讲是汉代学者改造了儒家思想。
——费正清《中国——传统与变迁》
材料三理学是中国古代最为精致、最为完备的理论体系,其影响至深至巨。
……应该看到,理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树,也强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料四黄宗羲在《明夷待访录》中认为“世儒不察,以工商为末,妄议抑之”;黄宗羲在《原君》中认为“君主离散天下子女”;顾炎武在《亭林文集》中提出“君子之为学,以明道也,以救世也。
徒以诗文而已,所谓雕虫篆刻,亦何益哉!
”
(1)材料一中孔子认为治理国家的关键是什么?
如何理解材料二中所说的“儒家思想取得胜利”?
汉代学者在改造儒家思想方面提出了怎样的主张?
(5分)
(2)依据材料三及所学知识概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展?
依据材料四和所学知识,概括明清之际的思想家们为儒学注入了怎样的时代气息?
(4分)
(3)依据上述材料说明中国儒家思想的发展呈现出怎样的趋势?
结合当前国情,我们应该怎样合理对待我们的传统文化?
(3分)
32.阅读材料,回答下列问题:
(16分)
材料一文艺复兴是一个巨人辈出的时代……归结到根本点,应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献,还是它通过自己各方面的重大成就,昭示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题,一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破,以往一直受到严重压抑的个人创造潜能才有可能得到充分发挥,社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。
材料二马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化。
他提出“信仰上帝即可得救”、“信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上,主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理,则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。
一一摘自马克垚主编《世界文明史》
材料三难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?
……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。
……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料四当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;……如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。
……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力,……则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答:
(1)结合所学知识,概述材料一中“个人主义的伦理观”的含义。
列举2位当时的“巨人”及其代表作品。
(5分)
(2)依据材料二概括指出马丁·路德的思想既“烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化”的表现。
并结合所学谈谈宗教改革的影响(6分)
(3)结合材料三和所学说明伏尔泰等启蒙思想家所构建的未来的“理性王国”是什么样的?
材料四体现出孟德斯鸠什么主张?
有何地位?
其主张最早在哪个国家的哪部法律中得到实践?
(5分)
33.阅读材料,回答下列问题:
在人类文明进程中,思想文化不断发展演变。
材料一古代世界的三个相隔很远的地区,在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。
当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时,中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。
——伯恩斯《世界文明史》
材料二14—16世纪东西方启蒙思想代表人物及其思想比较表
人物
代表作
基本主张
李贽
(1527—1602)
《藏书》
指斥那些所谓的道学家们:
名心太重,回护太多。
“实多恶也”;否定孔子权威,提出是非无定论;反对封建禁欲,提出“穿衣吃饭,即是人伦物理”
薄伽丘
(1313—1375)
《十日谈》
批判天主教的黑暗和腐朽;认为僧侣是道貌岸然的伪君子;反对禁欲主义对人性的扼杀,主张“幸福在人间”
—谭文芳《西方文艺复兴时期启蒙思想与中国明清之际启蒙思想之比较》
(1)根据材料一和所学知识,概括希腊人“探讨物质世界的性质”时的精神核心。
孔子提出了哪些“人类社会和贤明政治的根本原则”?
希腊和中国的哲学活动有何相通的地方?
(4分)
(2)根据材料二及所学知识,概括李贽和薄伽丘思想的共同之处,分别说明当时东西方思想产生的原因(6分)。
(3)结合上述材料和所学知识,谈谈你对东西方文明发展的认识(2分)。
平山中学2016年秋季高二历史(文科)期中考试答案
1、选择题答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
A
B
C
B
C
C
B
B
A
D
C
D
B
C
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
A
D
C
C
D
B
A
B
C
B
C
C
A
D
A
二、非选择题答案
31.
(1)取信于民(诚信)。
(1分)汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,奠定了儒学的正统地位(或逐渐成为中国传统文化的主流思想)。
(2分)大一统,天人感应,君权神授,三纲五常等(2分)
(2)发展:
更加重视《论语》《孟子》,重视思辨,强调个人的修养与完善。
(或答哲学化、体系化、思辨化、精致化等亦可)(2分);时代气息:
提倡工商皆本;批判君主专制政体;提倡经世致用。
(2分)
(3)与时俱进,随着时代发展不断融合其他学说,适应时代需要。
(2分)采取扬弃(或取其精华,弃其糟粕)的态度。
(1分)
32.
(1)个人主义就是人文主义(1分)指提倡人性、反对神性;提出人生的目的就是追求现世的享乐;提倡个性自由,反对盲从盲信的愚昧思想。
(2分)
例:
薄伽丘《十日谈》;米开朗基罗《大卫》等(每点1分,共2分)
(2)印记:
承认个性自由的人文主义倾向(或重视人的价值,使人获得灵魂得救的自主权)(2分)。
深化:
主张由各国政府管理教会。
(1分)影响:
打击天主教会的统治;推动欧洲思想解放,欧洲宗教出现三足鼎立的局面;推动欧洲资本主义发展;推动欧洲近代民族国家的发展。
(每点1分,共3分)
(3)天赋人权,自由平等,反对专制统治,实行分权制衡,建立民主政治等。
(写出两点即可,2分)三权分立学说,为资产阶级政治制度提供了理论基础(2分)。
美国,《1787年宪法》。
(须表达完整1分)
33.
(1)希腊:
人文精神(反对迷信,强调人的价值、人的决定作用)。
(1分)孔子:
提出了“仁”、“礼”。
(2分)相通:
以人为本,关注社会。
(1分)
(2)共同:
都反对禁欲主义,主张个性的解放,追求现实的生活。
(2分)原因:
中国封建专制统治的腐败、黑暗引起一些先进士人的不满;商品经济有较大的发展,资本主义萌芽产生。
西方资本主义萌芽产生发展,新的阶级、阶层的出现;西方有较为传统的人文思想基础。
(答出两点即可)(4分)
(3)认识:
不同的政治、经济、环境造就了不同的文明观念,产生了具有不同特性的东西方文明;文明的进步是社会全面发展的体现,东西方文明各有各的优缺点,应该加强交流。
(2分)言之有理即可。
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