小学科学考核方案.docx
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小学科学考核方案.docx
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小学科学考核方案
小学科学考核方案
(2016年5月修改)
发布日期:
2016-5-510:
47:
33
(2016年5月修改)
↔、考核内容:
分为知识和技能两部分,通过抽签确定受测年级、班级,分值比例为实验操作⇣⇟↖、知识水平⇢⇟↖,两项合计为单位成绩。
实验操作抽测一学年的内容。
↕、抽测说明
小学科学考核评分表
单位↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓时间
项目
内容及方式
操作细则
得分
实验操作
⇣⇟分
↔.抽查部分学生实验操作能力(⇣⇟分)
↔.每所学校抽签确定抽查班级,由测试人员(教研员)从该班随机抽取(农村学校)两个小组、(镇内学校)四个小组参加实验操作能力测试(学校备好每班学习小组名单,每组四人)。
实验内容为⇠↑⇣年级本学年教材中的实验。
评价人根据学生操作情况按步给分,具体评分标准见《实验操作评价打分表》(评价人携带打分表,不同实验打分表不同)。
↕.打分内容基本包括:
仪器使用正确、实验操作规范、分工明确、及时记录、讨论并得出正确结论、按时完成实验并整理好器材等项目。
↓
知识水平
⇢⇟分
↔.部分学生,进行↕⇟分钟笔试;(⇢⇟分)
↔.所抽班级与实验操作相同,所抽学生尽量避开参加实验操作测试的学生(两项测试可同一时间、同一场地进行),试题由教研室按教学进度命制(每年级命制多套难度系数相当的试题供各校抽取),试题形式包括填空、选择、判断。
↕.成绩计算:
求所抽学生的平均分。
↓
总分
↓
三年级教材分组与演示实验统计表
课题
实验名称
实验类别
实验材料清单
实验说明
⇢.蚯蚓
蚯蚓喜欢的生活环境
分组实验
蚯蚓、绳子、直尺、干土、湿土、搪瓷盘
两个实验可以同时进行,在观察过程中不要伤害蚯蚓,尽量保持安静,不要多次打开盒子,以免影响效果
⇣.观察土壤
土壤的成分
分组实验
土壤、烧杯、水、玻璃棒、酒精灯
分组实验:
实验可以分为两部分进行,(↔)用水检验土的成分(空气、沙,粘土等(↕)也可用加热地方法检验是否还有其他物质(动植物的残骸等)
注意事项:
在实验中一定强调酒精灯正确的使用方法
↯土壤的保护
土壤水土流失实验
演示实验
带草皮的土、不带草皮保护的土、木盒、喷壶
演示,分组实验:
学生在分组时,可把地面做成以一定坡状,在无草皮的情况下,可用树叶代替草皮
↲浮与沉
实验判断物体的沉浮
分组试验
水槽、各种实验的材料如小木块、小石块、小块橡皮,小玻璃球等。
先让学生对实验现象进行猜想,实验在教师引导下进行,放物体时一定要轻,每一次放一种材料,注意观察实验现象。
改变物体在水中的沉浮
分组实验
水槽、各种实验的材料如木块、石块、橡皮、铅笔等
在教师的引导下进行分做实验:
效果可能会更好一点,不可放任进行,材料选择、不同的方法
↳流动的水
怎样让水轮转的快
分组实验
小水轮、水槽、带孔的矿泉水瓶子
注意事项:
实验中水流一定要保持一致,在实验的过程中,要引导学生找好变量与自变量。
↔↕、认识空气
空气占据空间
分组实验
水槽、塑料袋、吸管、注射器、气球、玻璃杯、纸
老师演示一种方法后,可充分让学生利用身边的材料去验证空气占据
↔⇢纸飞冀
纸飞翼留空的长短与什么有关
分组实验
纸、直尺、剪刀、曲别针
注意:
在纸飞冀的翼面与水平方向的空气形成↔⇟度左右的迎角时,旋转的翼面便会产生一定的升力,这时,流经翼面上面的空气流速快,压力小。
流经翼面下面的空气流速慢,压力大。
空气流经翼面上下的压力差,就是翼面运动产生的升力。
对比实验中,让学生要选择好变量和自变量。
并做好观察记录。
降落伞的研究
分组实验
绳子、透明胶、塑料袋、纸、配重、秒表
拓展实验中,可以让学生以小组为单位,自主的选择改变其中一种或是几种条件进行实验。
老师在这个过程中要做好指导:
一是要提醒在制作的过程中,要注意四个角的平衡。
二是要注意中心点和四个角的距离都要相等。
↕塑料
塑料遇到热水会怎么样
分组实验
塑料杯(瓶)、热水、冷水、漏斗
老师要为学生多准备几组不同材料的塑料瓶。
并要求学生如实记录自己的观察实验结果。
⇠倾听声音
物体发声试验
分组实验
鼓、钢尺、黄豆若干粒,音叉
通过实验,让学生明白,声音是由物体振动产生的
⇢物体传声
物体传声的实验
分组实验
铁管、按组准备水槽↔个、石头、砂纸两小块、水、毛巾等
以小组为单位进行探究。
对于真空不能传播声音的,如果没有条件做演示实验的,老师可以让学生阅读科学在线进行了解。
↯光的传播
光传播的实验
分组实验
手电筒、纸管、打好孔的硬纸板,卡座,激光笔,矿泉水、塑料管
老师演示一种方法后,也可以把材料提供给学生,让学生自己想办法去验证。
↲透明与不透明
物体透光实验
分组实验
手电筒、透明材料、半透明材料、不透明材料(一瓶矿泉水、玻璃杯、书本、黑色布料、报纸、卡片纸)
老师可引导学生先进行猜测,然后通过实验去验证。
在实验过程中,要注意尽可能挡住进入室内的光线,使房间变暗。
提醒学生在使用手电筒与物体保持适当的距离,并在更换被测物体时,保持这一距离不变。
观察后,及时将实验结果记录下来。
↳镜子
镜子反光实验
分组实验
两片大小相同的镜子、手电筒、布绒玩具
拓展实验,让学生通过反复的实验探究出成像的多少与夹角的大小有关系
↔⇟七色光
彩虹的形成
分组实验
三棱镜、手电筒、喷壶(一瓶肥皂水)塑料袋、光盘
除了教材上给出的二种方法外,还可以对着阳光方向喷水雾,也可以用光盘、油滴做实验(色散)
↔↕让灯亮起来
让小灯泡亮起来
分组实验
电池、导线、灯座、开关、电池座、灯泡
要提醒学生注意几点:
一是接电路的时候开关要断开。
二是绝不可以把电池的正负极用一根电线联接。
如果学生有兴趣的话,可能让他们自己探究怎么连二个小灯泡。
↔⇠导体和绝缘体
导体和绝缘体实验
分组实验
电池、导线、小灯泡曲别针、干木条等、螺丝刀、插头、灯口、钳子
分组实验,在教师指导下进行,除了教师给的材料外,学生也可以用自己的身边材料进行实验。
↔⇢磁铁的力量
磁铁吸铁的实验
分组实验
磁铁、钉子、纸、橡皮、泡沫、大头针、石头、塑料尺子、小弹簧、剪刀、螺丝钉、铜片、铝片等
提供材料给学生,以小组为单位进行探究。
磁铁的存放:
条形磁铁二个一起磁极相反存放,蹄形磁铁在,在二个磁极上放一个铁片,环形磁铁一串串存放。
磁铁什么部位吸铁能力强
分组实验
磁铁(条形、蹄形、环形)曲别针、大头针、铁沙、塑料板。
铁钉
在实验中,教师可以让学生先充实的假设,继而用实验来难自己的猜想和假设,要注意指导学生做好实验记录单,引导学生通过实验的数据来分析实验的现象和规律。
↔⇡制作小磁针
磁极的相互作用的实验
分组实验
条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小汽车、
在实验中,教师要引导学生多次变换相对的磁极,反复实验,论证,并鼓励学生想出其它的办法进行验证。
提示学生做好实验记录单。
小学四年级科学实验内容
课题
序号
实验名称
实验类别
实验材料清单
注意事项
上册
小吊车
↔
小吊车的臂怎样工作
分组
小吊车
快与慢
↕
小车运动的快慢与哪些因素有关
分组
小车(电动玩具车)、光滑程度不同的木板、钩码、测力计、记录表、秒表、皮尺。
对比实验,改变其中一个条件,其他条件保持不变。
推和拉
⇠
感受推和拉
分组
常见的力
⇢
怎样让滚轮运动的更快
分组
滚轮,钩码
怎样让小球动起来
⇡
怎样让小球动起来
分组
乒乓球、橡胶球、皮球等;气筒、扇子、细线、挡板、磁铁、大头针等
让运动的物体停下来
⇣
让运动的物体停下来
分组
乒乓球、风车、自行车
太阳和影子
↯
观测一天中影子和温度变化
分组
温度计、皮尺或直尺、记录表(测影长装置)
昼夜的形成
↲
模拟昼夜的形成
分组
地球仪,手电筒(蜡烛),小纸人、遮光窗帘。
周围环境暗一些,效果比较明显。
注意地球仪的转动方向↘自西向东)。
下册
固体、液体和气体
↳
研究固体的主要性质
分组
小刀、木块、石块、泡沫、文具盒、纸、橡皮、棉球、硬塑料、小米、豆沙 记录表、天平、滤纸、放大镜
↔⇟
研究液体的性质
分组
天平、量筒、烧杯、三角烧杯、烧瓶、方形水槽、小勺、记录表
水、蜂蜜、牛奶、果汁、酱油、汽水、酒
↔↔
比较固体、液体、气体的性质
分组
注射器、橡皮、水杯、乒乓球、橡皮泥、记录表
↔↕
测量石块的体积
分组
烧杯、量筒、石块、浅盘、细绳、记录表
冰水和水蒸气
↔⇠
化冰实验
分组
天平、温度计、烧杯、铁架台,铁夹,铁圈,石棉网,酒精灯,火柴,线绳、冰块、记时器、记录表
水到哪里去了
↔⇢
蒸发的快慢与什么因素有关
分组
瓶盖(↕个相同大小)、秒表、盘子
对比实验,改变其中一个条件,其他条件保持不变。
雨的形成
↔⇡
凝结实验
分组
试管夹,酒精灯,玻璃片(两片)、杯子(两个同样大小)、温水
对比实验,改变其中一个条件,其他条件保持不变。
↔⇣
雨的形成
分组
酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、铁片(碟子)、冰、火柴、探究计划表
让瘪乒乓球鼓起来
↔↯
液体热胀冷缩的实验
分组
⇡⇟⇟烧杯两个
烧瓶,、带玻璃管橡胶塞
红色钢笔水,热水,冷水、记号笔、青霉素小瓶及带细管的瓶塞、水、酒精、橙汁、酱油、镊子、记录表。
↔↲
气体热胀冷缩的实验
分组
热水,冷水、烧杯两个、
↔空塑料瓶(烧瓶)、气球、
↕铁架台、铁圈、石棉网、酒精灯、肥皂沫、烧瓶
⇠带U型管的胶塞、烧瓶、
⇢针筒、胶塞
↔↳
固体热胀冷缩的实验
分组
↔固体热胀冷缩实验装置、酒精灯、烧杯↕个、火柴
↕塑料瓶盖、木板、小钉、细绳、热水、凉水、烧杯
⇠(铁丝圈、玻璃球、酒精灯、烧杯)
盐到哪里去了
↕⇟
溶解的实验
分组
沙、铁粉、食盐、锯末、白糖、玻璃棒、烧杯⇡只、记录表、天平
水量和固体的量、搅拌的次数均应相同
↕↔
物体的分离实验(过滤实验)
分组
铁架台、漏斗⤓漏斗架⤓烧杯⤓玻璃棒(引流作用)⤓滤纸、土壤溶液、记录表、剪子
一贴二低三靠
它们发生了什么变化
↕↕
混合实验
分组
烧杯三个、醋、苏打、食油、水、洗洁精、速凝水泥、模具、量筒、记录表
燃烧的秘密
↕⇠
燃烧的实验
分组
纸片、布片、木片、火柴、铁盒、实验记录表
↕⇢
蜡烛燃烧的实验
分组
烧杯、蜡烛、石灰水、火柴、记录表
变色游戏
↕⇡
苹果变色
分组
苹果、刀子、盘子、柠檬汁、记录表
生锈
↕⇣
钢铁生锈与哪些因素有关
分组
非不锈钢丝绒⇡个(铁钉)、玻璃瓶⇡个、油、盐水、醋、标签纸、记录表
↕↯
钢铁生锈的热量
分组
温度计、玻璃瓶、醋、非不锈钢丝绒(铁钉)、记录表
年级
课题
实验名称
类别
实验材料
说明
五年级上册
↔.小苗的诞生
↔.种子萌发需要的外界条件
分组
方法↔:
烧杯、水、种子等
方法↕:
烧杯、筷子、水、种子、细线等
注意:
水要适量、温度的控制等
↕.土壤与植物的生长
↕.不同土壤的渗水实验
分组
土壤渗水性演示器、三种土壤、水、三个烧杯等
土壤要用筛子筛筛,精心挑选。
⇠.怎样使植物生长的更好
⇠.阳光对植物的影响
分组
方法↔:
⇢株长势差不多的植物或⇢株豆苗、纸盒、线绳等
方法↕:
↕株长势差不多豆苗、纸盒、水等
注意对比试验的要求
⇢.根和茎
⇢.根的作用的实验(吸水)
分组
带根的植株、试管、食用油、水等
↔.提前准备,效果明显。
↕.选取身边的材料。
⇡.茎的作用的实验(运输水分
分组
水、红墨水,芹菜或其他植物的茎
⇣葵花向阳
⇣.植物的向光性实验
分组
盆栽植物
↯.植物的定向运动(根的向水性)
分组
种子、培养皿或盘子
↲.仙人掌的刺
↲叶的蒸腾作用
分组
喷壶、水、滴水观音或其他阔叶植物
↔⇠.冷水和热水
↳.测量水温的变化
分组
方法↰↔:
锥形瓶、两个烧杯、↕支温度计、热水、冷水、塑料泡沫等
方法↕:
烧杯、塑料袋、↕支温度计、热水、冷水、塑料泡沫等
尽量减少热量散发
↔⇢.传热比赛
↔⇟.热传递实验
分组
各种金属棒或金属片、酒精灯或蜡烛、易拉罐、凡士林、小豆子等
↔↔.传热比赛
分组
铝勺、木勺、塑料勺等、凡士林、小豆子、酒精灯或自制传热比赛教具
酒精灯的使用注意安全
↔⇡.衣服的颜色
↔↕.颜色与吸热
分组
方法↔:
⇠个形状、材料相同、大小相同、的红、黑、白三色的易拉罐,⇠支温度计、台灯等
方法↕:
不同颜色的纸、温度计等
方法⇠:
不同颜色的金属片、凡士林、蜡烛等
方法⇠:
由定量的实验,改为定性的实验,实验操作时间短
↔⇣.风的形成
↔⇠.空气受热会上升
分组
铁架台、蜡烛或酒精灯、纸蛇、细线、剪刀
↔⇢.风的形成
分组
风的形成演示仪、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾
↔↯.保温和散热
↔⇡.热水变凉
分组
一杯热水、冷水、冰块、不同的容器等
↔↲.地表探秘
↔⇣.山脉形成模拟实验
分组
多色橡皮泥
↔↳.地震
↔↯.地震模拟实验
分组
毛巾、木棍等
木棍的选择要合适
↕⇟.火山
↔.模拟火山喷发
演示
锥形瓶、胶塞(带有两个口)、注射器、塑料管、小苏打、红墨水、洗涤灵、沙子等
快速注入醋
五年级下册
↕.撬棍的学问
↔.杠杆省力(省距离)的实验
分组
铁架台、绳、小木棍、钩码等
↕.杠杆平衡的实验
分组
杠杆尺、钩码
⇠.轮子的妙用
⇠.轮轴的实验
分组
轮轴、测力计、钩码
⇢.滑轮实验(动滑轮、定滑轮、滑轮组)
分组
定滑轮、动滑轮、线绳、测力计、钩码
注意滑轮组的组装
⇢.斜坡的科学
⇡.斜面的作用
分组
斜面、测力计、钩码
匀速拉动
⇣.把斜面↑卷↓起来实验
分组
铅笔、三角形纸、红色水彩笔
↔↔.寻找进化的证据
↯.模拟化石的形成
分组
沙子、熟石膏(或白石灰)、纸盒、生物材料↘贝壳、核桃、鱼骨等⇤一个碗、肥皂水。
熟石膏可用白石灰代替
↔⇠.山脉的变化
↲.冷热变化对岩石的影响
分组
玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水
注意安全
↳.结冰对岩石的破坏作用
分组
气球、纸盒、熟石膏(石灰)、水、小木棒
↔⇟.模拟蘑菇石形成原因实验
分组
沙子或是小米或是其他的种子,铅笔盒或是木板
↔⇢.沙洲的形成
↔↔.模拟沙洲成因实验
分组
喷壶、沙土、各种大小的石子、↕个托盘
↔↕.模拟卵石成因实验
分组
砖块、带盖的瓶子、水、粗砂
↔⇡.溶洞里的钟乳石
↔.岩石遇到盐酸的变化
演示
.岩石、盐酸、胶皮手套
盐酸的使用要注意安全
↔⇠.模拟钟乳石的形成
分组
曲别针(或螺母)、线绳、两只烧杯、一个碟子、食盐或小苏打、水
↔↯.常见的矿物
↔⇢.矿物的性质的研究
分组
常见矿物、刻刀、磁铁、无油瓷片、铜钥匙、铜币、铁钉、玻璃片、砂纸等
锤子的使用要注意安全
↔↲.金属的来历
↔⇡.金属性质的研究
分组
铜铁铝等金属、导线、电池、热水、杯子、锤子等
锤子的使用要注意安全
↔↳.煤与石油
↕.煤的分离实验
演示
酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤
注意安全
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