完整版Unit3 Where did you go备课.docx

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完整版Unit3Wheredidyougo备课

Unit3Wheredidyougo?

单元备课

一、学生情况分析

本单元的知识较上一单元稍有难度，是对上一单元更深层次的学习,学生对一般过去时基本形成一定的英语语言基础和语感.而且他们对于主动争取表现自我机会的热衷情绪有所减弱，个别性格内向的学生更是怯于把自己学会的新语言、新知识表达出来。

因此，在课堂上,多鼓励学生把学习所得表现出来是我们所追求的.

二、单元教材分析

本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕Wheredidyougo？

即你去了哪里和做了什么展开，教材创设了去吐鲁番、三亚游玩两个场景，并附加一个场景和一个趣味故事来帮助学生理解记忆。

去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中使用较广。

六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇，在本单元学习中，重点通过听\、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言:

Wheredidyougo？

Whatdidyoudo？

等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习,进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中去过哪里和做过什么的问题。

三、单元教学目标

1.知识目标

（1）能够掌握本单元出现的：

went,camp，rode，bought,gifts等单词和词组，并熟练朗读和运用。

（2）通过对话学习能够掌握主要句型：

Wheredidyougo？

DidyougotoTurpan?

Howdidyougetthere?

Wewenttherebyplane。

Whathappened?

等,并能熟练运用于实际交流中。

（3）学会用英文写关于自己去过哪里及做了什么的日记。

2.能力目标

通过语言学习及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇及主要句型,并运用其写日记及流利地与别人谈论自己去过哪里及做过什么，形成良好的语言交际能力。

3。

情感态度目标

通过本课学习，能养成主动用英语交际的习惯和关心他人的良好品德。

四、单元重难点

1、能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组:

rodeahorse,rodeabike，wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。

并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo？

Whatdidyoudo？

听说读写单词和词组：

ate，took，bought，gift,tookpictures.

4、理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。

理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!

的意思。

5、掌握不规则动词的过去式.

6、学生能用句型进行简单的对话用所学句型简单介绍自己的winterholiday.能够根据提示从日记中获取关键信息;能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。

五、教学措施

针对六年级学生可能会出现的两极分化的现象,所以在设计上教师力求让每一位学生都有所收获.在课堂教学中，抓住学生在词汇和句型上有良好的英语基础，让A层次的学生发挥潜能，要求阅读相关英语篇章和介绍自己曾经参加过的假日活动。

让B层次的学生理解动词的过去式，并简单描述一次活动的经历.让C层次的学生知道动词的过去式形态,能说出本单元几个基本的词组和句型.

六、单元课时安排：

共分6课时

第1课时：

ALet’slearn/Listen,answerandwrite

第2课时:

ALet’stry/Let’stalk

第3课时:

BLet'slearn/Lookandsay

第4课时：

BLet’stry/Let’stalk

第5课时：

Readandwrite

第6课时:

Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime

城东小学生本教育教案

年级:

六年级科目:

英语教师：

唐占花

课题

Unit3Wheredidyougo？

课型

主备人

唐占花

课时

总第6课时

辅备人

朱海花蔡全兰

第1课时

教学

目标

知识目标

1.能听说读写单词及词组：

rode，rodeahorse，rodeabike,went，wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing。

能力目标

2.能听说认读句子：

WheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere？

Irodeabike。

情感目标

3.会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》

教学重

难点

1.学习五个短语，注意ride，go，hurt的过去式.

2.学生能用句型进行简单的对话。

教学

准备

PPT录音机磁带

前置

性学

习

1.预习Let’slearn并找出你认为重要的单词及句子.

2.和你的小伙伴共同想想我们学到的动词词组还有哪些？

3.仿写一个对话。

学

习

交

流

活

动

一.热身活动

1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2。

S1:

watchedTVS2:

IwatchedTVS3：

IwatchedTVlastweekend。

同样的方法复习cleanedmyroom，washedmyclothes,stayedathome，readabook，sawafilm,hadacoldandslept.

2.Freetalk.--—Whatdidyoudolastweekend？

-—-IwatchedTV./。

。

.

二.创设情境导入新课

①1。

教学短语

（1）Showthepictureofrideahorse。

教读短语T:

rideahorseIoftenrideahorse.（学生跟读）

Gocamping，hurtmyfoot,gofishing。

（用同样的方法复习这些词组）

（2）呈现句子T：

Irodeahorselastweekend。

同样的方法教学短语rodeabike，wentcamping，hurtmyfoot,wentfishing.

（3）T：

Whatdidyoudolastweekend?

Ss:

Irodeahorse/wentcamping…（学生多操练）

2.T：

WheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforestpark。

师生互答。

3.PlaythetapeofLet'slearn。

学生跟读,然后分角色朗读对话.

三、自主学习

1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。

2.学生灵活运用本课时词组,自由编对话。

3.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。

（选上）

4.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.

四、小组交流合作互助

小组内自由读。

小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

拓展训练

一．读短语，选图片。

A.

B。

C.

D。

E.

1。

rodeahorse2.rodeabike3。

wentcamping

4.hurtmyfoot5。

wentfishing

二．问与答,连连看。

1.Whatsizeareyourshoes？

A。

Iwenttothebookstore。

2.Wheredidyougoyesterday?

B.Iam45kg。

3.Howheavyareyou？

C.Size7。

4.Whatdidyoudolastnight？

D.Itwasfine.

5.Howwasyouweekend？

E.IwatchedTV。

三．连一连，读一读.

1。

他上周六去钓鱼。

A。

IhurtmyfootlastTuesday.

2.我妈妈上周末去野营。

B。

SherodeabikelastMonday.

3.约翰昨天去骑马。

C。

HewentfinishinglastSaturday。

4。

她上周一骑自行车。

D。

Mymumwentcampinglastweekend.

5.我上周二伤了脚。

E.Johnrodeahorseyesterday。

四．写出下列动词的过去式.

go—-ride—-hurt-—watch-—clean—-

作业

1.抄写并背诵四会短语

2.2.用本课时句型写一个对话。

城东小学生本教育教案

年级:

六年级科目：

英语教师：

唐占花

课题

Unit3Wheredidyougo?

课型

主备人

唐占花

课时

总第6课时

辅备人

朱海花蔡全兰

第2课时

教学

目标

知识目标

1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.

能力目标

2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：

Whathappend?

Areyouallright?

I’mOKnow.Wheredidyougo?

Itlookslikeamule。

DidyougotoTurpan？

Yes,wedid。

情感目标

3.能听说认读单词felloff，mule，could，till,LabourDay，Turpan

教学重

难点

1。

听说认读句子：

Whathappend？

Areyouallright？

I'mOKnow。

Wheredidyougo?

Itlookslikeamule。

DidyougotoTurpan?

Yes，wedid。

2。

理解句子：

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot。

教学

准备

PPT录音机磁带

前置

性学

习

1.预习Let’stalk并找出你认为重要的单词及句子。

2.和你的小伙伴共同读一读这段对话。

3.抄写并朗读以下单词和句子:

Happenedfellhurtmulerodecouldn’twon'ttill

Whathappened?

That’stoobad。

Areyouallright?

DidyougotoTurpan？

学

习

交

流

活

动

一.热身活动

1.复习Let’slearn.Eg：

rodeahorse.Irodeahorselastweekend。

2.Freetalk.——WheredidyougolastSunday/Saturday？

——Iwenttoaforestpark。

——Whatdidyoudothere?

-—Irodeabike./。

。

.

二、创设情境导入新课

1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule，could，till,LabourDay,Turpan

Whathappend?

Areyouallright?

I'mOKnow.Wheredidyougo?

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?

Yes，wedid.

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

2。

学生听录音,老师教读对话。

3.学生小组阅读对话并回答问题。

（1）。

WhathappenedtoJohn？

（2）.WheredidJohngooverhisholiday？

（3）.Whatdidhedo?

4。

学生讲解对话,教师补充答疑.

三、自主学习

1、学生听录音，回答问题并检查答案。

2、让学生跟读正音。

3、学生自读对话.

四、小组交流合作互助

1.Roleplay。

学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话.

2.FinishLet’stry。

拓展训练

一．填一填，译一译,读一读。

.

1。

rdeahose（）2.rodeabke（）3。

wntcmping（）

4。

htmyft（）5.wentfshing（）6。

till（）7.felloff（）

二．情景选择

1.当你想问你的同学过去发生什么事情了，你可以这样问：

（）

A。

Whathappened?

B.Whatdidyoudo?

2.当你想问你生病的爸爸现在还好吗，你可以这样问：

（）

A。

Areyouill,dad?

B。

AreyouOK,dad?

3。

当你想用英语表达“我现在没事了。

"你可以这样说:

（）

A.IamOKnow.B。

Iambadnow.

4.当你想问你的同学上周去北京了吗,你可以这样问：

（）

A。

DidyougotoBeijinglastweekend？

B.DoyougotoBeijing?

三．看图片，选句子。

1.（）2（）3.（）

4。

（）5。

（）6.（）

A。

Therearelotsofgrapes。

B.ItlookslikeatigerC。

Ifelloffmybike.

D。

WewenttoTurpanlastSaturday.E。

LabourdayF.Lookatmypictures.

四．单项选择

1。

-—-WhereyougolastSunday？

-—-Iwenttothenaturepark。

A。

doB.didC.does

2.Itlooksamule。

A.atB。

ofC.like

3。

—--DidyougotoBeijing？

-——No,

A.wedidn’tB.wedidC。

wedo

4.-——Whatdidyoudothere?

———I

A。

gofishingB。

goesfishingC.wentfishing

5。

Itookpicturesfood.A。

atB。

ofC。

in

作业

1.熟读Let’stalk。

2.抄写教学目标中的句子.

城东小学生本教育教案

年级：

六年级科目:

英语教师：

唐占花

课题

Unit3Wheredidyougo?

课型

主备人

唐占花

课时

总第6课时

辅备人

朱海花蔡全兰

第3课时

教学

目标

知识目标

1.听说读写单词和词组：

ate,took，bought，gift,tookpictures.

能力目标

2..听说认读句子:

Howwasyoursummerholiday?

Itwasgood。

Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.

情感目标

3.听说读写单词和词组：

ate，took,bought,gift，tookpictures。

教学重

难点

1.听说读写单词和词组：

ate,took，bought，gift，tookpictures.

2.掌握不规则动词的过去式。

教学

准备

PPT录音机磁带

前置性

学习

1、、预习Blet;slearn。

2、搜集有关动作的词组以及它们的过去式.

学

习

交

流

活

动

一.热身活动

1.齐读P25，师生互译重点短语和句子。

2.Translatethefollowingsentences.

Whathappend？

Areyouallright？

I’mOKnow。

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?

Yes,wedid.

二、创设情境导入新课

1.教学短语

（1）教读短语T:

Eatfreshfood。

Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming。

（2）呈现句子：

IatefreshfoodlastSunday。

同样的方法教学wentswimming,tookpictures，boughtgifts

（3）T:

WhatdidyoudolastSunday？

Ss:

Iatefreshfood。

（学生多操练）

3。

T：

Howwasyoursummerholiday?

Ss：

Itwasgood。

Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures。

师生互答.

4.PlaythetapeofLet'slearn。

学生跟读。

三、自主学习

1、跟读学习，听录音，让学生跟读正音。

2、独立学习,自主完成导学案自主学习内容。

四、小组交流合作互助

1.学生两人小组读短语：

一人做动作，一人用动词的过去式说短语.

2.Roleplay:

学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话，。

3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.

4.全班齐读P27.

拓展训练

一．给下列图片选择正确的短语.

1。

2.

3。

4。

A。

atefreshfoodB.wentswimmingC。

tookpicturesD。

boughtgifts

二．填一填,译一译，读一读。

A.lotsofB.HowC.HowmuchD。

went

1.（怎样）wasyoursummerholiday？

2.Itook（许多）pictures。

3.（多少钱）isthis？

4.I（去）swimminglastSunday.

三．写出下列动词的过去式。

eat--take-—buy—-read——see——

四．连词成句。

1。

didwhatdoyoulastMonday（?

）

2。

atehefreshfoodyesterday（。

）

3.youdidwheregoSundaylast（?

）

4.allarerightyou（？

）

5。

Ilotstookofpictures（。

）

作业

抄写并背诵本课时四个四会短语

城东小学生本教育教案

年级：

六年级科目:

英语教师：

唐占花

课题

Unit3Wheredidyougo？

课型

主备人

唐占花

课时

总第6课时

辅备人

朱海花蔡全兰

第4课时

教学

目标

知识目标

1.能听懂Let'stry部分的对话并完成练习。

Howdidyougothere?

Wewenttherebyplane.Soundsgreat！

能力目标

2.能理解Let’stalk内容并能听说读写下列句子：

情感目标

3.能听说认读单词beach。

教学重

难点

1.理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。

2。

用所学句型简单介绍自己的winterholiday.

教学

准备

PPT录音机磁带

前置性

学习

1、、预习Blet;stalk.

2、和你的小伙伴谈谈在假期里你和你的家人去了哪里，干了什么？

学

习

交

流

活

动

一。

热身活动

1.Showpicturesandgooverthephrases:

Eg:

atefreshfood,Iatefreshfood/.。

.

2.Freetalk：

T:

Howwasyourholiday?

Ss：

Itwasgood。

T:

Whatdidyoudo？

Ss:

Iwentswimming。

/...

二、创设情境导入新课

1。

板书并教读重点句型T：

Wheredidyougolastsummerholiday？

Ss：

Iwentto..。

T：

Howdidyougothere？

Ss：

Iwenttherebyplane。

/.。

。

T:

Soundsgreat!

2。

学生听录音,老师教读对话.

3。

学生谈论P26的五张图片.。

4.。

Readandanswerthequestions：

（1）WheredidAmygolastwinterholiday?

（2）Howdidshegothere？

（3）Whatdidshedothere？

（4）Howwasthebeach？

5.学生讲解对话，教师释疑.

三、自主学习

1、跟读学习，听录音，让学生跟读正音。

2、独立学习，自主完成导学案自主学习内容。

四、小组交流合作互助

1.Roleplay.

2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例：

S1：

Wheredidyougolastwinterholiday？

S2:

Iwentto.。

。

S1:

Howdidyougothere?

S2：

Wewentthereby。

。

.S1:

Whatdidyoudothere？

S2:

I.。

.S1：

Soundsgreat!

3.FinishLet’stry.

拓展训练