经济生活教案第二单元.docx
- 文档编号:25364630
- 上传时间:2023-06-07
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:49.67KB
经济生活教案第二单元.docx
《经济生活教案第二单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《经济生活教案第二单元.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
经济生活教案第二单元
第二单元生产、劳动与经营
本单元教学计划
课时
课型
教学内容
教学方法
备注
第一课时
新课
发展生产满足消费
讲授、讨论、探究
课时练习
第二课时
新课
我国的基本经济制度
讲授、讨论、探究
课时练习
第三课时
复习课
第四课生产与经济制度
归纳、总结、识记
督查
第四课时
练习课
第四课生产与经济制度
训练、提问、讲解
批改
第五课时
新课
公司的经营
讲授、讨论、探究
课时练习
第六课时
新课
新时代的劳动者
讲授、讨论、探究
课时练习
第七课时
复习课
第五课企业与劳动者
归纳、总结、识记
督查
第八课时
练习课
第五课企业与劳动者
训练、提问、讲解
批改
第九课时
新课
储蓄存款和商业银行
讲授、讨论、探究
课时练习
第十课时
新课
股票、债券和保险
讲授、讨论、探究
课时练习
第十一课时
复习课
投资理财的选择
归纳、总结、识记
督查
第十二课时
练习课
投资理财的选择
训练、提问、讲解
批改
第十三课时
探究课
做好就业与自主创业的准备
自学、讨论、探究
搜集资料
引言
为了满足人们日益增长的生活消费,必须提供更好、更多的商品和服务。
只有坚持改革,不断完善社会主义制度,解放和发展社会生产力,才能促进国民经济又好又快发展。
为了推动生产力的发展,我国应该坚持什么样的基本经济制度?
公司应该怎样作出投资决策、采取什么经营策略?
有哪些投资方式可供选择?
个人积极参与现代经济生活需要具备什么样的素质?
这些都是本单元所要探究的内容。
通过学习,我们可以感悟到锐意进取、诚实劳动、合法经营的意义,还可以进一步领会到,中国特色社会主义经济建设是伟大的创业实践,建设富强的祖国需要我们埋头苦干。
第四课生产与经济制度
引言
生产决定消费,人们所消费的一切商品和服务,都是通过生产来提供的。
满足消费,必须发展生产。
社会主义的根本任务是发展生产力,生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要。
社会生产总是在一定经济制度下进行的,探究我国大力发展生产力的重要意义,了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,对于我们认识国家经济平稳快速发展的原因、坚定社会主义信念、积极参与社会经济生活,大有裨益。
教学内容
《发展生产满足消费》《我国的基本经济制度》
教材分析
教学课型及课时安排
新课2课时;复习课1课时;练习课1课时
教学目标
教学重点
生产与消费的关系;社会主义的根本任务是大力发展生产力;公有制的主体地位与国有经济的主导作用。
教学难点
社会生产总过程各个环节之间的关系;对两个“毫不动摇”的理解;混合所有制;股份制与股份合作制的区别。
教学方法
教师的教法:
1、等知识直接采用讲授法;2、直接采用情境设疑法。
学生的学法:
1、探究法,即;2、讨论法,即结合热点问题,让学生讨论、发言,在观点碰撞中掌握真理;3、调查研究法,即
教学过程
第一课时
本课时的任务说明
完成《发展生产满足消费》的教学
本科时的教学内容
情境导入,发现生活
第二课时
本课时的任务说明
完成《我国的基本经济制度》的教学
本科时的教学内容
复习提问,情境导入,发现生活
新课教学
我国的基本经济制度(课题板书)
一、公有制为主体(板书)
探究活动一:
我国多姿多彩的经济成分
提示:
可要求学生列举身边熟悉的事例,也可利用课本P31中的第一个虚框内容。
说明:
结合学生搜集的材料(或课本材料)及其讨论分析,教师引导学生分析,让学生认识到“我国经济中有各种各样的所有制成分,它们在我国经济中均具有重要的作用;认识到看似抽象的经济制度却与我们的日常生活息息相关,与每个家庭息息相关。
”,懂得“。
”的道理。
具体操作过程:
第一步,结合学生搜集的材料及其讨论分析,教师引导学生分析其原因。
第二步,提问:
是不是一切物品都是商品?
什么样的物品才能成为商品?
学生思考并讨论这两个问题,教师作出点评。
让学生懂得“从商品的含义的角度讲,判断某物品是商品必须具备两个条件:
一、必须是劳动产品;二、必须是用于交换。
”的道理。
过渡:
在现实生活中,我们经常进行商品交换。
请同学们想一想:
我们交换的是什么呢?
(学生思考,教师通过引导导入下一个内容)
第五课企业与劳动者
引言
千千万万个企业的市生产和经营活动,各行各业劳动者的辛勤劳动,为广大消费者提供了所需的商品和服务,推动着国民经济不断发展。
了解企业的不同形式,尤其是在现代市场经济中最具影响的公司制,探讨劳动者如何就业、创业,如何依法维护自身权益,对于我们理解经济体制改革和社会经济发展、树立正确的就业观念具有重要意义。
教学内容
《公司的经营》《新时代的劳动者》
教材分析
本课在我们了解生产与经济制度的基本知识的基础上,又让我们认识生产的发展离不开企业。
介绍了企业和公司的概况,讨论了公司经营中的关键因素,以及企业兼并、联合、破产等现象。
而企业的发展离不开劳动者,在此基础上我们主要探究就业的意义及就业观,劳动者的权利及依法维权问题。
学习本课可帮助学生正确认识公司,明确我国严峻的就业形势,从而树立起正确的择业观。
教学课型及课时安排
新课2课时;复习课1课时;练习课1课时
教学目标
知识目标:
通过教学,让学生①识记“企业的含义和基本分类;公司的基本特征和分类;自然人和法人的区别;有限责任公司和股份有限公司的含义和特点;公司的组织机构;公司经营成功的主要因素;企业兼并、联合、破产的含义;劳动在社会发展中的作用;就业的意义,就业观的内容;劳动者的基本权利及依法维权的途径。
”②理解“有限责任公司和股份有限公司的区别和联系;公司制的优点,以及建立现代企业制度的意义;企业兼并、联合、破产的意义;树立正确就业观的意义,党和政府解决就业问题的基本方针、政策和必要性。
”③运用“运用所学知识分析我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标;如有需要,如何依法设立一个公司;运用所学知识设计切合个人实际的择业和创业规划,运用法律武器维护自身的合法权益。
”。
能力目标:
通过“经营公司”相关知识的介绍,让学生了解如何创办公司、如何经营公司,从而提高学生将来的创业能力;使学生能分析不同公司类型的特点,学会在不同条件下进行选择;结合我国当前的就业形势,通过分析党和政府解决就业问题的紧迫性和重要性,劳动者的择业观念对就业的影响以及维护自身合法权益的途径问题等问题,培养学生的辩证思维和创新思维能力。
情感、态度与价值观目标:
通过教学,①培养学生国家观念,使学生认识到:
创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展;②使学生深刻认识:
诚实劳动、合法经营、经济创业、锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值;③增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识;④引导学生从社会的需要和自身的能力方面树立正确的择业观和就业观,增强自身的维权意识和法律意识,做一个新时代的劳动者。
教学重点
有限责任公司和股份有限公司;公司制的优点和公司的基本特征;影响公司经营成功的主要因素;树立正确的就业观和择业观。
教学难点
企业兼并与破产;劳动者维护自身权益的途径;企业的社会责任。
教学方法
教师的教法:
1、对企业的含义、作用,公司的含义等知识直接采用讲授法;2、对公司的法定形式直接采用比较法;3、对树立什么样的就业观直接采用讨论法。
学生的学法:
1、自学阅读法,即同学们可自己先阅读教材,概括归纳教材所讲的主要观点,然后在教师指导下进一步加深对重难点知识的理解;2、调查研究法,即深入企业和社会,调查企业的发展状况,劳动者的权益维护,就业形势等。
教学过程
第一课时
本课时的任务说明
完成《公司的经营》的教学
本科时的教学内容
情境导入,发现生活
为了满足人们日益增长的生活消费,就必须提供更多、更好的商品和服务。
这些商品和服务是通过千百万个企业的生产和经营活动,通过各行各业的劳动者的辛勤劳动创造出来的。
那么,什么是企业?
作为现代市场经济中最具影响的公司制企业有哪些形式?
它们在国民经济中发挥着怎样的作用?
如何经营公司才能使公司不断发展壮大?
要解决这些问题,我们来共同学习“公司的经营”这一知识。
新课教学
一、公司的类型(板书)
提醒:
讲解此目可以设计三个探究活动。
即
探究活动一:
某企业的公司制改造。
探究活动二:
有限责任公司与股份有限公司的区别。
探究活动三:
股份有限公司好处多。
情境激疑:
张大姐下岗后,凭着一股不服输的劲头开办了一家小饭馆,买菜做菜全是她一人操持。
因为她经营有方,所以小饭馆生意特别兴隆。
后来,她一个人实在忙不过来,就邀请厂里3个下岗姐妹共同创业,为了扩大规模,她们4人共筹集资金10万元,决定成立股份有限公司,搞多种经营。
但到工商机关登记时,却被告知不符合办股份有限公司的条件,而只能成立有限责任公司。
张大姐想成立一个公司,你能帮助她办理所需手续吗?
请同学们阅读课文P36-39中“公司的类型”的相关内容,并解决上述问题。
过渡:
要想知道如何创办公司、如何经营公司,首先要了解有关企业的知识。
1、企业(板书)
引语:
狭义的市场是指商品交换的场所,谁在市场上忙忙碌碌的交易呢?
(提示:
形形色色的人和各种各样的组织。
其中最重要的是企业。
那么,什么叫企业呢?
(提示:
请同学们从概念的内涵和外延这两个角度给“企业”作完整的表述。
)
教师引导讲解:
对企业的论述
第一、从内涵上说明,企业市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞。
第二、从特点上说明,企业是以盈利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织。
第三、从类别上说明,企业以我国所有制为标准分为国有企业、集体企业、私营企业、混合所有制企业等等。
第四,从企业组织形式上说明,公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
过渡:
企业的形式是多种多样的。
我们在现实生活中见到的企业都叫某某公司,这是因为公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
那么,什么叫公司呢?
2、公司(板书)
引语:
同学们可以运用刚才给“企业”整体说明的方法,对公司作一个整体表述。
教师引导讲解:
对公司的论述
第一、从内涵上说明,公司是依法设立的,全部资本由股东出资,以营利为目的的企业法人。
注释:
自然人、法人、企业法人、非企业法人的比较
类别
含义(区别)
相同点
自然人
以生命或血缘为其存在特征的单个的人,是依法享有民事权利和承担民事义务的个人。
依法享有民事权利和承担民事义务
法人
社会组织在法律上的人格化,是指具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。
企业
法人
依法成立,有必要的财产,有自己的名称、组织机构和场所,能够独立承担民事责任的经济组织。
非企业法人
不以盈利为目的,主要从事国家行政管理活动和社会公益活动的国家机关、事业单位和社会团体法人。
第二、从特征上说明,①公司必须依法设立,即成立公司,必须按照法律法规和有关政策的规定,办理一定的登记手续,取得法律上的承认。
②公司股东依法享有资产收益、参与重大决策和选择管理者等权利。
③公司从事经营活动,必须遵守法律、行政法规,遵守社会公德、商业道德,诚实守信,接受政府和社会公众的监督,承担社会责任。
第三、我国法定的公司形式有两种,即有限责任公司和股份有限公司
提示:
充分利用课本P37-38中的两组漫画讲解,并对“有限责任公司和股份有限公司”进行比较。
有限责任公司
股份有限公司
不
同
点
1、资本不必划分为等额股份
1、资本必须划分为等额股份
2、出资不一定是货币,可以是技术、厂房、土地等
2、发行股票筹资,资本必须是货币
3、股东人数限制为50人以下
3、应当有2人以上,200人以下为发起人
4、注册资本最低限额为3万元
4、注册资本最低限额为500万元
5、设立程序简单
5、设立程序复杂
6、适应于中小型企业
6、适应于大中型企业
相
同
点
1、都是依法设立的企业法人;2、股东均负有限责任;
3、公司的组织机构相同;4、公司均有名称、章程
第四、任何公司都设有一定的组织机构,对整个公司的生产经营活动进行统一的指挥、协调、监督和控制,实现既定的经营目标。
如图所示:
决策机构股东大会处理公司重大经营管理事宜机构之间权责明确互相制衡,
组织董事会可有效地提高公司的运行效
机构执行机构——总经理——负责公司的日常经营率和管理的科学性,公司的
监督机构—监事会—对董事会和经理的工作进行监督发展具有充分的活力
第五、公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任,逃避债务,严重损害公司债权人利益的,应当对公司债务承担连带责任。
(注:
一人有限责任公司的股东不能证明公司财产独立于股东自己的财产的,应当对公司债务承担连带责任。
)
第六、公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。
过渡:
在众多的公司中,有的公司长盛不衰,有的公司在市场竞争中昙花一现,有的公司声明卓著而红火,有的公司声明狼藉而被淘汰。
显然,公司的经营是一门学问。
二、公司的经营与发展(板书)
提醒:
讲解此目可以设计三个探究活动。
即
探究活动一:
如何使公司不断发展壮大。
探究活动二:
说明不诚信经营的危害。
探究活动三:
快速发展的家电企业。
情境激疑:
20年前,海尔名不见经传,工厂职工不足800人,还是一个亏损147万元的集体小厂,全厂只有一个型号的冰箱产品;20年后,海尔享誉全球职工达30多万人,实现全球营业额近千亿元,已拥有包括白色家电、黑色家电、米色家电、家居集成在内的96大门类15100多个规模品种的产品群。
海尔集团从一个濒临倒闭的小厂发展壮大成为中国家电行业中品种齐全、规模巨大、技术含量高、出口创汇最多、在国内外享有较高声誉的跨国企业,成为民族工业的一面光辉旗帜。
海尔经营成功的秘诀是什么?
请同学们阅读课文P39-41中“公司的经营与发展”的相关内容,并解决上述问题。
1、公司的经营(板书)
提问:
公司经营的目的是什么?
(学生看书回答,见课本P39)
①公司经营的目的是利润(板书)
过渡:
公司只有保持一定的盈利能力,才有发展、壮大的基础。
能否做到这一点要看公司的经营状况。
一个公司能否经营成功,取决于哪些方面的因素呢?
(学生看书回答,见课本P39-40)
②公司经营成功的因素(板书)
A、制定正确的经营策略
战略定位,公司经营成功的首要条件。
商场如战场,经营战略起了决定性作用,决策的错误常常断送公司的前途。
B、提高自主创新能力
技术进步、科学管理是公司经营成功的关键。
一个企业有自己的核心技术,就能开发出拥有知识产权的新产品,就能在市场竞争中占据优势地位。
另外,对内实行科学管理,这样的公司能不兴旺吗?
引渡:
当今的国际竞争,其实质就是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
还会有什么因素影响公司的经营效吗?
C、诚信经营,树立良好的信誉和企业形象
企业的信誉和形象是企业的一笔宝贵的无形资产,是企业长期努力形成的,渗透在企业经营和管理的每一个环节,通过产品和服务在市场上形成企业的竞争优势。
信誉和形象在公司的经营要素中,其作用是不可替代的;而且一旦缺失,其后果则是无法估量的。
公司能否诚信经营,关系到企业的成败。
市场需要诚信,市场呼唤诚信。
“有缺陷产品召回制”“行业部门承诺制”等制度的实施,你懂得其中的道理吗?
(学生讨论并回答,教师引导)
提示:
公司要经营成功,就必须诚信经营,必须树立良好的信誉和企业形象。
“诚招天下客,誉从信中来。
”大量的事实证明,企业讲形象、重信誉,没有项目的可以有项目,没有财富的可以有财富;而一个不讲信用的企业,即使一时得利,但最终往往是血本无归。
过渡:
对于一个商品生产者而言,经营失败,有可能一贫如洗。
而对于一个企业来说,其结果又会是怎样的呢?
2、企业兼并和破产(板书)
③④
①②③④
第二课时
本课时的任务说明
完成《新时代的劳动者》的教学
本科时的教学内容
复习提问
上节课我们学习了公司的经营与发展的相关知识。
那么,经营公司、促进公司的发展,需要谁呢?
(学生回答,教师引导。
提示:
劳动者)
情境导入,发现生活
据统计,2009年中国城镇新增劳动力1000多万人,国有企业和集体企业下岗职工有600万人,登记失业人员近800万人。
三项合计,全国城镇需要安排的劳动力总量达2400多万人,就业形势严峻。
党的十七大报告指出:
“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。
”
温家宝总理在十一届人大一次会议作的政府工作报告中多次提到“民生”问题,特别强调了就业是“民生”的重要内容。
那么,党和政府为什么如此重视就业问题呢?
新课教学
新时代的劳动者(课题板书)
一、劳动和就业(板书)
情境激疑:
某同学的母亲说:
“你在学校要好好学习,争取考上大学,学个一技之长,长大后能找个好工作,我们也就放心了。
”某同学回答:
“我知道,老师说了现在劳动最光荣。
但是我想,咱们国家非常关心我们的就业,即使考不上大学国家也会给安排工作的。
”他母亲听了很生气,说:
“你怎么这么不争气?
到时候让你去扫大街!
”
我们应该怎样理解“劳动最光荣”呢?
请同学们阅读课文P41-43中“劳动和就业”的相关内容,并解决上述问题。
1、劳动①含义②意义③要求(板书)
探究活动一:
我国宪法对公民劳动权利与义务的规定。
(注:
利用课本P41中的虚框内容。
)
讲解方法:
学生对课本材料及其问题进行讨论分析,教师引导学生分析得出结论。
结论:
我国宪法规定公民有劳动的权利和义务,一是为了给劳动者在自身权益受到侵犯时,提供法律依据;二是从法律高度,强调劳动光荣、劳动伟大,从而树立热爱劳动的观念;三是鉴于劳动在人类社会中起着基础性作用,强调每个有劳动能力的人必须参加劳动。
过渡:
劳动是光荣的,人人都应该参加劳动,而就业是参加劳动的一种方式,我们为什么要就业呢?
2、就业①意义②我国的就业形势③解决就业问题的途径(板书)
探究活动二:
有关成年人找工作的事例。
(提示:
可要求学生列举身边熟悉的事例,也可利用课本P42中第一个虚框的内容及问题。
)
讲解方法:
要求学生结合自己搜集的材料(或课本材料)进行讨论分析,教师引导学生分析得出结论。
结论一:
就业的意义(即回答人们为什么要就业?
)
第一、从国家和社会发展的角度说,就业是民生之本,就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
第二、从个人的角度说,就业是劳动者谋生的重要手段。
劳动者就业,有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。
结论二:
找不到工作的原因(即回答李师傅找不到工作的原因是什么?
)
没有树立正确的择业观,不从自己的实际能力出发,既不思进取,又不愿意脚踏实地。
因此找不到工作。
(提示:
要做到具体问题具体分析。
)
过渡:
就业的意义如此重大,那么我国目前的就业形势如何呢?
择业者应该持怎样的就业观念呢?
探究活动三:
择业面面观。
(提示:
可利用课本P42中第二个虚框的漫画、内容及问题,也可要求学生列举身边熟悉的事例。
)
讲解方法:
要求学生结合自己搜集的材料(或课本材料)进行讨论分析,教师引导学生分析得出结论。
第一步:
引导学生分析漫画中的观点。
(即上述不同观点的合理性在哪里?
误区何在?
)
第一种观点:
不管什么职业,只要能稳定地干一辈子就行。
分析:
该观点体现出就业竞争观念不强。
选择职业时,考虑相对稳定是应该的,也是合理的。
但是,随着市场经济的发展,产业结构的调整、变化,知识的不断更新,劳动力市场的不断完善,劳动力的合理流动是必然趋势。
第二种观点:
在社会主义国家,就业要靠政府。
分析:
党和政府从广大人民的根本利益出发,把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。
政府应该实施积极的就业政策,努力改善劳动就业和自主创业的环境;大力发展经济,促进就业。
但是,不能因此以为个人就业完全依赖政府。
作为劳动者,也应该树立正确的择业就业观念,发扬艰苦奋斗、自强不息的精神,靠自己勤劳的双手开拓新生活,积极就业。
第三种观点:
工作要体面,不要让人看不起。
分析:
这种观点是择业时的常见误区,它有悖于职业平等观。
其实,我国的劳动者虽然有分工的不同,但是地位平等,都是为社会主义现代化建设贡献力量,无论脑力劳动者还是体力劳动者,都应该受到承认和尊重。
第四种观点:
一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。
分析:
择业时适当考虑个人的兴趣、专长,有利于发挥自己的聪明才智,调动个人的生产积极性和创造性。
当然,不顾自己的劳动能力与实际就业形势,过分强调志趣爱好也是不正确的。
第二步:
得出结论。
(即如果就业期望与社会现实发生矛盾,应该怎么办?
)
应该结合实际重新审视自己的就业目标,正确评价自己所具有的实际能力、水平及自己的潜能,树立正确的就业观念,寻找适合自己的工作,使自己适合既定的工作。
探究活动四:
有人没活干,有活没人干。
(提示:
可要求学生列举身边熟悉的事例,也可利用课本P43中第一个虚框的漫画、内容及问题。
)
讲解方法:
要求学生结合自己搜集的材料(或课本材料)进行讨论分析,教师引导学生分析得出结论。
第一步:
引导学生分析漫画中的观点。
(即对上述现象,应该怎么看?
生活中“有人没活干,有活没人干”的现象,原因在哪里?
)
漫画中的现象反映我国的就业形势不乐观、就业压力大;企业找不到真正适合自己的人才,存在“技工荒”,也就是说,我国存在结构性失业。
生活中“有人没活干,有活没人干”的现象,原因在于,我国劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应,劳动力市场不完善,就业信息不畅通,劳动者就业观念没完全改变。
第二步:
得出结论。
(即谈谈你对“行行出状元”的看法。
)
各种正当职业的劳动者,有分工的不同,但是地位平等,都是为社会主义现代化建设贡献力量。
任何工作,都是有利有弊的矛盾体,但是不管从事什么工作,只要脚踏实地、兢兢业业地安心工作,都能有所作为。
小结:
(即归纳我国的就业形势以及解决就业问题的途径)
我国的就业形势:
我国的人口总量和劳动力总量都比较大;劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善,就业信息不畅通。
我们必须把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。
解决就业问题的途径:
第一、从党和政府的角度讲,实施积极的就业政策,加强引导、完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构。
第二、从劳动者个人的角度讲,要树立正确的就业择业观,树立自主择业观、竞争择业观、职业平等观、多种方式就业观。
过渡:
有党和政府的帮助,再加上自己的努力、与时俱进,相信一定可以找到自己满意的工作,我国的就业问题也能很好地解决。
但是走上岗位的劳动者拥有哪些权利?
又该履行哪些义务呢?
在现实中侵犯劳动者权益的事情也时有发生,那么应该如何维护劳动者的合法权益呢?
二、依法维护劳动者权益(板书)
情境激疑:
国庆节到了,某煤矿职工小李向厂长请假,回家看望年迈的母亲,但厂长不批准,“休不休息、准不准假我说了算,最近生产任务紧,不能请假、不能休息。
”职工小王向厂长要求按时发放劳动安全卫生防护用品和按时发放工资,也被厂长以资金困难为由予以拒绝。
如果你是小李、小王,你应该怎样做?
请同学们阅读课文P44中“依法维护劳动者权益”的相关内容,并解决上述问题。
1、维护劳动者权益的必要性(板书)
①实现和维护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求。
②我国劳动法规定了劳动者享有的各项权利。
这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提,是充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 经济生活 教案 第二 单元