小学美术学科教学检测质量分析.docx
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小学美术学科教学检测质量分析
小学美术学科教学检测质量分析
一、质量情形
从本次测试来看,小部份学生对讲义中的基础知识把握不太扎实,简笔画失分很严峻。
整体看来,存在“两极分化”的现象,部份学生关于“谁画的鱼最大”的绘画尤佳,充分表现其天真的童心及美术技术,但存在小部份学生绘画表现能力较差的现象,个别学生关于物体大体造型特点都无法表现;较多学生关于“民间玩具”等的大体美术知识把握不够,从中表现教师在知识点的教学及学生同意的情形,需重视。
二、优缺点及缘故分析
统观我校,优生不明显,后进生却一大片。
我感觉缘故有以下两个方面:
外因。
我校的绝大多数家庭都没有具有给小孩创设艺术气氛的条件,家长对美术也不重视,也没有给小孩购买相应书籍引导小孩们如安在美术上更拓展。
内因:
(1)知识素养。
学生虽已把握必然的美术知识,但由于咱们的小孩对美术的态度可能是受家里人的阻碍,尽管喜爱但仍是持着可有可无的态度,喜爱的同窗学得很认真,感觉自己可不能画的同窗确实是在课上混时刻。
美术知识把握的不是很扎实。
(2)观看方面。
学生可不能主动去观看生活细节,并把这些观看表此刻画面中,画出有特色的画。
(3)想象力方面。
咱们的学生思维局限性专门大,主若是生活环境界阻碍,视觉拓展性不够,制造力欠缺,可不能主动地很成心思地表达自己的方式,作品显得缺乏生动性。
(4)同伴学习。
学生之间很少有分享作品的适应,小孩们无法体会创作真正的欢乐,因此除教师布置的作业,学生自己在家里创作的行为很少。
至于那些后进生,不带工具,不完成作业的现象,更是常见。
这些,都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。
三、改良方法
一、教师要增强对学生整体美术素养的培育,注重讲义美术知识的连贯性和相通性,教学时要注意知识点的准确把握,注意知识拓展。
二、在平常美术教师应增强对美术欣赏课内容的教学和辅导。
3、教师要引导学生养成平常认真观看生活中人和事的好适应,用各类渠道汲取美术知识。
4、教学中,在抓好美术尖子培育的同时,应付全部学生美术知识、技术的教育增强,教学中要重视学生对美术基础知识的把握。
五、从美术基础知识与绘画技术相较较看,基础知识相对较弱,学生们普遍对动手绘画较有爱好,建议尔后教师教学中尽可能增强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导。
一、质量情形
从本次测试来看,小部份学生对讲义中的基础知识把握不太扎实,简笔画失分很严峻。
整体看来,存在“两极分化”的现象,部份学生关于“谁画的鱼最大”的绘画尤佳,充分表现其天真的童心及美术技术,但存在小部份学生绘画表现能力较差的现象,个别学生关于物体大体造型特点都无法表现;较多学生关于“民间玩具”等的大体美术知识把握不够,从中表现教师在知识点的教学及学生同意的情形,需重视。
二、优缺点及缘故分析
统观我校,优生不明显,后进生却一大片。
我感觉缘故有以下两个方面:
外因。
我校的绝大多数家庭都没有具有给小孩创设艺术气氛的条件,家长对美术也不重视,也没有给小孩购买相应书籍引导小孩们如安在美术上更拓展。
内因:
(1)知识素养。
学生虽已把握必然的美术知识,但由于咱们的小孩对美术的态度可能是受家里人的阻碍,尽管喜爱但仍是持着可有可无的态度,喜爱的同窗学得很认真,感觉自己可不能画的同窗确实是在课上混时刻。
美术知识把握的不是很扎实。
(2)观看方面。
学生可不能主动去观看生活细节,并把这些观看表此刻画面中,画出有特色的画。
(3)想象力方面。
咱们的学生思维局限性专门大,主若是生活环境界阻碍,视觉拓展性不够,制造力欠缺,可不能主动地很成心思地表达自己的方式,作品显得缺乏生动性。
(4)同伴学习。
学生之间很少有分享作品的适应,小孩们无法体会创作真正的欢乐,因此除教师布置的作业,学生自己在家里创作的行为很少。
至于那些后进生,不带工具,不完成作业的现象,更是常见。
这些,都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。
三、改良方法
一、教师要增强对学生整体美术素养的培育,注重讲义美术知识的连贯性和相通性,教学时要注意知识点的准确把握,注意知识拓展。
二、在平常美术教师应增强对美术欣赏课内容的教学和辅导。
3、教师要引导学生养成平常认真观看生活中人和事的好适应,用各类渠道汲取美术知识。
4、教学中,在抓好美术尖子培育的同时,应付全部学生美术知识、技术的教育增强,教学中要重视学生对美术基础知识的把握。
五、从美术基础知识与绘画技术相较较看,基础知识相对较弱,学生们普遍对动手绘画较有爱好,建议尔后教师教学中尽可能增强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导。
一、质量情形
从本次测试来看,小部份学生对讲义中的基础知识把握不太扎实,简笔画失分很严峻。
整体看来,存在“两极分化”的现象,部份学生关于“谁画的鱼最大”的绘画尤佳,充分表现其天真的童心及美术技术,但存在小部份学生绘画表现能力较差的现象,个别学生关于物体大体造型特点都无法表现;较多学生关于“民间玩具”等的大体美术知识把握不够,从中表现教师在知识点的教学及学生同意的情形,需重视。
二、优缺点及缘故分析
统观我校,优生不明显,后进生却一大片。
我感觉缘故有以下两个方面:
外因。
我校的绝大多数家庭都没有具有给小孩创设艺术气氛的条件,家长对美术也不重视,也没有给小孩购买相应书籍引导小孩们如安在美术上更拓展。
内因:
(1)知识素养。
学生虽已把握必然的美术知识,但由于咱们的小孩对美术的态度可能是受家里人的阻碍,尽管喜爱但仍是持着可有可无的态度,喜爱的同窗学得很认真,感觉自己可不能画的同窗确实是在课上混时刻。
美术知识把握的不是很扎实。
(2)观看方面。
学生可不能主动去观看生活细节,并把这些观看表此刻画面中,画出有特色的画。
(3)想象力方面。
咱们的学生思维局限性专门大,主若是生活环境界阻碍,视觉拓展性不够,制造力欠缺,可不能主动地很成心思地表达自己的方式,作品显得缺乏生动性。
(4)同伴学习。
学生之间很少有分享作品的适应,小孩们无法体会创作真正的欢乐,因此除教师布置的作业,学生自己在家里创作的行为很少。
至于那些后进生,不带工具,不完成作业的现象,更是常见。
这些,都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。
三、改良方法
一、教师要增强对学生整体美术素养的培育,注重讲义美术知识的连贯性和相通性,教学时要注意知识点的准确把握,注意知识拓展。
二、在平常美术教师应增强对美术欣赏课内容的教学和辅导。
3、教师要引导学生养成平常认真观看生活中人和事的好适应,用各类渠道汲取美术知识。
4、教学中,在抓好美术尖子培育的同时,应付全部学生美术知识、技术的教育增强,教学中要重视学生对美术基础知识的把握。
五、从美术基础知识与绘画技术相较较看,基础知识相对较弱,学生们普遍对动手绘画较有爱好,建议尔后教师教学中尽可能增强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导。
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