幼儿园大班教案《梦》.docx
- 文档编号:25360325
- 上传时间:2023-06-07
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:38.80KB
幼儿园大班教案《梦》.docx
《幼儿园大班教案《梦》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班教案《梦》.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班教案《梦》
幼儿园大班教案《梦》
幼儿园大班教案《梦》(集锦15篇)
幼儿园大班教案《梦》1
设计意图:
梦是非常美妙、神秘的,有许多现实生活中无法做到的事情,有可能在梦中都一一实现。
梦对于小朋们来说,总是充满了幻想与向往。
《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠听梦—想梦—买梦—做梦这一过程,情节的发展符合幼儿思维特点,故事能抓住幼儿的好奇心,引发幼儿的思考和想象。
《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。
这个故事想象描述的空间特别多,幼儿也有机会大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。
活动目标:
1、喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。
2、大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点:
理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。
活动难点:
大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。
活动准备:
经验准备:
1、幼儿有做梦的体验。
2、有绘画的基础。
教具准备:
1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。
3、油画棒,长廊画画纸。
活动设计:
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
师:
你们知道吗?
昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!
老师可开心了。
问:
你们做过梦吗?
你们都做过哪些梦?
你们喜欢做梦吗?
有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧!
二、活动过程:
幼儿观看课件,欣赏故事。
1、播放动画—小松鼠听梦部分、(小红鸟和小黄鸟做的梦)
问:
小红鸟做了个什么梦?
小黄鸟做了个什么梦?
师:
它们的梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?
我们来看一看吧。
2、播放动画—小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景)
师:
小松鼠做梦了吗?
(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?
(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?
它会向谁去买梦呢?
我们赶紧一起来听一听,看一看。
3、播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:
问:
小松鼠最先向谁买梦?
红鲤鱼卖给它了吗?
红鲤鱼是怎么说的?
。
教案来、自:
屈;老师教、案网,接着小松鼠又遇见了谁?
(白天鹅)它是怎么说的?
最后小松鼠又遇见了小白兔,它又说了什么呢?
(谁来当小松鼠,学小松鼠去买梦,幼儿角色表演。
)
买到梦了吗?
小松鼠买不到梦,心情会怎样?
(难过)
可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情?
你们想知道吗?
4、播放小松鼠做梦的情景。
问:
小松鼠做梦了吗?
他做了什么梦?
小松鼠做梦了心情是怎样的?
小松鼠的梦是买来的吗?
师小结:
原来梦是用钱买不到的,梦不是一样东西,它不能买也不能卖,它不能借也不能送,梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。
5、给故事取名字。
这个故事好听吗?
可这个故事还没有名字呢?
谁来帮这个故事取个好听的名字?
6、幼儿完整的欣赏故事,进行情境熏陶,情感教育。
角色表演。
问题:
小松鼠以前不会做梦,为什么现在又做梦了呢?
师小结:
梦和我们自己的生活联系在一起的,和我们白天发生的事情有关,小松鼠才开始一个人,所以就没有梦,后来它看到了许多的伙伴,所以就有梦了。
三、延伸活动:
1、小朋友说梦;
小朋友们有梦吗?
你们都做过什么样的梦,快来和我们分享分享。
2、小朋友画梦。
我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦,那我们都来动手把自己的梦画下来吧。
四、幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想,活动结束。
附:
童话故事《买梦》
有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,东张西望地忙着采松子。
一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:
"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!
"
小松鼠眨眨眼睛,心想:
哟,这可真好!
小红鸟飞走了。
小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:
"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见一朵孔雀花,美极了。
"
小松鼠又眨眨眼睛,心想:
哟,这可真好!
小黄鸟说完,就飞走了。
小松鼠想:
呀,做梦真美。
今天晚上,我也要做一个梦。
到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。
小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:
咦?
我什么梦也没有做呀。
他很不高兴。
突然,小松鼠想到一个好主意:
"对了,我去买一个梦吧。
"
他拿了一分钱,买梦去了。
小松鼠走到大湖边,看到红鲤鱼在水里游。
他对红鲤鱼说:
"红鲤鱼,红鲤鱼,我想买一个梦,你有吗?
"
红鲤鱼说:
"我不卖梦。
"说完,红鲤鱼游走了。
这时候,一只白天鹅落到了水面上,小松鼠对天鹅说:
"白天鹅,白天鹅,我想买个梦,你有吗?
"白天鹅说:
"我不卖梦。
"说完,白天鹅扑着翅膀向天空飞去。
小松鼠又到树林里,看到小白兔在树林里荡秋千。
小松鼠大声说:
"小白兔,小白兔,我想买一个梦,你有吗?
"小白兔说:
"我的梦怎么能卖给你呢?
"说完,又荡起秋千来。
她荡呀,荡呀,好像一朵白云在飘。
小松鼠买不到梦,难过去回家去了。
天黑了,他想:
我没有买到梦,今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静,小松鼠轻轻呼吸着,一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
他做了一个大湖的梦。
在梦里,他和红鲤鱼一起在湖中游来游去,一起做游戏。
接着,他又做了一个飞的梦。
在梦里,白天鹅背着他,在蓝天上飞,越过湖水,越过高山,飞到了很远很远的地方。
他还做了一个秋千的梦。
在梦里,他和小白兔坐在秋千上,荡呀,荡呀,荡到云朵里去了
天亮了,他眨着眼睛,想着自己做过的梦。
"原来,我会做这么多好玩的梦呀!
"小松鼠高兴极了。
可是,他还有点不明白:
以前我不会做梦,为什么现在会做了呢?
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园大班教案《梦》2
【活动目标】
1、喜欢关于星星的童话,感受夜里宁静、温馨的意境。
2、理解故事内容,体会故事优美的意境,大胆讲述自己的愿意。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
【活动准备】
白纸每人一张,垫板每人一块,彩笔每人一盒。
【活动过程】
一、活动导入。
师:
老师知道我们班孩子都是最棒,最能干的,对吗?
师:
那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵,注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事?
二、在安静的环境中,教师有感染力地讲述故事1-2遍。
1、提问:
师:
好了,刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事,那老师问你们,在这深蓝色的天空里住着谁?
她有什么特别的地方?
师:
嗯,小朋友回答得真不错,那我们来听第二个问题:
星姐姐带来了几颗星星?
分别是什么颜色的?
师:
好,那我们来听第三个问题:
星姐姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?
师:
好,那我们再来看第四个问题:
星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?
师:
第五个问题是:
星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?
师:
好了,现在我们来听这最后一个问题:
星姐姐最喜欢谁?
她给孩子们带去了怎样的梦?
三、想象并讨论。
1、师:
嗯,刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦,那如果是你,你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?
2、讨论:
师:
现在请小朋友认真想一想,等一下老师请小朋友们来说一说。
师:
嗯,小朋友们回答得都很不错,内容新颖,很有想象力。
师:
好,下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。
四、幼儿作画。
1、构思、作画,老师巡回指导。
2、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。
3、作业展示。
师:
好,小朋友们都画了,那我们现在就来看一看,谁的最漂亮?
【活动延伸】
请能力较强的幼儿续编1-2个小情节,大家欣赏。
【活动反思】
我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。
而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。
在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。
幼儿园大班教案《梦》3
活动目标
1.知道梦是在睡眠时才会产生。
2.理解诗歌内容,感受梦不可捉摸的特点。
3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
活动准备
课件-动画片:
梦
动画片
活动过程
一、说梦,引起幼儿好奇
1.你们做过梦吗?
2.做的是什么梦?
3.你们想知道老师做的什么梦吗?
(老师给幼儿讲梦)
二、欣赏诗歌
1.有一首诗歌,题目叫《找梦》,你们想听听诗歌里说了什么吗?
2.教师完整的朗读诗歌,幼儿欣赏。
(1)诗歌里说了什么什么?
(2)梦是什么时候来得?
又是什么时候走的?
3.老师再朗诵一遍诗歌
(1)小朋友想找梦,他是怎么找的?
找到了吗?
(2)到了什么时候梦去了?
又到了什么时候梦又来了?
三、配乐欣赏诗歌《找梦》
1.请小朋友闭上眼睛,我们一边听诗歌,一边假装做梦,看着梦是不是真得留不住、找不到。
2.老师朗诵结束后稍作停顿,再念“我一醒来,梦就去了”,幼儿睁开眼睛。
四、师幼一起朗诵诗歌
1.引导讨论:
朗诵有关梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢?
2.音乐,幼儿跟老师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
五、讨论梦
1.让幼儿互相说一说做过什么样的梦?
2.醒来后,你能记住做过的梦吗?
想一想梦有什么感觉?
小结:
梦里,有的时候是高兴的事,有的时候是害怕的事。
如果你梦见害怕的事,醒来以后就不怕了,是吗?
3.你们想看梦的动画片吗?
请小朋友看看动画片里的《梦》演了什么事情。
观看动画片——《梦》
幼儿园大班教案《梦》4
活动设计背景
本次活动选自省编大班教材上册的主题《昆虫》,秋天到了,昆虫很活跃,在户外活动时,经常看见几个幼儿蹲到小树下,细心观察昆虫,捉昆虫的情景,昆虫是生活中很常见的,幼儿很感兴趣,我抓住幼儿的兴趣点,设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现梦想向别人虚心学习的小虫,当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游,小心大公鸡时,它没有被玩耍所诱惑,也没有被大公鸡吓倒,它一心只想飞,当它醒来的时候,梦成了现实,小青虫通过自己的努力,实现了自己的梦想,这样的形象,为幼儿做了好榜样。
活动目标
(1)理解故事内容,感受文学作品的语言美,初步了解昆虫的生长过程。
(2)提高幼儿参与游戏表演的积极性,从中去探索发现,并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。
(3)帮助幼儿学习礼貌用语,知道见到人要打招呼。
教学重点、难点
引导幼儿理解故事内容,了解昆虫的生长过程,激发幼儿对梦想的追求。
活动准备
电脑故事课件,用来帮助幼儿初步了解故事内容,故事挂图六幅,进一步感受、体会、理解故事,为了增添活动的趣味性,还准备了一些小青虫的头饰,布置情景表演场景,使活动协调统一。
活动过程
一、谈话导入:
1、今天,我们教室来了一位好朋友,你们瞧,它是谁呀?
(小青虫)
小朋友先听听它的自我介绍。
(出示小青虫),你们好!
我今天穿了一件绿色的衣裳,我的名字叫小青虫,我有一个梦想,想讲给小朋友们听一听,故事的名字叫《小青虫的梦》
二、看课件,完整欣赏故事一遍
提问:
小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了?
小朋友,小青虫到底是不是向这些好朋友请教问题的呢?
我们再去问问小青虫。
1、看挂图教师分段讲述故事
第一段
提问:
“小青虫有一个什么样的梦啊?
”(像蝴蝶、像小鸟一样地飞)
第二段——第五段
提问“小青虫把这个梦变为现实,它都向谁请教这个问题了?
”(蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶)
它是怎样跟这些朋友请教问题的?
我们也一起和小青虫请教这个问题吧!
(你好!
蚂蚁弟弟,我想飞,你知道怎样才可以飞吗?
你好!
蜗牛婶婶,我想飞,你知道怎样才可以飞吗?
蝴蝶姐姐,我渴望能像你一样地飞,请告诉我怎样才能飞起来?
等等)教师边指操作图片。
小朋友,小青虫镇懂礼貌,虚心向朋友们请教问题,我们也要向小青虫学习,主动和朋友们打招呼,虚心向他人请教问题,做个有礼貌,有恒心的好孩子!
三、情景表演
1、今天,老师为小朋友准备了许多小青虫头饰,我们也来玩一玩《小青虫的梦》游戏。
2、接下来怎么玩这个游戏呢?
音乐响起,小青虫开始向它的朋友们请教问题,等音乐一停,小青虫也要停下来。
3、幼儿游戏
提问:
请这只小青虫说说你都向谁请教问题了?
你是怎样向它们请教问题的?
4、欣赏课件,了解故事第六段内容
提问:
小青虫原来的衣服为什么穿不上了?
小青虫在哪里睡了一觉呢?
在梦里,小青虫又梦见什么了?
小青虫睡醒后,发现自己变成什么了?
四、小结:
在生活中,我们和小青虫一样,只有肯努力,坚持虚心学习,就会实现自己的梦想,幼儿随音乐走出教室。
幼儿园大班教案《梦》5
活动目标
1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。
2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。
3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。
2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。
(旁白)“啊!
这儿的空气太好了!
”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。
它一共吸了三次,呼了三次。
3.气息练习,慢吸慢吐三次。
(旁白)“ya—yo一yi一”,小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧!
4.发声练习:
1353︳1—‖(1=C、D、E)ya——yo——yi——
(旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。
它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:
“梦之船,可以带我去旅行吗?
”(“当然。
”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?
”(幼儿扮小音符:
“想。
”)“那我们就一起上船吧!
”
5.教师示范唱:
摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的'天边轻轻飘荡。
”
(旁白)“喂!
你们快来看呀!
”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。
”
6.教师唱:
“喂!
你快来看,那就是神秘的椰子岛。
”(旁白)船长拿着望远镜看了看:
“哇!
太神奇了,太漂亮了!
哎岸边还有人在跳舞!
是小矮人!
”
7.教师唱:
“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。
”
(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?
可是白雪公主说:
“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!
用最好听的歌声!
”
8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。
(旁白)门打开了,我们真的来到了椰子岛。
看!
那边来了几只大象,它的脚步好沉啊,“咚一咚一咚一”。
兔子也跳了过来:
“你们好!
欢迎来到椰子岛!
”“来吧!
请跟我们往这边走。
”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。
“尊贵的客人们,你们别害怕,其实我最喜欢笑了!
”一只狐狸突然窜了出来,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。
9.律动《动物世界》:
教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走
(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Rai
10.学唱C大调音阶(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!
我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?
”白雪公主说。
11.再学唱一次音阶(稍慢),让幼儿唱准每一个音。
(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?
你们必须多等会儿,我走得慢。
”一个粗犷的声音从屋子里传了出来,接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声,门打开了。
“咦!
怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?
”白雪公主抬头一看,啊,原来是一个大巨人的腿。
“有客人来吗?
”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。
12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高兴地喊着:
“小矮人,你好!
真高兴又能见到你们,这是我的好朋友小音符们,他们还给你们带来了礼物。
它叫全音符,吃四碗饭,睡四张床,它最喜欢四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃两个苹果,喝两碗粥,它最喜欢二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一个桔子,坐一把椅子,它最喜欢一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半个西瓜,
睡半张床,它最喜欢半个的东西了,所以它唱半拍。
”
13.认识四种音符:
(出示卡片)
(旁白)“谢谢小音符和白雪公主,我们会把它当成最好的朋友的!
”小矮人一起说,“对了,我们现在不是七个小矮人了,又多了三个,是十个小矮人啦!
来吧!
咱们一起来跳个舞吧!
”
14.音乐游戏《十个小矮人》:
请幼儿拉成圆圈,第一遍弯腰一个跟着一个走,边走边唱;第二遍蹲着走,边走边唱。
(旁白)“叮当一叮当一”“呀!
不好了,时间已经到了,‘梦之船’要关门啦!
我们要抓紧时间回去了。
来!
一个跟着一个上船,要系好安全带!
”
15.带领幼儿扫城一队,唱着《梦之船》离开音乐教室。
幼儿园大班教案《梦》6
活动目的:
1、学习刮蜡画的技巧,了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、刮蜡纸每人一张、竹子笔每人一支
2、视频一段
活动过程:
(一)引出课题谈话:
当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,你们害怕吗?
为什么?
(二)欣赏视频示范讲解
1、我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑暗。
(教师边讲边出示挂图现场做画)我用摩笔刮破夜幕,看一看老师变出了什么颜色?
(幼儿回答)
2、教师边讲述边示范画:
3、小朋友们,你们说我的这支魔笔是不是很神奇?
想知道是一支什么样的魔笔吗?
(出示无尖铅笔)啊!
原来就是一支竹签笔呀!
一支竹签笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?
原来我的画纸也有点特别,这种画纸就叫“刮蜡画纸”
4、欣赏几幅幼儿绘画作品:
甜甜的梦,引导幼儿说一说。
(三)幼儿思考大胆想象
1、天黑了,我们小朋友都睡着了,开始进入甜甜的梦乡。
(播放摇篮曲幼儿闭眼睡觉)教师用语言引导孩子进入梦乡。
2、幼儿讲述:
你做了个什么梦?
(幼儿讲述)
3、今天我们也把你做的梦画下来,看看谁的梦做的最香。
活动反思:
《我的梦想》一课时,让大家尽量敞开心扉,大胆想象,大胆着笔,画出自己最想画的、最喜欢画的一切。
这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的天空五彩缤纷,五花八门,内容丰富。
上本课《我的梦》时,教师仅展示出一种正确的构图范画还不够,必须再展示出有错误的几种构图,两种构图范画相互比较,使学生通过对比,明确认识到画面从构图到颜色对比,有个明确的比较。
这样学习起来更方便。
面对特殊的学生,在教学中也遇到了一些困难。
教师启发学生展开联想不够深入,学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。
这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。
在教学时,不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容,题材的形式界限可模糊些,形式的表现留给学生自由的空间。
在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围,能促进学生乐于参与美术活动。
如果安排我上这节课我更有信心、有自信,通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。
小百科:
梦,有梦想、希望、美好、幸福的意思。
古人相信,做梦总要有原因的,王符就曾说“夫奇异之梦,多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。
幼儿园大班教案《梦》7
活动目标:
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中,在各种音乐软件、硬件等技术支持下,鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
教学重点:
在听听、玩玩的活动中,感受音乐的变化。
教学难点:
幼儿改编、创作《小星星的梦》
解决难点的策略:
多媒体辅助支持幼儿的创作活动
教学设计
一、复习歌曲:
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱五线谱
[在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏:
《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家---莫扎特
2、聆听音乐,感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
[多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时,教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。
教师为幼儿的创作活动提供支持性服务,如:
音乐软件的提供、小乐器的准备等等,方便幼儿即兴创作。
四、小结
依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课
——音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明
《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。
歌曲原来是一首法国童谣,音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》,其中乐曲做了12次变化,生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。
本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》,而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。
音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一,对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
在音乐欣赏教学中,感悟音乐是教学的核心。
幼儿广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。
因此,在音乐欣赏教学中,教师应充分发挥幼儿的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中。
在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。
我认为对于欣赏音乐而言,熟唱(记)主题是非常重要的。
主题就是一部作品的基本语汇,一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。
因为,在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题,思维才能真正活动起来,从而才能辨认主题在哪里再现了,它又是如何变化、发展的,特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲,熟唱(记)主题就显得更为重要了。
因为幼儿熟记了主题,才能辨析出主题的各种变化,这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。
这节音乐欣赏课的教学目标:
一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化,并用语言或动作大胆表达出自己的理解。
二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》。
我所进行的教学对象是大班幼儿。
这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点:
1、他们大多参加各种乐器学习。
种类有小提琴、钢琴、电子琴等,乐感、节奏感以及识谱能力较强,音乐素养较一般幼儿高。
2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习,在电脑操作和多种音乐软件应用方面,独立操作能力较强,能运用多种软件进行音乐方面的创作。
我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性,但是我认为是符合他们的认知水平。
对于大班幼儿来说,我觉得更要利用他们的年龄特征,因势利导,循循善诱,采用各种灵活教学手段,从而更好地获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表达的内容和形象。
大班幼儿以形象思维为主,具有好奇、好动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 教案