七年级音乐上册《祖国颂》教案 新人教版.docx
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七年级音乐上册《祖国颂》教案新人教版
2019-2020年七年级音乐上册《祖国颂》教案1新人教版
单元
名称
第二单元祖国颂歌
单元教学目标
1、在国庆之际,选择歌颂祖国的音乐作品,唤起和培养学生热爱祖国的情感。
2、在唱歌课中,培养良好的唱歌习惯和音乐表现能力,背唱歌曲,复习乐谱知识。
3、在欣赏课中,培养对音乐的感受能力。
本单元知识结构
1、感受与鉴赏:
《祖国颂》《祝福祖国》
《今天是你的生日,中国》《祖国歌》
2、表现:
《歌唱祖国》背唱主旋律学吹竖笛
3、创造:
画旋律线,填表
合奏
4、音乐与相关文化:
国庆节 制作小插图
本单元教学重难点
1、教学重点:
学唱《歌唱祖国》,达到会背唱的目的;通过欣赏歌曲,辨别不同歌曲的不同演唱形式,感受不同歌曲的风格、音乐效果,感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
2、教学难点:
唱谱练习,首调唱名法,了解D大调的音位;掌握弱起节奏和附点节奏。
本科音乐材料比较多,要在有限的时间内完成教学任务。
学生情况分析
在本单元的学习中,学生对部分歌曲会较有印象,但有些旋律唱的不一定准确,需再有重点的纠正。
课时划分
第一课歌曲《歌唱祖国》
第二课欣赏《祖国颂》《祝福祖国》等
教学方法
情景教学法探究学习法分组交流法
教具
钢琴多媒体教学课件教学录音带
课题
歌唱祖国
案序
1
课型
新授
课时
1
教学目标
1、学唱歌曲《歌唱祖国》,用自然、舒展的声音演唱。
2、感知音乐结构,掌握歌曲演唱风格,复习乐谱知识。
教学重点、难点
1、重点:
学唱歌曲,达到会背唱的目的。
2、难点:
了解D大调的音位,掌握弱起节奏和附点节奏。
教学设想
培养良好的唱歌习惯和音乐表现能力。
课时知识结构
歌曲欣赏——学唱歌曲——乐谱分析——唱乐谱——再次欣赏——讨论——分组交流学习——完整演唱
德育渗透
唤起和培养学生热爱祖国的情感。
教学过程
初备
二次备课
学生伴着歌曲的录音走进教室,体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。
一、自主学习:
1、唱一首歌颂祖国的歌曲。
2、了解作曲家王莘。
二、情景导入:
1、(播放《歌唱祖国》)配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。
2、出示目标
三、新授教学:
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗?
(找几位同学分别演唱)
2、完整欣赏歌曲,找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲:
A:
师示范演唱歌曲
B:
生跟琴视唱歌曲
C:
完整演唱歌曲
D:
及时纠正
(1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书),学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
(2)歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如:
“祖国”“家乡”“人民”
E:
听音乐完整练习演唱歌曲
F:
处理歌曲的感情
第一乐段同时也是第三乐段:
雄壮有力,而且平稳流畅,主题思想:
歌唱祖国走向繁荣富强。
热情奔放、乐观自豪。
第二乐段:
节奏舒展平稳,旋律优美流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
四、点播提升:
(一)学生点播的设计
分组练习容易唱错的地方,附点节奏、休止符节奏的掌握、速度的掌握等。
(二)教师点播的设计
1、教师巡回指导各小组的练习,及时纠正出现的问题。
2、引导学生唱乐谱,讨论歌曲的演唱风格。
五、展示交流:
1、分组比赛,看那一组唱的既有感情又准确,看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
2、给学生做合唱录音,找出缺点以后在练习过程中多注意
六、拓展延伸:
同学们的印象中都有哪些歌颂祖国祝福祖国的歌曲?
《我爱你中国》,《龙的传人》,《爱我中华》等
七、课堂小结:
同学们,《歌唱祖国》这首歌曲是一首表现中国人民昂扬的精神风貌和自豪感的歌曲,你们能够感受歌曲的雄壮豪迈,积极向上的情绪和感情吗?
希望同学们能够热爱祖国,热爱人民,为祖国的将来好好学习,天天向上!
板书设计:
歌唱祖国
C D E F G A B C D
1 2 3 4 5 6 7 1
1 2 3 4 5 6 7 1
教学反思:
课题
祖国颂
案序
2
课型
新授
课时
2
教学目标
欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》,体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。
教学重点、难点
重点:
辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
难点:
引导学生完成本课的各项任务;画旋律线,填写表格,制作小插图。
教学设想
通过教学引导学生理解不同音乐作品的内容,掌握相关的音乐知识。
课时知识结构
复习《歌唱祖国》导入——《祖国颂》——《祝福祖国》——《今天是你的生日,中国》——《祖国歌》——小结
德育渗透
唤起和培养学生热爱祖国的情感。
教学过程
初备
二次备课
学生听音乐进教室。
一、自主学习:
1、背唱歌曲《歌唱祖国》。
2、了解本单元歌颂祖国的作品有哪些。
3、了解作曲家刘炽、词作家乔羽。
4、演唱形式有哪些?
二、情景导入:
1、“热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一课,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲,它们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。
2、出示目标。
三、新课教学:
(一)歌曲《祖国颂》。
1、播放录音,学生初步感受作品。
2、提问:
(1)在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象?
它们是如何表现的?
启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
(2)在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式?
(3)在这首歌曲中我们听到了几个段落?
各表现什么?
3、再听一遍《祖国颂》,同时要求学生画出旋律线,并思考上述问题。
4、课堂讨论上述问题,并填写表格。
(二)请听《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》。
1、分别播放歌曲录音。
2、提问:
(1)这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同?
启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
(2)这两首歌曲的演唱形式是怎样的?
各分为几段?
(3)这两首歌曲的演唱风格是怎样?
3、再分别听一遍这两首歌曲,同时画出旋律线。
(三)请听《祖国歌》。
1、介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》,调式(A调式)、节拍(四二拍子)、
分句。
强调这是前辈们唱过的歌,前辈们在这首歌的激励下,努力学习,许多人成为国家的栋梁,我们同样要有前辈们的这种精神。
2、播放录音。
3、随琴唱一唱《祖国歌》。
四、点播提升:
(一)学生点播的设计
学生分组唱唱,互相找优点与不足。
(二)教师点播的设计
教师巡视指导,对出现问题及时点出并纠正。
五、展示交流:
歌曲是怎样歌颂祖国的?
以歌词为线索,引导学生发挥想象力,为这两首歌曲制作小插图。
六、拓展延伸:
唱一唱歌颂祖国、祝福祖国的歌曲。
如:
《我爱你中国》,《龙的传人》,《爱我中华》等
七、课堂小结:
师生共同总结本节课的内容。
播放歌曲《爱我中华》,结束课堂。
板书设计:
祖国颂
祝福祖国今天是你的生日,中国
祖国歌
教学反思:
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