人教版四年级下册英语全册教案.docx
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人教版四年级下册英语全册教案
Unit1Welcometomyhome!
教材分析
本单元是本册教材的第1单元,学习“Therebe”句型。
通过对家庭环境的介绍,让学生了解并掌握“Therebe”句型的表达含义及实际应用。
教学目标
知识与能力
1.单词:
本单元所有四会和三会单词。
2.句子:
“Therebe”句型表达含义及句子结构。
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设情境,引领学生学习家具等单词,并学会用“Therebe”句型表达物品。
2.结合卡片、录音机等媒体,展开教学,培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
教学重点
1、牢固掌握单词、词组。
2、理解并掌握“Therebe”句型,并能熟练描述自己家里的物品。
教学难点
识记单词、词组,熟练掌握并应用“Therebe”句型。
课时安排
本单元共6课时。
教具使用
卡片,录音机等
教学过程
Lesson1
一、教学目标
知识与能力
1.单词:
四会:
homebeddeskchair
三会:
bedroom
2.词组:
welcometo...
lookat...
3.句子:
Thereis…inmybedroom.
4.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境,引领学生学习家具等单词,并初步了解“Therebe”句型的含义及句型。
2.结合卡片、录音机等媒体,展开教学,培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、初步了解“Therebe”句型的含义及句子结构,并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组,了解“Therebe”句型的含义及句子结构。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片,录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读课文并能翻译。
九、板书设计
Lesson1
home家
bed床Thereis...inmybedroom.
bedroom卧室
desk桌子
chair椅子
十、课后反思
Lesson2
一、教学目标
知识与能力
1.单词:
四会:
TVballkite
三会:
livingroomsofaarmchair
2.词组:
livingroom
3.句子:
Thereare….
4.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境,引领学生学习家具等单词,了解并掌握“Therebe”句型复数形式的句型。
2.结合卡片、录音机等媒体,展开教学,培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、了解并掌握“Therebe”句型复数句的句子结构,并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组,了解并掌握“Therebe”句型复数句句子结构。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片,录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读课文并能翻译。
九、板书设计
Lesson2
livingroom起居室
TV电视机Thereare....
sofa沙发
armchair单人沙发
ball球
kite风筝
十、课后反思
Lesson3
一、教学目标
知识与能力
1.单词:
四会:
bedtable
三会:
kitchenfridgetable
2.句子:
Therebe….
Here’s….
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境,引领学生学习家具等单词,练习并巩固“Therebe”句型。
2.结合卡片、录音机等媒体,展开教学,培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、练习并巩固“Therebe”句型,并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组,了解并掌握“Therebe”句型复数句句子结构。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片,录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读课文并能翻译。
九、板书设计
Lesson3
kitchen厨房
fridge冰箱Therebe....
table桌子
bed床
十、课后反思
Lesson4
一、教学目标
知识与能力
1.单词:
四会:
homestudy
三会:
computerpicture
2.句子:
What’sinmystudy?
Thereisanewcomputer.
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境,引领学生学习家具等单词,练习并巩固“Therebe”句型。
2.结合卡片、录音机等媒体,展开教学,培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、练习并巩固“Therebe”句型,并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组,练习并巩固“Therebe”句型。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片,录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读对话并能翻译。
九、板书设计
Lesson4
study书房
computer电脑What’sinmystudy?
picture照片Thereisanewcomputer.
home家
十、课后反思
Lesson5
一、教学目标
知识与能力
1.单词:
四会:
clockcomputer
三会:
bathroomDVDplayer
2.句子:
What’sinthelivingroom?
There’sanewDVDplayer.
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境,引领学生学习家具等单词,练习并巩固“Therebe”句型。
2.结合卡片、录音机等媒体,展开教学,培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、练习并巩固“Therebe”句型,并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组,练习并巩固“Therebe”句型。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片,录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读对话并能翻译。
九、板书设计
Lesson5
bathroom浴室
DVDplayerDVD播放机What’sinmystudy?
clock时钟Thereisanewcomputer.
computer电脑
十、课后反思
Lesson6
一、教学目标
知识与能力
1.单词:
复习本单元所学的单词
2.词组:
复习本单元所学重点词组。
2.句子:
“Therebe”句型。
3.提高学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.创设情境,通过介绍自己的家的形式,引领学生复习所学的“Therebe”句型。
2.结合卡片、录音机等媒体,展开教学,培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、复习本单元的单词、词组。
2、练习并巩固“Therebe”句型。
四、教学难点
练习并巩固“Therebe”句型,并能熟练应用。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片,录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toleadthestudentstolistentothetape.Thenleadthestudentstoreadandpracticethetext.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tofinishtheexercisesinPart2.
3.Toleadthestudentstorevisethewords.
Toaskthestudentstomakeupdialogueswiththewords,thenactout.
Step3:
Toaskthestudentstodosomeexercisesonthepaper.
八、作业
练习课文对话,并能熟练介绍自己的家。
九、板书设计
Lesson6
is
Therebe….
are
十、课后反思
Unit2Therearefortystudentsinourclass.
教材分析
本单元是本册教材的第2单元,学习20至100的数字。
教学目标
知识与能力
1.单词:
本单元所有四会和三会单词。
2.句子:
“Howmany”引导的就数量进行提问的句子。
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设情境,引领学生学习20至100的数字,并能熟练应用。
2.结合卡片、录音机等媒体,展开教学,培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生热爱班集体的良好情感。
教学重点
1、牢固掌握单词、词组。
2、理解并掌握“Howmany”引导的特殊疑问句句型,并能熟练应用。
教学难点
识记单词、词组,熟练掌握并应用“Howmany”的句型。
课时安排
本单元共6课时。
教具使用
卡片,录音机等
教学过程
Lesson7
一、教学目标
知识与能力
1.单词:
四会:
eleventwelve
三会:
twenty-onetwenty-twotwenty-threetwenty-four
twenty-fivetwenty-sixtwenty-seventwenty-eight
twenty-nine
2.词组:
howmany
3.句子:
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Therearetwenty-nine.
4.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设上课的情境,通过报数引导学生了解“Howmany”引导的就数量进行提问的句子。
2.结合卡片、录音机等媒体,展开教学,培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.培养学生对班集体的热爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、初步了解“Howmany”引导的特殊疑问句的句子结构,并能初步进行问答应用。
四、教学难点
识记单词、词组,了解“Howmany”引导的特殊疑问句的句子结构。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片,录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgethatlearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读课文并能翻译。
九、板书设计
Lesson7
eleven十一
twelve十二Howmanystudentsarethereinyourclass?
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