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第一单元作业质量分析
检查情况小结
参加人数
47
A率
34.6%
B率
86.5%
C率
90.4%
这次卷面题目类型多,内容m元学生全部参加考试,从中看出上这一单元的检测,暴露出很多问是牢等,在以后的教学中,我得积布
M富,考题能围绕本单元的字词句进行有效地训练。
本单尹词等的基础知识掌握上不大牢固,易错字较多。
通过页,如教师课堂上讲解过多,学生缺乏练习,基础知识不殳进行改进,以提高学生的语文能力。
表扬先进
1、成绩一贯较突出的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜、徐洪刚、崔文杰、王纪业
2、进步较大的:
宋冠霖、王兆运、王一臣、曹志豪、
3、创新题目做的较好的:
王锐、武柯宇、武鑫
错
误
分
析
练功房
第一题是读拼音,写词语,出错较多的是“莲蓬”。
第三题,照样子写词语出错较多。
智慧宫
第二题,照样子给下面的词语化妆出错较多。
第四题是课内阅读练习,一部分学生未能很准确的完成任务,例:
读短文按要求抄写句子出错较多。
阅读短文,有一大部分的学生这方面相当薄弱,错误率较高,以后要作为重点训练。
补
偿
措
施
(一)、基础知识还不够扎实。
这次测试中,还有不少学生出现了不少错别字,因此,在今后的教学中,应加强基础知识的巩固。
(二)、在阅读教学中,应增加学生的阅读量,提高学生的阅读能力。
注重在课堂内的阅读理解,更应注重学生的课外阅读。
(三)继续加强对后进学生的辅导。
作业因人而宜,有针对性地布置。
给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。
(四)学生独立改错和教师重点讲解相结合,并对成绩不够理想的同学进行二次过关,补偿练习见后。
三年级一班
科目语文
时间2012、2
第二单元作业质量分析
_年级一班科目语文时间2012、3
检查情况小结
参加人数47A率38.5%B率82.3%C率90.3%
本次测试,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。
本次测试有十一个题型,难易适度,有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面,包括字、词、句,题目有一定的灵活性。
从三率上看,我觉得本次考试学生的成绩不够理想,优差生之间的成绩差距比较大,为此提高中差生的成绩仍然是我今后的努力目标。
表扬先进
1、成绩一贯较突出的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜、徐洪刚、崔文
杰、王纪业、武玉贤、武志伟、武光欣、刘芯萌、杨明润、武冰、徐浩翔、武鹏、
2、进步较大的:
李研、顾盼盼、李晓、武国会、武国强
3、创新题目做的较好的:
陈建、王锐、武柯宇、武鑫
错
误
分
析
第一题是读拼音,写词语。
“黎明”“骤然”出错较多。
第二题,喘息出错较多。
智慧宫
照样子把句子写得更生动,出错多。
课内阅读练习有做题漏拉现象。
阅读短文完成练习第二个小题和第三小题出错多,可见平时阅读量少,以后加强阅读课的阅读量和指导。
补
偿
措
施
1、继续抓好课堂40分钟的教学,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,用语言准确地表达出来,应该在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。
2、今后的教学中,加强对同音字、形近字的比较练习,指导学生掌握形声字的组字规律,并逐步培养他们总结归纳的能力,使他们能举一反三、触类旁通。
3、积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累。
因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累,进一步加强阅读、写作的指导和训练,增强对语言文字的分析、理解能力,不断提高学生的语言理解、表达水平。
4、要继续培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。
5、学生独立改错,对成绩不够理想的同学进行二次过关,补偿练习见后。
第三单元作业质量分析
检查情况小结
参加人数47A率38.9%B率76.2%C率90.2%
本次测试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。
本次试卷能从字词,句段,写话各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
难易适中,基本覆盖了本单元的重点知识。
从测试成绩来看,A率较上上次有提高,B率、C率和平均正确率均有一定的提高。
表扬先进
1、成绩一贯较突出的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜
2、进步较大的:
王馨慧、杨宏宇、宋冠霖、王兆运、王一臣、曹志豪、武晓梅、武炫兆、武聪颖、武小童、
3、创新题目做的较好的:
陈建、王锐、武柯宇、武鑫
错
误
分
析
1、第一题,读拼音写词语中错误较多的字是:
熟悉。
2、第四题,我还能写两句这样的谚语,有的同学只写了一句。
智慧宫,回顾课文内容,再填空。
错误多。
3、阅读短文,完成练习做的不够好。
第一小题错误多,第二小题不能准确的写出主要内容,总结能力差。
4、实践园错误也很多,说明平时练习过少,加强这方面的阅读。
补
偿
措
施
1、继续重视识字和积累,本次考试基础积累部分得分率最高说明掌握较好,对此不能有所松懈,而且必须继续重视识字和积累。
在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字,词的掌握程度,要鼓励学生背大段的课文。
2、立足于课堂培养阅读能力。
阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本。
培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文的思想内容的能力。
二是体会重视词句含义的能力。
三是自己提问题自己解答的能力。
3继续培养学生看图的能力,观察事物的能力,提高写话水平。
4、学生独立改错和教师重点讲解相结合,并对成绩不够理想的同学进行二次过关测验。
三年级一班
科目语文
时间2012、3
第四单元作业质量分析
三年级一班科目语文时间2012、4
检查情况小结
参加人数47A率38.6%B率69.8%C率90.8%
本次测试学生字迹工整、美观,卷面整洁,看着很舒服。
学生对字词掌握较好,对于习作的写作语言通顺,语言优美,标点准确,但有记流水账的现象。
因此,失分最多。
阅读题部分学生没认真读题而丢分。
表扬先进
1、成绩一贯较突出的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜、徐洪刚、崔文杰、王纪业、武玉贤、武志伟、
2、进步较大的:
武壮壮、李研、顾盼盼、李晓、武国会、武国强、武铉皓
3、创新题目做的较好的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜
错
误
分
析
第一题,看拼音写词语。
此题不仅考查了学生对拼音的掌握,还考查了学生的写字基本功。
正确率较高,易错地方是“艰难”“继续”。
智慧宫,我会填。
学生在此题失分也比较多。
我认为学生出错和教学时没有涉及有很大关系,以后要加强此类训练。
“智慧宫”第二题,把句子中标线部分换成一个合适的词语。
错误不少,还需要平时加强练习。
阅读短文,完成练习做的不够好。
第四小题不能准确的写出主要内容,总结能力差。
补
偿
措
施
1、平时在课堂教学中重视基础知识和基本技能的落实;
2、注重学生语言的发展,积累丰富的词汇和语言样式,在运用中加以掌握。
3、加强学生阅读和习作能力的培养,构建自主探究为主的阅读教学模式,教会其方法,加强课外阅读指导,形成较强的阅读能力。
写话要重视材料的拥有及方法习惯的培养。
4、正确处理好因材施教的关系。
教师要加强对班级后进生的指导,培养他们良好的学习习惯,掌握学习方法,落实“双基”,发展能力,努力转化学困生。
5、对于个别学困生进行重点指导,责成小组长进行帮扶,并进行补测。
补偿练习附后。
_年级一班科目语文时间2012、5
检查情况小结
参加人数
47
A率
48%
B率
76%
C率
88%
第一部分练功房,检测学生的课内字、词、句掌寸看学生掌握的比较好。
第二部分智慧宫,考查学生X有一点难度。
说明学生的反应能力及理解性运用差。
读理解能力,故事内容浅显易懂,学生理解较好。
>和目标要求。
屋情况,符合教材内容要求从得分j■课文的阅读理解、运用能力,稍第三部分实践园,考查学生的阅
J作,想象空间大,符合教学实际
表扬先进
1、成绩一贯较突出的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜、徐洪刚、崔文杰、王纪业、武玉贤、武志伟、武光欣
2、进步较大的:
王馨慧、杨宏宇、宋冠霖、王兆运、王一臣
3、创新题目做的较好的:
陈建、王锐、武柯宇、武鑫
错
误
分
析
练功房:
第一题,看拼音写词语。
此题不仅考查了学生对拼音的掌握,还考查了学生的写字基本功。
易错地方是“步骤”“莲蓬”“教诲”。
第二题,把下面词语补充完整。
错字较多。
如:
“益”、“补”写成其他同音异形字。
智慧宫:
二请你填一填,出错较多。
实践园
第二、五小题出错较多。
补
偿
措
施
1、平时在课堂教学中重视基础知识和基本技能的落实;
2、注重学生语言的发展,积累丰富的词汇和语言样式,在运用中加以掌握。
3、加强学生阅读和习作能力的培养,构建自主探究为主的阅读教学模式,教会其方法,加强课外阅读指导,形成较强的阅读能力。
写话要重视材料的拥有及方法习惯的培养。
4、正确处理好因材施教的关系。
教师要加强对班级后进生的指导,培养他们良好的学习习惯,掌握学习方法,落实“双基”,发展能力,努力转化学困生。
5、对于个别学困生进行重点指导,责成小组长进行帮扶,并进行补测。
补偿练习附后。
_年级一班科目语文时间2012、5
检查情况小结
参加人数
47
A率
34.6%
B率
86.5%
C率
90.4%
这次卷面题目类型多,内容m元学生全部参加考试,和三、二壬通过这一单元的检测,暴露出很彳识不牢等,在以后的教学中,我彳-
M富,考题能围绕本单元的字词句进行有效地训练。
本单壬相比,A率高近10个百分点,B率、C率相差不大。
砂问题,如教师课堂上讲解过多,学生缺乏练习,基础知于积极进行改进,以提高学生的语文能力。
表扬先进
1、成绩一贯较突出的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜、徐洪刚、崔文杰、王纪业、武玉贤、武志伟、武光欣、刘芯萌、杨明润
2、进步较大的:
王馨慧、杨宏宇、宋冠霖、王兆运、王一臣、曹志豪、武晓梅
3、创新题目做的较好的:
陈建、王锐、武柯宇、武鑫
错
误
分
析
第一题是读拼音,写词语,出错较多的是“床垫”和“幼稚第二题:
在形近字组词中,竟出错较多。
特别是“恼气智慧宫
第一题出错较多。
第三题,按要求完成句子练习,错误多,今后应多练习。
阅读短文,有一大部分的学生这方面比较薄弱,错误率较高。
补
偿
措
施
(一)、基础知识还不够扎实。
这次测试中,还有不少学生出现了不少错别字,因此,在今后的教学中,应加强基础知识的巩固。
(二)、在阅读教学中,应增加学生的阅读量,提高学生的阅读能力。
注重在课堂内的阅读理解,更应注重学生的课外阅读。
(三)继续加强对后进学生的辅导。
作业因人而宜,有针对性地布置。
给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。
(四)学生独立改错和教师重点讲解相结合,并对成绩不够理想的同学进行二次过关,补偿练习见后。
第六单元作业质量分析
检查情况小结
参加人数
47
A率
34.6%
B率
86.5%
C率
90.4%
这次卷面题目类型多,内容m元学生全部参加考试,从中看出上这一单元的检测,暴露出很多问是牢等,在以后的教学中,我得积布
M富,考题能围绕本单元的字词句进行有效地训练。
本单尹词等的基础知识掌握上不大牢固,易错字较多。
通过页,如教师课堂上讲解过多,学生缺乏练习,基础知识不殳进行改进,以提高学生的语文能力。
表扬先进
1、成绩一贯较突出的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜、徐洪刚、崔文杰、王纪业
2、进步较大的:
宋冠霖、王兆运、王一臣、曹志豪、
3、创新题目做的较好的:
王锐、武柯宇、武鑫
错
误
分
练功房
第一题是读拼音,写词语,出错较多的是“游览。
第三题,填词语出错较多。
智慧宫
第一题,换个词语,意思不变出错较多。
第四题是课内阅读练习,一部分学生未能很准确的完成任务。
阅读短文,有一大部分的学生这方面相当薄弱,错误率较高,以后要作为重点训练。
析
补
偿
措
施
(一)、基础知识还不够扎实。
这次测试中,还有不少学生出现了不少错别字,因此,在今后的教学中,应加强基础知识的巩固。
(二)、在阅读教学中,应增加学生的阅读量,提高学生的阅读能力。
注重在课堂内的阅读理解,更应注重学生的课外阅读。
(三)继续加强对后进学生的辅导。
作业因人而宜,有针对性地布置。
给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。
(四)学生独立改错和教师重点讲解相结合,并对成绩不够理想的同学进行二次过关,补偿练习见后。
三年级一班
科目语文
时间
2012、5
第七单元作业质量分析
检查情况小结
参加人数47A率38.9%B率76.2%C率90.2%
本次测试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。
本次试卷能从字词,句段,写话各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
难易适中,基本覆盖了本单元的重点知识。
从测试成绩来看,A率较上上次有提高,B率、C率和平均正确率均有一定的提高。
表扬先进
1、成绩一贯较突出的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜
2、进步较大的:
王馨慧、杨宏宇、宋冠霖、王兆运、王一臣、曹志豪、武晓梅、武炫兆、武聪颖、武小童、
3、创新题目做的较好的:
陈建、王锐、武柯宇、武鑫
错
误
分
析
1、第一题,我会拼,也会写出来。
错误较多,今后要多练习。
2、第二题,我会加部首组字并组词。
错误多。
应重点联系。
智慧宫
1、根据意思写成语,第四小题错的同学较多,重点讲解。
2、阅读短文,完成练习做的不够好。
错误多,不能理解课文内容,总结能力差。
3、实践园错误也很多,说明平时练习过少,加强这方面的阅读。
补
偿
措
施
1、继续重视识字和积累,本次考试基础积累部分得分率最高说明掌握较好,对此不能有所松懈,而且必须继续重视识字和积累。
在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字,词的掌握程度,要鼓励学生背大段的课文。
2、立足于课堂培养阅读能力。
阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本。
培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文的思想内容的能力。
二是体会重视词句含义的能力。
三是自己提问题自己解答的能力。
3继续培养学生看图的能力,观察事物的能力,提高写话水平。
4、学生独立改错和教师重点讲解相结合,并对成绩不够理想的同学进行二次过关测验。
三年级一班
科目语文
时间2012、5
弟八单元作业质量分析
三年级一班
科目语文
时间
2012、6
检查情况小结
参加人数47A率34.6%B率86.5%C率90.4%
这次卷面题目类型多,内容丰富,考题能围绕本单元的字词句进行有效地训练。
本单元学生全部参加考试,从中看出字词等的基础知识掌握上不大牢固,易错字较多。
通过这一单元的检测,暴露出很多问题,如教师课堂上讲解过多,学生缺乏练习,基础知识不牢等,在以后的教学中,我得积极进行改进,以提高学生的语文能力。
1、成绩一贯较突出的:
马国凯、武逢源、宋成朝、王鑫雨、刘镇瑜、徐洪刚、崔文杰、
表扬先进
王纪业
2、进步较大的:
宋冠霖、王兆运、王一臣、曹志豪、
3、创新题目做的较好的:
王锐、武柯宇、武鑫
练功房
第一题是读拼音,写词语,出错较多的是“纯洁”。
错
误
分
析
第三题,补充词语,再按要求写词语。
大()小(),()()茂盛出错多。
智慧宫
第一题,在括号里填上合适的动词,有的同学没弄明白题意而出错。
第四题是课内阅读练习,一部分学生未能很准确的完成任务,例:
写出女蜗补天的过程出错较多。
阅读短文,有一大部分的学生这方面相当薄弱,错误率较高,以后要作为重点训练。
(一)、基础知识还不够扎实。
这次测试中,还有不少学生出现了不少错别字,因此,在今后的教学中,应加强基础知识的巩固。
(二)、在阅读教学中,应增加学生的阅读量,提高学生的阅读能力。
注重在课堂内的阅读理解,更应注重学生的课外阅读。
(三)继续加强对后进学生的辅导。
作业因人而宜,有针对性地布置。
给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。
(四)学生独立改错和教师重点讲解相结合,并对成绩不够理想的同学进行二次过关,补偿练习见后。
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