届齐齐哈尔实验中学高三语文三模试题及参考答案.docx
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届齐齐哈尔实验中学高三语文三模试题及参考答案
2020届齐齐哈尔实验中学高三语文三模试题及参考答案
一、现代文阅读(36分)
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字,完成下列小题。
百余年来,随着工业革命“机器时代”的推进,以及当下全球“智能时代”的崛起,机器代替手工的趋势越来越明显,人们却逐渐意识到手工创造之于人类生存、生活的独特价值。
我们无法想象,一个只懂操作机器的国度,如何生长出灿烂持久的文明。
今天,回归手工不是回到低产能的前工业化状态,而是回到人之创造活动的原点——动手体验,通过动手重新唤醒人类手脑心的整合协调能力,获得机器无法比拟的创造性动能,从而逐渐恢复文化创新能力。
进一步提振手工并释放其能量,可以使手工艺通过创造性转化不断绽放光彩,对于维护世界文化的多样性和文化生态的完整性,维持社会情感勾连的稳定性和持续性,均具有积极的现实意义。
就中国目前情况而言,进一步释放手工的能量,大致可从城市与乡村两套体系入手。
在两套体系的践行过程中,始终穿插着一根主线,即强化国人内心深处对于自身文化传统的守护感和参与感。
一些具有文化品质的手工体验空间正逐渐成为城市生活的重要组成部分。
中国互联网经济的快速崛起,更为大批创业者、手工艺人和手工研究者提供了平台——他们中的一些人利用网络资源开设网店、开发软件,让曾经默默无闻的传统手工技艺得到广泛社会传播。
与此同时,在许多一二线城市繁华商圈中,相继涌现出各种“手工坊”“手作联盟”,从单一的陶器、木工、银饰、剪纸等手工作坊,逐渐发展为容纳手工市集、作品展览、专业讲座等多种形式的综合性手工体验空间。
此类手工体验空间尝试引导人们从物质消费转化为精神消费,从消费商品转化为消费时间,从普通观看升级为动手体验,带给人们对于休闲文化和美好生活的新体验。
民间是手工技艺的原生土壤,都市中的社区更是一个不可忽视的“现代民间”。
目前,在国内重要城市中已经出现一些极富特色的手工体验社区或街道,如北京的大栅栏、史家胡同、什刹海以及上海的石库门老街等,它们大多依托当地保存良好的传统古建筑和闲适的胡同、弄堂文化,进行“在地性”手工项目体验与推广。
凭借有别于繁华商业中心的古雅与宁静,社区手工坊除了吸引该社区辐射范围内的中老年人,也吸引了不少远道而来的年轻人。
手工坊和体验者之间的相互塑造,营造了社区浓厚的文化氛围,提升了公众社区生活的品质。
在乡村探索手工业整体再生计划,核心理念是尊重传统手工技艺的原生土壤,鼓励在地创造性转化。
同时,帮助村民构建出能够动手谋生的生态环境,让手工技艺在乡村文化生态中继续发挥作用并得到生命延续。
未来,城市中的青年可能带着手艺返乡开辟一番新天地,乡村中那些原汁原味的传统手工艺也会逐渐走入都市生活。
城市与乡村之间的密切互动,将促成更为深刻的文化认同和艺术共融。
(选自孟繁玮《释放手工的能量》,有删改)
1.下列关丁原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.在全球“智能时代”崛起,机器代替手工趋势越来越明显之际,人们重新认识到手工创造的独特价值。
B.回归手工并不是回到低产能的前工业化状态,而是通过动手体验逐渐达到恢复文化创新能力的目的。
C.回归手工可以唤醒人类手脑心的整合协调能力,使人类重新获得由于机器生产而丧失的创造性功能。
D.创造性转化手工艺,有利于维护世界文化的多样性、文化生态的完整性,推动社会秩序的稳定发展。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章首先指出手工创造在“机器时代”“智能时代”依然有着存在的必要性。
B.文章第二段论述当今回归手工的目的以及提振手工、释放其能量的现实意义。
C.文章分别列举实例具体论述在城市与乡村中回归手工、释放手工能量的途径。
D.结尾指出未来城市与乡村围绕手工可以密切互动,深化文化认同和艺术共融。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.一个国家如果只懂得操作机器,那么就无法创造出灿烂持久的文明。
关注手工、回归手工应该是很重要的时代命题。
B.在当代中国可以采用城市与乡村两套体系来进一步释放手工的能量,要强化国人对中华传统文化的守护感与参与感。
C.互联网经济的崛起促进传统手工记忆广泛传播,综合性手工体验空间才得以进入城市生活,并改变人们的休闲娱乐方式。
D.都市中的社区已经成为手工技艺存活、发展的“现代民间”,社区手工坊凭借古雅而宁静的环境吸引了大量的参与者。
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
翻越大雪山
韦延丽
雪,满世界明亮,新警小冯心里却一片灰暗。
走在高低起伏的怒龙雪山上,小冯的胃里翻江倒海,呕吐逐渐吞噬着他的意志。
他索性把肩上的步枪往下一扔,仰面倒在雪上,心里骂道:
“去他的盗枪犯,去他的抓捕!
”
马背上的盗枪嫌疑人阿都回头悄悄地看了看,嘴角划过一抹冷笑。
在他看来,身后倒地的小冯,犹如雪山顶上挤出的点点亮光。
“哼,很快会见矿的。
”阿都心想。
“见矿”即为转机。
原本之前有一次转机的,那时他刚被押到山垭口。
夜幕中,阿都父亲组织的“火龙”眼看就要追上,押解阿都的云丹贡布所长却冲着怒龙雪山一挥手说:
“走,上怒龙。
”追赶他们的人做梦也想不到,冬天鸟都不敢飞近的怒龙雪山,警察居然敢上。
想到这儿,阿都狠狠地瞪了瞪前边拉马的贡布,恨不能一眼将贡布瞪落深渊。
贡布听到响动,急忙牵马回身,一把拽起雪地上的小冯说:
“睡不得,睡不得。
”边说边解下腰间的保温壶,拧开盖子递到小冯面前。
小冯推开所长递来的壶说:
“拿开拿开,喝不惯。
”“喝不惯也得喝,这酥油茶是药,镇得住你的高原反应。
”此时,贡布也管不了那么多,只管举壶往小冯嘴里灌,咕咚咕咚……“茶是圣物,装进你这佛肚,加持开光,雪山多险都不怕。
”贡布说。
阿都撇了下嘴,心想还加持开光呢,等下怒龙发怒,活佛也救不了你们。
小冯并没因为喝酥油茶而立即好转,高原反应像连绵不绝的雪山,重重地压在他身上,他痛苦扭曲的脸比雪还白。
贡布很担忧,心想,要是小冯能骑上马恢复体力多好。
但不可能,阿都这家伙下马便装死。
之前两人好不容易将阿都弄上马背束紧手脚,如今将他放下来,他一定会故伎重演。
“深呼吸,拽着马尾巴走。
对了,把枪上膛。
”贡布加重后边四个字,这话他是故意说给阿都听的。
阿都当过兵,不得不防。
天大亮了,太阳拖着一抹红霞冲开雾气,跳上山顶,整个雪山一片圣洁。
这世界终是明亮的。
贡布心想,一个阿都,甚至一条怒龙算什么!
贡布后来总结时才发现他当时太自信,因为明亮和黑暗本是一对双胞胎。
小冯是第一个发现眼睛不对劲儿的。
酥油茶下肚后,力气一点点爬上脚背,小冯感觉似乎复活了,但眼睛的刺痛也愈发明显。
贡布也觉得眼睛不舒服,却没在意,他的精力全部用在探路和防备阿都上。
不过听小冯一提醒,贡布突然想到了兜里为防雪盲症而准备的东西——两条用墨汁染黑的医用纱布。
20世纪80年代,因辖区雪山多,云南羊拉派出所的老民警常备这样的纱布。
将一条黑纱布递给小冯,贡布正犹豫要不要给自己蒙上一条,却见马背上的阿都在拭泪,便索性将纱布递给了阿都。
小冯当即不干了,说:
“你自己都这样了,还顾坏人,坏人就该让雪挖他的眼睛。
”“怎么能这样说呢?
人都有犯错的时侯,阿都爱枪,一时糊涂偷枪,是有些可恨,但改了就好嘛!
”贡布说完眯缝着眼睛问阿都:
“是不是?
”阿都点头,心里却是说不出的滋味。
他很想将纱布还给老警察,不欠老警察的情,可又担心眼睛坏了没法儿逃。
一行人往前爬了一段,泪流满面的贡布突然想起一个土办法。
他吩咐小冯看好阿都,自己四周看看后跳进路旁山坳,解裤带、放闸门、接尿液、抹眼仁,一系列动作一气呵成。
只听“嚓”的一声,贡布感觉像有白烟从双眼蹿出,仿佛开水浇上冰块,两只眼睛火辣辣的。
贡布索性双手捧住尿液,将双眼浸泡在尿中,嘴里嘀咕:
“让火来得更猛烈些吧!
”
这一切,贡布做得偷偷摸摸,毕竟撒尿做药可不是什么光荣的事。
第二次用药时,他干脆将尿液灌进随身携带的保温壶,方便使用。
贡布说,他的行为想必玷污了雪山的圣洁,以致招来后祸。
贡布记得第二次撒尿后没多久,太阳忽地不见了,黑云卷着雪轰隆隆从山顶滚来,他大喝一声:
“快跑!
”跑出几步才发现马背上的阿都一动不动。
贡布说:
“阿都快跑。
”阿都说:
“我绑着呢。
”他抽出短刀跳过去。
小冯说:
“所长别管,再不跑来不及了。
”贡布说:
“不行。
”他不知道有没有割开阿都脚上的绳子,后来的一声巨响,将他推入死一样的白中。
贡布醒来时在阿都背上,他下意识地掏腰间的枪,腰间空空的,让他一惊。
阿都却冷冷地说:
“别找了,枪丢了。
”贡布说:
“那你……”阿都说:
“要跑我早跑了。
”
阿都说,马背上位置高,他看见了贡布撒尿抹眼的情景。
雪崩时,阿都原是要丢下他们逃跑的,但没跑几步便滑倒在地。
他定睛一看,原来他将贡布装尿液的保温壶绊倒了,泼到雪上的尿液金晃晃的,宛如细碎的金沙。
阿都说,那一刻,他再也无法迈开逃跑的步伐。
(选自《小小说月刊·上半月》2020年9期)
4.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()
A.阿都看到新警小冯高原反应的痛苦模样,“嘴角划过一抹冷笑”表现了他对小冯的嘲讽以及内心喜悦、激动难以抑制的心理活动。
B.“这世界终是明亮的”,这句话是贡布所长看到太阳冲破雾气,将光明带临人间时的感悟,表达了正义终究战胜邪恶的不变真理。
C.文中的阿都是一个复杂的人物形象,他从开始的极力想逃转变为放弃逃跑机会救贡布,这是贡布用尿液洗眼睛的行为起的直接作用。
D.贡布用尿液来治疗眼睛,因为尿液的刺激非常痛苦,他就用心理暗示来为自己鼓劲,“让火来得更猛烈些吧”表现了他的坚毅和决心。
5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.文章开头用简洁的语言交待了故事发生的自然环境,突出了大雪满山的艰难情景,烘托了新警小冯因高原反应而产生的怒火和不耐烦。
B.小冯是一个新警察,意志力较为薄弱,作战经验不足,“坏人就该让雪挖他的眼睛”表现了他思想不成熟的一面,在文中衬托了贡布的形象。
C.“贡布感觉像有白烟从双眼蹿出”运用比喻的修辞手法细致描绘了贡布洗眼的感受;“仿佛开水浇上冰块”,冷热碰撞,生动地展现了贡布的痛苦。
D.贡布让阿都骑马的情节在文中很关键,一方面是怕阿都下马后装死不走,另一方面也为阿都能看到贡布用尿液洗眼的情景埋下了伏笔。
6.雪山的天气变化无常,请结合全文分析天气变化在小说中有什么作用。
7.小说塑造了贡布所长感人的形象,请结合全文分析贡布所长的形象特征。
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下文,完成第各题。
黄粱梦里
席慕容
①当我来到渡船码头时,才刚是近午时分。
②卖票的小女孩告诉我,摆渡的船夫吃午饭去了,要我先去附近转一转再来。
③一直生活在分秒不误,规矩很严的社会里,所以,乍听之下,简直不敢相信世间还有这样随意开船或者不开船的事,心里一下子觉得很温暖,人也跟着松散了下来。
④我微笑地谢了她,再把她给我的船票仔细收好,好小好薄的一张纸,这么多年了,什么都变了,只有这张船票仍和当年的一样,又小又薄又谦卑,一如我当年的心。
⑤沿着岸边,信步走着,风很柔,阳光也很柔。
我穿着一件浅灰色有着很多细花边的长袖衬衫,棉布的质料很清爽,穿在身上很舒服。
两只手插在裙子的口袋里,我十足是个悠闲的人,有整个长长的下午在我前面,不必急也不必赶。
⑥潮涨得很高,不知道是阴历的几月几号了。
系在岸边的小船也跟着高高地浮起来,离岸好近。
有两条系在一起的小船在满满的水面上浮着,船身都漆成粉蓝色,在船边勾出一些深蓝、深紫和雪白的线条,倒映在动荡的水中,碎成一片片温柔又明亮的色光。
⑦我在岸上的石级上坐了下来,满满的潮水正像满溢的幸福。
我知道,潮汐有升有落;我也知道,幸福也不能永远停留。
可是,当它满满地呈现在我面前的时候,我唯一该做的事,就是安静地坐下来,观察它、享受它和感激它。
等一会儿,等船夫回来了以后,我就会上船,过河到对岸去了。
我不知道在对岸会发生什么事,我也不知道在我的前面,命运是以一种什么样的面貌在等待着我,正如二十年前来过渡的我一样,一切都是全然的未知。
⑧好多人说:
人生不过一场黄粱梦,在繁复的美丽与曲折的悲欢之后,悠然醒转,新炊却犹未熟。
可是我总觉得,生命本身应该有一种意义,我们绝不是白白来一场的。
在这世间,有些事物是一直在重复着和绵延着的。
在功名之外,在兴衰之外,应该有一种东西是更长远和更重要的,应该有一种东西是值得珍惜与宝藏的,应该有一种东西是我们可以相信并且希望它永远不会消失的。
黄粱梦悲愁的来源并不是因为幸福的易逝,而是因为,在幸福临近的时候没能察觉。
⑨远远的,船夫挥手与我相招,我微笑地站起身来,而在举步之前,再回头看了一眼。
风清云淡,好一片温柔的景象!
我知道,在我离开之后,这阳光下的渡口也会永远留在我心里,永远都不会忘记。
8.下列说法中不符合文意的两项是()
A.第①段写明时间,是为了突出渡口地方人们的悠闲自在的生活方式。
B.第③段用对比,写出了“我”对于渡口地方生活方式的喜爱、适应。
C.第④段写不变的船票,是为了写出自己的变化极大,与后文相呼应。
D.第⑤段描写衣服的细节,从侧面突出了“我”精神气质的温柔随性。
E.第⑦段叙议结合,将文意从眼前推展开去,进入到对生命的思索中。
9.赏析第⑥段中画线句。
10.分析第⑧段在文中的作用。
11.文末“这阳光下的渡口也会永远留在我心里,永远都不会忘记”意味深长,请写出你的理解。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成下列小题。
褚渊,字彦回,河南阳翟人也。
父湛之,骠骑将军,尚宋武帝女始安哀公主。
渊少有世誉,复尚文帝女南郡献公主,姑侄二世相继。
湛之卒,渊推财与弟,唯取书数千卷。
袭爵都乡侯。
历中书郎,司徒右长史,吏部郎。
宋明帝践祚(即位),加领太子屯骑校尉,不受。
迁侍中,知东宫事。
转吏部尚书,寻领太子右卫率,固辞。
薛安都以徐州叛虏,频寇淮、泗,遣渊慰劳北讨众军。
渊还启帝言:
“盱眙以西戎备单寡宜更配衣汝阴荆亭并已围逼安丰又已不守寿春众力止足自保若使游骑扰寿阳则江外危迫。
历阳、瓜步、钟离、义阳皆须实力重戍,选有干用者处之。
”帝在藩,与渊以风素相善。
及即位,深相委寄,事皆见从。
渊美仪貌,善容止,俯仰进退,咸有风则。
每朝会,百僚远国使莫不延首目送之。
宋明帝尝叹曰:
“褚渊能迟行缓步,便持此得宰相矣。
”寻加尚书令。
渊涉猎谈议,善弹琵琶。
世祖在东宫,赐渊金镂柄银柱琵琶。
性和雅有器度,不妄举动。
宅尝失火,烟焰甚逼,左右惊扰,渊神色怡然,索舆来徐去。
轻薄子颇以名节讥之,以渊眼多白精,谓之“白虹贯日”,言为宋氏亡征也。
顷之寝疾。
上相星连有变,渊忧之,表逊位。
又因王俭及侍中王晏口陈于世祖,世祖不许。
又启曰:
“臣顾惟凡薄,福过灾生,未能以正情自安,远惭彦辅。
既内怀耿介,便觉晷刻难推。
叨职未久,首岁便婴疾笃,尔来沈痼,频经危殆,弥深忧震。
陛下曲存迟回,或谓佥议同异,此出于留慈每过,爱欲其荣。
臣年四十有八,叨忝若此,以疾陈逊,岂骇听察!
总录之任,江左罕授,上邻亚台,升降盖微。
今受禄弗辞,退绌斯愿,于臣名器,非曰贬少。
万物耳目,皎然共见,宁足仰延圣虑,稍垂矜惜。
臣若内饰廉誉,外循谦后,此则宪书行劾,刑网是肃。
臣赤诚不能行,亦幽明所不宥。
区区寸心,归启以实。
自吝寸阴,实愿万倍尧世。
昔王弘固请,乃于司徒为卫将军,宋氏行之不疑,当时物无异议。
以臣方之,曾何足说。
伏愿恢阐宏猷,赐开亭造,则臣死之日,犹生之年。
”乃改授司空,领骠骑将军,侍中、录尚书如故。
薨,家无余财,负债至数十万。
诏曰:
“司徒奄至薨逝,痛怛恸怀,比虽尫瘵,便力出临哭。
”
12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.盱眙以西/戎备单寡/宜更配衣汝阴/已围逼安丰/又已不守寿春/众力止足自保/若使游骑扰寿阳/则江外危迫。
B.盱眙以西/戎备单寡/宜更配衣汝阴/已围逼/安丰又已不守/寿春众力/止足自保/若使游骑扰寿阳/则江外危迫。
C.盱眙以西/戎备单寡/宜更配衣/汝阴已围逼/安丰又已不守/寿春众力/止足自保/若使游骑扰寿阳/则江外危迫
D.盱眙以西/戎备单寡/宜更配衣/汝阴已围逼/安丰又已不守寿春/众力止足自保/若使游骑扰寿阳/则江外危迫。
13.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.骠骑将军,汉武帝元狩二年(前121年)时始置,以霍去病为之,金印紫绶,位同三公。
东汉各代沿置后,有时加'大',可称"骠骑大将军"。
骠骑将军为二品或从一品,一般低于大将军,西汉霍去病例外(与大将军等秩禄)。
《现代汉语词典》第六版:
骠骑“piàoqí”(旧读piàojì)
B.东宫,东宫是中国古代宫殿指称,因方位得名。
古代储君(太子)多居住东宫,后借指居住东宫的太子,用作称呼太子的专用名词。
因“东”时属春,色属“青”,故又称“春宫”、“青宫”;国储所居,故又曰“储宫”。
【此外还可指①太后住处:
因太后的长乐宫在未央宫东,故称。
②嫔妃妾媵住处。
】
C.逊位,或称退位,犹让位,是指帝王君主或其他统治者(通常特指世袭产生的统治者)放弃自己的职务和地位的行为。
亦可指官员退离所任的职位。
D.伏愿:
俯伏地希望,为表示愿望的敬辞。
多作奏疏用语。
类似的词语还有“伏惟”等。
14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.褚渊少有才华,嗜书好学。
他年少时就受世人称誉,父亲去世后,家中财物他丝毫不取,全部让给了弟弟,只要了几千卷书。
B.褚渊气度风雅,处变不惊。
家中突发大火,众人皆惊慌恐惧不已,他却泰然处之,指挥家人灭火,待火灭后乘舆离开。
C.褚渊命运坎坷。
赤诚忠心。
他受职头一年就患了重病,后来病情更加严重,几次都有死去的危险;他感恩皇上赏识,甘愿退让而不慕虚名。
D.褚渊深受皇恩,廉洁自持。
他死时,皇上虽然孱弱多病,但仍然为其痛哭哀伤;他死后家中不仅没有积蓄,反而负债累累。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)渊美仪貌,善容止,俯仰进退,咸有风则。
(2)又因王俭及侍中王晏口陈于世祖,世祖不许。
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
月圆①
[唐]杜甫
孤月当楼满,寒江动夜扉。
委波金不定,照席绮逾依②。
未缺③空山静,高悬列宿④稀。
故园松桂发,万里共清辉。
[注]①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。
②绮逾依:
这里指(席子上的)光彩更加柔美。
③末缺:
指月圆。
③列宿:
众星。
16.下列对本诗的理解,不正确的一项是()
A.第一、二句描写月亮,从天上月、江上波到门上月光的闪动,视角不停转换。
B.第三、四句,诗人写江上的月光转到写屋内的月光,华丽的绮席在月光的照射下显得更加柔美。
C.第五、六句中“空山静”写得妙,“空山”谓幽深人少的山林。
D.全诗一直在写月,角度不断变化,意境开阔,热烈喧嚣。
17.本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度做简要赏析
(三)名篇名句默写(6分)
18.补写下列句子中的空缺部分。
(1)女娲炼石补天处,__________。
(李贺《李凭箜篌引》)
(2)__________,非蛇鳝之穴无可寄托者。
(荀子《劝学》)
(3)杜甫(哀江头)中有两句诗“江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿?
”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近,手法相同,这两句是:
“__________,__________?
”
(4)辛弃疾《青玉案元夕》中写出女子盛装观灯情态的句子是:
“__________,__________。
”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
19.下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合语体的要求,请找出并作修改。
明天下午期末考试完了,学生们先回教室,把自己的物品收拾好,然后打扫好教室卫生,在班主任部署了相关事宜后放暑假。
请注意休假安全!
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
20.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有五处不得体,请找出来并加以修改。
这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问。
俞老师又把最近出版的拙作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰……
①将________________改为_________________________;
②将________________改为_________________________;
③将________________改为_________________________;
④将________________改为_________________________;
⑤将________________改为_________________________。
四、写作(60分)
21.阅读下面材料,按要求写作。
倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取。
一个谦虚好学的人,一个懂得善待他人的人,一个善于反思、自强不息的人,永远懂得倾听。
倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接受信息的渠道;倾听,是净化心灵的艺术……
倾听自然的声音,倾听美妙的音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
以上材料引发了你怎样的联想和思考,请谈谈你的看法。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不少于800字;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
参考答案
【1题详解】
试题分析:
此题考核筛选文中的信息能力,答题时要仔细对读选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
题中A项,曲解文意,原文是“逐渐意识到”,并非“重新认识”。
C项,于文无据,原文中没有“由于机器生产而丧失创造性功能”的说法。
D项,强加因果,“有利于维护……”的直接原因是“进一步提振手工并释放其能量”;偷换概念,“社会秩序”错误,原文是“维持社会情感勾连的稳定性”。
【2题详解】
试题分析:
此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
题中C项,在论述在乡村中回归手工、释放手工能量时,并没有“列举实例”。
【3题详解】
试题分析:
此题考核归纳内容要点的能力,侧重根据文意进行推断。
重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。
题中C项,互联网经济的崛起促进传统手工技艺广泛传播,但不能说综合性手工体验空间进入城市生活是完全依靠互联网经济。
点睛:
归纳内容要点,概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。
【4题详解】
本题考查学生理解文本内容的能力。
C.“这是贡布用尿液洗眼睛的行为起的直接作用”错误,应是被装有尿液的保温壶绊倒,看到洒出的金晃晃的尿液起了直接作用。
故选C。
【5题详解】
本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。
C.“运用比喻的修辞手法”错误,此处不是比喻修辞,是对贡布的感觉描写。
故选C。
【6题详解】
本题考查学生分析环境描写作用的能力。
就情节而言,小说开头写“雪,满世界明亮”,中间写“天大亮了,太阳拖着一抹红霞冲开雾气,跳上山顶,整个雪山一片圣洁”,结尾写“贡布记得第二次撒尿后没多久,太阳忽地不见了,黑云卷着雪轰隆隆从山顶滚来”,可见天气变化是全文的线索,它串联起了所有的故事情节;同时,由“太阳忽地不见了,黑云卷着雪轰隆隆从山顶滚来,他大喝一声:
‘快跑!
’跑出几步才发现马背上的阿都一动不动。
贡布说:
‘阿都快跑。
’”可知,天气变化推动了故事情节的发展,天气晴转阴,推动了贡布挽救阿都情节的发生。
人物上,由天气晴朗时“贡布心想,一个阿都,甚至一条怒龙算什么”,
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