教学目标.docx

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教学目标

教学目标：

1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。

2、初步萌发热爱家乡的情感。

教学准备：

1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。

2、幼儿园所在社区地图一副。

3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。

4、幼儿调查表人手一份：

我居住的社区社区里哪些设施

教学过程：

一、初步了解社区的含义。

1、出示幼儿园所在社区地图。

提问：

地图上有什么？

我们幼儿园所在社区的名字是什么？

社区里有哪些公共设施？

2、教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。

二、介绍自己所居住的社区。

1、提问：

你的家住在哪个社区？

社区里有些什么？

由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。

2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。

社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。

【活动目标】

　　1、能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。

（重点）

　　2、在找图形活动中体验包含关系。

（难点）

　　3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。

　　【活动准备】

　　1、图形：

大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。

　　2、标记卡片：

（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的房子一座。

　　3、幼儿人手一份操作纸（第23页上半部分）、油画棒。

　　4、已做过作业纸13页的练习。

　　【活动过程】

　　一、观察图形特征，唤醒已有经验。

　　今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形?

　　师：

它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形）

　　（引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察）。

　　二、提出问题、导入经验。

　　1、问题抛出，取得初步经验。

　　你们知道了这些图形的特征，（教案出自：

屈老师教案网）怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法?

　　今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。

　　看看这张记录纸上，你看得懂吗?

　　2、深入探索，掌握图形身份证的制作方法。

　　第一格可以放什么呀?

谁愿意来试一试，选一选?

　　选好了图形，应该做什么呢?

　　请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。

　　（幼儿在探索的过程中得出制作的经验。

）

　　总结：

今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的图形身份证。

　　三、幼儿自由制作图形身份证。

　　1、操作体验，运用经验。

　　每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。

（教案出自：

屈老师教案网）为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。

　　教师巡回指导。

（1）强调操作要求。

主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。

（2）帮助能力弱的幼儿。

　　2、交流评价、判断巩固。

　　谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。

　　（选取幼儿多种差异资源样本）

　　四、延伸活动：

　　今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。

下次我们来试试。

如：

幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。

　　【活动反思】

活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。

幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。

操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。

但也有个别幼儿将特征标记记错了。

在集体验证、相互交流时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。

同伴间的互动比较好。

操作度、亲和度体现明显。

通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。

在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。

通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。

1.了解家乡的特产，知道家乡特产的种类，并深入了解家乡特产的特点，历史渊源等。

　　2.通过调查、交流等活动，提高学生自主探究学习的能力，培养学生的合作精神。

　　3.运用调查的方式引导学生学习知识，运用知识的能力，通过对家乡特产的了解，增强对家乡的热爱之情。

　　活动重难点：

　　学生能把自己搜集的资料、调查的结果进行展示交流，在获取信息的同时，感情得到升华，增强对家乡的热爱之情。

　　活动准备：

　　学生：

收集家乡特产的有关资料、实物

　　教师：

多媒体课件收集家乡特产的图片和其他资料

　　活动过程：

　　一、播放视频，导入新课

　　播放《微山湖》视频，提出要求：

请大家仔细看，看后告诉老师你从中了解了什么？

　　生看录像谈从中了解了什么。

　　师：

微山湖就座落在我们的家乡山东省济宁市，我们刚才在微山湖仅仅看到了家乡的部分特产，实际上我们的家乡地大物博，有着非常丰富的物产，这节课，我们就一起走进“家乡的特产”，来了解咱们济宁的特产。

　　板书：

家乡的特产

　　二、交流特产

　　1、课前，我们围绕着家乡的特产制定了切实可行的调查计划，并且分小组进行了调查研究，你们小组重点研究了家乡特产哪方面的知识？

　　指同学说

　　板书：

种类特点历史影响

　　2、现在，请大家在小组内交流自己的研究成果，选出代表一会进行班内交流。

　　①出示温馨提示：

说的同学说清楚，说明白，听的同学认真倾听，不同意见可以补充。

小组长进行归纳梳理。

　　②小组内交流师巡视

　　3、班内汇报

　　汇报交流时形式多样师生评价

　　4、刚才大家通过不同的形式，从不同的方面介绍了家乡的特产，通过大家的交流，对于我们家乡的特产你有什么感受？

　　生谈感受（表达对家乡的热爱之情）

　　三、创设情境，展销产品

　　大家知道吗，在每一届山东寿光（国际）蔬菜博览会上，展出了国内外蔬菜领域的最新科技成果，各种蔬菜在展览中大放异彩，吸引了无数的中外游客。

为了让更多的人来了解咱们济宁的特产，我们现在也来举办一个“济宁特产博览会”，来宣传、推销家乡的特产，大家想不想参加？

　　1、你想采用什么形式来展销我们的特产？

　　小组内讨论做什么，怎么做

　　指生说

　　（设计广告语、宣传画、编儿歌等等）

　　出示创作要求：

　　A、设计要新颖，有创意。

　　B、能体现特产的独到之处。

　　2、自由创作

　　3、展示优秀作品师生评价

　　四、总结提升：

　　同学们的精彩表现让我们再一次领略到家乡特产的独到之处，作为济宁的一份子，此时，你想说些什么？

　　交流收获

　　小结：

作为济宁的儿女，风景优美让我们感到骄傲，特产丰富更让我们为之自豪。

有了大家的努力，相信，家乡的特产也一定会走出国门，走向世界，我们的济宁明天会变得更加美好。

　　五、探究实践

　　1、可以了解山东省内有哪些特产以及它们的特点和历史渊源。

　　2、办一期宣传家乡特产的手抄报或剪贴报，评选优秀作品张贴在班级文化版面上。

下节课我们继续探讨。

中班语言:

《我们的节日》

活动目标:

1、知道六月一号是小朋友自己的节日，感受今天生活的幸福和快乐。

2、体验诗歌的情感，能有感情地朗诵，注意诗句中使用的形容词。

3、学习用恰当的语言创编诗歌。

活动准备:

1、配套磁带或光盘，空白录音带。

2、空白纸、水粉颜料、毛笔。

3、拍摄的街景或国外儿童的生活的新闻。

4、《幼儿画册》第2册第25页。

活动组织:

一、引出六一话题。

听录音，看录像，以小木偶的口吻提问题：

“幼儿园里怎么这么热闹？

”“为什么叔叔阿姨把儿童商场、儿童乐园打扮得这么漂亮？

”让幼儿知道6月1日是小朋友的节日。

二、欣赏配乐诗歌《我们的节日》。

三、了解诗歌内容及情感，讲述自己看到的六一节日景象。

四、有表情地朗诵诗歌。

五、仿编诗歌。

引导幼儿仿编，改编诗歌《我们的节日》中的一句话，启发幼儿展开想象并用恰当的形容词来表达。

延伸：

幼儿可以进行绘画活动，将自己编写的句子或节日见闻用绘画的方式记录下来。

附：

诗歌

我们的节日

六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，六一的歌声脆脆的，

六一的欢笑美美的，六一是属于我们的，我们的节日是甜甜的。

活动反思:

本活动实际修改为：

一、幼儿讨论：

这几天老师和小朋友在排练节目是干什么的？

（幼儿自由发言，引导幼儿说一说以往的六一感受。

）

二、幼儿理解六一儿童节时自己的节日。

三、欣赏诗歌《我们的节日》。

四、了解诗歌内容及感情。

难点：

理解六一的欢笑的美美的。

五、有表情地朗诵诗歌。

六、仿编诗歌。

延伸：

幼儿绘画：

将自己六一的所见所闻用绘画的方式记录下来。

这首儿歌短小简单，但是意义较深厚，为了让幼儿较好的理解内容，在活动中逐句引导理解，特别是为了让幼儿认识六一的欢笑的美美的，请幼儿先说一说，六一的心情是开心的，再照照镜子，看看，开心的脸和不开心的脸，哪一个漂亮，幼儿说开心的漂亮，是美的，由此引导幼儿理解六一的欢笑的美美的，实际含义。

通过逐句的学习理解幼儿较快的说出这首儿歌，结合实际，感受到六一带来的实际的快乐。

　活动目标：

1．知道六一节是全世界儿童的节日。

　　2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

　　活动准备：

走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　　活动与指导：

1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　　2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　　3．歌曲：

“庆祝六一儿童节”

（1）“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六D的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。

”

（2）幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　　（3）随老师有节奏的朗读歌词。

　　（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　　4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

（2）《大雨小雨》

　　幼儿分组，一组唱大雨，D组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　　5．欣赏：

《小鸭的舞》

（1）幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?

对是小鸭子的故事。

你们仔细听听小鸭子在干什么?

（2）分段听：

⑴—⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　　⑿—⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　　（21）—（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　　结束部分：

幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。

幼儿自然地离开教室。

活动目标：

　　1、探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。

　　2、了解物体的长短是相对的。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：

　　会用回形针测量物体，并能记录。

活动准备：

　　回形针若干;三条颜色、长度不同的卡片鱼;大记录单一张;笔若干;《幼儿画册》;数字贴纸。

活动过程：

　　一、出示卡片鱼很回形针，引发幼儿测量的兴趣。

　　教师：

鱼妈妈有三个孩子，让我们看看他们有什么不一样?

那条鱼宝宝最长呢?

鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢?

让我们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧!

　　二、学习用回形针测量鱼身的方法。

　　1、提问：

从什么地方开始量，怎样才能量得准?

启发幼儿说出按一定方向顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。

　　2、请个别幼儿上来测量小鱼。

谁愿意来试一试?

让我们看他量的对麽?

有没有从头开始量?

[本.文来源:

屈老.师教案网]回形针之间连接的好吗?

　　3、请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。

　　三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。

　　幼儿做《幼儿画册》上的练习，先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度，然后选择相应的数字贴纸来表示数量，最后请幼儿根据回形针的数量来比较鱼的长度。

活动反思：

　　活动中孩子们帮助小鱼妈妈和各种不同的小鱼量身长活动中，认识了回形针，探讨了用回形针测量的多种方法，孩子们总结出了一些测量的较好方法，而大部分幼儿喜欢用多根回形针测量的方法，只有一位小朋友用一根回形针进行测量。

于是，针对这种特别的测量方法，我引导孩子上前说说自己是怎么测量的，孩子们的注意力一下子被吸引住了，而在操作时，每位幼儿都积极自己尝试、记录，活动中当帮助出现困难的小朋友时，孩子们体验到了帮助他人的乐趣。

活动中欣喜发现孩子们通过教师示范和幼儿模仿实践很快学会了测量方法。

而第三环节中我增加了视屏，让幼儿清楚地看到用一根回形针正确的测量方法。

最后通过操作练习使幼儿巩固所学的测量方法。

活动目标：

　　1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。

　　2.明白贪吃冷饮的坏处。

　　3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。

　　重点：

能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。

　　难点：

仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。

　　活动准备：

　　1.小猴变魔术的挂图。

　　2.变魔术的道具。

　　活动过程：

　　1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。

　　师：

小朋友，我是谁呀?

我前两天学会了变魔术，（教案出自：

屈老师教案网）今天就给你们表演一个小魔术。

……你们喜欢这个魔术吗?

　　2.看图片，猜故事。

　　不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢?

（幼儿回答后出示第一幅图）咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢?

（回答后出示冰淇淋）原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢?

它们的愿望会不会实现呢?

　　第二幅图：

呀，真的变出来了。

让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的!

（大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门）看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢?

（猜想结束后出示第三幅图）看，它们在干什么啊?

这个时候它们的心情怎么样啊?

（很开心，很快乐）。

我们一起来学一学小猪的动作。

（大吃大喝）小熊在做什么呢?

（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢?

（猜想后出示第四幅图）呀，原来小猪变成了一只冰小猪（学一学冰小猪，硬硬的，动不了），为什么小猪会变成这样呢?

看到小猪变成这样它们的心情怎么样?

然后它们怎么做了呢?

　　小猪在医院里做什么了?

挂了几天的水，还吃了药，终于醒过来了。

小猪醒过来之后，它会想什么呢?

……原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了（出示太阳），冰淇淋房被太阳晒化了。

小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

　　3.完整的欣赏故事。

（教师有感情的讲故事）原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个故事。

　　4.在总结吃冷饮坏处，让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?

马上夏天到了，我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?

夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多，吃的太多会肚子痛，会被送到医院里去打针吃药，这样对小朋友的身体不好，会长不高呢。

所以小朋友要少吃冷饮，不能多吃。

　　5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西，小朋友，你想让小猴帮你变什么呢?

变出来的东西可以做什么?

又会发生什么有趣的故事呢?

（请几个幼儿出来讲述）6.结束小猴要回去继续学习本领了，现在要和小朋友们说再见了!

　　反思总结：

　　1、课程开始时，用一个小魔术引起幼儿的兴趣，调动了他们的情绪，使他们的注意力能够集中起来，他们表现的也很好。

　　2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不敢说。

在猜想故事的环节中，没有让幼儿多观察，多表达自己的想法，限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对能力不足，对幼儿回答的点评不太到位。

　　3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位"明白贪吃冷饮的坏处"，创编故事可以放到第二课时。

活动目标：

　　1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。

　　2.知道树荫的位置是会变换的。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

　　1.教具：

小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳

　　2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。

活动过程：

　　1.回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。

（1）提问：

夏天到了，人们喜欢站在哪里?

为什么?

（2）小结：

夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。

有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。

　　2.欣赏故事，了解故事内容。

（1）教师讲述故事。

（2）教师提问：

故事中主要说的谁?

说了一件有关小熊的什么事情?

　　3.再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。

（1）教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：

你喜欢故事中的小熊吗?

为什么?

（2）根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。

　　4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。

（1）再次欣赏故事后，（文章出自.屈老师教案网）提问：

小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?

为什么?

（2）启发思考：

你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?

　　5.引导幼儿给故事起名字。

活动建议：

　　1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。

　　2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。

幼儿园中班语言活动：

《夏天的歌》

活动目标：

1、激发幼儿热爱夏天的情感。

2、引导尝试改编诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

3、引导幼儿理解并学习诗歌内容。

重点：

理解诗歌内容，能有感情朗诵诗歌。

难点：

尝试仿编诗歌内容。

活动准备：

反映诗歌内容的幻灯片。

活动过程：

一、开始部分

萌发幼儿学习兴趣

你们知道现在是什么季节吗？

夏天都有什么变化？

在夏天里，老师听到过知了（可以模仿）的叫声，也听到过蝈蝈（可以模仿）的叫声，你听到过夏天里的这些声音吗？

二、基本部分

1、初步欣赏诗歌内容。

出示画面，教师带领幼儿欣赏幻灯片。

你们看到了什么？

（幼儿答，教师出示）

2、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

这些动物的歌声汇集在一起，变成一首好听的诗歌。

我们一起来欣赏吧。

教师朗诵，幼儿欣赏。

诗歌里你听到了什么？

夏天的歌在哪里？

3、学习诗歌。

1）分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

夏天的歌，在哪里？

谁在草丛里？

它是怎么叫的呢？

夏天的歌，还会在哪里呢？

谁在大树上？

它又是怎么叫的呢？

（依次学习第三、四段诗歌。

）

2）结合幻灯片，用问答的形式学习诗歌。

师：

夏天的歌在哪里？

幼：

蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：

夏天的歌在哪里？

幼：

知了知了，在高高的大树上。

（用同样方式依次学习第三、四段。

）

带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

4、根据诗歌的句式创编。

想一想夏天的歌还会在哪里呢？

我们还可以听到什么美妙的声音？

三、结束部分

引出诗歌名字《夏天的歌》

请小朋友在幼儿园路上仔细观察夏天还有什么变化，把你的发现告诉老师、小朋友好吗？

活动目标：

　　1、感知物体在水中的沉浮现象。

　　2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

　　铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张

重点难点：

　　探索记录各物体在水中的沉浮状态

活动过程：

　　一、引入

　　1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么?

（展示各种物品）

　　2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。

　　二、猜测

　　在做实验之前，我们先来猜一猜。

（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果）

　　三、幼儿自主探索

　　现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打X。

　　四、检验猜测

　　将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确。

　　五、总结

　　1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗?

　　2、老师要告诉你们一个秘密：

水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。

活动建议：

　　1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。

　　2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。

　　3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。

　　4、实验的材料尽量做到每组都相同，避免有些幼儿钻空子。

<文章.出自屈老师教案网.>脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。