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国学培训计划完整资料
教师国学教育培训计划
国学是语文课教育更深层的文化;同时是道德教育课有益的补充.尤其在大力倡导民族复兴的大环境下,校园中已响起学生经典郎郎的诵读声时,作为教师,补习国学文化已经刻不容缓.无论是语文能力的提高,还是道德修养的升华,国学课程的学习成为教师继续教育的必修课已经是水到渠成。
培训目 的
1,提升师德品质;
2,提高个人感悟能力;
3,更好地辅导学生诵读经典。
培训方式
长短结合
短:
就是短期观看光盘培训,使老师得到启发;得到国学经典的整体认识等。
长:
就是对国学课程的长期自修,这就是所谓一桶水对一碗水的问题,因为经典诵读教育已经是国家教育长期的战略决策,作为一名教师,不可能用短期培训的所学来应付长期的教学任务,也不可能把经典内容永远局限在“三字经”“弟子规”“百家姓"这样一些浅显的启蒙读物上,诸如《论语》、《老子》等的理解上能有所心得,你才能把弟子规领悟好,把学生教好等。
新民市城区第四小学
2011年9月
国学教育培训内容
2011年11月30日
观看光盘《抚顺中华传统文化论坛》
2012年5月17日
北京育灵童教育研究院小学合作部
弘淼讲座《国学本宗》
国学教育培训内容
10月18日我参加了沈阳市中小学国学教育启动仪式,让我们感受到的就是震撼!
首先我们观看了学生表演的《孝字经》《弟子规》《游子吟》形式新颖、活泼,从沈阳市政府副书记到皇姑区区长到沈阳市教育局书记都做了重要的讲话,我们要意识到开展国学教育的重要性、必要性和紧迫性。
所以关于国学经典诵读工作讲两个方面问题:
(1)、学习国学经典的重要性和必要性.
第一、源自教育本宗。
中国的圣人、教育家孔子言“己欲立而立人,己欲达而达人"。
台湾著名国学大师南怀谨先生说“教育孩子,使他们懂得‘人伦之道’的做人道理;懂得‘生存之道’的生活艺术;懂得人生进入文学化的‘人文修养',这样就会使人倦眼顿开,欣然为乐之介。
”教育家蔡元培曾对小学教育宗旨有段精辟的论述,他说“小学教育以留意儿童之身心发育,培养国民道德之基础,并授以生活所必须之知识技能为宗旨"。
教育家陶行知先生的教育名言“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人."种种对教育宗旨的提出,均从做人的根本出发。
而“国学"人生哲理丰厚,对儿童道德信念、人格熏陶、人生智慧、精神价值、文化能力、习惯养成的培养都起到不可估量的作用。
第二、基于立国之本。
龚自珍讲“亡国先亡其史",西方哲人曾提出“叫这个民族毁灭很容易,两代不读这个民族传统的书就可.文化毁灭、精神毁灭很快,建起来难,再下去就成了失落的文明".
中国是一个有五千年璀灿文化的文明古国,其民族文化博大精深,源远流长;其民族精神薪火相传,生生不息.我们的“国学”是任何国家都没有的文化,是我们中华民族的骄傲。
国学的精粹成为学生们可以响用一生的精神财富,真正学会如何做人。
开展国学教育就是让孩子们很好地继承弘扬中华民族的优秀文化、优良传统、民族精神,从小立人,长大立国。
第三、应于形势变化。
通过资料所知,我国的传统文化,在世界上越来越受瞩目。
75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言“如果人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前去汲取孔子的智慧”。
纵观人类的教育经过了三大时代:
古代—-人伦时代;近代—-知识时代,如今——智慧时代,横观中西方文化分成知识教育、智慧教育两大教育层次。
专家提出:
知识是什么?
知识就是差别(花),差别越多,对立越多,分争越多,只有知识不能使人类走向美好的明天,也就说靠理性主义、科学主义不能使人类走向美好的明天!
在德国第一本畅销书是“圣经",第二本畅销书就是中国的《老子》。
拿破仑在临死之前,发现了一本书,捧在手中叹道“20年前,我要有这本书,就能统治全世界”,这本书就是中国的《孙子兵法》等等。
当一些西方人发出“要向儒家学习东方智慧”声音的时候,让我们反思、汗颜的是:
今天的孩子们(包括今天的老师们)对自己国家的传统文化经典的接触和了解有多少呢?
我们的学校又给他们提供了多少学习的机会呢?
身为教育工作者,传承我们的优秀文化是我们应承担的责任.
比如:
《弟子规》就是一本不可多得的好书,它能教育孩子从小对待父母要有孝心,它能教育孩子对待朋友要有爱心,它能教育孩子对待学习要有信心和耐心。
总之,我们一定形成“爱国学、重国学、学国学、用过学”的良好校园文化,从而满足学生形成健全人格的内在需求.力争引领学生由熟读—-学美德——启迪人生智慧。
新民市城区第四小学
赵晓丹
2010年10月29日
国培计划培训心得体会
国培计划教师培训的学习期间,我认真观看了几位专家的精彩讲座,认真做好学习笔记,积极完成作业。
专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅,先将学习心得总结如下:
一、树立终身学习的思想
我们要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好学生,不遗余力地培养国家栋梁。
在学习的过程中,要坚持理论联系实际,坚持边学习边思考,坚持动脑和动手相结合,坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。
要保证学习取得实实在在的效果,发扬求真务实,深钻细研学风,力戒走马观花,蜻蜓点水,浅尝辄止,不求甚解。
要向实际学习,向社会学习,向同行学习,向学生学习。
要坚持学以致用,把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去,从而大大提升教学质量,提高教学效果。
二、运用信息技术教学的思想。
作为一名新时代的教师,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应该运用信息,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生获得能力的提高。
三、更好地做好教学设计工作
教学设计是教学活动的基础性工作,事关教学活动的成败。
教学设计是理论到实践的桥梁。
一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的,具有目的性、计划性,达到事半功倍效果的教学方案.
四、掌握了正确选择教学媒体的技巧
教学媒体既是一种资源,又是一种工具,我们要善于学习,善于运用。
要充分发挥教学媒体对教学的支持作用,从而起到事半功倍的效果。
要重视教学资源的有效利用。
审视教学资源和教学设计的整合,结合教学设计,搜集资源,并创造性的设计、利用资源制作课件,支持自己的教学工作。
同时,在今后的工作中,要和同事们共享设计和课件,学会评价资源,评价课件。
五、更进一步让我能够合理运用教学资源.
随着时代的发展,每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响,以计算机为主的信息技术在教育中的应用,改变了教师的教学行为和学生的学习行为。
在教育资源的使用上,我觉得要坚持教学资源的使用原则,坚持教学资源的作用表现,在此基础上,还要在以下几个方面留意:
一是选择合理有效的教学软件.二是学生在学习过程中,要不断地选择定位“在哪儿,往哪去,怎样去,学什么,如何学",在每一个节点都面临着“找去路”的问题。
三是发挥好“主导”与“主体”的作用。
处理好教师的“主导"作用和学生的“主体”关。
总之,我们传承中华文明,我们肩负历史重托,我们承载民族期待,我们铸造明日辉煌!
让我们乘长风,破万里浪,充分利用这次国培的有利时机,把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践,进一步促进我们的教育事业再创新局面,进一步促进我们的教育工作再上新台阶!
国培计划培训心得体会
“国培”计划教师培训学习期间,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。
专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。
现简要总结如下:
通过国培,我聆听了诸位专家的演讲,观摩了名家的教学,在学习中不断反思自己的教学行为,从中获得学习与借鉴,感受颇多,受益匪浅。
通过国培,我们为人师者不再只是独自耕耘,实现了心灵的交流、情智的碰撞,我们的教育理念变得更为先进,更关注发展,更趋向本真。
正如英国萧伯纳所言,朋友间交流思想,那收获都是双倍的。
更重要的是,通过国培,我更加清楚地明确自己,在以后的教学中该如何去做:
为有源头活水来.作为教师,我体会到要和学生一样终身学习,终身发展。
平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
马可连柯说过:
“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。
”我们要讲好课,创设学生喜欢的课堂,只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!
形成自己的教学风格。
平时工作在教学第一线,忙于应付上课、备课、批改作业,而无暇顾及其他,更没有时间来进行系统的理论学习,心得体会。
我告诉自己,今后要尽可能地挤出一定的时间和精力,努力学习各种教育理论,丰富自己的学识,提升自己的觉悟,扩展自己的眼界,才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。
作为教师,必须给自己定好位,在今后的工作中,必须走“学习—-反思-—实践——再反思”相结合的专业发展之路。
在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,在教中学,在教中研,不断学习,不断实践,不断反思,不断提升,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
国培,让我切身感受到国家对基础教育的高度重视及网络教研员们辛勤的劳作.建造了这么丰富便捷的网络平台,为我们提供了这么多优质资源,给我们的教育教学工作“开路"、“充电”,为一线教师带来了极大的方便。
我从中获得了很多的知识,有了很多的收获。
学校生活是师生共同经历的一段很长的教学生活,是教与学,更是生活,我们应倡导体味快乐的过程,幸福地收获成效。
这就要求教师转变观念,调整心态,平等真挚地和学生建立良好的师生关系,要用心经营,情感真挚,言行一致。
还要学会“容”纳一切,正视现实,比如学生的表现、成绩、来源等。
同时我们要用欣赏与发展的眼光看待学生,多发现他们的闪光点,多表扬、少批评……从而让学生喜爱学习,热爱学习,自主学习,从而实现教而不教,从而实现成就学生的同时也成就教师自己的人生价值。
德育与老师专业成长研讨会学习心得体会
2013年9月21日至22日,我能加了“德育与教师专业成长研讨会"专题培训.听了老师的报告后,真的是受益匪浅,从中体会到了教学的快乐和收获,现在我把体会总结以下几点:
首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业.就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化,神圣化,就像那些优秀老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风.师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:
孔子提出:
“以身立教,为人师表”等;江泽民同志也说过:
“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
"
综上所述,我们清楚地意识到:
正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求.
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
一、爱岗敬业
首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力.我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
二、尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重.我们要把学生当做平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥.只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
三、努力进取
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
如果自身散漫,怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响.因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。
坚持严于律己.在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人.教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。
教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人.
这是我对师德师风的一些体会。
我自己要从以上各方面努力.坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响.
德育与老师专业成长研讨会学习心得体会
2013年9月21日至22日,我能加了“德育与教师专业成长研讨会"专题培训。
学习完了以后,我对自己今后的德育工作有了更大的信心。
下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、德育工作的重要意义
,德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分,是我们教育的核心。
因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功,培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的.所以在新时代新形势下的教育,要重视智育,更要重视德育.
通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。
对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。
我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。
面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。
所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性
我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显而易见的。
简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。
这种多角色的我们,要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成果的。
况且,在当今这种社会环境下:
网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的思想,家庭教育又滞后不前,等等,特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。
除此以外,德育工作还包括有学校的安全工作等,而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作,并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为德育工作者的我们,要把这项工作做好,是个艰巨的任务。
那么,是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢?
我认为这是行不通的,正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航!
三、开展好德育工作
通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚加强对教师的师德建设的重要性。
师德是学校教育成败与否的关键,我们是教育者,是学生学习的对象.作为教师的我们,应该首先做到榜样作用,为学生树立起学习的榜样,这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
通过学习,也让我得到了各位专家教师的指导和帮助.增强自己要把这项工作做好的信心。
骨干老师培训心得体会
2010年夏天,我有幸成为骨干教师培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。
这次培训内容丰富,专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们先进的教育理念、独到的教学思想,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
下面是我在培训中的几点心得体会:
通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。
随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠"式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:
教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么"还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新.随着我国经济的高速发展,以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学.传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑"“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。
教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。
学习,教学相长、共同进步.
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:
教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力.
通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。
通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,保持积极而健康的心理品质,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
国培计划培训心得体会
新华区焦店镇西高皇小学 陶俊鸽
2013年1月
国培计划培训心得体会
新华区焦店镇西高皇小学杜云峰
2013年1月
德育与老师专业成长研讨会
学习心得体会
新华区焦店镇西高皇小学 杜云峰
2013年9月
德育与老师专业成长研讨会
学习心得体会
新华区焦店镇西高皇小学 陶俊鸽
2013年9月
骨干老师培训心得体会
新华区焦店镇西高皇小学 陶俊鸽
2011年7月
学前教育实施计划书
一、国学大环境
学前教育开展国学启蒙教育,不仅当下能带来效益(如园所环境改善,师生变得礼貌,家园关系融洽,招生不用派单等等),而且坚持下去在形成独有特色的同时,必将对幼儿园长足的发展产生巨大的促进作用.主要有以下几个方面:
1、提高教师人文素养,建设学习型团队,成为幼儿园持久发展,保教质量长盛不衰的坚实基础。
2、提升家长教育智慧,密切与心灵家园联系,发挥心灵家园共育作用,让口碑效应成为生源滚滚的源头活水。
3、奠定幼儿人格基础,身心和谐发展。
和国学夏令营结合形成强强联合,使孩子养成良好的人文环境,潜移默化影响孩子,激发兴趣,养成习惯,形成中国特色的园风园貌。
二、具体实施步骤
1.真正的国学启蒙教育是要将幼儿教育中国化,不但要增加传统经史教育和传统艺术教育,更要用古代教育智慧来指导教学,同时利用西方优秀的教育手段方法和现代科学技术、多媒体工具来对幼儿实施身心全面和谐发展的教育.这样一来,现行幼儿园只要有意愿开展国学启蒙教育,我们就可以从环境设计、师资培训、课程设计等三方面进行整体规划设计,以达到国学幼儿园的特色标准。
这三个方面,环境设计是基础,教师培训是关键,教学效果是保障.
三个方面的工作如何协调同步进行:
整体环境:
首先,对幼儿园进行整体环境设计,包括园所外观、教室布置、师生着装等,让整个幼儿园充满传统文化的气息.
园所外观:
幼儿园大门贴对联如“经书涵养心如镜,福德熏陶语似兰”,进门处树一欢迎牌,上有宝宝灿烂的笑脸,并用儿童体书写“学而时习之,不亦说乎;有朋自远方来,不亦乐乎;人不知而不愠,不亦君子乎。
"内厅里可挂一幅孔子像,以供师生瞻仰.幼儿园内墙或一楼走廊的墙壁将《三字经》或《千字文》以配图文字的方式上墙,以供幼儿平时户外活动时练习认读。
将《弟子规》中相应的经句贴在相应的地方,如洗手间的洗手池前可贴“便溺回,辄净手”,图书室的书架前贴“读看毕,还原处”等。
幼儿园宣传栏拿出至少三分之一的地方开设“国学启蒙园地”,介绍国学常识、古代教育智慧等。
幼儿园楼梯上也可贴《三字经》或《弟子规》经句等。
办公室的标牌可以设计成传统风格的,门窗上也可贴上“梅兰竹菊"的图片和“志于道,据于德,依于仁,游于艺”的篆书文字.每层楼的走廊可挂不同主题的饰物,如一楼灯笼,二楼中国结,三楼中国扇等等。
教室布置:
首先是班名可用“孝悌班、德行班、君子班”或“启蒙、立本、固基、养正、明伦、育德、开智”等代替小班中班大班的称呼,让孩子以学圣贤行孝悌为荣,强化中国娃的意识。
在每个班的门两边都用毛笔写上对联,每天一上学就读一遍,对联三五天就能记住,读完每个班的对联,每月进行更换。
十个班的话那么一年就能潜移默化的每个孩子记住120个对联,这样既是对学习的运用和强化的过程,也可以锻炼孩子们辨证思维和语言表达的能力.每个班的窗户贴彩色窗花(即时贴),整体设计,一个教室一个主题。
如一个是十二生肖,第二间是京剧脸谱,第三间是祥云如意等。
家园共育栏的外形也可设计成传统风格的扇子形、风筝行、帽子形等。
室内每班以卡通画风格的二十四孝故事作为主题壁画,每班一个故事,不重复。
每班要有汉字宫,可将当天学习的经句放入进去,供孩子复习认读,潜移默化中学习汉字,一周一换。
师生
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