高中语文教案学案及课时训练之烽火岁月之朱老巩护钟.docx
- 文档编号:25354224
- 上传时间:2023-06-07
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:66.36KB
高中语文教案学案及课时训练之烽火岁月之朱老巩护钟.docx
《高中语文教案学案及课时训练之烽火岁月之朱老巩护钟.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文教案学案及课时训练之烽火岁月之朱老巩护钟.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中语文教案学案及课时训练之烽火岁月之朱老巩护钟
高中语文
教
案
学
案
课
堂
训
练
大
全
Word解析版
烽火岁月之朱老巩护钟
1.了解本文的写作背景及作家;把握文章线索及文章体现的现实意义;分析本文所塑造的农民英雄形象;识记重点字词。
2.在阅读中解决字词的音、形、义,同时把握小说情节脉络。
3.以小说三要素为引导,分析小说创作的背景,把握当时社会所处的特定环境,及特定环境下人物的性格。
4.分析朱老巩这一人物形象,体会他的侠义和血性。
(一)知人论世,开阔视野
1.走近作者
梁斌,原名梁维周,河北省高蠡县人。
从1932年开始创作,抗日战争时期写了短篇小说《三个布尔什维克的爸爸》、中篇小说《父亲》和《千里堤》《抗日之家》等几个剧本。
这些创作实践为他后来的长篇创作积累了丰富的生活素材和创作经验。
1953年他开始写长篇小说《红旗谱》,1957年出版。
1963年出版了《红旗谱》第二部《播火记》。
第三部《战寇图》完稿于“文革”前。
《红旗谱》这部小说中斗争是一条主线。
对朱老忠、严志和以及江涛这些农民来说,斗争是为了生存,是为了改变自身命运,是为了创造更美好的明天。
斗争是和主人公的生活紧密联系在一起的。
《红旗谱》最大的成就,就在于用活生生的现实内容,而不是从抽象的教条和概念出发,展示了农民如何走上革命道路的过程。
它比任何历史和政治的教科书都更有说服力,更能打动人。
小说在很大程度上来自于作者梁斌(1914-1996)的亲身经历,他曾是30年代保定二师学潮的亲历者,后来又投入到抗日战争和解放战争中,因此他对革命的理解是最朴素实在的,同时也是最深刻的。
作者充分运用了他对冀中生活的熟悉和了解,展示了冀中农村丰富多彩的民情风俗。
对各种情感(友情、亲情、爱情)的刻画,让我们感受到蕴含在底层民众中的朴实而真挚的道德情怀。
而对农民日常劳作、节日礼俗的描写,也使得作者所表现的现实层次丰满、具体可感。
小说对农村和农民的描写是最为精彩的部分,即使是反面人物冯老兰、冯贵堂也是生气勃勃的。
2.开阔视野
《红旗谱》内容评介
《红旗谱》是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。
它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下,通过冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争,以反割头税和二师学潮为中心事件,生动地展示了当时农村和城市阶级斗争的革命运动的壮丽图景,获得重大的成就。
小说《红旗谱》描写的是20世纪二三十年代冀中农民反抗地主压迫并走上革命道路的故事。
锁井镇农民朱老巩,为保护公产和地主冯老兰进行斗争,失败后郁郁而终。
他的儿子朱老忠被迫离开家乡去东北谋生,三十年后才回到家乡,这时冯老兰仍然独霸一方,并和官府相勾结,采取各种手段剥削农民。
农民朱老明倾家荡产和冯老兰打了三场官司,仍以失败告终。
此时北伐革命正在南方如火如荼地展开,严志和的儿子严运涛离家出走参加了南方的国民革命军,同时也离开了和自己青梅竹马的春兰。
运涛的弟弟江涛在镇上认识了共产党的基层干部贾老师,通过学习打开了自己的视野,决心通过党的领导把农民组织起来,改变农民的命运。
加入共产党后,江涛在贾老师的帮助下,团结朱老忠等具有斗争精神和正义感的农民,发起了反抗冯老兰的反割头税的斗争,并获得了胜利。
九一八事变后,抗日战争一触即发,国民党政府却奉行不抵抗政策。
此时已经考入保定第二师范的江涛,和爱国学生们一起发动抗日宣传活动,却遭到当地政府和军警的镇压。
保定二师被强行解散,江涛和同学们在封锁下坚守学校,最后他们在朱老忠等人的帮助下冲出学校,决定回到农村组织抗日武装,迎接新的火热的斗争。
斗争是小说的一条主线。
对朱老忠、严志和以及江涛这些农民来说,斗争是为了生存,是为了改变自身命运,是为了创造更美好的明天。
斗争是和主人公的生活紧密联系在一起的。
《红旗谱》最大的成就,就在于用活生生的现实内容,而不是从抽象的教条和概念出发,展示了农民如何走上革命道路的过程。
它比任何历史和政治的教科书都更有说服力,更能打动人。
小说在很大程度上来自于作者梁斌(1914—1996)的亲身经历,他曾是20世纪30年代保定二师学潮的亲历者,后来又投入到抗日战争和解放战争中,因此他对革命的理解是最朴素实在的,同时也是最深刻的。
朱老忠是当代文学人物画廊中第一个比较成功的农民英雄形象。
《红旗谱》艺术上的一个突出成就,就是创造了富有民族气魄、民族风格的真正民族化的艺术。
小说描写的生活内容具有鲜明的民族特点。
朱老巩大闹柳树林、朱老明率二十八家“对簿公堂”、反割头税斗争等一系列生活事件,反映的是中国北方农民在特定历史条件下独特的斗争图景。
小说描绘的风俗画、风情画,如赶集市、走庙会、过除夕等都具有独特的民族情调和浓郁的地方色彩。
在艺术形式和表现手法上,小说主要采用了我国古典小说常用的艺术方法,多用故事情节,用激烈尖锐的矛盾冲突,用人物的行动和对话刻画人物性格。
在结构上,运用多事件串连的结构方式,即一个序幕,两个主峰,几个生活事件串连一线,既使故事主干突出,又相对独立,层次分明。
在语言运用上,《红旗谱》讲究朴素生动,通俗易懂,民族化、群众化。
它以北方农民的语言为基础,吸取古今文学的语言精华,融会成新鲜活泼、简明生动的语言体式,使之既有浓厚的乡土色泽,又具有较强的表现力。
3.名句欣赏
(1)滹沱河从太行山上流下来,像一匹烈性的马。
它在峡谷里,要腾空飞蹿,到了平原上,就满地奔驰。
夏秋季节涌起吓人的浪头,到了冬天,在茸厚的积雪下,汩汩细流。
点评:
一方水土养一方人。
在滹沱河边长大的朱老巩又何尝不是一匹烈性的马呢?
借景抒情,表现了朱老巩的脾性。
(2)①父亲听了直是气呼呼的,血充红了眼睛,跺着脚连声说:
“咱不跟他打官司,把我这罐子血倒给他!
”
②这时他眉棱一横下了决心,闪开衣裳,脱了个大光膀子。
小辫子盘在头顶上,挽了个搪扭儿。
叉开腿把腰一横,举起铡刀:
刀光晃着人们的眼睛,张开大嘴喊:
“大铜钟是四十八村的,今天谁敢捅它一手指头,这片铡刀就是他的对头!
”
点评:
形象的动作描写,鲜明的个性语言,生动地表现了血性汉子朱老巩不畏强暴、行侠仗义、敢于斗争的品格。
朱老巩手提大刀伫立钟前的造型,浓墨重彩,大气磅礴,令人肃然起敬。
(3)那天黄昏时分,朱老巩坐在河神庙台上,对着那座铜钟呆了老半天,心里暗想:
“顶公款!
就等于独吞,我不能叫冯兰池把四十八村的公产独吞了!
”看看日头红了,落在西山上,夜暗像灰色的轻纱,从天上抛下来。
点评:
“灰色的轻纱”既是描写自然环境,也是朱老巩当时灰暗心情的写照。
利用环境烘托人物、烘托人物情感,达到情景交融的境界,这是作者的又一妙招。
(4)这场架一直打了一天,太阳平西了,四十八村的人们还在千里堤上怔着。
……他们的希望破灭了,只有低下头去,唉声叹气,再不敢抬起头来了。
点评:
护钟斗争后的环境描写,暗示古钟被砸,宛如砸在百姓的心上,使他们麻木的心灵渐渐苏醒,最终又归于无奈。
(二)通读文本,疏通字词
1.读准字音
戳(chuō) 锃(zèng)亮
釉(yòu)子蘸(zhàn)
滹沱(hūtuó)紫黝黝(yǒu)
撅(juē)胡髭(zī)
攥(zuàn)住下颏(kē)
摁(èn)着老鸹(guā)
肩胛(jiǎ)茸(róng)厚
褡裢(dāliɑn)
2.解释词语
(1)讹诈:
假借某种理由向人强行索取财物。
(2)唉声叹气:
因伤感、烦闷或痛苦发出叹息的声音。
(3)惊天动地:
①形容声音特别响亮;②形容声势浩大或事业伟大。
(4)气势汹汹:
形容盛怒时很凶的样子。
(5)老羞成怒:
因羞愧到了极点而发怒。
(6)节外生枝:
比喻在问题之外又岔出了新问题。
(7)调虎离山:
比喻为了便于乘机行事,想法子引诱有关人离开原来的地方。
(一)精读文本,质疑析疑
1.朱老巩单枪匹马、赤膊上阵来护钟,锁井镇的父老乡亲是如何对待这件事的?
锁井镇的父老乡亲的这种表现说明了当时怎样的社会状况?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【详细解答】朱老巩准备护钟的决定一出,首先遇到的是严老祥、老祥嫂和朱全富的劝阻,在朱老巩与冯兰池进行殊死搏斗时,锁井镇的父老乡亲除了严老祥站出来相助外,其他人却置身事外,眼睁睁看着,除了偷偷落泪外,没有人施以援手。
反映了当时农民面对土豪地主的嚣张气焰只会畏缩、胆怯、甚至已经麻木于地主的剥削,这就使冯兰池这样的地主阶级更加肆无忌惮、为所欲为。
也正是他们的袖手旁观,给朱老巩与冯兰池的斗争涂上了失败的灰色。
2.仔细阅读课文,分析严老祥是一个怎样的人物?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【详细解答】我们从严老祥的表现可以看到他是一个具有双重性格的人物。
①当听到朱老巩要和土豪霸道们对抗时,严老祥显示出怯懦的、委曲求全的性格,即使认识到“砸钟”背后的阴暗实质,他仍然无法抛除已深入骨髓的软弱、自保意识。
这正是他弱的一方面。
②当看到朱老巩与冯兰池做着无畏斗争,严老祥终于觉醒,勇敢地站在了朱老巩的身旁,与朱老巩并肩抗争。
这是他勇的一面。
3.本文的时代背景如何?
请从文中找出体现时代背景和社会环境的语句并加以分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【详细解答】
(1)通过人物的装扮描写,交代社会背景(“穿着蓝布长袍,青缎坎肩”“把辫子盘在帽盔上”)。
(2)通过人物的语言描写,交代社会背景(朱老巩反问了一句说:
“锁井镇上,大半个村子的土地都是你冯家的……”“土豪霸道们,靠着银钱土地剥削我们一辈子……”)。
(3)通过护钟斗争后的环境描写,暗示古钟被砸,宛如砸在百姓的心上,使他们麻木的心灵渐渐苏醒。
上述描写交代了小说的典型环境:
故事发生在清末民初冀中平原,一方面反映了土豪地主与农民之间的矛盾,另一方面揭露了土豪恶霸的自私、凶恶、剥削的本性和老一代农民的觉醒与敢于斗争的精神。
4.本文写法上有哪些特点?
举例分析。
特点
示例
语言个性化
(1)选文在语言上也极具特色,人物语言富于个性,灵动鲜活,朱老巩的掷地有声,严老祥的大义凛然,冯兰池的凶恶阴险,严老尚的蛮横无赖,朱全富的善良老实,都能从人物的语言中得到展现。
如朱老巩“咱不跟他打官司,把我这罐子血倒给他”这句话,真可谓掷地有声,突出了人物的英雄本色
动作描写鲜活
(2)文中朱老巩极富正义感和叛逆精神。
作者通过鲜明有力的动作描写,使这一人物形象栩栩如生。
如:
“朱老巩二话不说,叉开巴掌,劈脖子盖脸打过去,说:
‘去你娘的!
’一巴掌把铜匠打了个大斤斗,滚在地上。
”“叉”“劈脖子盖脸”“打”等动作描写写出了朱老巩性格中勇敢果断的一面,一个“滚”字暗示了这一巴掌力气之大,劲道之狠
(二)教师点拨,引领思路
Y
1.这篇课文的主题是什么?
小说围绕朱老巩护钟,表现了锁井镇农民和地主恶势力的激烈斗争,它是中国封建社会几千年阶级斗争的延续。
广大农民不断要求自由解放,反抗压迫和剥削,前仆后继,不屈不挠,既反映了农民坚韧不拔、勇往直前的斗争精神,也暗示了农民斗争的局限性,为小说主题的阐发创造了绝好的历史背景和舞台。
2.这篇课文的主要情节是什么?
清末民国初某年秋天的冀中锁井镇。
平地一声雷,丧心病狂的大地主冯兰池要砸掉四十八村防汛筑堤集资购地四十八亩的凭证古钟了!
滹沱河畔的千里堤上,柳树林中,人山人海。
见义勇为的朱老巩挥着明晃晃的铡刀,赤膊上阵保护古钟,严老祥也挥斧助战。
朱老巩的儿子小虎子深受震撼。
群情激愤,冯老兰的诡计难以得逞,他请来地主严老尚调虎离山,骗走了朱、严,砸毁了大钟。
朱老巩悲愤交加,口吐鲜血,含恨离开人间。
3.这篇课文的主要线索是什么?
朱老巩和冯老兰之间的斗争始终是贯穿课文的线索。
正是斗争本身以及斗争中人物的命运使得全文充满了紧张的气氛。
小说一开篇的“平地一声雷,震动了锁井镇一带四十八村:
‘狠心的恶霸冯兰池,他要砸掉这古钟了!
’”也恰如“平地一声雷”,以突兀之笔,把一场迫在眉睫的严峻斗争推到了村民面前,同时也推到了读者的面前,从而奠定了小说紧张激烈的基调。
在这里,朱老巩并非为了一己私利挺身而出,他所维护的是全镇农民的集体利益,这就使得斗争具有了正义的性质。
读者始终关注着朱老巩的成败进退,心情也随着人物的命运而不断起伏。
从这个角度来说,这一节也可以说是全书的一个缩影。
4.这篇课文在刻画人物形象上有什么特点?
本文最大的特点是作者善于在斗争中刻画人物形象。
作者始终把朱老巩放在和冯老兰的斗争中来刻画,通过这场斗争来体现朱老巩的豪迈勇敢和果断。
如朱老巩“咱不跟他打官司,把我这罐子血倒给他!
”这句话,真可谓是掷地有声。
又如写朱老巩护钟时的行动:
“这时他眉棱一横下了决心,闪开衣裳,脱了个大光膀子。
小辫子盘在头顶上,挽了个搪扭儿。
叉开腿把腰一横,举起铡刀,刀光晃着人们的眼睛。
”一连串的动作,干净利落,读者不难从中体会到朱老巩面对强敌时的沉着、冷静和果断、自信。
小说中人物的语言和动作之所以能够如此鲜明有力,正是因为这些语言和动作都是面对紧张局势时的自然反应,或者是斗争本身的一部分。
不同的反应塑造了不同的人物性格,这些人物都以不同的方式参与到斗争中,在斗争中思考、行动和选择,因而能给读者鲜活生动的感觉。
比如朱全富这个人物,作者着墨并不多,他一开始反对朱老巩出头:
“躲还躲不及,能招事惹非?
哪有摁着脑袋望火炕里钻的?
”而在大柳树林里,面对着朱老巩舍身护钟的危急场面,他又说:
“天爷!
瞎了我的眼睛吧,不要叫我看见。
”他并不是一个置身事外者,短短的两句话,就把一个善良老实的农民形象展现在我们面前了。
(三)针对性训练
1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( D )
①随着军民融合发展战略上升为国家战略,中国航展正承担起新的国家使命,从珠海航展出发,配置全球资源,更高水平的蓝天盛会也将粉墨登场。
②中国巨量的住宅库存,在美联储加息的背景下,恐怕将会迎来更艰难的处境,因为在中国楼市兴风作浪的热钱,也许会很快回流美国。
③山东省电力公司研究的机器人“大白”如雷贯耳,它们因多次出色完成变电站巡检中的急难险重任务,被誉为坚守电网安全的“智慧卫士”。
④学生和家长发自内心感谢老师,也是人之常情,正常表达谢意的方式,如送花、送贺卡,其实不容置喙,否则就有可能走向另一个极端。
⑤只要我们十几亿中国人民和衷共济,只要我们党永远同人民站在一起,大家撸起袖子加油干,就一定能够走好我们这一代人的“长征路”。
⑥相关部门应加大工作力度推动东中西部义务教育的均衡发展,财政经费要更多地支持薄弱地区,要少一些锦上添花,多一些雪中送炭。
A.①②④ B.①③④
C.③⑤⑥ D.②⑤⑥
【详细解答】 ①粉墨登场:
化装上台演戏,今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。
用于此处感情色彩不当。
②兴风作浪:
比喻挑起事端或进行破坏活动。
符合语境。
③如雷贯耳:
像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声很大。
常用为结识他人时表示恭维的客套话。
此处可用“赫赫有名”。
④不容置喙:
指不容许别人插嘴说话。
不合语境。
⑤和衷共济:
比喻同心协力,共同克服困难。
符合语境。
⑥雪中送炭:
比喻在别人急需的时候给以帮助。
符合语境。
2.下列各句中,没有语病的一项是( B )
A.制假售假、缺斤短两、强买强卖等行为损坏了消费者的利益,历来为人们所痛斥,清代对缺斤短两的惩处便极为严厉。
B.教育部近日发布关于做好2017届高校毕业生就业创业工作的通知,要求落实创新创业政策,为大学生创业开辟“绿色通道”。
C.陕西省将对滑雪、温泉等季节性旅游景区进行全面检查,杜绝春节期间各地景区以“烧高香”“祈福生子”“相面算卦”等手段欺骗诱导游客、敲诈游客钱财。
D.浙江出台的2017年高考招生录取方案遵循以“学生本位”为原则,以学生需求为导向,在扩大考生选择权的同时,尽可能降低学生风险,维护考生利益。
【详细解答】 A项,搭配不当,“损坏”和“利益”不搭配。
可将“损坏”改为“损害”;C项,成分残缺,“杜绝”缺少宾语中心语,可在句末加“的现象”;D项,句式杂糅,“遵循以‘学生本位’为原则”将“遵循……的原则”和“以……为原则”两种句式杂糅在一起了,可改为“遵循‘学生本位’的原则”或“以‘学生本位’为原则”。
3.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( B )
人这一辈子其实__①__活一个心情。
你每天多存入一些快乐,不比存入那些烦恼、忧愁、痛苦强吗?
一生存入的快乐多了,你这一辈子取出的幸福就多;一生存入的烦心事多了,你这一辈子__②__很难取出愉悦。
地球__③__成为生命的乐园,__④__它存入了青山绿水__⑤__蓝天白云——那是地球的一张张笑脸。
__⑥__,这个快乐的星球,只能成为荒凉的地方。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
不过是
便
能够
缘于
和
但是
B
就是
就
之所以
是因为
与
否则
C
就是
将
即使
然而
同
反之
D
无非是
会
虽然
但是
与
相反
4.电影《刮痧》讲述了一个发生在美国的故事。
中国人许大同的儿子丹尼斯发烧,家人用中医刮痧疗法给丹尼斯治病,________。
法庭上,面对控方律师嘲讽似的提问及对中国传统医学的“误读”,许大同感到百口莫辩。
(1)填入上面语段空缺处最恰当的一项是( B )
A.虽然孩子病好了但许大同被指控。
B.因为此事许大同被指控虐待了孩子。
C.这成了许大同虐待孩子的证据被指控。
D.许大同因为虐待孩子被指控。
(2)下列为控方律师设计了提问,最贴近情境的一项是( B )
A.许先生,刮痧疗法怎么没能治好中国那些东亚病夫?
B.许先生,难道丹尼斯背上的印痕是你爱孩子的吻印吗?
C.许先生,你说“经脉穴位”能治病,能解释一下吗?
D.许先生,你就是靠这种野蛮治病方法活到今天的吗?
5.填空。
我国当代描写革命战争题材的小说比较多,如反映土地革命题材的小说有梁斌的《红旗谱》;反映抗日战争题材的有袁静、孔厥的《新儿女英雄传》、________的《铁道游击队》、刘流的《烈火金刚》、冯志的________;反映解放战争题材的有杜鹏程的《保卫延安》、吴强的________、________的《林海雪原》等。
【详细解答】 知侠__《敌后武工队》__《红日》__曲波
阅读下面两个文段,完成6~8题。
①眼前这条河,是滹沱河。
滹沱河从太行山上流下来,像一匹烈性的马。
它在峡谷里,要腾空飞蹿,到了平原上,就满地奔驰。
夏秋季节涌起吓人的浪头,到了冬天,在茸厚的积雪下,汩汩细流。
流着流着,由南往北,又由北往东,形成一带大河湾。
老年间在河湾上筑起一座堤,就是这座千里堤。
堤下的村庄,就是锁井镇。
锁井以东不远就是小严村和大严村,锁井以西是大刘庄和小刘庄。
隔河对岸是李家屯。
立在千里堤上一望,一片片树林,一簇簇村庄,郁郁苍苍。
小虎子一个人在那里站着,听见林子北面芦苇萧萧地响起,秋风起来了!
可是村里没有柴草,田地上没有谷捆。
泛滥的河水,在原野上闪着寒光。
西北风吹起了,全家大小还没有遮冬的衣裳。
他搂起双膝,坐在庙台上想睡一刻。
河风飘着白色的芦花吹过来,吹得大杨树上的叶子红了黄了,扑棱棱地飘落。
白色的芦花,随风飘上天空。
他迷迷糊糊看着堤坝上的枯草,在风前抖颤,身上更觉冷嗖嗖的。
正在睡着,堤岸那头走过两个人来,说话答理儿走到跟前。
他们把油锤和盛干粮的褡裢放在庙台上,每人抽起一袋烟,吧嗒着嘴唇围着铜钟看。
这时小虎子一下子从梦里跳起来,楞着眼睛看了看,返回身跑下千里堤,跑到家里拍着窗棂喊:
“爹!
爹!
砸钟的扛着榔头来了!
”
②姐姐和弟弟扑在父亲身上,放声大哭起来。
这天晚上,严老祥一句话也没说,把脑袋垂在胸脯上,靠着槅扇门站着。
到了这刻上,他两手搂住脑袋,慢吞吞地走出来,坐在锅台上无声地流着眼泪……听孩子们哭得实在悲切,又一步一步地走进小屋,蹲在朱老巩头前,凄切地说:
“兄弟!
你带我一块回去吧!
我对不起你,后悔拦着你,没叫你闯了关东。
你在九泉下放心吧!
你白死不了,人们知道你是为什么死的,我们受苦人将子子孙孙战斗在千里堤上!
”
6.①段中景物描写的作用是____________________
【详细解答】 渲染气氛,烘托人物。
7.文中刻画小虎子从________方面来写,目的是______________________________
【详细解答】 神态、动作、语言__为后文逐步走上革命斗争的道路埋下伏笔。
8.朱老巩斗争失败的原因是_____________________________________
【详细解答】 孤军作战,没有充分发动农民群众。
一、课内双基
1.下面对小说中人物形象的概括不正确的一项是( C )
A.朱老巩是一位粗犷、侠义、坚持正义、充满血性的硬汉。
B.冯兰池是凶恶阴险的地主阶级代表人物。
C.严老尚是个有侠肝义胆的农民形象。
D.严老祥和朱老巩一样,是一个坚持正义、敢于斗争的农民形象。
【详细解答】 严老尚是一个蛮横世故的无赖。
2.对下面句子中加点词的作用,分析不正确的一项是( D )
A.朱老巩二话不说,叉开巴掌,劈脖子盖脸打过去,说“去你娘的!
”一巴掌把铜匠打了个大斤斗,滚在地上。
“叉”“劈脖子盖脸打”写出了朱老巩性格中勇敢果断的一面,一个“滚”字暗示这一巴掌力气之大,劲道之狠。
B.朱老巩看冯兰池骂骂咧咧地跑了来,走前几步,把两条胳膊一绷,拍起胸膛说:
“我朱老巩就敢!
”“绷”“拍”“我”“就”几个词充分表现了朱老巩敢作敢当、嫉恶如仇的性格。
C.这时他眉棱一横下了决心,闪开衣裳,脱了个大光膀子。
小辫子盘在头顶上,挽了个搪扭儿。
叉开腿把腰一横,举起铡刀,刀光晃着人们的眼睛!
”朱老巩护钟时的一连串的动作,干净利落,读者不难从中体会到朱老巩面对强敌时的沉着、冷静和果断、自信。
D.一进村,朱全富在街口上站着,看见朱老巩从黑影里走过来,往前走了两步把他拉住。
拽到门楼底下,把门掩上攥住他的手,细声细气儿说。
“拉”“拽”“掩上”“攥住”“细声细气”几个词语,活灵活现地表现了人物细心谨慎,深谋远虑的性格。
【详细解答】 “细心谨慎,深谋远虑”不对,应为“怯懦老实”。
二、语段精读
阅读下面的文字,完成3~6题。
平地一声雷,震动了锁井镇一带四十八村:
“狠心的恶霸冯兰池,他要砸掉这古钟了!
”
那时,小虎子才15岁,听得镇上人们为这座古钟议论纷纷,从家里走出来。
宅院后头,不远有一条弯弯曲曲的长堤,是千里堤。
堤上有座河神庙,庙台上有两棵古柏树。
这座铜钟就在柏树底下,戳在地上有两人高。
伸手一敲,嗡嗡地响,伸开臂膀一撞,纹丝不动。
……
小虎子听得说,要为这座古钟掀起惊天动地的大事变,一片好奇心,走上千里堤,看了一会子古钟;伸出指头蘸上唾沫,描画钟上的花纹。
他自小就为生活忙碌,在这钟前走来走去,不知走过了多少趟,也没留心过钟上的花纹。
心里想:
“怪不得,好大的一座铜钟哩!
也闹不清能卖多少钱,也值得这么大惊小怪!
”
……
朱老巩是庄稼人出身,跳跶过拳脚,轰过脚车,扛了一辈子长工。
这人正在壮年,个子不高,身子骨儿结实,怒恼起来,喊声
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 教案 课时 训练 烽火 岁月 朱老巩护钟