电子备课模板三年级美术上.docx
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电子备课模板三年级美术上
学校:
嵩明县杨林镇兰茂一小
年级:
三年级
科目:
美术
姓名:
张俊
2015学年上学期三年级美术教学计划
2015年9月1日
全册教材简要分析
本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。
该学期的美术教学主要集中在三方面:
1、继续强化学生对生活的体验能力.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受.从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结.使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。
2、继续激发学生丰富的想象力和创造力.我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元"森林",来完成这个任务。
3、能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验一定的目的性和实用性.并能够进行简单的装饰。
大纲或课标对全册教育教学的要求
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术作品的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合进行教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画。
学期的教学重点及难点
考虑到三年级学生的年龄特点,运用一些水调的颜料不太适合他们的实际,因此绘画的重点是彩笔画。
不过比起一、二年级来,在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多,它关系到学生绘画基本功的进一步加强。
因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
将绘画与手工相结合进行教学,两者都是重要的部分,既要顾及学生手工的质量,同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
改进教学,提高教学质量的主要措施
1、注意课堂秩序,防止意外发生。
美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。
由于美术课经常要用刀和其它工具,小心误伤自己和他人,一定要提醒学生注意安全,尤其要防止学生持刀玩耍。
另外还要注意杂物的清扫,保持教室的卫生和整洁。
2、要求学生做好材料的准备工作。
要做到课前布置,课时检查,课后整理。
材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。
3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
教学研究
专题名称
研究时间
成果形式
教学内容及进度
周
次
日期
教学内容
计划课时(节)
新授课
复习
实践
检查
合计
实际课时
1
8.30~9.5
开学准备
2
9.6~9.12
老师,您好
1
1
2
3
9.13~9.19
我是生活小主人
1
1
2
4
9.20~9.26
方方圆圆
1
1
2
5
9.27~10.3
国庆放假
6
10.4~10.10
趣味动漫
1
1
2
7
10.11~10.17
线的表现力
1
1
2
8
10.18~10.24
新发现
1
1
2
9
10.25~10.31
有趣的图形
1
1
2
10
11.1~11.7
线描外形
1
1
2
11
11.8~11.14
红灯停绿灯行
1
1
2
12
11.15~11.21
花手帕
1
1
2
13
11.22~11.28
留住秋天
1
1
2
14
11.29~12.5
盘泥条
1
1
2
15
12.6~12.12
图形拼接
1
1
2
16
12.13~12.19
纸盒之城
1
1
2
17
12.20~12.26
幸福乐园
1
1
2
18
12.27~1.2
期末检测考核
2
19
1.3~1.9
期末考核
2
20
1.10~1.16
21
1.17~1.23
查阅记录
内容
日期
查阅人
简短评语
定性
评估
签名
教学计划
教研组长
教务主任
教学进度安排
教研组长
教务主任
备
课
教研组长
教务主任
备
课
教研组长
教务主任
教研组长
教务主任
教研组长
教务主任
教学总结
教研组长
教务主任
课时教案(总第课时)
老师您好
教学目标
以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点、难点
1、学会找到熟悉人物的特点,画一张人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备
教具:
课件
学具:
任何一种作画工具、白纸、课本
教学流程
一、激趣:
1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?
2、中国有一句古话:
“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?
如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢?
4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?
(1)学生自由回答。
(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?
课件出示:
学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?
7、板书课题。
二、体验、探索:
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?
最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?
(1)学生尝试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(3)为什么他们画得不那么好呢?
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:
不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?
学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?
5、课件出示:
欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作、老师巡视指导。
个性化设计
教学
反思
课时教案(总第课时)
老师您好
教学目标:
1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重难点:
1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
2、把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人。
教学准备:
彩笔或水粉水彩画工具、作业纸
一、导入
1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入:
九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢?
(教师节)为什么要有个教师节?
二、说一说
1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?
教师启发学生,亲手做一件小礼物|:
设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想:
怎样画?
1、构思。
画面内容:
人物(学生与老师的区别有哪些?
)、场景
2、作品表现形式:
彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
3、构图要饱满,有主次之分。
思考:
可不可以借鉴一些画家的作画风格?
4、创作
四、欣赏教材图片
1、作者是怎样画出对老师的爱?
2、他们画出了老师的形象特征吗?
3、如何表现场景?
五、作业与作业展示、讲评
六、小结下课。
个性化设计
教学
反思
课时教案(总第课时)
老师您好
教学目标:
1、知识目标:
学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。
2、能力目标:
通过学习贺卡制作,培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力。
3、德育目标:
激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良品格,在学习中培养学生团结协作的精神。
教学难重点:
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成
教学准备:
1、课前设置:
在授课前,将教室的课桌布置为六个方块,每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
教学流程:
一、导入:
1、从课件片头文字,图片唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式(学生从信封袋中拿出祝词,表述)
3、揭示课题:
尊师卡片(板书)
二、认识体验
1、拆分卡片:
教师出示尊师卡片,让学生拆分卡片。
说说是由哪些部分构成的?
2、教师总结尊师卡片的构成:
衬底、形象、文字。
(板书)
3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象
1、思考“祝老师笑口常开”的祝词,演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词(师生合作)。
四、组合构成
1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法
2、揭示步骤:
画、剪、贴、写(板书)
五、欣赏卡片
1、引导逐一欣赏卡片,了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置,用笔书写卡片祝词
六、作业
1、要求
(1)造型大胆
(2)书写工整(3)完整美观
2、巡回指导
个性化设计
教学
反思
课时教案(总第课时)
我是生活小主人
教学目标:
1、让学生体验做生活小主人的乐趣,学会关心他人和集体。
2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。
3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。
4、培养学生热爱生活的情感。
教学重点:
引导学生记忆和想象,把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点:
学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
教学准备:
1、教师准备:
教学课件、示范用品等
2、学生准备:
A4纸、水彩笔等。
教学过程:
一、激趣导入
1、游戏(你比划,我来猜)导入,活跃课堂气氛。
2、首先把学生分小组,每组请两名代表竞猜。
3、介绍游戏规则。
(观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来,让背对视频的两名代表竞猜)
4、教师点击图片,游戏开始。
二、情感交流
1、看完图片后,你能说说小主人都做了些什么吗?
2、我们都是生活的小主人,除了刚才图片中小朋友做的这些,你在生活中还做了哪些?
3、这么多精彩、美好的时刻,怎样才能把它留下来呢?
请同学们打开课本第二课《我是生活小主人》,我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的?
4、欣赏完小朋友的作品后,能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗?
喜欢它的什么地方?
为什么?
三、创作指导
1、请学生认真观察,看看老师是采用什么工具?
如何表现的?
(看了书上小朋友的作品,,老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享。
)
2、教师示范(自己在厨房的情景)
3、介绍作品的情景及当时的体会,引导学生了解绘画步骤,强调构图时的主次关系与遮挡关系,为学生下一步展示作品做一个铺垫。
四、艺术实践
1、激发学生的动手欲望。
2、说说你打算画什么?
3、欣赏图片及学生作业。
4、作业要求:
自己的事情自己做,家里的事情帮着做,选择你做小主人时体验最深刻的一件事进行创作,把它画下来。
(让学生先听清楚作业要求)
5、播放轻松愉快的音乐。
6、进行巡回指导,引导发散思维,解决重难点。
五、展示评价
1、请学生下位相互参观,互评作业。
2、学生自评:
介绍表现的内容,并谈谈自己的感受。
3、采用多种评价方式,多展示作品进行评价。
六、拓展延伸
个性化设计
教学
反思
课时教案(总第课时)
制作台历
教学目标
能力目标:
掌握台历设计的基本要素、台历制作的基本方法与步骤。
情感目标:
能够合理地用表格安排自己的生活。
教学重点、难点
重点:
感受纸学魅力,能够掌握设计和制作台历的基本方法和步骤。
难点:
制作台历的基本方法与步骤。
教学准备
教具准备:
课件、教材、台历。
学具准备:
教材、卡纸、双面胶、水彩笔、剪刀等手工工具。
教学流程
1、教师出示游戏的内容、规则(文字出示游戏规则与内容)
(1)看看你能用几种方法折一折,使小纸片在桌子上立起来。
(2)时间控制在1分钟以内。
2、学生尝试折制。
3、教师引导学生互相比较折制的方法。
小结:
可采用对折法、多折法。
(如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行)
4、教师随意从学生尝试折制的作品中选一张采用对折方式折制的纸,剪成一个人物的外形,做成台历基座。
5、教师补充粘贴台历日期。
师:
日历可以做成什么样式?
为什么?
小结:
基座和日历的样式风格要统一,可以做成主题日历,根据主题来设计各组成部分的样式。
6:
师:
我希望每一天都是愉快美好的,所以我把它命名为“开心台历”。
板书课题。
7、师:
看了老师的示范,谁能说说台历主要有哪几个部分组成?
制作的基本步骤是什么?
8、学生归纳小结:
台座由基座日历两部分组成。
步骤:
先用折剪等方法制作基座,再补充日历。
9、教师出示一个台历让学生发现其制作弊端。
10、问题:
基座纸张太软,日历太厚而重,安装后无法竖立在桌面上,
11、引导学生讨论解决问题的方法:
方法一:
重做。
选择基座的纸硬而厚一些。
方法二:
补救。
在后面加一个支架支撑住。
12、出示各种式样的台历让学生欣赏思考,归纳方法的多样性。
13、学生小组讨论
师:
你喜欢哪一款台历,哪方面设计的很美观?
有什么巧妙的设计?
14、学生回答,教师总结。
(1)折制方法的改变,使基座的骨架产生变化。
(2)有趣的剪制,使基座外形产生变化。
(如有动物、人物的样式、规则型的样式等)
(3)台历日期的添画使台历下更显个性和幽默情趣,让我们养成有计划生活的好习惯。
(4)材料的改变,其制作方法也相应改变。
个性化设计
教学
反思
课时教案(总第课时)
方方圆圆
教学目标
1.知识与技能:
①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状;
②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法:
①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法;
②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观:
①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象;
②在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重、难点
重点:
能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:
感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教具准备
师:
课件,圆形、方形实物;
生:
绘画用具
教学流程
(一)创设情境,启动主体
1.故事引入:
从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说:
“我的本领可大了,圆形的物体可多了:
太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的„„”;方方说:
“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:
电视机、房子、盒子„„”;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。
(课件出示不开心的圆、方表情)
2.请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们:
想一想,圆圆、方方还有哪些朋友?
3.(课件出示生活中的圆方物体)看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都很大,生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?
如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳?
所以这两种形状,在生活中缺一不可。
(课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情)
(二)发挥主体
1.游戏、感受:
这个袋子装着两种不同形状:
方形、圆形,请同学分别摸一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点?
2.有什么是由圆圆、方方共同组成的?
(出示包含两种形状的物体图片),请学生从上面找出各种形状。
3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢?
你打算怎么画?
欣赏学生绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
(三)学生创作,发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。
(四)作业评价,小结
1.比一比:
谁用圆圆、方方创造的物品最多?
谁用它们组成的画面最美?
2.自评:
我画了什么?
里面那些物体用了圆圆、方方?
他评:
用美术学过的知识评价(如点线色美、画面物体形状美、组合美)师评。
3.本课小结:
在生活中还有很多圆圆、方方的物品,同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。
个性化设计
教学
反思
课时教案(总第课时)
趣味漫画
教学目标
知识与技能:
欣赏动漫片及动漫形象,了解动漫知识。
过程与方法:
使学生了解卡通形象设计过程和方法,学会画简单的动漫形象。
情感态度与价值观:
通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识,培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点、难点
教学活动重点:
应用多媒体与活动及复合型培训的理念,加深学生对卡通画知识的了解,并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学活动难点:
尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备
1、教具准备:
卡通片图片若干张动物人物表情场景图片
2、学具准备:
铅笔卡通图片颜色等
教学流程
出示多媒体课件。
师:
“同学们,我们看过的电影或电视剧呢,有喜剧片、动作片、科幻片等等。
那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢?
”
生:
“动漫片。
”
师:
好,老师准备了几个抢答题,请同学们抢答,答对的给本小组加分。
课件出示抢答题
1、刚才看的视频片名是什么?
主人翁是谁?
2、这部动漫片给你留下了什么印象?
3、你还看过其它动漫片吗?
请说说你喜欢的动漫形象。
师:
“对,这些都是我们大家很熟悉的动画片,也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢?
”
生:
“想。
”
师:
“好!
那我们就一起来学习今天的内容:
出示课题
师:
“同学们,刚才我们看的那些卡通形象,我们除了在卡通片里看到外,还在那些地方见过?
”
生:
“书包上、笔上、衣服上„„”
师:
“对,他们还出现在我们的生活中,接下来我们就一起来看看。
”
1.观察欣赏
利用多媒体出示生活物品,引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象?
为什么?
3、表演体验、
“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?
请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色,并说出它的特点。
下面同学猜猜他(她)表演的是谁?
绘画练习、实践探究
①请同学们进行卡通形象绘画练习,每人临摹一个有趣的卡通形象,教师巡视指导。
(包括动植物、人物、日常生活用品(时间为15分钟)。
播放轻音乐激发他们的创作思维。
②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
各小组互赏互评,
选出一幅最能代表小组水平的作品,上台展示,促进相互间的交流。
教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
个性化设计
教学
反思
课时教案(总第课时)
趣味漫画
教学目标
知识与技能:
欣赏动漫片及动漫形象,了解动漫知识。
过程与方法:
使学生了解卡通形象设计过程和方法,学会画简单的动漫形象。
情感态度与价值观:
通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识,培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点、难点
教学活动重点:
应用多媒体与活动及复合型培训的理念,加深学生对卡通画知识的了解,并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学活动难点:
尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备
1、教具准备:
VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等
2、学具准备:
铅笔卡通图片颜色等
教学流程
1.观察欣赏
利用多媒体出示生活物品,引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象?
为什么?
3、表演体验、
“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?
请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色,并说出它的特点。
下面同学猜猜他(她)表演的是谁?
绘画练习、实践探究
①请同学们进行卡通形象绘画练习,每人临摹一个有趣的卡通形象,教师巡视指导。
(包括动植物、人物、日常生活用品)。
播放轻音乐激发他们的创作思维。
②在学生创作的同时播放一些动漫形象供学生参考。
各小组互赏互评,
选出一幅最能代表小组水平的作品,上台展示,促进相互间的交流。
教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
个性化设计
教学
反思
课时教案(总第课时)
线的表现力
教学目标
1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐。
3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教学重点、难点
重点:
以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
难点:
引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
教学流程
一、欣赏:
教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片,学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
二、寻找线条:
(探究活动)
1、教师带领学生进行户外探究学习,以
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