新材料作文生活的素材解读写作技巧.docx
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新材料作文生活的素材解读写作技巧
新材料作文“生活”的素材解读_写作技巧
新材料作文“生活”的素材解读
作者/窦银强
四川高中语文特级教师简阳市阳安中学窦银强
【前言】
在高考语文的作文写作训练第一轮复习时,应针对学生作文无话可说或不知怎么说的窘境,从素材解读切入,引导学生围绕作文的话题,做到有话想说,有话可说,有话会说,那么才能快速而有效的提高学生的写作思维能力,从而为第二轮写作训练把话说好奠定坚实基础。
为此,从与学生联系最为紧密的“生活”素材起,引申到“生命(时间、理想、意志、勤奋、青春)、道德修养(爱国、知识、勤俭、自信、善恶、谦逊、诚信)学习(教育、人才、成败、思考)”再深化到“人生(审美、幸福、爱情、交友、合作、奋斗、创新)”是最有效的方法。
【金题展示】
悲观者说:
“生活就像日暮,虽有一点光明,却很快陷入黑暗之中,一片漆黑。
”乐观者说:
“生活就像朝霞,越往前走,前途越光明。
”爸爸说:
“生活就是日复一日做不完的工作。
”妈妈说:
“生活就是日复一日的琐碎的家务活。
”有人说:
“生活啊真美好!
”有人说:
“生活啊,真无聊!
”……每个人都有自己对生活的感受,请你结合自己的生活经历,以“生活”为话题写一篇800字左右的文章。
要求:
①自定立意,自拟标题,自选文体。
②诗歌除外,不得套作,不得抄袭。
【关于“生活”素材的通用性及多元化解析】
1.生活在远方的梦里:
在生活的梦里,我时常会流着泪惊醒过来,那时,我所想到的第一句话,就是“生活在梦中”。
我一直相信,在睡觉的时候,灵魂会去遨游天际,去寻找她的天堂。
每次我睁开眼睛,看见落在窗上那片皎洁的月光时,都有种茫然若失、不知身在何处的怅惘。
我喜欢在这种时刻踱到窗前,推开紧锁的窗户,让清新的晚风吹起我幽怨的裙角,拂着我的面颊,让所有的幻想都涣散而去——我没有离开这里,也不会离开这里。
生活在梦中?
也许吧!
我的确生活在这里,生活在这沉闷的、缺氧的海底。
但同时,我却又是生活在现实中的。
尽管我是一个无法泅渡到远方的人,但我的灵魂是自由的。
这是我为眼前这些学棋的孩子上的第一课。
我从包里取出一张棋盘,搁在讲台上。
经年的摩挲让棋盘变得平滑而温润。
我不是要向孩子们科普象棋知识,因为这些孩子很多已经是有着多年棋龄的“老手”。
我是要向他们讲述一段我自己的故事,告诉他们下棋的第一“要诀”。
……
随着我落下棋子,老师遗憾地摇了摇头,而对手欣则喜若狂振臂庆贺。
就这一步棋,让我输掉了参加象棋电视大赛的资格——这是一个为业余棋手搭起的平台,它的大门向站在巅峰的人敞开。
我能读懂身旁的老师的眼神,他在说:
“唉……你这孩子……”我盯着自己落错的棋子发愣,只听到老师低声询问:
“这是初学者都不会犯的错误,怕是走神了吧?
”我木然地点着头。
是的,那一刻,我走神了——我想到了此次获胜之后的无限风光。
结果,我下了一步常人都不可能下出的漏招。
连日的压抑与强化训练得到的结果竟然是失去了这次机会?
不,或许还没有失去吧?
我看到了老师的眼神,他似乎在鼓励我重新坐下,让我收回那步错招——毕竟这不是正规比赛,只是棋校举办的让学员竞争一个参赛名额的内部比赛,实际上不过是在为我热身——因为我当时在棋校绝对称得上是实力超群,我的身上承载了所有老师的期望。
那一瞬间,我几乎已经动摇了。
老师劝导的目光,同情者急切的催促,对方沮丧的表情……这一切让我重又感觉到了胜利那温热的呼吸。
我几乎已经伸出手去,是的,只要我愿意重新动一动手指,这胜利将失而复得。
我感觉到指尖的沉重和颤栗。
就在触碰到棋子的一瞬间,似乎有一股电流流遍全身。
我眼前浮现出父亲那凝重的面影,我想起在我幼小的时候父亲抱着小小的我,我费力拥着他刚刚为我买的棋盘的情景……我听到他说:
“我什么也教不了你,只送你四个字……”
我缓缓地收回汗涔涔的手——这是一双不似同龄人的纤细娇嫩,而是十指包裹着摩擦棋子而长成的茧子的手——冲老师无奈地笑笑:
“我输了。
”这句话,耗尽我全身的力气。
但是我也赢了。
因为我严守了父亲送给我的四个字——“落子无悔”。
我收藏了那张棋盘。
棋盘上镌刻着的横竖交错的线条中,承载着我胜利的喜悦和失败的隐痛,记录着我的挫折与成长。
那一步棋,让我在通向成功的征程上多走了一段弯路,但更让我守住了一位棋手的底线。
落子无悔,是我受到的最深刻的教诲,是棋手间共同遵守的契约,是我对自己象棋人生的承诺,是我不能跨越的禁地,是我用心去守护的人生信条,是输掉一切也要捍卫的荣耀……所以,我要在第一堂课上把它郑重地交给我的学生们。
……
听完我的故事,孩子们一下子都静了下来。
我知道,这个故事,无关棋艺,无关战绩,但它关乎棋品,甚至关乎我们的人格、尊严。
素材运用方向
生活中的理想、现实、挫折、失败、期待、追求、痛苦、理想等
2.生活在都市:
在繁华的异地城市,我感到生活的残酷。
熙熙攘攘的人群匆匆忙忙,各有各的事情需要去忙,唯有我自己,似乎没有目标,也找不到任何目标。
我并不属于这里,更不知道该属于哪里,去天涯海角吗?
尽管天大地大,却根本找不到我的容身之地。
未来,现在,甚至过去,都让我感到茫然若失。
就好像我一不小心走错了时空,来到了不该来到的地方。
歌舞,欢笑,人群,一切都很陌生。
是的,陌生。
我生活在残酷的竞争中。
素材运用方向
生活中与他人(和社会)的爱与责任、人文关怀、社会责任、和谐社会、大同世界等等。
3.生活要超越现实:
生活在超越今天,并不是教唆我们在现实中离家出走,更切实而重要的是:
必须不停地超越自我,将心灵上的旧我抛到身后,完成灵魂上的进修。
生活在超越今天,我们希望有别处的风景,走出自己的困惑;生活在别处,我们想超越自身平庸、枯燥的生存状况;生活在别处,其实是对自己无所依归的反抗。
生活在超越今天,是因为我们所生活的世界太现实;生活在别处,是因为我们对生活状况的不满意;生活在别处,是因为我们都在追求一种纯粹,一种理想的纯粹。
夸父其实知道,他永远也无法追逐到远方的太阳。
有时候,我们明知道可能是飞蛾扑火,还是要固执地追逐别处的生活。
“生活在别处”,或许是一种信仰。
但失去了它,我们无所适从,无法打发这现实的生活。
有了它,我们便多了一份梦想,一份希望。
素材运用方向
生活中的家庭伦理:
孝顺、友爱、分担责任、分享快乐、困惑等。
4.生活在现实和理想之中:
显然,我们现实中的生活是在此处,我们理想中的生活又在哪里呢?
是的,它只能在别处。
我们的肉体生活在现实的困境中,而我们的心灵则生活在瑰丽的想象里。
真正的生活既是肉体的,又是心灵的,否则我们的生活便是残缺的,残缺的生活显然不是真正意义上的生活。
困顿的现实触手可及,瑰丽的想象则不过是希冀,或是逃遁,一种逃离现实的渴望,一种生活在别处的梦想。
人需要用梦想这种东西来消磨时光这头怪兽,以抵御岁月的侵蚀。
草木零落,美人迟暮,年老了大都喜欢追忆往事。
回忆本身就是一种逝去的梦想,是一个生活在别处的自己。
素材运用方向
生活爱与责任:
环保伦理与环保、珍惜和节约资源、尊重其他生命等。
5.生活的无奈:
生活在无奈中,这是人生的主题,无奈的主题,悲鸣的主题。
如此富有哲理的一句话,把人生阐释得如此真切,把命运演绎得无比清晰。
因为生活,所以感悟;因为感悟,所以还得生活。
在别处,不在这里;在别处,永远不能企及。
生活,就在某个地方。
你追逐着它的影迹,你憧憬着它的魅力。
想得到,看得到,触得到。
但当你以为你可以拥有这生活的那刻起,生活却再不是曾经。
生活,真的在无奈中追逐,永远都追逐不到。
素材运用方向
社会伦理:
正义感、公平心、诚信、宽恕、谦虚、好的工作习惯、法治精神、民主素养,对国家的爱与责任等。
6.生活应该有向往:
琐碎的日子流水无痕,夹杂着落叶缤纷。
遥想生活的时候,它是美的姿态;投身其中,才感觉锋芒般锐利。
米兰昆德拉在他的小说《玩笑》中说:
受到乌托邦声音的诱惑,他们拼命挤进天堂的大门;但当大门在身后砰然关上时,他们发现自己是在地狱里。
生活有时就是这样的黑色幽默,让渺小的人们难堪无助。
只有逃离。
逃离成了我们的本能选择,某个地方,某个人,某项工作,某种羁绊,只要感觉不再,需要不再,快乐不再,我们就变得脚步匆匆,张望起别处的生活,仿佛那里到处开放着快乐、自由、幸福、梦想之花。
可是,当我们怀着某种虚幻的愿望,极力想在生活的千秋上荡到生命的最高处,而最终回到的,却还是它原来的位置。
素材运用方向
生活中的爱与责任自尊与自信、自重与自强、刻苦与坚持、爱心与良知、求真与求实等。
【佳作展示一】
暮色中的仰望
在深深的暮色中坚持仰望,生活中就有一颗不灭的星在内心闪耀。
——题记
在生活的暮色中,有灿烂的星光在盲人的心中闪耀。
盲人的坚持与向往一如历史中的他们与生活中的我们。
(描写起笔,形象生动)
“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇。
”(引用作中心句之一)
他抬头,看见一轮明月如钩,微合的双眼闪着出世的光芒。
可是他的心中依然做着入世的梦,西北的天狼还未射中,今夜的婵娟还未来得及与故人共享,时光悠悠,青春渐老,而他只是用一颗广博的心做着“一样花开为底迟”的美梦。
(例证)
他的无奈是在生活的暮色中依然保持着对生命的坚持,他的豁达是在生活的暮色中对道义的仰望。
生活的无奈与豁达成就了他,他是苏轼。
(小结点题)
”月落乌蹄霜满天,江枫渔火对愁眼。
”(引用作中心句之二)
他落榜了。
于是孤独寂寞地离开了京城,议好了船价,他踏上小舟。
本来预期的生活情节不是这样,本来他的生活中也许有插花游街、马蹄轻骑的风流,有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。
然而寒窗十年,虽有他的十年悬梁刺股,但琼林宴上,却没有他的一角席次。
热一壶浊酒,只留下江枫与渔火对愁,仰望最深的夜空,在辗转中,在彻夜难眠中感受到生活的残酷无情。
(例证)
他的寒窗十年是对未来生活的向往,他的江枫渔火是对生活残酷无情的追问。
残酷无情的生活磨砺了他,他是张继。
(小结)
“总是,在最深的黑暗中,看到最亮的星光。
”(引用作中心句之三)
他在生活的暮色中曾如一只断了线的风筝,失业、生病、颓废让他变得毫无生气。
然而有一天,他忽然拿起画笔,画出另一个世界。
那里有迷人的地下铁,有美丽的大森林,有月亮的乐园。
他以此来治愈心灵的伤痕,寻到一个童真与快乐的世界。
(例证)
他的笔触是生活中对星光和太阳的映照,他的画笔是生活中对星空的仰望。
他是几米。
(小结)生活中有暮色也有朝霞,有寒冬也有阳光,只要坚持心之所向,就一定能在暮色中望见阳光,在寒冬中看到希望。
盲人如此,他们如此,我们也应如此。
(深化中心)
【点评】
本文立意精,运用题记格,开门见山扣题,总起全文。
主体结构采用诗词-例证-小结的“三三”制式,从三个角度解读“生活”的内涵,结构清晰而谨严。
语言表达流畅而优美,多使用诗词引出典型例子,分析紧扣诗意,结尾呼应文首,点明全文主旨,由盲人而至我们,立意深刻。
【佳作展示二】
星空中的梦想
在生活的暮色中,一个盲人仰望星空,他看见了——群星闪烁。
为什么?
只因坚持仰望,就能看见不灭的星星,在内心闪耀,希望,便多了一颗恒星的光亮。
(设问起笔)
羑里城的星光
“洹荡之间日羑里,演易圣人昔拘此。
”(引用)
秋风萧瑟,片片黄叶飘落在羑里高台上,参天的古树和变秃的松柏,守着一个寂寞的牢房,还有房里寂寞孤独的人——周文王。
每当夜幕再次降临,他总是在想:
为何黑暗总是突然袭来?
为什么黑暗过去总会有阳光?
夜凉如水,暮色中仍有几颗星在闪耀。
星下牢里的文王扒着小窗,凝神注望那最闪亮的一颗。
在那冰冷的“纣王”之监中,伴随年过半百的衰老之躯,一部千年不朽巨著《周易》诞生了。
(比喻论证)
瞧,星空又多了一颗星在闪耀,那是文王的希望凝成的恒星!
(喻结)
巴黎城上的梦想
“我爱云……,过往的浮云……”你衣衫褴褛,小心地收藏着梦想,喃喃自语。
(细节)
波德莱尔,为何你不敢与巴黎相认却仍站在它面前?
因为这是一座病态之城、腐朽之城、罪恶之城?
因为你深爱过它,怀揣着梦想?
然而痛恨金钱却又倾心爱美的怪客,怎能为这纸醉金迷的城市所容忍?
你却把所有生活的浪漫织成梦想,寄托在云朵上……(质疑分析)
奇迹出现了:
粪土变成金钱,腐朽上开出了梦想的艺术之花《巴黎的忧郁》,是梦想坚持从而在黑夜中点燃了生活的希望。
(形象小结)
荷兰上空的悲剧
你是那只孤独飞翔的云雀吗,梵高?
(反问起笔)
田野里有一颗始终高昂的头颅,画布上有一株最绚丽的向日葵,这是一个一生都在穷困和失意的生活中渡过的人,生活中的饥饿、寒冷、情人的反目、世人的嘲讽都未能使他动摇。
然而,画家最终向自己开了一枪——发疯的画家从此生活在另一个清醒的世界。
画家虽死了,留给我们一幅穷人的自画像《孤独飞翔的云雀》,如果现实生活中的梵高能像自己笔下的《向山葵》始终高昂头颅,倾心艺术,更伟大的奇迹便会改变历史,而不是悲剧。
(对比分析)
如果有来生,画家,请你不要轻易放弃希望,而是始终坚守梦想,自由飞翔。
(小结)
希望是生活最大的源泉,向上的力量。
即使是盲人,只要坚持仰望星空,也会受到启明星的指引,踏向光明的远方。
(点题)
【点评】
本文立意深刻而新颖,文首开门见山引材料扣题。
文章内容以小标题形式从三个不同角度展开对“生活”的解读,每个角度先化用诗词或歌词引出典型事例,以抒情性笔调娓娓述说,似外婆讲故事,似喃喃自语述说希望,给人以活力,文笔清新自然而大气。
考场记叙文如何打造“亮点”
作者/潘卫成
每年的高考作文总是能在第一时间吸引大家的眼球,上至专家学者,下到平民百姓,无不津津乐道,从而形成了一道说长论短、见仁见智的独特风景,这是其他学科的考试所难以企及的“待遇”。
众多学生对考场作文更是不敢有一丝怠慢,如履冰临渊,甚至有学生将其上升到关乎升学成败的地位,所谓高考语文“成也作文,败也作文”。
考场作文能获得一个像样的分数,其中有一个很重要的条件就是善于设置所谓的“亮点”。
何谓“亮点”?
担任过江苏省高考语文评卷组组长的何永康教授曾如是说:
一篇作文总得有发光之处。
没有太阳,也得有个月亮;没有月亮,也得有颗星星;没有星星,也得有个萤火虫。
这句话中的“太阳”、“月亮”、“星星”和“萤火虫”都是对“亮点”的巧妙设譬。
而如何打造“亮点”,让考场作文提档升格则是一个很有探讨价值的话题。
笔者结合多年的高三教学实践,就打造记叙文的“亮点”谈一点浅见。
考场记叙文在准确审题的基础上,宜从五个方面打造“亮点”:
①新颖的选材;②别致的构思;③浓郁的生活气息;④深刻的立意;⑤富有表现力的语言。
【例文展示】
减
每次去买菜,奶奶总会挤到秤杆前看老半天,生怕摊主缺斤少两。
对此行为,我一直很不屑,干吗把人看得那么坏,不是谁都会做这种缺德事的,信任才能构建和谐社会嘛!
——以前的我一直是这么觉得的。
我和妈妈平时都不喜欢买衣服,但一看到什么“大减价”、“几折起”就会忍不住停下来逛逛买几件。
拎着“战利品”喜滋滋地回家,总觉得捡了个大便宜。
减价时一定比平时更划算,这应该是大多数人都有过的想法吧?
一次放假回家,以前的一位朋友让我去她店里玩玩。
因为没上高中,她家里人就给她找了份看店的工作。
一进店门,就看见她正给一排排衣服贴标签。
看她那么忙我也不好意思干坐着,也起身帮她一块儿贴。
依葫芦画瓢,看着她把原来的标价撕下来,又重新贴上一个新的价码。
贴了一会儿,我发现新的价格怎么都比原来贵了二三十元啊!
看到我疑惑的神情,她笑了笑,说:
“贴完你就知道为什么了。
”她又故作神秘地笑了笑。
一个小时过去了,所有的衣服都贴上了新的价码。
这工作刚结束,她又抱出一大摞花花绿绿的彩纸,贴在店门上和墙壁上,那彩纸上都写着“换季清仓”、“大减价”等字样。
这下我懂了。
“怎么能这样做呢?
这不是欺骗消费者吗?
”朋友无奈地耸耸肩,说:
“我也没办法呀!
老板交代的,这样才能吸引更多的顾客,我们才会赚钱呀!
”原来顾客不是上帝,光顾折扣店的消费者原来是被商家榨取暴利的“冤大头”!
倍感失望地离开时,朋友说了一句话:
“那群老板减的哪儿是价呀?
减的分明是良心!
”我很赞同,却也很无奈,有一种被人耍的感觉。
当“三鹿奶粉”、“红心鸭蛋”、“地沟油”等事件发生时,商家们“鼓腰包,减良心”的做法早已受到了全社会的谴责。
但这种风头却一点也没减。
商家怙恶不悛,顾客无可奈何,已然成了商品交易的常态。
减少了对顾客负责的态度,人们也就减少了对商家的信任,社会多了隔阂,少了应有的和谐美好,一个个恶性循环让人心冷漠了。
减掉良心,天地何容!
只有人人都以诚待人、以心交心才能让社会在和谐与信任中日益美好。
【一家之言】
首先,从选材来看,作者一反常态,跳出了“家庭生活”和“学校生活”两个广大学生百写不厌的藩篱,将关注的目光投向丰富多彩的社会生活,以一无良商家打着“大减价”的幌子忽悠顾客人题,让人耳目一新,一下子就抓住了阅卷老师的兴趣点,这就是“亮点”。
考场作文不同于平时作文的地方主要在于选材要力求新颖,避免千人一面、人云亦云。
事实上,很多阅读面逼仄的学生写作总离不开父母、同学和老师,然而,要想从这三类人物身上挖掘出点新意真是很难。
这时,我们不妨充分调动一下我们的生活积累,将笔触延伸到我们可能相对不是很熟悉的社会生活,在此过程中宜突出心灵过滤和筛选,让题材在情感体验中内化。
2011年江苏省高考满分作文宜兴中学王希的《拒绝平庸》就是一个成功的案例,该文章以当天赶考路上偶然瞥见的一家名为“风沙渡”的餐馆为引子,材料十分鲜活而又切合题旨。
这篇佳作不仅红了作者,也红了学校,更出人意料地红了那家名叫“风沙渡”的餐馆。
其次,作者可谓匠心独运,构思别致。
开头由奶奶那让我深感不屑的“总会挤到秤杆前看老半天,生怕摊主缺斤少两”的“坏习惯”为引子,看似无意为之,实为精心设计。
接着,作者笔锋一转,借写自己放假无所事事而来到初中同学上班的店铺去玩,无意中目睹了不良老板以“减价”为名欺骗顾客的可耻行径,这既让“我”愤恨不已,又引发了“我”对周围同类社会现象的思考,从而水到渠成地引出“减价”而不能“减掉良心”的主题。
再次,文章充满浓郁的生活气息。
有句话说得好,“生活永远是我们写作的源头活水”。
作者以奶奶的一个“坏习惯”开头,可谓生活气息浓郁,这样的“坏习惯”是在当下诚信普遍缺失的大环境下很多家庭主妇被迫养成的必要的警觉。
接着写自己应邀到同学看店的地方去玩,然后帮同学一起贴标签,再到无意中了解到“减价”背后所隐藏的猫腻,详细描述了一个让人感觉特别真实的经历,而这样“宰你没商量”的事情在我们的现实生活中绝非“只此一家”,而是到处都有这样的“分店”,浓郁的生活气息扑面而来。
本文给我们最好的启示就在于从自己最熟悉的人和事上挖掘出“接地气”的题材,这永远是打造“亮点”并获取高分的不二法门。
最后是深刻的立意。
考场作文深刻高远的立意总是与“小我”绝缘的,所以我们在立意时必须超越自我局限,追求更高的精神、信仰、价值和情感。
同时,不要就事论事,而应尽量用以小见大的眼光去审视我们的生活、生命和人生。
本文在写作时真正做到了大题小做和小中见大,作者透过不良商家以“减价”为幌子欺骗顾客的这个“表象”,将主题上升到我们在为人处世时不能“减掉良心”的高度。
作者对这种卑劣的伎俩“零容忍”,予以坚决的否定和严厉的抨击,结尾处“减掉良心,天地何容!
”可谓振聋发聩,激发了阅卷老师情感上的共鸣。
《减》一文的成功得益于作者精心设计了一个较为完整的故事情节,并将事件的经过做了详细的描述,充分展示了作者的写作才情。
这对于我们的借鉴价值就在于其教会了我们如何从选材、构思和立意等方面打造“亮点”。
作者单位:
江苏海门市麒麟中学(226125)
材料作文“先与后”素材运用指导
●江苏如东马塘中学语文组杨红兵
【仿真试题】
阅读下面的材料,根据要求作文。
熟语有“先声夺人”“敢为天下先”“先下手为强”……强调的是“先”的优势。
然而熟语又有“后发先至”“后来居上”“后发制人”……强调的则是“后”的优势。
一“先”一“后”,可以引发我们丰富的联想与思考。
请根据你的理解写一篇文章,自定立意,自选文体,自拟标题,不少于800字。
【名师题解】
“先与后”是一组思辨色彩颇浓的关系型材料作文,也是一个见仁见智、耐人寻味的作文题。
命题者从“先”与“后”两方面提供了两组熟语,审题时,优势的内容应化大为小,化虚为实,将其具体化,富有针对性,切忌泛泛而谈。
抓关键词句,概括材料中心。
材料一共有三句话,第一、第二句分别强调“先”“后”的优势,第三句是总结与启发思考。
这里有两点值得关注:
一是考生所有的立意都应基于对“先”“后”两方面的分析,不能攻其一点,不及其余,二是“丰富”二字不仅强调素材的数量,更重要的是考查考生对“先”“后”关系的思辨。
这不仅是命题的意图所在,而且是写作重点难点。
角度一:
从“先”的优势侧重去立意,材料中所提供的有关“先”的熟语,其优势无非指向“先”的晕论效应、勇气胆识、机遇等层面,同时还应用发展、评判的眼光去看“先”,这里的“先”是否具备领先的深厚底蕴,“先”能否经得起之后的时间考验,是否具有继续领跑的实力与发展眼光。
选材小贴士:
选这类素材时,可以考虑一些人抢先抓住机遇、敢为天下先的事例,尽管他们捷足先登,但也应具体问题具体分析,譬如着眼未来分析其是否为名副其实的“领先”,是否具备领先的实力,却起到了正面积极的作用。
比如莱斯首先研制出电流传声装置,但是却因半毫米而与电话发明权失之交臂,8848是中国电子商务企业的旗舰与先行者,但如今已经湮没无闻,淡出人们的视野。
角度二:
从“后”的优势侧重去立意,材料中所提供的有关“后”的熟语,其优势在于“后”的过程性吸纳与创新,在于其先前的蓄势,之后的爆发,在于其瞬间的力度、速度、强度。
同时也应该强调没有“先前”的力量蓄积、沉淀,就不会有“之后”的居上、制胜。
选材小贴士:
这个角度的素材较多了,古今中外都有,身处滞后的困势,忍辱负重、奋发图强、蓄势沉潜,最终后发制人,这类人与事大量存在,同学们可以选择一些典型的人与事,比如勾践亲身为夫差驾车,任凭夫差驱使,看似屈服,内心却暗暗地积蓄报仇雪耻的能量,巴黎科学院院士列文·虎克,世界上第一个看到细胞的人,六十年前不过是一个荷兰农民,但他坚持自己打磨镜片的业余爱好,一磨竟然六十年,如果没有六十年的蓄势,他或许还是一位老农。
《非诚勿扰》节目主持人孟非,先前是报纸印刷工、场记,但他做每一项工作都力求精益求精,如果没有后来的一路蓄势,他能成为当红主持人吗?
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