有趣的植物教案.docx
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有趣的植物教案.docx
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有趣的植物教案
基本信息
设计者
徐萌萌李娜张云
所在学校
滕州市书院小学
授课年级
四年级
手机
邮箱
Lilei0512@
教材版本
自编教材
主题概述性设计内容
一、主题内容分析
《有趣的植物》是小学四年级综合实践活动上册自编教材的第一个内容。
根据我校学生的实际情况和儿童的认知策略,我们以学生为主体,以活动为中心安排了“有趣的植物我调查”“有趣的植物我展示”“有趣的树叶帖画”三个探究内容。
使学生从了解有趣的植物开始,除了了解植物的生长环境之外,还要了解它的有趣之处,并能把收集到的有关有趣植物的相关资料,整理并展示,最后,利用课余时间收集到的树叶,动手创作,制作有趣的树叶帖画。
通过这些活动,引导学生设计活动方案,注重研究策略,培养学生参加实践的积极性,激发学生热爱植物的感情,激发学生保护环境的热情。
二、主题教学目标
1.通过活动学生能够形成观察、探究以及调查,访问,搜集、处理信息的能力,能够形成自主探究,合作学习的团结精神。
2.通过活动,学生动手能力得到提高,能制作简单的植物名片和树叶帖画。
3.通过活动,学生形成热爱自然、关心自然的情操,让学生逐步懂得人与自然的关系。
三、主题教学策略分析
首先用课件出示精美的植物图片,激发学生探究的热情,再通过学生的合作探究,调查了解有趣植物的相关资料,整理资料后,组织学生进行全班交流,最后,利用学生课前收集的树叶,引导学生创作树叶贴画。
激发学生保护环境的热情贯穿整个主题,培养学生爱护植物的好习惯贯穿整个主题。
第一课时有趣的植物我调查(徐萌萌)
一、教材分析
《有趣的植物我调查》是小学四年级综合实践活动上册自编教材的第一课时,主要是利用课件激发学生的探究的兴趣,并引导学生分小组进行探究体验,为后面的“有趣的植物我展示”做好铺垫。
二、学情分析
四年级的学生在学习本节课时,有很多的优势。
一是生活经验丰富,学生的生活中到处都有植物;二是学生的学习经验也有一定的基础。
经过3年多的学习生活,学生已经具备一定的学习能力,不论是自主探究还是小组合作,都已经不是第一次。
三、教学目标(含重难点)
教学目标:
1、激发学生探索“有趣植物”的学习兴趣,激发学生热爱植物的感情。
2、引导学生根据不同的研究内容,划分不同的学习小组,并制定切实可行的活动方案。
3、通过小组合作的集体调查研究,培养学生的团队合作意识;能感受到与他人合作、交流的乐趣。
4、培养调查、搜集、整理信息的能力。
培养主动、积极参与活动,独立思考和解决问题的能力。
教学重点:
1.是学生了解更多的植物知识、认识身边的植物。
2.让学生了解一些奇特有趣的植物。
教学难点:
引导学生制定科学合理的活动方案,并认真实施
四、教学方法(教学方法、学习方法)
教学方法:
直观法、创设情景法
学习方法:
合作探究法
五、教学环境和媒体设计
教师准备:
自制PPT课件
本课环境准备建议:
多媒体教室
六、教学过程
(一)创设情境,导入新课
我们生活的地球,到处都有生物的足迹,万物展现着生命的活力。
我们生活中无论是街道两旁,生活小区还是庭院中、家庭居室里,生长着各种各样的草,五颜六色的花,植物可以说无处不在,是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷,多姿多彩。
正因为有了它们,我们才拥有了这生机勃勃的世界。
(边讲解边用课件出示)
植物和我们人类一样也属于生物的一种,植物世界里有很多有趣的“小故事”,我们一块儿来看看吧!
(1)在摩洛哥生长着一种叫“蓬尹迪卡萨里尼特”,意思是“善良的母亲”,它可以像动物给幼仔喂奶那样给幼树喂奶,这种奶树成熟后会开出许多白色花朵,花谢香甜如蜜。
它的奶汁实际上就是树根中的水分。
(2)你们见过夏天盛开的腊梅吗?
在我国浙江的临安就有,它们还是国家二级保护植物呢!
夏蜡梅是蜡梅家族中比较特殊的一个种,与其隆冬腊月开花的大多数成员不同,到每年5月中、下旬的初夏季节才开放花朵。
有机会一定要去看一看。
(3)“含羞草”大家都玩过吧!
与一般植物不同,它在受到外界触动时,叶柄下垂,小叶片合闭,此动作被人们理解为“害羞”,故称为含羞草、知羞草、怕丑草。
它垂下头去并不是怕羞,是因为受到了震动叶枕下部细胞里的水分流走了!
(4)“夜来香”晚上放出香气可是有意图的呦!
它是为了引诱长翅膀的“客人们”前来拜访,为它传送花粉。
(5)我国西南地区有美丽的鸽子树,在我国广东还有一种会吃动物的猪笼草,在我国湖南,浙江有一种很香的闹羊花,它的花香可不能多闻,会使人中毒。
活动小结:
植物世界中的趣事可真不少,植物世界真是丰富多彩。
(二)问题与思考
1、引发思考,提出问题
师:
植物世界中美丽的花、绿绿的草,它们吃什么?
喝什么?
它们也要睡觉吗?
植物的世界里里的确有很多值得大家探讨的东西,让我们到大然中去揭示植物世界的奥秘吧!
你最想从哪些方面作一下调查研究呢?
把你的想法写下来吧!
学生表述自己的想法(可自愿说或指名说)。
师:
看来,同学们对“有趣的植物”这个主题都充满兴趣。
现在,老师让同学们在小组里尽情地交流,然后提出你们最想研究的问题写在采集卡上。
2、组内交流,组长汇总小组内的提出的问题。
师:
经过讨论,各个小组最想研究什么问题呢?
现在,请各个小组把筛选的问题展示出来吧!
(各小组展示研究的问题)
3、分类整理,归纳主题
组长汇报小组提出的问题,师生共同讨论、归纳并整理问题(师板书问题)。
①这些问题,大家都想研究吗?
②老师指导分类问题。
大家提出的问题怎样解决呢?
我们必须通过探究才能找到答案。
我们总不能按问题的数目分成这么多的小组去探究吧!
现在,我们尝试把这些问题进行分类。
希望同学们用明亮的眼睛去看,还用聪明的脑袋去想,哪些问题研究的内容都是关于植物的同一方面的,我们就把它们归成一类。
③学生尝试分类问题。
④归纳小主题
(设计意图:
整合问题,产生研究小课题。
)
4、选择主题指导分组
(1)选择主题。
你们想探究哪一个小主题?
(生交流)
面对我们提炼出来的小主题,有些同学已经认清自己的兴趣,确定自己研究的主题了。
综合实践是培养我们兴趣的摇篮。
大家就按照自己的兴趣并参照老师的提示,选择主题进行分组。
(2)自由分组。
(3)学生根据兴趣选择活动小主题,然后选择相同主题的同学组成活动小组。
(在学生选题分组时,老师走到学生当中调控,有意识地按学生的特长和能力协调每组学生强弱组合,以利于每组活动都能顺利开展。
)
5、选组长
①学生选出心目中的组长。
②教师鼓励组长,并给予任务。
6、定组名编口号
①组长组织大家讨论,并填上表格。
②小组汇报,展示小组风采。
(三)方案与设计
学习指导语:
我们每个小组都确定了需要研究的问题,那就分小组先制定一个活动方案。
方案作好了,和小伙伴们一起讨论,把方案进一步完善,然后再开始行动吧!
(四)活动小结:
今天,我们生成了“有趣的植物”的综合实践活动主题,并确定了小主题,分成小组进行探究。
接下来,各小组将会在老师的指导下,根据问题,设计活动,制定方案。
以后并按照方案扎扎实实地开展活动,相信通过亲身体验,你们会有更大的收获。
七、板书设计
八、教学反思
设计理念:
综合实践活动强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去。
在学习本节课时,学生主要是在感受植物的“有趣”的同时,进行小组合作探究。
让他们在学习知识的同时,发现并解决问题,体验和感受生活。
设计亮点:
1、本节课我以课件欣赏为前提,将学生的学习兴趣放在首位。
2、学生的小组合作探究加大了方法的指导,为学生活动的有序开展提供了保障
一点遗憾:
在“制定方案”环节,学生的合作效率不高,教师要加强指导。
第二课时有趣的植物我展示(李娜)
一、教材分析
《有趣的植物我展示》是小学四年级综合实践活动的自编教材的第二课时。
本节课是在学生分组调查研究的基础上,进行的活动展示课。
通过学生的介绍以及研究成果的展示,来组织本节课。
二、学情分析
四年级的学生在日常生活中,天天要和植物打交道,我们居住的环境,几乎到处都是植物。
本课,在学生已有的生活经验的基础上,在学生进行“有趣植物我调查”之后,进行汇报和展示,让学生在其他同学的汇报中,学习新知识的同时,树立环保意识,节约保护人们赖以生存的地球资源。
三、教学目标(含重难点)
教学目标:
1.在展示交流活动中,学生学会观察、学会倾听、学会收集信息和整理资料
2.培养学生参加实践的积极性,激发学生热爱植物的感情,激发学生保护环境的热情。
3.培养学生搜集整理、分析信息的能力。
教学重点:
1.使学生了解更多的植物知识,认识有趣的植物。
2.激发学生热爱植物、保护环境的热情。
教学难点:
让学生学会整理资料,并把整理的资料制作成自己喜欢的方式,介绍给大家
四、教学方法(教学方法、学习方法)
教学方法:
引导法、讲解法
学习方法:
演示法、合作探究法
五、教学环境和媒体设计
1、教师准备:
课前了解“有趣的植物”相关知识,并制作成PPT课件
2、学生准备:
通过课前的分组调查,了解“有趣的植物”的相关知识,并把自己收集到的资料,制作成卡片、相册、手抄报等。
本课环境准备建议:
多媒体教室
六、教学过程
(一)创设情境,导入新课
学习导入语:
同学们,上节课我们围绕着“有趣的植物”进行了分组调查研究。
通过大家共同的努力,我相信一定收获不少吧?
快来和同学们一起分享你的收获吧!
(板书课题:
有趣的植物我展示)
(二)汇报与交流
学习导入语:
同学们,我们这节课来举行植物新闻发布会,让大家来介绍自己了解到的植物知识。
第一小组:
我们小组把收集到的资料,制作成了“植物名片”向大家来介绍。
请看我们制作的:
植物名片(投影展示)
姓名:
芦荟
有趣之处:
可以吃,也可以美容
师引导评价:
同学们,看完第一小组的“植物名片”,你有什么想说的?
第二小组:
我们小组收集到的资料,主要是“有趣植物的故事”。
现在我给大家讲讲他们的故事吧!
师:
听了他们小组的故事,我的收获还真不少呢!
快来说说你的收获?
第三小组:
我们围绕“有趣的植物”查阅了很多的书籍,也收获了很多知识,我们小组向大家推荐几本不错的书,希望大家课余时间可以看一看!
师:
你们小组更厉害了,查阅了这么多的书籍!
古人说:
书中只有黄金屋,书中自由颜如玉。
想要获得更多的知识,让我们一起读书吧!
第四小组:
我们小组围绕“有趣的植物”,搜集了很多的图片,请大家一起欣赏。
第五小组:
我们围绕“有趣的植物”探究的问题是:
植物会睡觉吗?
怎么睡的?
我们得到的结论是:
人要睡觉,动物要睡觉,植物也要睡觉,只不过植物的睡觉方式与人和动物不同罢了。
合欢树的枝条上长满了许多的叶子,这些叶子一见到阳光便舒展开来,但到傍晚夜幕降临,它们又成对地折合,睡起大觉来。
红三叶草在阳光照射下,每个叶柄上的三片小叶会精神饱满地舒展开来,一旦到了傍晚,那三片小叶就闭合在一起,低下头,准备睡觉了。
最明显的睡眠,要数睡莲。
清晨,太阳从酣睡中醒来;夕阳西下,它又闭合花瓣,开始进入梦乡。
“睡莲”的名字,就是这样得到的。
植物昼开夜合的现象,科学家称它为“睡眠运动”。
睡眠运动对植物生长是有好处的,例如红三叶草,它在夜间闭合叶子,可以减少热量和水分的散失;睡莲在夜间闭合花瓣,可使娇嫩的花免遭冻害,所以,睡眠运动是植物的一种自我保护措施。
教师引导学生评价
第六小组:
我们围绕“有趣的植物”收集到了世界植物之最。
最大的植物:
谢尔曼将军树(体积达到1,489m3)
最小的树:
是北方柳树(又称草树)只有2厘米高。
最大的花:
大王花(可重达11公斤)
最小的花:
无根萍(只有0.3毫米大)
最大的种子:
大实椰子(成熟时直径长40至50厘米及重达15至30公斤)
最小的种子:
斑叶兰(长约0.5毫米、直径70微米,只有在显微镜或放大镜下,才看得清楚)最粗的树:
波巴布树(树干周长可以超过50米)
最高的树:
澳洲杏仁桉树(最高可达156米)
叶子最长的树:
长叶椰子树(最长有27米)
树冠最大的树:
孟加拉榕树(其树冠可以覆盖约1万平方米的土地)
体积最大的树:
美国加利福尼亚巨杉
最老的树:
美国加利福利亚州的一棵名叫麦修彻拉的刺球果松(树龄高达6400岁;另外还有一棵是非洲西部加那利亚岛的龙血树,已经活了8000多岁,可惜的是在1868年毁于一场风灾)
最粗的树:
意大利西西里岛上生长着一棵栗树(树身周长为56米)
最珍贵的树:
水杉和银杏(被誉为“世界罕见的活化石”、“植物熊猫”)
师:
看来同学们的收获还真不少!
听完你们的汇报,我感觉真是太有意思啦!
原来植物的世界也是“千奇百怪”“妙趣横生”呀!
(三)总结与提升
经过大家的共同努力,我们探究了有关有趣植物的问题,每个小组探究的问题不同,收获也就不同。
但是,我们每个同学都应该感受到的是植物是我们的身边的朋友,离开植物我们就没办法生存。
因此,我们应该珍惜爱护我们周围的每一朵花,每一棵草,共同为保护环境而努力!
(四)拓展与延伸
关于“有趣的植物”,你还想研究什么内容呢?
请同学们利用课余时间继续探究。
(五)布置作业
如果说我们身边的植物有很多种,那么植物的叶子就更多了。
有人说:
在这个世界上,你找不到两片完全相同的树叶。
同学们你相信吗?
请同学们利用课余时间,收集一些你感兴趣的树叶,颜色、形状、大小不限,数量不能太少,另外每个小组准备一把剪刀、一瓶胶水(或双面胶),为我们下节课创作“有趣的树叶贴画”做准备。
(六)板书设计
(七)教学反思
设计理念:
综合实践活动以活动为主要展开形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去。
在学习本节课时,学生课前去查阅资料,然后在小组内汇总,在课堂上交流、讨论……学生亲身经历了整个学习的过程。
在这些实践活动中,让他们在学习知识的同时,发现并解决问题,体验和感受生活。
设计亮点:
1、本节课我以学生课前查阅的资料为基础,将学生的交流和讨论放在核心地位,充分发挥了学生的主动性和积极性。
2、发展了孩子们的多种能力,平时鲜见的创造能力,思维能力和解决问题的能力在活动中迸发,满足了学生的求知欲望,孩子们积极投入的精神让老师为之感动。
一点遗憾:
在“汇报交流”环节,学生课前查阅的资料,有些不切题,有些很牵强,教师在分工时,应加强指导。
。
第三课时有趣的树叶贴画(张云)
1、教材分析
《有趣的树叶》是小学四年级上册综合实践活动自编教材《有趣的植物》的第三个主题。
本课以“有趣的树叶贴画”为活动和探究主题,引导学生利用收集的树叶,进行创作。
二、学情分析
树叶贴画在学生的学习生活中已经多次出现,四年级学生已经学习和掌握了不少树叶贴画的知识和技能,为本节课的教学打下了一定的基础。
随着年龄的增长,知识面的扩大,动手能力的提高,本节课的教学要求也相应地增加了难度,即能用叶子拼帖出精美的画面和为古诗配画。
三、教学目标:
1.通过制作树叶贴画,掌握树叶贴画的制作步骤和方法。
2.通过探究叶贴画的制作过程,培养学生仔细观察和解决问题的能力。
3.在探究活动中感受与他人合作交流的乐趣,体会成功的快乐。
教学重点:
学会制作叶贴画的一般方法和步骤,学习自我评价和同学互评的一般方法。
教学难点
体验制作叶贴画和开展评价活动的乐趣,提高学生的审美观。
四、教学方法(教学方法、学习方法)
教法建议:
课件演示和学生探究相结合。
充分尊重学生已有的经验,引发学生的活动和探究欲望。
学法建议:
自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计
本课的教学资源建议:
学生准备:
1.收集叶子,观察叶子
2.准备工具:
卡纸、剪刀、胶水(白乳胶)彩笔、铅笔。
教师准备:
自制PPT课件:
叶帖画的图片
本课环境准备建议:
多媒体教室
6、教学过程
(一)创设情境,导入新课
学习导入语:
同学们,寒来暑往,岁月更替。
一转眼,我们已经迈进了冬天的大门,但是我们却依然留恋秋天给我们带来的快乐。
告诉老师,美丽的秋天给你们留下了哪些美好的回忆?
生交流:
采集树叶中的收获。
师:
是呀,有一份付出就有一份收获,有一份参与就有一份感动,课前的树叶采集的确给我们带来了无穷的乐趣。
接下来,我们就用你们亲手采集的这些叶子来动手实践,来打造另一份美好。
(板书:
有趣的树叶贴画)
二、欣赏叶贴画作品图片
学习导入语:
昨天老师布置作业,让大家把采集的树叶带来,你们带来了吗
1.展示课前收集树叶。
2.认真观察手中的叶片,汇报交流:
介绍一下你的树叶。
预设:
学生从叶子的颜色不同、形态各异、气味等进行汇报。
(教师提取孩子汇报提到的有关叶子的形状、颜色、气味,结合实物引导,进行互动总结。
)
3.展示叶贴画课件
学习导入语:
同学们,其实老师在很早之前就做了几幅叶贴画了,你们想看看吗?
课件出示:
孔雀开屏蝶恋花
(三)学习与探究
学习导入语:
看到这几幅贴画,你有何感想?
想不想自己亲手制作一幅?
下面,让你来制作一幅叶贴画,有什么问题吗?
如果有,咱们小组先讨论,然后进行交流。
1.小组内讨论需要解决的问题,小组长进行整理。
2.小组长代表发言。
师整理,课件出示:
1.该准备哪些材材和工具
2.贴画分几步进行
3.选择什么样的树叶
4.确定什么样的主题
3.师:
你们可真是细心的孩子,想的真周到。
别担心,有老师在,没有克服不了的问题。
老师早有准备,请看课件:
材料准备
卡纸、剪刀、胶水(白乳胶)彩笔、铅笔、各种树叶
贴画步骤
1.先构思自己制作的主题
2.再勾画图画
3.然后选叶搭配
4.涂胶粘贴
5.最后整理装饰:
把画粘在卡纸上。
(设计意图:
这一环节主要是强调劳动技术的方法指导。
学生借助于小组合作、视频中示范手段,进一步的熟悉了贴画的一般步骤、技能技巧。
这一教学过程由课内到课外,由个人到小组。
)
4.师:
好了,同学们,下面请你们选好组长,做好分工,希望你们发挥小组的智慧,动手创作一幅精美的叶子贴画。
大家有信心完成吗?
在作画之前,老师这有个温馨小提示。
出示温馨提示:
1.分组,选好组长,做好分工。
2.各组确定好一个主题。
3.制作时要小心、谨慎。
(四)实践与体验
温馨小提示:
1.制作时,可选用各种颜色、各种形状的叶片进行适当裁剪,也可以根据需要用彩笔进行装饰,让你的帖画更加漂亮。
2.要尽可能的不对叶子进行裁剪或其他处理,使之保持叶贴画原有的魅力。
3.要根据需要合理选择各种形状、颜色、大小等叶子来作贴画。
学习导入语:
我看到同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试了。
孩子们,你们大显身手的时候到了。
接下来,我们就来举行一次叶子贴画比赛,看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美。
准备好了吗?
先读一读温馨小提示:
1.确定主题,制作叶贴画
学生按照自己小组创作的主题和设定的步骤制作叶贴画,教师巡视关注各组完成情况及存在的问题。
预设:
有的小组做得比较快,有的比较慢;有的先摆再贴,有的直接贴;有的先想好主题再做,有的没有主题……
2.探究怎样制作叶贴画更合理
师:
你们小组在制作时遇到了什么问题?
能不能小组内解决?
你们小组是采用怎样的步骤做的?
做到哪一步了?
有没有发现原来的步骤有什么不合理的地方?
交流并总结。
(设计意图:
引导时重点关注:
学生是否利用叶子原有的形状设计贴画;通过交流对比,让学生发现用哪种步骤更合理,以提高作画的技巧。
)
3.进一步补充、修改作品。
4.展示作品
师:
同学们,经过你们的努力,我们的桌面上就多了一幅幅精美的叶子贴画,你们可真了不起。
下面各小组选派代表上台展示汇报。
汇报时可从题目、制作过程、寓意三方面来说。
先展示作品,再介绍制作过程,最后展开想象,说说作品的寓意。
第一小组:
这是一幅祖国的版图,他的名字叫《祖国在我心中》。
它是根据祖国版图的形状,用绿色的叶子制作而成,预示我们伟大的祖国像绿叶一样生机勃勃、繁荣昌盛……
第二小组:
这幅图是用枫树叶、月季树叶、柳树叶制作而成的金鱼图。
这两只金鱼在水里吐着泡泡,自由自在地游来游去,喻示着我们少年儿童幸福、快乐的成长。
我们组给它起的名字叫《快乐的小金鱼》。
第三小组:
……
(5)拓展与创新
学习导入语:
孩子们,看到一幅幅你们亲手制作的精美的贴画,老师真不敢相信。
真是太棒了。
想不想接受更高的挑战?
好,请接题:
我们古代有许多伟大的诗人,他们创作了一首首不朽的诗作。
但是,许多作品没有配画,你们能不能自由选择一首古诗,根据诗的内容,配上树叶贴画呢?
1.小组讨论,选择古诗,确定主题。
2.小组合作制作树叶贴画。
3.展示贴画作品,并说说配画的诗句。
《梅花》《池上》
《咏柳》《山行》
4.课外延伸:
经过小组内小伙伴们的齐心合力,一片片普普通通的树叶变成了一幅幅精美的图画。
那么,怎样能把这些美丽的叶贴画长期的保存下来呢?
课后动动脑筋,查查资料,把这些叶贴画长期的保存下来。
5.课堂小结:
同学们,其实,生活中不是缺少美,而是缺少美的眼睛。
叶子虽然是平凡的、普通的,但是通过我们大胆的构思,我们双手的创造,平凡而普通的叶子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美画面,每个人都能成为才华出众的生活艺术家。
最后老师送给大家一句话,大家一起读:
课件出示:
一点点时间+一点点创意=无穷无尽的美丽、快乐、温暖和希望
板书设计:
有趣的叶贴画
1.构思主题2.勾画图画
3.选叶搭4.涂胶粘贴
5.整理装饰
教学反思:
设计理念:
树叶是学生生活中熟悉的东西,“树叶贴画”这类工艺性创作画适合小学生的身心发展特点,是培养学生美术兴趣、创新能力和动手能力的最好的阵地。
本活动从生活中取材,以叶子为主要材料制作贴画,启发学生从生活中寻找美,发现美,创造美。
四年级学生有一定的实践活动的基础,我指导学生就地取材,利用树叶的颜色和形状开展“叶贴画”主题活动。
在课堂上,学生收集到各种各样的树叶,有的小组还根据课前的构思对树叶进行分类,方便选择利用。
活动中,学生发挥自己的想象力,每组完成两幅叶贴画。
这样的主题活动,引导学生选择身边熟悉的事物作为课程资源,给学生搭建一个创造的空间,学生的积极性高,有利于促进综合实践活动课的常态实施。
设计亮点:
在本节课中,我把课堂绝大部分时间交给学生,关注学生的活动状态,注意倾听学生的意见,及时肯定或点拨指导,学生趣味盎然。
一开始,我利用课件引导学生欣赏并评价四幅叶贴画,画面的生动有趣,大大激发了学生的创作欲望,调动了学生参与活动的积极性。
在动手制作之前,我指导学生进行讨论,明确叶贴画的制作步骤、方法。
在学生制作叶贴画过程中,我关注学生的活动状态,深入学生小组之中,与学生探讨,在学生疑难之处,给予必要的点拨。
作品展示时,我引导学生评一评,先讨论、归纳评价标准(构思、画面、颜色、选材、布局),再引导学生根据评价标准进行小组自评和互评,有效培养学生的评价能力。
活动总结时,我布置学生课后动动脑筋,查查资料,想想如何保存这些叶贴画,激发学生继续探究的热情,把活动由课内延伸到课后,引向深度探究。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处,电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现,弥补了由于条件限制,学生不能去室外感知的缺憾,拓展了学生思维,让他们了解自然之美,美就在身边。
优美的音乐引入,在创作活动中给学生提供听觉信息,为学生营造了一个良好的艺术氛围。
一点遗憾:
由于时间的限制,一节课只有四十分钟,学生的活动时间相对紧张,学生作品的构思相对单一,主要集中在人物和动
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