小班健康教案《多喝水身体好》全面完整版.docx
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小班健康教案《多喝水身体好》全面完整版
小班健康教案《多喝水身体好》
【活动目标】
1、知道人每天都需要喝水。
2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
【活动准备】
一、物质准备
1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片,常见饮料的图片)。
1、歌曲《健康歌》
3、两盆小康乃馨或照片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
4、"今天你喝水没有"的记录表
二、经验准备
1、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。
2、幼儿在上课前已经了解了喝水的好处
【活动过程】
1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行歌曲热身,激发幼儿的兴趣,之后教师带幼儿喝水)师:
做了热身活动之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
师:
喝了水之后有什么感觉?
师:
喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
(2)观察小康乃馨,了解缺水的后果。
师:
这里有两盆小康乃馨,一盆康乃馨发芽长叶了,另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看,猜一猜为什么?
师:
看看它们的泥土是怎么样的?
(一干一湿。
)
师:
原来,康乃馨没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。
人也像康乃馨一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片):
这些地方的水我们能喝吗?
为什么?
师:
池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
师:
口渴的时候你最想喝什么?
为什么?
师:
到底喝什么对小朋友的身体最好呢?
我们来听听保健医生怎么说。
师:
小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师:
知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
师:
你们想不想当“喝水小宝贝”?
那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:
现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。
你们也喝点好吗?
【延伸活动】
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
小班健康活动:
《我的身体》
目标:
1.让幼儿了解身体各部分的名称,并能够用语言表达出来身体各部分的作用。
2.让幼儿产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁,讲卫生。
教具学具:
多媒体,音乐《头发肩膀膝盖脚》,《我爱洗澡》,两个布娃娃。
活动过程:
一、导入课题
“小朋友,今天特别精神,老师特别喜欢你们,和老师一起跳个舞好吗?
”
小朋友和老师一起跳舞《头发肩膀膝盖脚》
问:
小朋友,刚才我们歌里唱了什么?
(幼儿回答)
二、出示多媒体,认识身体的各部分
你们说的真好,下面我们就来认识一下我们的身体吧。
(出示多媒体)
小朋友跟老师说一遍“我的身体”
1、出示眼睛图“小朋友看,这是什么(眼睛)
我们的眼睛可以做什么?
(看老师,看爸爸妈妈)
还可以做什么?
(看书)
老师把它编成一句好听的话:
“我用眼睛来看书,我的眼睛看一看。
”
谁能学着说一说(幼儿学说话)
2、出生耳朵图
“小朋友这是什么?
”(耳朵)你们摸一摸你们的小耳朵在哪里?
耳朵可以用来干什么?
(听声音)
出示听歌图,跟老师说:
“我用耳朵听歌谣,我的耳朵听一听。
”
3、出示鼻子图片,“这是什么?
”(鼻子)鼻子可以做什么?
跟老师说:
“我用鼻子闻气味,我的鼻子闻一闻。
”
4、出示嘴巴图片:
“这是什么?
”(嘴巴)嘴巴可以做什么?
(出示吃饭的图片)
跟老师说:
“我用嘴巴来吃饭,我的嘴巴吃一吃。
”
5、出示小手图片
小朋友我们的小手在哪里?
转一转你们的小手。
小手还可以做什么?
出示写字的图片:
“这个小朋友在干什么?
”
小朋友跟老师说:
“我用小手来写字,我的小手写一写。
”
6、出示小脚图片
你们的小脚在哪里?
小脚跺一跺。
小脚还可以做什么?
(出示跑步图片)
跟老师说:
“我用小脚来跑步,我的小脚跑一跑。
”
三、游戏:
点鼻子、点眼睛
现在黎老师想跟小朋友做个游戏,叫鼻子、眼睛、耳朵、嘴。
提问:
它们可以做什么?
重复:
我用眼睛来看书,我的眼睛看一看。
我用耳朵听声音,我的耳朵听一听。
我用鼻子闻气味,我的鼻子闻一闻。
我用嘴巴来吃饭,我的嘴巴吃一吃。
我用小手来写字,我的小手写一写。
我用小脚来跑步,我的小脚跑一跑。
四、做律动
下面我们来做一段无趣的律动,来,小朋友跟老师边说边做。
我的头儿点一点,我的脖子转一转。
我的肩膀抖一抖,我的小手挥一挥。
我的肚子拍一拍,我的屁股扭一扭。
我的大腿晃一晃,我的小脚踏一踏。
五、教育幼儿讲卫生
“今天我请来了两位客人,小朋友想不想见见?
”(想)
宝宝和贝贝(宝宝干净,贝贝脏)大家互相问好。
你们喜欢谁呀?
为什么?
来,我们帮贝贝洗洗。
示范洗手洗脸
小结:
小朋友要勤洗澡、洗脸、洗手,保持身体健康清爽,才能长得更健康。
六、幼儿跟老师学做《我爱洗澡》
七、好,大家都洗干净了,我们一起出去郊游吧。
小班健康教案天天刷牙好
活动名称:
天天刷牙好
活动目标:
1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。
活动准备:
牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程:
一、引发兴趣,导入课题
教师:
你们每天刷牙吗?
你们是怎么样刷牙的?
(告诉幼儿正确的刷牙方法。
)
二、讲解示范
1、教师:
小朋友们,牙刷是什么样子的?
牙刷的刷毛又是什么样子的呢?
(出示牙刷)
教师小结:
牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?
”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!
谁有好办法?
”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:
刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画,教师指导
1、教师:
刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师:
哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附:
天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
张开我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齿刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
没有蛀牙人人夸。
小班健康教案:
幼儿园里真快乐
活动目标:
乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。
活动准备:
各种好吃的食物若干。
活动过程:
1、让幼儿自由品尝食物。
2、与幼儿讨论:
没有吃到东西的小朋友会怎么样?
怎么办?
3、幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
4、请幼儿说说分享食物的感受。
5、幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?
你高兴吗?
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
小猫轻轻走
活动目标:
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣
活动准备:
准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。
在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。
活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程:
1、导入:
教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开:
(1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束:
带领幼儿散步。
小手真干净
活动目标:
1、初步会用正确的方法洗手、擦手,知道在饭前、便后要洗手。
2、愿意学念儿歌,练习边念儿歌边洗手。
3、不把水龙头开的过大,知道节约用水。
活动准备:
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2、洗手的顺序图:
冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。
活动过程:
1.引发幼儿洗手的兴趣。
师:
我们马上要吃点心了,吃东西前要干什么 师;小朋友已经长大了,是幼儿园的小朋友了,你们会把自己的小手洗干净吗2、了解正确的洗手方法。
(1)师;现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作,教师检查幼儿的方法是否正确,并对幼儿进行个别辅导。
(2)组织幼儿到水池边洗手,并及时提示幼儿不把水龙头开的过大,知道要节约用水,洗干净的手要先在水池里轻甩三下,不把水溅在衣服和地上……
跟着走
活动目标:
1、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。
2、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。
3、能积极参与游戏,体验体育活动带来的乐趣。
活动准备:
1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。
2、大型积木门洞6个。
3、毛绒玩具和幼儿人数相等,大筐子一个。
4、情景表演:
过独木桥(其中一个小朋友在推挤,一个小朋友掉队。
)活动过程:
一、热身游戏:
《找空地》,学习寻找合理的空间站位。
1、感知空间的有序,不要碰到同伴。
师幼边念儿歌边做相应的动作,自由找到活动的空间。
2、热身运动:
律动《我的身体会动》。
师:
今天我们要玩一个好玩的体育游戏,现在让我们先来活动一下身体吧!
二、情境游戏,探索“一个跟着一个走”的正确方法。
1、尝试过“独木桥”,发现按序过桥带来的好处。
幼儿集体尝试过“独木桥”。
师:
刚才你们过桥时遇到了什么问题?
(幼:
挤在一起,堵住了,过不去,掉到河里了)师:
我们该怎么解决呢?
(幼:
排队,一个跟着一个走)
2、情景表演:
过独木桥,探讨一个跟着一个走的正确方法。
师:
他们都是一个跟着一个走的,你觉得谁走得好?
谁走的不太好?
为什么?
3、幼儿再过过桥,体验一个跟着一个走的有序性。
小结:
我们一个跟着一个走,不推也不挤,也不掉队,这样既安全又快速。
三、竞赛游戏,强化一个跟着一个走的有序行为。
1、交代游戏——战胜大灰狼的玩法及规则。
师:
幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队,“美羊羊”站在红线上,“喜羊羊”站到蓝线上,先走过“独木桥”,再爬过“山洞”,用你们的手当枪瞄准灰太狼,“啪”一枪,然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。
要求:
“走小桥,过山洞,不着急,排好队,一个一个不拥挤。
”
2、第一次游戏,师注意观察。
3、针对幼儿第一次游戏进行小结,再次提醒幼儿注意规则。
4、幼儿再次游戏。
四、拓展谈话,迁移一个跟着一个走的有益经验。
1、活动结束,老师小结。
师:
我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走,在平时的生活中,如乘车、游公园,也要一个跟着一个走,这样既有秩序又安全。
2、韵律活动《小蜘蛛》,整理放松。
自己大小便
活动目标:
1、学习自己入厕,尽可能不尿湿裤子。
2、知道当厕所人多时不争抢。
活动准备:
木偶小猴活动过程:
1、 教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》
——教师出示木偶小猴,讲述故事一遍。
——尿湿裤子会有什么感觉?
怎样才能不尿湿裤子?
——教师总结:
尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。
2、 教师和幼儿共同参观班级厕所。
——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所,让幼儿知道厕所是大小便的地方。
——识别男厕所和女厕所的位置。
——分清小便池,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
3、 分别请男孩子和女孩子上厕所。
——男孩子入厕。
讨论:
怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?
(不要离便池太近,以免弄脏裤子)
——穿有拉练的裤子小便,要小心不要损伤皮肤。
——女孩子入厕讨论:
怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?
4、 教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
——教师带幼儿回到活动室。
玩游戏时想小便怎么办?
吃饭时想小便怎么办?
集体活动时想小便怎么办?
——厕所里人多怎么办?
小便急怎么办?
(厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。
小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所)
5、 教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。
——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所,告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。
送玩具回家
活动目标:
1、幼儿通过观察,建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过游戏,让幼儿了解玩具应放在什么地方,玩后应收拾好放回原处。
3、教育幼儿爱护玩具。
活动准备:
贴绒教具:
两幢房子(上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记)。
小鸡小兔各一个。
活动过程:
1、晨间游戏后,教师刻意不收拾,保留玩具都没有回原位的状态。
2、游戏:
送玩具回家。
①出示贴绒图片:
小ji、小兔、两幢房子。
教师提问:
小ji、小兔、玩累了要回家了,请小朋友们帮忙找找它们的家。
小ji(小兔)的家在哪里?
你怎么知道它的家是这幢房子的?
教师小结,让幼儿知道标记的作用。
“房子上有标记,我们一看就知道这是谁的家。
”
②教师提问:
小朋友们都有自已的家,玩具们也都有自已的家,请你们找找,玩具们的家在哪里?
[点评:
通过幼儿已有的生活经验,引发幼儿的探索兴趣。
]
③教师提问:
:
“玩具柜上没有标记,可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。
小朋友说说,怎么办呢?
”
请幼儿(根据玩具形状)创造性地设计标记,教师当场画出,并随即贴于玩具柜的相应位置上。
[点评:
让幼儿带着问题,主动的探索玩具与标记间的对应关系,并尝试设计标记,发挥了幼儿的主动性。
]
④教师提问:
“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。
”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。
教师以玩具的口吻讲讲大家:
“谢谢小朋友们,这么爱护我,关心我,明天我再出门和你们玩。
”
信号灯
活动目标:
1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
活动准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个,录像片一个。
活动过程:
(一)导入:
幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的关注。
提问:
发生了什么事?
怎么发生的?
(二)展开:
1、出示挂图认识简单的交通标志:
人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3、提问:
如何过马路?
安全过马路有什么好处?
培养幼儿的自我保护意识。
(三)结束:
进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。
多喝开水
活动目标:
1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备:
1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。
活动过程:
1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)师:
玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
师:
喝了水之后有什么感觉?
师:
喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
师:
这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看,猜一猜为什么。
师:
看看它们的泥土是怎么样的?
(一干一湿。
)师:
原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片):
这些地方的水我们能喝吗?
为什么?
师:
池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
师:
口渴的时候你最想喝什么?
为什么?
师:
到底喝什么对小朋友的身体最好呢?
我们来听听保健医生怎么说。
师:
小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师:
知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
师:
你们想不想当“喝水小宝贝”?
那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:
现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。
你们也喝点好吗?
延伸活动:
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
自己吃饭
活动目标 :
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法:
学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
活动准备:
1、生活区角活动:
舀小勺
2、体育游戏:
给小动物喂食
3、饭厅环境布置:
自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干 活动过程:
感知讨论——实践操作——强化巩固
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。
用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。
请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。
教师再示范讲解正确使用小勺的方法:
左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?
最后是从哪里咽下去的?
让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
(1)生活区角活动:
在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。
对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固 建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸 通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
乌龟请客
活动目标:
1、幼儿探索、学习爬的方法,掌握手膝着地爬的基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。
2、幼儿在“找妈妈”、“运粮”等游戏活动中,巩固爬的动作,提高动作的协调性和灵敏性。
3、幼儿乐意参加各种体育活动,感受运动带来的愉悦和快乐。
活动准备:
1、乌龟头饰、枕芯若干、背壳人手一个。
2、背景音乐
活动过程:
一、幼儿热身。
教师带着宝宝做热身、模仿动作:
伸伸头、伸伸腿、扭扭腰等。
二、幼儿探索、学习爬的方法,掌握手膝着地爬的基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。
1、幼儿自由在草地上探索、学习各种爬的方法
师:
乌龟宝宝,你们自己去爬一爬,找找怎样爬感觉又快又舒服?
2、教师请几个幼儿示范,引导幼儿发现哪种爬行方法既快又舒服。
3、教师示范并讲解爬的动作要领:
手、膝着地,头抬起看着前方,手脚协调一致向前爬。
4、幼儿集体练习爬,引导幼儿掌握爬的基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。
不跟陌生人走
活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话, 不能跟陌生人走。
2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式,知道对不认识的人不要相信。
3、培养自我保护意识和能力。
活动准备:
录象片《不跟陌生人走》录象地址
活动过程:
1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》 ※ 教师:
我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友,在家里,认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等,我们的城市里还有很多很多的人,里面有好人也有坏人,小朋友,你们认识他们吗?
下面我们一起来看一段录象《不跟陌生人走》
2、幼儿观看录象后,教师引导幼儿讨论:
※ 小雨认识那位阿姨吗?
她为什么要跟陌生人走呢?
※ 对陌生人讲的话,小朋友能不能相信呢?
为什么?
※ 小强认识那位阿姨吗?
他看见小雨跟陌生人走,是怎么做的?
※ 想一想,哪个做得对?
对不认识的人,我们应该怎么做?
3、教师进行简单的小结:
※我们小朋友不认识的陌生人有的是好人,有的是坏人,可是我们看不出来。
有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你,还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你,想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走,我们小朋友一定不要相信他,这样就不会上坏人的当了。
我的小脸蛋
活动目标:
1、幼儿经由过程得意实验运动,准确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数目,相识它门在头上的地位。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用处。
3、教诲幼儿要掩护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备:
男孩头像一幅、幼儿人手一壁镜子、一瓶喷鼻水(供幼儿闻气息)、掩护五官的图片
活动过程:
一、.操纵男孩头像向幼儿先容嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数目及地位。
西席:
昨天,有位年老哥到拍照馆照了一张相,他想叫我们班的小朋侪看一看,(出示头像)瞧,年老哥的样子多神情呀,他似乎在跟我门语言哩:
小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像准确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数目。
2、报告幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的地位。
二、发给幼儿每人一壁小镜子,幼儿园教案让幼儿从镜子里看清本身脸上的器官。
1、幼儿人手一
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