二年级语文期中教学总结.docx
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二年级语文期中教学总结
二年级语文期中教学总结
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篇一:
二年级语文期中教学总结
二年级语文的总结及计划
一、教学工作回顾
1、二年级是识字写字教学阶段,识字量特别大。
鉴于识字量之大,第一步我们采取了多种方法帮助学生识字。
例如:
卡片识字、猜谜识字、拆分法。
加一加、减一减、换一换,并采用由易到难的方法,借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
2、让学生自主收寻优秀词句,文段。
老师推荐给孩子、家长课外书目,使学生主动进行课外阅读。
3、进行各种词语收集。
如,ABB式,AABB式,ABAC式,好词好句,成语、谚语,名人名言。
在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
4、要求孩子每天阅读课外书30分钟,每天一篇日记,因为要教会孩子们学习上的独立自主,所以这两项项任务都不要求天天检查,但会定期抽查。
经过一段时间的观察,孩子在写话方面有了明显提高。
5、注重与家长的合作交流,根据学生的表现,及时与家长联系,了解学生在家的学习表现,根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施,为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。
二、教学中存在的不足
1、对后进生的关注还不够。
在日常教学中,对于学习特别落后的学生,仅仅给予了精神上的鼓励和学习方法上的引导,安排学习小帮手去帮助指导,没能够在实际行动上,亲自参与指导、监督。
2、对学生的一些具体要求,不能够严格地一直要求到底,学校工作繁忙时,范文写作疏于检查,让个别学生钻空子,养成不良习惯。
三、教学工作计划
1、识字写字
根据学生遗忘先快后慢的规律,我们觉得应及时对学生阅读中认识的汉字,采用多种形式,进行练习,及时巩固。
(1)组词、扩词练,
(2)一课一听写,一单元一听写,(3)填空练习。
采用多种多样的形式进行练习,达到巩固熟读字音,熟记字形,领会字义的目的。
2、作业要求
《课堂作业本》争取在课堂上完成。
让学生一边写,老师一边讲,一边转着批,讲一题,做一题,批一题,减少学生做作业贪玩的现象,充分利用课堂讲练时间,批阅学生作业。
严把作业质量关,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
3、写话及课外阅读
继续加强读写训练,督促学生多读课外书,背诵优秀诗文,养成读课外书的习惯。
4、要加强学生的朗读训练
下载优秀课文的情境朗读,课堂中及时引导,利用好早读课,培养学生的语感,提高孩子们的语文理解能力。
5、关注后进生
继续安排学习小帮手去帮助指导,并能亲自参与指导、监督。
在课堂上重点关注那些不积极回答问题的同学,多给他们一些机会,培养他们和同学合作交流的意识。
路漫漫兮其修远兮,我们将在以后的日子里更加努力。
篇二:
二年级第一学期语文教学期中工作总结
二年级第一学期语文教学期中工作总结
时间如梭日月不居,在平淡与忙碌中,一个学期过去了一大半。
这是我与孩子们相处的第三个学期,他们懂事了很多,范文TOP100他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受就是欣喜。
回顾已经过去的半个学期教学中,我们牢记“教学抓课堂,质量靠平常。
”本着“切实减轻学生负担,提高40分钟课堂效率”的工作指导,我们二年级语文老师把“加强基础,提高学生阅读,写作能力”为重点,在作业与练习设计上作一些新的实践与尝试。
为了更好地帮助学生完成识字到写字的过度与衔接,我们觉得对于二年级学生,必要的书写与操练还是不可少的,为了让学生既得到锻炼又不会太辛苦,我们减少了作业本上既定的书写量,依据学生的情况灵活把握。
由于教学时间的局限性,原来日常的练习与测试仍以每日听写与两周一次的综合练习为主。
虽然还有每周一次的补充练习,但受到题型与练习量的制约,实际效果并不明显。
每次单元测试总因学生疏于练习而造成测试成绩不稳定。
于是我们将评价渗透到日常的学习中,最全面的范文参考写作网站二年级是巩固语文基础知识的重要阶段,但是也是识字教学向阅读教学逐渐过度的重要阶段,这是课改带给我们的最新教育观念。
同时,为了弥补说话写话部分的不成熟,我们又想尽快让学生接触规范的句式表达。
如何将这些内容统整,我们组设计了以识字、阅读、写话为一个整体的练习策略。
1、识字训练,题型分两部分:
一为要求默写、听写课文内的常用词语,知道字的结构。
二为各类变化丰富的基本题型。
2、阅读练习,是所学课文的拓展篇,题型设计时特别加入练习册中的“培优作业”中的回答问题,一则提高练习兴趣,二则起到后面知识提前渗透的目的。
3、看图写话,所选的内容均来自课外,教师将图画所描述的共性的内容框架提供给学生,让他们补充“怎么样”或“干什么”的个性化部分,这对于学习吃力的学生来说,无疑能尝到“跳一跳摘果子”的喜悦;而对于学有余力的学生,则可以在段落最后的空白横线上作他们对画面理解的再发挥。
此三项练习每周各一次,都要求学生在课堂内完成。
充分体现了学生主动学习的学习过程。
虽然老师的出题与批改评价的工作量增加了,但丝毫没有增加学生的负担,甚至减轻了不少,且充分起到既练又学的目的。
在教学实践中切实作到挖掘学生潜能,切实减轻学生负担,提高40分钟课堂效率。
针对教材自身特点,我们狠抓说话,写话训练,从不会写到会写,现在能写一段简短的话。
本学期,我和组内老师积极参与备课上课,相互听课,从中吸取各自的长处。
我能顺利完成所有的教学任务,那都是离不开学校领导的关心和每一位组内老师的支持与努力。
思想汇报专题有了大家的帮助,让我有信心,努力把二年级语文教学的工作做好。
成绩已属于过去,我们将一如既往,以改革和创新的精神投入到教育教学工作中,争取取得更多的成绩。
篇三:
二年级语文教学工作总结
二年级语文教学工作总结
沙河学校潘小丽
本学期我担任二年级的语文教学工作。
经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。
在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。
现就本学期的具体教学情况总结如下:
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
每一节课,我课前认真钻研教材,结合本班学生的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。
此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。
针对这一情况,我在班内选出一名责任心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们读生字,读课文,学生已形成了一种规律,每天早晨一到校就能按部就班的读生字和课文。
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(二)通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作能力。
二年级是学生写作的开始阶段。
首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合二年级学生的思维特点。
另外,积累大量的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生边听边记好词好句,每天轮流。
经过一学期的尝试,学生的词汇量大大增加,对写作(转载于:
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二年级语文期中教学总结)能力的提高有一定的促进作用。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。
二年级的写字教学往往被老师忽视。
本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。
因此,在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。
同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各教研活动。
五、期末教学成绩
这次期末考试,全部28名学生都参加了考试,27名学生发挥了正常水平,仅有一名学生没有发挥出正常水平。
及格率:
%、平均分:
、优秀率:
25%.在新的一学期,我将与二年级学生同甘共苦,取得更优异得成绩,力争平均分达到80分。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念。
并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
2014年1月10
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