大班绘画活动.docx
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大班绘画活动.docx
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大班绘画活动
自由曲线变鸟
活动名称:
自由曲线变鸟
活动目标:
1.继续尝试运用曲线绕圆添画的方法后变成鸟
2.感受曲线的神奇,从而体验画面的布局和色彩搭配的美
活动准备:
水笔,蜡笔,铅化纸,范例图
活动过程:
一、导入
1.今天老师给你们看一幅画?
(出示范例)
2.这副曲线画可以变成什么呢?
(曲线范例)
3.看看老师今天有把曲线又可以变什么呢?
(出事鸟的范例)
二、欣赏并示范
1.那我们今天把曲线变成鸟的方法来画一遍?
2.和小鱼一样小鸟飞的方向也不一样?
(教师示范)
老师把黑板当成一张白纸,可以从任何一个地方出发画曲线,这里绕一个大大的圆圈…….给小鸟添上翅膀和尾巴吧
3.小鸟们跺在树林里美吗?
(色彩搭配)
三、提出要求
1.曲线绕成的圆不要太小
2.小鸟的飞的方向不要一样
3.多条曲线画的时候注意不要重叠
4.小鸟身上的羽毛颜色不要用绿色
四、幼儿操作
1提醒幼儿绕成一个个大圆或者大的椭圆
2.提醒幼儿颜色的搭配
五、评价
美丽的小区
活动目标
1、学习观察小区里的主要建筑和景物,用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。
2、乐意欣赏美得事物,有初步的审美情趣。
活动准备:
前期准备:
①向家长介绍本次活动的内容及要求,请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。
②带领参观附近没有拆迁的村庄,鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。
环境准备:
①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书
②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。
活动过程:
1、引起幼儿兴趣,导入活动:
教师:
小朋友,现在我们都搬进了小区住进了新家,你们觉得我们的新家美吗?
想不想把它画出来?
2、让欣赏幼儿拍摄的小区照片,并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片,引导幼儿调动相关经验,说说自己对小区的印象。
教师:
你看到的小区是什么样的?
房子是什么形状的?
小区里还有些什么东西,这些东西放在什么地方?
树和花长在什么地方?
它们是什么形状的,什么颜色的?
3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。
可以先画楼房,再画配套设施和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。
如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。
鼓励幼儿从不同的角度画出自己看到的美丽的小区。
4、评价作品,结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品,并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里,让幼儿找一找谁画的小区最漂亮。
小结:
我们的小区真美,今天大家把我们的新家画下来了,我们要爱护小区里的一切东西,使我们的小区永远都那么美丽
为朋友画像留念
活动目标:
1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动,拓展幼儿的绘画表现力,培养幼儿的合作意识。
2、能大胆地创作,表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。
3培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备:
1、谈话:
我们的幼儿园。
(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活)
2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。
活动过程:
1、回忆幼儿园的生活,引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。
2、提出组画要求:
①分组完成任务:
分环境组、人物组,幼儿自由选择参加。
②每人按任务自由创作,画上不同的活动情景、背景画面。
3、幼儿作画:
①指导幼儿互相合作构图,强调布局的远近、大小。
②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。
③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。
4、展示欣赏幼儿作品,布置在活动区。
为朋友画像留念
活动目标:
1、大胆尝试根据脸型、发型、体型等画出朋友的主要特征。
2、通过为朋友画像的活动,回忆与朋友生活的点滴,体会离别留念之情。
1、教具:
黑板、画像、各种五官参考图、幼儿园生活图片若干。
2、学具:
黑色卡纸、蜡笔。
活动过程:
一、忆——回忆幼儿园生活中难忘的朋友,感受离别之情
通过提问引发孩子回忆:
还有20天就要离开幼儿园、老师和小朋友了,我们共同度过了那么美好的时光,马上就要分开了,你觉得谁最令你难忘呢?
为什么?
二、画——为自己的好朋友画像,仔细观察好朋友的长相
1、闭上眼睛说说自己朋友长什么样?
(积累各种脸型的知识点)
幼儿自由描述。
老师提示:
脸有瘦长脸、圆脸、瓜子脸,眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同,你们可以参考一下图片(教师出示五官参考图),现在就请你为好朋友画张像,要把好朋友最明显的地方画出来,让别人一看就知道你画的是谁。
2、重点指导:
指导个别幼儿关注并表现朋友的脸型、发型、体型等。
三、念——再现幼儿园以前生活,合影为以后留作纪念
再现幼儿园生活的照片,先画好的幼儿自由观看回忆。
老师总结:
你们把好朋友都画得这么像,看来以后就算过了很多年,我们一样可以记住自己的好朋友,这真让人感动。
让我们在这些最特别、最有意义的照片前合影留念吧,永远记住今天的事,记住所有的朋友。
水生动物
活动目的:
1、通过探索活动,了解各种不同的水生动物。
2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操,懂得保持水的清洁的情感。
3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
活动准备:
教师:
PPT(水生动物)、哭泣的鱼,有死鱼的污水图片、污水一盆,污水处理物
幼儿:
折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程:
一、谈谈水生动物
1、老师出示鱼和螃蟹:
这是什么?
它们生活在哪里?
2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3、丰富水生动物(观看PPT)
老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物如:
中华鲟
二、讨论:
关爱、保护水生动物
(一)出示“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭?
(幼儿发散讨论)
老师引入:
要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物?
(幼儿讨论,教师小结)
① 不要掠杀、猎杀
② 不喂动物吃有毒、有害的食物
③ 国家建立了保护区
④ 保护好动物生活的环境
总结:
我们要做动物的朋友等
l三、保护水资源
1、出示一幅污水与死鱼的图
问:
这些鱼怎么死的?
这些污水是怎么形成的?
水生动物要在什么样的水里生活?
2、我们该怎样保护水资源
3、演示污水变清水
四、幼儿创作水生动物,布置环境“水生动物”
1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
2、将作品布置在墙面“水生动物”
活动反思:
活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感,并促使幼儿有保护水资源,给水生动物一个美好的生活环境的意识。
一.活动中丰富了多种水生动物
幼儿对水生动物有一定的认识,从他们的语言中表现,孩子们对一些水生动物的特征有所了解。
在进一步丰富水生动物中,我着重介绍了一些不常见的动物,如:
荧火鱿,盲鳗等,并对一些有具体特征的动物进行了介绍,如:
河豚有毒,但他有止痛的功效;又如中华鲟是国家一级保护动物。
这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。
二.激发幼儿关爱、保护动物的情感
从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手,逐步激起了幼儿要关心爱护动物,以及保护动物生活的环境。
孩子们想了许多的办法。
如:
a:
人类不要乱扔垃圾b:
人类不要捕杀小动物c:
工厂里的废水不要排入大海、河流等。
三.多种不同的美工形式表现水生动物
在活动中,我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工,孩子们自主地选择,并进行操作。
在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物,并将小动物的具体特征表现出来。
大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会,也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。
活动目标
1.能和爸爸妈妈一起,学用布头剪出图案进行贴画活动。
2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。
3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中,感受亲子合作的乐趣。
活动准备
1.各色布头,双面胶,剪刀2.事先与佘颖奶奶联系
活动过程
1.导入
T:
小朋友,今天我请来了一位神秘的客人,我们一起来看看是谁?
佘颖奶奶很棒的,会很多的本领。
上次教了我们做鞋垫,今天我们看看奶奶要教我们什么本领。
2.介绍布贴画
请奶奶介绍一下布贴画的传统,布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)
3.和家长一起制作布贴画
T:
刚才我们和奶奶学了布贴画,现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。
(父母与孩子一起制作布艺贴画)。
4.展评
T:
请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案,你做了哪些事情,(可以先请宝宝介绍,再请爸爸妈妈来说说,鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。
)
5.布置教室:
将作品布置在教室的特色主题墙上。
石头鱼
活动目标:
1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。
2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。
重难点:
能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。
活动准备:
幼儿:
每人一块石头,一盒沙,棉签棒、各色颜料,橡皮泥若干。
教师:
范例若干;展示作品的鱼池。
活动过程
一、出示图片,引导幼儿观察兴趣。
1、今天老师带来了很多鱼的图片,看看这些鱼是从哪个角度看过去的?
2、幼儿观察讨论。
3、这些鱼从上往下看,你看到了鱼的什么?
4、小结:
从上往下看,我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。
二、讲解示范:
1、出示石头:
今天金老师还带来了什么?
今天我们就要用这块石头来变一变,变成什么呢?
(自由猜测)
2、教师示范一:
把石头放入沙中。
(我们把这块石头当成鱼,把这些沙当成一盆水,让石头鱼游到水里去)
3、你会看到了鱼的什么?
(幼儿说)
4、幼儿操作:
●刚才小朋友说了很多,你的桌上也有石头,请你选择一块石头,让石头鱼游到水里去,并说一说从上往下看,你看到了鱼身上的哪个部位?
(可以互相交流)
●个别幼儿交流。
(利用实物投影仪)
5、教师示范二:
怎么样让它更像呢?
再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。
6、欣赏范例:
还可以怎么变呢?
三、幼儿创作:
1、拓展幼儿思维:
你会怎么变?
想一想。
(幼儿交流)
2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料,表现出俯视下看到的不同角度的鱼。
四、作品展示:
请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中,一起看看、说说你喜欢的
设计意图
通过图片的欣赏,幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。
教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范,使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中,逐步体验创作的乐趣。
引导幼儿观察辅助材料,为下一步创作做好铺垫。
幼儿个体创作后的作品集中展示,以“鱼池”为载体,进行整体作品的欣赏,不断培养幼儿多角度的审美能力。
大班生活化美术活动:
小企鹅
设计理念(或教材分析):
利用生活中废弃的物品,将物品回收再利用,做成可爱的南极小企鹅,通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的外形特征。
同时,废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。
活动目标:
1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。
2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。
重难点:
启发幼儿创造企鹅的动态变化。
活动准备:
废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干)剪刀、胶水或双面胶。
活动过程
一、话题引出活动中心——小企鹅
1、师:
“在南极啊,有一种动物,它呀,有着白呼呼的肚皮,和黑色圆滚滚的胖身体。
会游泳,走起路来啊,还一摇一摆的,你们能猜到这是什么动物吗?
”(企鹅)
2、师:
“嗯,真聪明,就是企鹅!
企鹅属于鸟类,它有着一对翅膀,可是却不会飞,但它有例外一种本领,你们猜猜看是什么?
(游泳)
3、师:
“企鹅有2只脚,它也可以像我们小朋友一样站着,但是它太胖了,所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)
二、阐述废弃物再利用的好处
1、师:
“今天我们要来做一只可爱的企鹅,要用家里用过但已经用不着的东西来做,我们把这样的东西叫做“废弃物”,谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?
2、师:
“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅,你们看一看这是用什么废弃物做的?
(纸杯)
3、师:
“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物,你们想不想做啊?
那仔细听一听,看一看,老师是怎么做这只小企鹅的。
三、教师说明制作方法,提出制作要求
1、将白色的纸杯剪去底部,再剪开,变成一张类似长方形的纸板。
在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀,一个半圆形的白肚皮,一对可以站立的脚,一张企鹅的嘴巴,和2个小圆圈。
(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用),画完以后将这些都剪下。
2、上色:
将翅膀和脚涂成黑色,嘴巴都涂成橘黄色,2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。
3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。
(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。
四、幼儿自己动手参与
1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。
2、教师巡察指导。
五、教师总结欣赏作品
1、相互欣赏作品,让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。
2、纸杯还可以做成什么?
互相讨论,回家与家里人尝试制作别的动物或东西。
六、延伸活动
1、企鹅一直呆在南极可无聊了,它想出去旅行。
小朋友们想带它去哪里?
2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方,小企鹅出发旅行咯!
设计意图
以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识,引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣,从而提高幼儿的注意力。
通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用,有助于培养幼儿环保意识。
操作步骤详细说明,易于幼儿理解与操作。
动手创作体现出幼儿的个性化。
启发幼儿创作其他物品。
生活化美术活动:
大班想象画——不一样的脸
设计理念(或教材分析):
画小朋友、画老师是孩子最喜欢的,而脸蛋又是小朋友最为熟悉的,所以我以此为切入口。
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”;结合大班幼儿认知发展特点——具有初步的抽象思维能力,初步懂得运用物体的相似性来进行类比思维,以物代物,我设计了美术活动《不一样的脸》。
这个活动是在孩子们熟悉脸部五官的基础上,用替换想象的方法,如:
用苹果代替脸蛋,用太阳代替眼睛,等有趣的创意画出不一样的脸。
让幼儿在感受美、体验创作乐趣的基础上,鼓励幼儿大胆想象,发展幼儿的发散性思维。
活动目标:
1、借助相似造型,大胆表现、创造人物的五官,并进行表述。
2、充分发挥想象力,体验创作的乐趣。
重难点:
能借助相似造型,大胆表现、创造人物的五官
活动准备:
1、音乐磁带、录音机、各类物品。
2、知识经验:
幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。
活动过程
一、谈话引入,欣赏配乐散文诗《给老师画像》
师:
小朋友,今天老师带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听。
提问:
这个小朋友他画的是什么?
他是怎么画的?
(孩子说散文诗的内容,老师拼出脸蛋。
)
二、老师重点讲解:
这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样,是用替换想象的方法完成的,用树叶代替眼睛,用纽扣代替鼻子,用香蕉代替嘴巴。
)
三、欣赏部分作品:
老师这里还有一些小朋友做的脸,我们一起来看看,他们是用什么来做的。
逐一欣赏图片,讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。
小结:
同一样东西在这里是代表一样东西,到了其它地方可以代表另一样东西。
比如光盘不仅可以用来制作脸蛋,而且还可以制作成眼睛。
像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪,折一折。
四、讨论、想象、扩展想象:
老师这里为大家准备了很多材料,我们一起来看看,有什么?
如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”,想一想,你可以用什么来做五官呢?
请个别孩子上来试一试,老师进行指导,丰富孩子的创意,提醒孩子注意画面的布局。
五、幼儿第一次想象、拼画:
幼儿操作,老师巡回指导,提醒孩子先想好再拼图。
对个别想象丰富的孩子及时进行表扬,鼓励。
六、集中展示与交流:
老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来,在电视上进行展示,请幼儿说说自己的画。
刚才看过了小朋友的作品,小朋友真会开动脑筋,不过有些材料大家没用到,老师请小朋友再拼一次,这一次请大家用一下刚才没用到的东西。
七、幼儿再次操作:
幼儿再次操作,鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。
八、欣赏与分享:
请小朋友走一走,看一看,
设计意图
通过诗歌《给老师画像》引出活动,接近孩子的生活,激发了孩子的活动兴趣。
通过老师的讲解、梳理,使孩子理解并接受“替换装饰画法”,丰富孩子的想象,为接下来孩子的创作打好基础,解决活动难点。
展示活动使孩子体验到美术活动的快乐,通过欣赏小朋友的作品开拓了孩子的思维。
大班生活化美术教案:
手型创意组合
活动名称:
手型创意组合(大班)
设计理念(或教材分析):
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关,才能调动幼儿的主动性和积极性。
美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径,它能有效地促进幼儿全面和谐发展。
每个人都有一双手,我们谁也离不开手,而且我们的手非常神奇,可以变出许多东西,为此,我设计了大班美术活动《手型创意组合》。
本次活动让幼儿展开丰富的想象,用自己的手变出各种造型,再进行组合,就可以变出许许多多东西。
幼儿根据自己的体验和感受,创造美、表现美,在表现时可以不受限制,从而体现了个性,提高了兴趣,使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。
活动目标:
1、能根据自己剪下的手型图,进行组合拼贴,创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力,体验手型画的乐趣。
重难点:
组合手型图,拼贴出与众不同的画面。
活动准备:
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏,激发幼儿兴趣。
。
1、玩手指游戏:
石头、剪子、布。
2、其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,教师边念儿歌边做动作,我的小手变变变,变成兔子跳跳跳;我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。
(幼儿自由变)
二、幼儿画手型。
1、小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?
教师利用实物投影仪做手型,请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型,其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型,还把它们剪下来了,现在我们一起来看一看。
(选一些手型通过投影仪观看)
2、你觉得这些手型像什么?
(引导幼儿从各个角度去观察)
3、如果把这些手型图组合起来,拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?
(请个别幼儿上来试一试)
4、教师小结:
单个的手型图像好多东西,把它们放到一起,拼一拼、摆一摆,又会变出更多的东西,真有趣!
我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。
(教师巡视,关注有创意的作品)
6、教师挑选几幅有创意的作品,通过投影仪让幼儿欣赏。
7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
四、粘贴手型组合图。
1、小朋友拼的手型图真有趣,可是这些手型图只能放在桌子上看,一拿起来就会散掉,怎样让它能够拿起来,让更多人一起欣赏呢?
2、请幼儿想办法,自由发表意见。
3、最后确定用浆糊粘贴,教师讲解粘贴方法。
4、幼儿再次摆拼手型,最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。
五、欣赏作品。
1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画,为什么。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上,体验成功的喜悦。
设计意图
师生同做手形游戏,使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中,自由自在、无拘无束地想像,既顺应了幼儿心理、生理特点,引发童真快乐,又有利于幼儿内在潜能的发挥。
幼儿看投影仪画手型更直观、形象。
照顾能力弱的幼儿,让每一个幼儿都有成功感。
引导幼儿从不同角度观察手型图,为下面的组合活动做铺垫。
通过欣赏同伴的作品,拓展幼儿思维。
定格自己的作品,感受成功的喜悦。
鼓励幼儿发现同伴的优点,表扬与众不同的想法,培养审美能力。
注:
此活动可以分为两课时。
大班生活化美术活动——五彩的报纸鱼
设计理念(或教材分析):
报纸是幼儿在生活中非常熟悉的,是随处可见的,我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动,鱼又是孩子们非常喜欢的动物,我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等,所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上,我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。
通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动,以此培养幼儿的创造意识。
活动目标:
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计装饰鱼的花纹。
2、鼓励幼儿大胆想象,用各种好看的花纹来装饰美化鱼。
重点:
能用报纸条卷曲固定成鱼的外形和装饰“鱼”的花纹。
难点:
鱼尾巴和鱼眼睛的固定。
活动准备:
1、经验准备:
欣赏过各类“美丽的鱼”(包括图片),画过热带鱼,对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。
2、材料准备:
“报纸鱼”范例;报纸、彩纸若干,剪好花纹的彩条若干;双面胶、粘纸、剪刀。
海洋背景图一张。
活动过程设计意图
一、出示报纸,引出课题。
1、出示报纸:
看老师今天带来了什么?
报纸可以用来做什么?
2、出示一条“报纸鱼”,提问:
1、这是什么?
是用什么做的?
2、猜猜看怎样才能做成一条报纸鱼?
二、示范讲解:
步骤1:
报纸斜角卷起,然后对折再对折,再用力的拧紧,要拧的紧,不然报纸容易散开。
(配合儿歌折一折,卷一卷,拧一拧)
步骤2:
将报纸条卷曲,两头交错成鱼尾形状,用粘纸将交错部分粘合,鱼初具雏形。
(引导幼儿变化出多种鱼的形态)
步骤3:
选择颜色不同的彩纸,剪成粗细、花纹不同的条状,贴在鱼矿内,可上下、左右、斜角不同方向贴。
步骤4:
用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块,贴在彩条上可作为鱼身上的花纹,贴在鱼框上可作为鱼鳍,贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
步骤5:
请幼儿想出鱼眼睛的装法,重点引导幼儿思考,报纸鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么装上去。
三、幼儿操作:
1、操作要求:
报纸条搓紧,卷好后用透明胶绕圈固定,鱼身上的花纹可
以自己设计,花纹可多一些色彩,注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
2、提示幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
3、提示幼儿爱惜彩纸,剪下的彩纸碎片可以充分利用,把用下的废纸放进框内。
四、相互欣赏。
幼儿将完成的“五彩报纸鱼”粘贴在海洋背景图上,请幼儿相互欣赏、评价谁做的鱼最漂亮。
直接出示报纸和报纸鱼给了幼儿直观经验,引起幼儿创作的欲望。
并用猜想的方式可了解幼儿的制作经验。
步骤1、步骤2教师示范,步骤3、步骤4可不示范用讲解的方式,鼓励幼儿用各种花纹来装饰鱼。
鼓励幼儿大胆尝试鱼眼睛的多种粘贴方法。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿将新想法大胆表述出来。
根据幼儿的能力差异教师为幼儿提供成品和半成品彩纸。
集中作品,给幼儿一种整体的视觉冲击和美感。
大班舞蹈《有趣的拐杖舞》
1.初步感受拐杖舞蹈欢快诙谐的风格。
2.
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