插入图片教案五篇范文修改版.docx
- 文档编号:25347163
- 上传时间:2023-06-07
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:25.49KB
插入图片教案五篇范文修改版.docx
《插入图片教案五篇范文修改版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《插入图片教案五篇范文修改版.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
插入图片教案五篇范文修改版
第一篇:
插入图片教案
插入图片教案
[教学目的与要求]
1.掌握将剪贴画及文件中的图片插入到Word文档中的方法。
2.图文并茂地修饰文档,感受创造的乐趣。
3.在学习中锻炼探索能力,培养学生的审美能力。
[教学重点与难点]
1、插入剪贴画、设置环绕方式;
2、图文搭配的合理、美观,培养学生的审美能力;[教学准备]
多媒体网络教室,关于世博的文档及图片。
将背景图片发送到示例图片文件夹中,将学生文件发送到桌面。
教学流程:
一、导入
师:
同学们喜不喜欢小动物啊?
生:
喜欢!
师:
那老师今天就和大家一起讨论讨论小动物吧!
同学们都喜欢些什么动物啊?
生:
(很多答案)
师:
同学们知道老师最喜欢什么动物?
生:
(很多答案)
师:
老师最喜欢小狗!
今天老师给大家介绍介绍老师喜欢的小狗吧!
(打开第一个纯文本的介绍)师:
(一一介绍)怎么样?
同学们认识它们了吗?
生:
(没精打采)没认识!
师:
大家别不开心!
老师再介绍一遍!
(打开另外一个)
师:
同学们现在对老师喜欢的小狗有印象了吧!
生:
嗯!
师:
为什么同样的介绍,同学们对它们的印象就不一样呢?
生:
有图片!
师:
对,那同学们知道怎么去插入图片吗?
(学生有的知道,有的不知道)那今天老师就教大家在WORD中插入图片!
二、新授:
1、插入剪贴画
⑴.同学们仔细看一下,我们这边这个动物的图标是怎么放上去的?
(提醒大家仔细看好)⑵.操作步骤:
第一步:
点击打开“插入”菜单,选择“图片”命令中的“剪贴画”选项。
第二步:
点击“剪贴画”打开“插入剪贴画”对话框。
(演示)在这个对话框中按类别对剪贴画进行了分类。
我们来看看。
这是“动物”类别,点击可以看到有许多动物的剪贴画。
点击这是后退,回到类别列表中。
这是自然界类别,有许多自然界的剪贴画。
第三步:
选中与文章主题相吻合的的剪贴画,通过“插入剪辑”命令将图片插入到文章中。
我们这里介绍的是小动物,那就选择小动物的图片。
⑶.学生练习。
打开D盘上的《我喜爱的小动物》这篇文章。
试着给这篇文章插入合适的剪贴画。
不清楚的可以与相邻的同学相互讨论,也可以看着前面的提示来一步一步的完成。
⑷.反馈。
师:
掌握了吗?
请一位同学到讲台上来演示给大家看看。
(边演示边讲操作步骤)。
⑸.设置图片大小、移动图片到合适的位置。
把鼠标移动到剪贴画中,点击鼠标,你发现剪贴画发生了什么变化了?
(多了一个方框,四周有八个正方形的点。
)
对这就是选定剪贴画。
八个点是控制剪贴画大小的控制点,再看老师操作一遍。
(改变大小移动剪贴画到不同的位置)
同学们试着调整你所插入的剪贴画的大小,并把它移动到不同的位置。
(6)、小结上一步操作。
刚才同学们学会了插入剪贴画,用调节点设置图片的大小,并且知道移动剪贴画到合适的位置。
你们真了不起!
2、设置环绕方式:
(合作自学探究)
教师提出问题:
同学们观察一下,图片放在文章中,文字起了什么样的变化?
生:
文字不紧凑了。
师:
是的文字变的不紧凑了,那我们怎么去解决这个问题呢?
大家小组讨论一下!
(学生分组合作自学探究。
)反馈:
(看你们会合作、会自学、会探讨老师真高兴,同学之间就应该互帮互助)
3、插入来自文件的图片:
同学们都掌握了图文混合排版的方法了。
咱们班的同学真聪明。
我们已经修改了文章,使文章的排版变得更加漂亮了,我们一起来欣赏一下。
⑴.出示当前未完成的作品与完成的作品比较,学生讨论,与我们插入的剪贴画相比,有什么变化?
⑵.剪贴画里的图片还不够丰富,我们还可以把这些小狗的照片放上去,我们可以去网上找好多好多电脑里没有的狗狗照片。
教师演示:
在[插入]菜单中选择[图片],单击[来自文件],就会出现插入图片的对话框。
在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击,可以选择图片存放的文件夹,然后选择要插入的图片,单击[插入]按钮,就大功告成了。
⑶.用你们所学的知识,给D盘《我喜爱的小动物》一文插入图片,发挥你们的创意,争取做得美观。
注意插入的图片与文章内容相吻合。
作品展示:
展示学生的作品
评价:
学生自己评价、他人评价、老师评价总结:
学生总结:
教师总结:
今天我们学会了在WORD中插入剪贴画和插入来自文件的图片,也学会了设置环绕方式,实现图文混排。
其实在word中还有许多的功能,等着同学们去发现、去探索、同学们好好学习,将来做电脑高手,老师相信你们一定会成功。
第二篇:
《插入图片》教案设计
《插入图片》教案设计
【教学目标】:
知识与技能
、掌握在文中插入图片的两种方法方法。
2、学会调整图片的方法。
3、能够图文并茂地修饰,感受创造的乐趣。
过程与方法
通过任务驱动、小组合作等方法掌握插入图片的方法。
情感与态度:
通过学习和实际操作,培养学生的审美能力。
【教学过程】:
一、创设情景,引出任务。
、师:
你们听说过龟兔赛跑的故事吗?
2、师:
老师这边有两个龟兔赛跑的故事,你们来找找看他们有什么不一样?
(一篇没图;一篇有图),你更喜欢哪一幅?
为什么?
3、师:
插入图片后,可以使图文并茂,丰富多彩,那你想给自己的插上图片吗?
4、师:
今天我们就来学习在wPS文字中插入图片。
二、任务驱动,尝试练习
任务
一、在中插入图片
、(教师演示),请同学们打开桌面上的“龟兔赛跑”文件夹中的“龟兔赛跑”文档,这里还有关于这个故事的有关图片,请你自学课本,然后尝试将第一张图片“骄傲的兔子”插入到这个文档中。
以小组为单位进行比赛,看哪一组最先完成任务
提示:
如果操作错了,可以用撤销命令,回到上一步的操作。
2、请插入成功的学生到前面讲解并演示操作过程。
插入—图片—来自文件
任务二:
调整图片
、师:
插入图片后,你们遇到了什么问题?
2、发现问题,引出调整图片大小、文字环绕方式等操作。
3、师出示范例,学生上台演示操作步骤,如学生不会的,老师演示。
4、师:
下面请同学们继续操作,并参照桌上老师给的龟兔赛跑作品把乌龟插入到文档中,并进行适当的调整。
5、师:
老师在插入图片的时候,遇到了这样的问题,你能帮助解决吗?
出示“龟兔赛跑问题1”文档
引出文字环绕方式中的“衬于文字下方”
6、会的学生演示操作步骤,师总结
任务三:
使用“截屏”插入图片
、师:
兔子和乌龟都已经插入到文档中了,我们还缺一张比赛结果的图片。
该怎么办呢?
2、学生讨论,师引出答案:
可以上网搜索
3、学生说一说怎样搜索图片,会的学生演示操作过程
4、师讲解使用“截屏”插入图片的方法
5、学生搜索龟兔赛跑比赛结果的图片,并使用截屏功能插入到文档中
三、作品交流展示,教师总结
第三篇:
《插入图片艺术字》教案
《插入图片艺术字》教案
【教学目标】
、学会在rd文档中插入艺术字。
能够对艺术字进行简单的调整。
能够根据实际需要,设计艺术字。
2、通过观察生活中的商品包装,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。
3、通过创设闯关情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字。
【教学难点】
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教学准备】
教师准备:
多媒体设备,电子小报,演示文稿,小红星。
过程设计
一、激情导
、导入题
(1)生活中的艺术字
在我们日常生活中,充斥着许许多多各式各样的商品包装,谁来说说看,哪种商品的包装给你留下了最深刻的印象?
是什么吸引了你?
(让同学说一说印象最深的包装是什么)
老师这里有同种商品的两种包装,如果你是消费者,你会选择哪种包装的商品呢?
为什么?
(请几位学生谈谈这两个包装的不同点,形状不同、字体各异、色彩丰富等)
(2)归纳:
这些包装有个共同点就是他们的商品名称都做了艺术处理,像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。
(3)提问:
请大家想一想,为什么生活中的商品名称要用艺术字来设计呢?
(让学生谈谈艺术字的作用。
可以使商品名称更美观、更醒目、更生动活泼等)
2、揭示目标
今天我们就一起来学习如何在rd中插入艺术字。
3、效果预期
希望大家通过这节的学习,能掌握设计和美化艺术字的方法。
比一比、看一看,谁会是咱们班上最优秀的艺术字设计师。
二、民主导学
任务一:
“第一关——初试锋芒”:
、任务呈现
用你们的声音告诉我,你们想不想成为一名艺术字设计师呢?
(想)想就必须通过老师设置的三关考验,第一关是“初试锋芒”,第二关是“再接再厉”,第三关是“大显身手”。
如果谁表现的好我会奖励他一颗红心,今天得到的红心最多,她就是我们今天的“最优秀的艺术字设计师”。
有没有信心接受这个考验呢?
(大屏幕出示第一关的任务)
在“学习插入艺术字”文夹中的rd文档“艺术字设计”中,插入艺术字“读书月”。
你们能完成这个考验任务吗?
我看到有的同学信心十足、跃跃欲试,但有的同学还是一头雾水,无从下手。
别担心,老师为大家准备了一个“闯关锦囊”,我们一起来看看吧!
(大屏幕出示“闯关锦囊”)
2、自主学习
“闯关锦囊”:
想插入艺术字“读书月”,请参考本第112页的“插入艺术字”操作方法。
希望大家在锦囊的帮助下,能够顺利通过第一关的考验,完成的同学,请你坐好、举手;看谁完成的又快又好。
我将请他上来当一回小老师,为我们介绍一下你的闯关经验,如何插入艺术字的?
(学生通过翻阅本,学习插入艺术字的方法。
教师巡视指导)
3、展示交流
请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作,教师根据学生介绍板书方法。
)
(1)插入艺术字
板书:
(插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定)
这位同学已经能正确的在rd中插入艺术字了,真棒,我要奖励一颗红心。
这样的艺术字是不是很炫,心情是不是很激动?
(大屏幕出示名字的艺术字设计)
如果你们的名字也变成这样艺术字的样式,是不是更激动呢?
现在就请大家把自己的名字也变成艺术字的样式吧。
在操作的过程中,老师发现有的同学很想把名字改的大一点,还有的同学想把他的名字移动位置,你们有没有好的方法呢?
如何任意改变艺术字的大小和位置呢?
(请学生上机来调整艺术字的大小)
(2)艺术字的简单调整
(请学生上机来调整艺术字的位置。
教师注意引导和总结学生的操作方法)
首先单击选中艺术字(先选中后操作),选定的艺术字周围会有8个控制点。
当把鼠标放置在控制点上,就会变成双箭头,这时我们长按左键并拖动控制点,就可以将艺术字放大或者缩小。
(教师点拨)
现在艺术字的大小合适了,但它的位置呢?
初始艺术字的排列方式和图片的初始相同,默认为“嵌入式”,这时我们只能通过空格或回车键,但不能随意拖动,这时需要我们将排列方式更改为“四周型环绕”。
操作:
选中艺术字,会出现艺术字工具栏,更改排列方式,控制点由黑色变成了空心圆。
这样当鼠标放置在艺术字上,就会变成四向的箭头,左键长按鼠标左键,就可以进行位置的拖动。
大家都学习的不错,真是太棒了。
任务二:
“第二关——再接再厉”:
我们顺利的通过了这一关的考验,接下来,我们继续挑战第二关“再接再厉”。
看一看会是什么样的难题在等待着我们。
(大屏幕出示第二关的任务)
、任务呈现
小组合作探究“艺术字工具栏”中各个按钮或选项,说说这些按钮的作用?
同样,在第二关,老师也为大家准备了“闯关锦囊”,我们一起来看一看。
小组内分工合作,每个组员探究其中一项或几项,任务完成后,我们将请动作最快的那组上到讲台来给大家演示按键的作用。
2、自主学习
学生在rd中探索艺术字工具栏按钮的作用,并调整艺术字的效果。
让自己的艺术字看起来更美观、更醒目。
(教师注意引导和总结学生的操作方法)
3、展示交流
请第A组的同学上台给大家来演示工具栏中按键的作用。
下面的同学要注意艺术字有何变化。
(边说边操作同学们观看艺术字有何变化)
三、检测导结
通过前两关的考验,我们学会了怎样在rd里插入艺术字,并能简单的调整艺术字的大小、位置及样式等。
下面就让我们带着学会的本领来进入第三关“大显身手”一番吧。
(大屏幕出示第三关“大显身手”的任务)
、
目标检测
“第三关——大显身手”:
学校宣传小组为庆祝“六一”儿童节,制作了一份电子小报,可是还缺一个标题,请你为小报自行设计一个艺术字标题。
看到大家已经摩拳擦掌,想要一显身手了,老师很高兴。
不过先别着急,让我们一起来看看活动要求是什么?
(大屏幕出示活动要求)
设计要求:
、标题内容要发挥你的想象,但要简短、意思积极向上;
2、标题要醒目、美观,符合小报的整体设计。
(1)请同学们双击打开文夹中的“儿童节电子小报”rd文档。
(2)先设计完成的同学,也可以参观别人的设计作品,对比自己的作品,进行交流和修改。
并按征集里的两个要求,评选出你最欣赏的标题设计。
现在准备好了吗?
让我们开始吧!
(学生操作,教师巡视指导)
2、效果反馈
(1)教师点评
老师发现了一个比较好的标题设计,你们想看吗?
(大屏幕出示一幅比较好的作品)请小作者站起来让我们认识一下,你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字标题的吗?
(2)学生互评
你们有没有发现更好的标题设计呢?
(学生推荐别人的作品)你觉得它好在哪里?
你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗?
(3)学生自评
有没有同学认为自己的标题设计比刚才展示的还要好?
好在哪里?
你是怎么做出来的?
大家同意他的看法吗?
3.反思总结
(1)看一看今天谁收到的过关小红星最多?
你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”?
(2)思考:
a、本节学习了哪些内容?
b、怎样让我们的艺术字更生动、更吸引人?
要是能为艺术字会标插入一个背景图片,会怎样?
【板书设计】
艺术字设计师
艺术字——形状不同、字体各异、色彩丰富
插入艺术字
插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定)
第四篇:
《儿歌配画—插入图片》教案
设计思路:
1由于本课的教学内容比较直观,故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式,更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作,课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿,让学生比较有插图和没有插图的文档区别,以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
媒体设计:
1在网络教室中进行知识的传授。
2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
活动主题:
为你的儿歌配上合适的图片,使儿歌文档更加生动。
活动目标:
1、学生在搜集制作儿歌过程中,锻炼写作和操作能力。
3、小组协调共同完成儿歌集(使之图文并茂),培养学生求知精神和小组协作意识。
活动难点:
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
活动重点:
学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备:
1、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组,选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图,为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
儿歌配画—插入图片
一、引入教师提问:
“同学们,你们都喜欢看画报吗?
那么,怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢?
”学生答:
略
讲解:
老师这儿有一个儿歌作品,请大家先来一睹为快吧!
二、讲授新课放映多媒体作品
学生答:
略(师板书课题)(多媒体打出活动主题及活动规则)为你的儿歌配上合适的图片,使儿歌文档更加生动。
师:
你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗?
下面让我们来试一试吧,遇到问题可随时提出。
生提出问题,集体讨论解答。
生:
去哪儿找图片呢?
师:
谁来帮他?
生:
在“插入”菜单下指向“图片”,在二级菜单中单击“剪贴画”,在剪贴画剪辑库中选中图片右击,单击插入。
师板书:
插入—图片—剪贴画生:
剪贴画从哪儿得到的?
生:
能不能快速在剪贴画中查找相关图片?
演示讲解:
例如:
使用“搜索剪辑”,给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时,在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。
如果一屏没有显示完全,则单击“继续查找”。
生:
图片出现在文档中后,位置大小不合适怎么办?
生:
可以改变图片的“文字环绕”方式。
师:
请同学们按课本17页的方法试一试。
可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。
生发言(略)
师板书并小结:
选定图片—图片工具栏选“文字环绕”—选其中一种方式“通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理,整体效果更美观。
”
讲解:
设置好图片环绕方式后,鼠标移到图片上时变为十字(或斜向)箭头,可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。
师:
谁还有其他插入图片的方法?
生:
我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。
师:
真聪明,各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。
(板书:
来自文件)选代表汇报
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
(多媒体出示操作步骤)
1、确定插入点后,单击“插入”菜单,选择“图片”“来自文件„„”,出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中,依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹,选择喜欢的唐老鸭图片双击插入,也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结:
除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法,希望同学们勇于探索,了解更多的知识。
三、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集,交入教师机“儿歌集”文件夹。
四、评比活动
师打开各组作品,请大家指出优劣,讨论作品不足之处。
并按评比要求评出“优胜小组”,颁发奖品。
五、师生总结本课:
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片,还掌握了如何使图片与文字协调搭配,创造出有个性、有特色的儿歌作品,希望大家课下继续收集资料,修改草图。
把你的作品设计的更新颖、更有特色。
第五篇:
《在文档中插入图片》教案
教学内容:
在文档中插入图片
教学目标:
1.知识和技能
学会在文档中插入图片,会对图片进行缩放、裁剪、翻转等操作。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
2.过程和方法
学生在教师的引导下,通过自学、互学、研讨、尝试等方式,掌握本课知识点。
3.情感、态度和价值观
提高审美情趣,增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
培养良好的自学习惯。
教学重点:
会对图片进行缩放、裁剪、旋转等处理的操作教学难点:
理解并掌握对图片的调整方法教学过程:
一、创设情景,引出任务。
(3分)
1、师:
你们听说过龟兔赛跑的故事吗?
2、师:
老师把这个故事做成了两份电脑作品(一篇没图;一篇有图),请同学们欣赏。
你更喜欢哪一幅?
为什么?
3、师:
插入图片后,可以使文章图文并茂,丰富多彩,那你想给自己的文章插上图片吗?
4、师:
今天我们就来学习在文档中插入图片。
板书课题:
在文档中插入图片
5、师:
(手拿着卡片)这些是龟兔赛跑故事中的小主人公,你们喜欢吗?
那就看你们的表现了,谁表现好老师就送给谁!
二、任务驱动,尝试练习:
任务
一、在文章中插入图片
1、师:
(教师演示),请同学们打开桌面上的“龟兔赛跑”文件夹中的“龟兔赛跑”文档,这里还有关于这个故事的有关图片,请你尝试将第一张图片“骄傲的兔子”插入到这个文档中。
板书:
插入图片
提示:
如果操作错了,可以用撤销命令,回到上一步的操作。
2、请插入成功的学生到前面演示操作。
插入图片时选择缩略图方式,这样可以看清楚插入的是哪一张图片。
板书:
“插入”—图片—来自文件
3、师:
下面请没有完成的同学继续完成,完成的同学可以帮助其他的同学!
任务二:
调整图片
4、师:
插入图片后,你们遇到了什么问题?
5、发现问题,引出调整图片大小、位置、裁剪、旋转,文字环绕方式等操作。
板书:
大小
位置
插入图片
裁剪
图片工具栏
板书:
“插入”—图片—来自文件
旋转
6、师:
这些问题,怎样解决呢?
老师给你们请来一位小助手“图片格式工具栏”,它能帮你解决所有的这些问题,板书:
图片格式工具栏,当我们选中图片后,就会出现图片格式工具栏,请同学们尝试自学,相邻的两个同学之间可以商量,看看你能学会哪几种操作?
(时间3分钟)
7、师:
谁能解决这个问题?
学生演示,如学生不会的,老师演示。
学生汇报,上台演示操作步骤。
教师及时进行点拨,与学生互动交流。
(根据学生的回答,教师板书步骤)操作时,注意观察鼠标指针的变化。
移动图片时,不太容易,怎样解决呢?
好,那老师告诉大家。
是因为插入图片后,系统默认的文字环绕方式是嵌入型,因此我们在移动图片的时候不太容易,需要把文字环绕方式修改成四周型。
板书:
文字环绕
刚才我们完成这几个操作时,有一个共同点,你们谁发现了?
第一步都是先选中图片,然后再操作。
板书:
先选中后操作
师:
下面请同学们继续操作,并参照桌上老师给的龟兔赛跑作品把相关的图片全部插入到文档中,并进行适当的调整。
(时间5分钟)
师:
有同学想插入背景图片,可是遇到了问题?
预设:
老师在插入图片的时候,遇到了这样的问题,你能帮助解决吗?
出示“龟兔赛跑问题1”文档
引出文字环绕方式中的“衬于文字下方”
8、完成的同学试一试其他的按钮,看看有什么效果。
9、欣赏、评价作品:
谁愿意把你的作品展示给大家。
你觉得他的作品怎么样?
可以从调整图片操作,作品的整体效果,提出你的修改意见
师:
这个文件夹里有一张米老鼠的图片,有没有人插入这张图片,为什么?
我们在修饰文章时,应该选择与文章相符的图片,这样才能突出主题,达到更好的效果。
那插入的图片,怎样删除呢?
10、请同学们删除米老鼠图标,将文档为存到自己班级文件夹中。
三、总结交流,反馈延伸
1、请把你的作品整理一下,保存好。
2、展示交流作品。
(自评、互评、师评)
3、这节课,我们学习了哪些操作,你掌握得如何?
请同学们打开桌面上的东邵渠中心小学课堂评价系统,进行自我评价
现在我们查看一下自评的结果,看看你的掌握程度对于全班同学来说,处于什么位置?
看来,有些同学的操作还需要努力练习,老师相信你们一定能像故事中的小乌龟一样,通过自己坚持不懈地的努力,取得最后的成功!
四、教师小结:
今天我们学习了在文档中插入图片,以及调整图片的相关操作,老师相信你们只要勇于实践,多动手、多动脑,就能做出更漂亮的文章。
这节课上到这里,下课!
板书:
第8课
在文档中插入图片
大小
位置
插入图片
裁剪
图片工具栏
板书:
“插入”—图片—来自文件
旋转
先选中后操作
文字环绕方式
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 插入 图片 教案 范文 修改