C语言 小学生测试.docx
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C语言 小学生测试.docx
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C语言小学生测试
2020年1月30日
[南京理工大学紫金学院]
[C语言报告]
1、组内成员分工
谢德煜:
报告册书写
徐安伟:
分析设计
徐凡:
编写程序
徐航:
调试修改
2、课题介绍
小学生测验系统
任务:
面向小学1~2年级学生,随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
功能要求:
1)电脑随机出10道题,每题10分,程序结束时显示学生得分;
2)确保算式没有超出1~2年级的水平,只允许进行50以内的加减法,不允许两数之和或之差超出0~50的范围,负数更是不允许的;
3)每道题学生有三次机会输入答案,当学生输入错误答案时,提醒学生重新输入,如果三次机会结束则输出正确答案;
4)对于每道题,学生第一次输入正确答案得10分,第二次输入正确答案得7分,第三次输入正确答案得5分,否则不得分;
5)总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”,70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”,60以下显示“TRYAGAIN”。
3、程序功能介绍
通过随机函数rand()生成两个之和<50且之差>0的两个随机数,以及随机的+—号来实现随机选择两个整数和加减法。
通过if函数来进行的结果的判断,同时进行分数档次的划分,计算最终的十次叠加值得出最后的总分。
从而进行对较为客观的总评。
四、主体内容
1.设计分析:
通过随机函数和循环结构来实现面向小学生的测试
2.
流程图
3.源代码
#include
#include
#include
#include
voidmain()
{
intnum=0,add=0;/*答题数,总分*/
intscore[3]={10,7,5};/*得几分*/
charstr[20],str1[10][20];
while
(1)
{
inta=0,b=0,d=0,c=0,k=0,i=0,j=-1,result;
charsf[2]={'+','-'};/*符号*/
while
(1)
{
a=rand()%51;/*0-50的随机数*/
b=rand()%51;/*0-50的随机数*/
d=rand()%2;/*随机符号*/
if(d==0)c=a+b;
elsec=a-b;
if(c>=0&&c<=50)/*如果相同重新出题*/
{
sprintf(str,"%d%c%d=\n",a,sf[d],b);
strcpy(str1[num],str);
if(num==0)break;
j=-1;
for(i=0;i { if(strcmp(str,str1[i])==0) {j=1;break;} } if(j<0) break; } } printf("%s\n",str);/*回答*/ printf("输入计算结果: \n"); while (1) { scanf("%d",&result); k++; if(result==c) { printf("回答正确! \n"); add+=score[k-1]; break; } elseif(k<3) { printf("错误,请重新回答: \n"); } else {printf("错误,正确答案: %d\n",c); break; } } num++; if(num==10)break; } if(add>=90)printf("\nSMART\n"); elseif(add>=80)printf("\nGOOD\n"); elseif(add>=70)printf("\nOK\n"); elseif(add>=60)printf("\nPASS\n"); elseprintf("\nTRYAGAIN\n"); getch(); } 5、设计感悟 通过一个学期对C语言这门课程的学习,对于我们来说它已不陌生。 首先对于这次课程安排,感觉还是很紧凑。 在一开始的时候并没有觉得这次的题目会这么难,可当真正做起来的时候,却要艰难很多。 尤其是调试的时候,一次次的不断的修改,一次次的反复寻找。 虽然过程比较辛苦,但收获还是很多的,尤其是对这门课程知识的另一种学习掌握,令我们收获匪浅。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 或许这才是真正的学习,而不是一味地向证书看齐。 感谢下载! 欢迎您的下载,资料仅供参考
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