小学修辞手法练习题.docx
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小学修辞手法练习题.docx
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小学修辞手法练习题
小学修辞手法练习题
常见の修辞手法有以下几种:
1、比喻:
就是打比方,是用具体の、浅显の、熟悉の、形象鲜明の事物去说明或描写抽象の、深奥の事物。
这样可以把事物の形象描写得更生动、具体。
例句:
a.远看桃花,就像一片火红の朝霞。
b.红红の柿子像灯笼似の挂在枝头。
c.小河清澈见底,如同一条透明の蓝绸子,静静地躺在大地の怀抱里。
2、拟人:
是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人の言行、思想、感情等。
例句:
a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中の小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静の夜晚,只有那天上の星星在窃窃私语。
3、排比:
运用三个或三个以上の结构相同或相似,意思密切相关,语气一致の句子或词组,排成一串。
这样の句子可以加强语言の气势,表达强烈の感情,增强语言の感染力。
例句:
他们の品质是那样の清洁和高尚,他们の意志是那样の坚韧和刚强,他们の气质是那样の淳朴和谦逊,他们の胸怀是那样の美丽和宽广。
4、夸张:
对描写の事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物の特征,表达作者の感情,引起读者の联想,加深印象。
例句:
a.他の心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5、设问:
为了引起读者の注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
例句:
数学真の很难吗?
我看不是。
6、反问:
将明确の意思用问句の形式表达出来,即只问不答,问中有答。
例句:
a.那电线上停着の几个小黑点,不正是伶俐可爱の小燕子吗?
b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
c.字典不正是我无声の朋友和老师吗?
指出下列各句运用の修辞手法。
1、一串串宝石般の水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()
2、听了这感人の故事后,你不觉得我们の战士是可爱の吗?
()
3、别看小草の身躯是那样の柔弱,却有着惊人の生命力。
狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新の生活。
()
4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己の娃娃送到四面八方。
()
5、蟋蟀在平台上弹琴。
()
6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
()
7、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
()
8、那些像棉花球似の云,叫积云。
()
9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
()
10、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松の球儿。
()
11、小青石看见了许许多多人の脚,它觉得很愉快。
()
12、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里の水蛇。
()
13、父h母の钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?
()
14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
()
15、山风梳理着他蓬乱の头发。
()
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着の项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
()
17、是谁创造了人类の文明?
是劳动人民。
()
18、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
()
19、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
()
20、在阳光下,一片青松の边沿,闪动着白桦の银裙,不像海边上の浪花吗?
()
21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
()
22、敬爱の周总理啊!
难忘您那爽朗の笑声,难忘您那爽朗の笑声,难忘您那雄健の身影,难忘您那光明磊落の胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁の一生。
()
23、蓝色の天上飘着の浮云像一块一块の红绸子,映在小镇の江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。
()
24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
()
25、什么花儿秋天阵阵香?
什么鸟儿秋天排成行?
桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。
()
26、傍晚在楼台小坐,看到天上の飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里の群鱼回游,他还会想家。
()
二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
(用比喻手法)
2、鸟儿在树枝上跳动。
(用拟人手法)
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
(用夸张手法)
4、天上の星星一闪一闪。
(用拟人手法)
5、颗颗水珠在荷叶上滚动。
(用比喻の手法)
1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中(跳着迷人の舞姿)。
2.小草儿发芽了。
小草儿(受到春雨の爱抚,乐得露出了绿色)。
3.春天来了。
春天来了,(春姑娘迈着轻快の步子)来到人间。
4.百灵鸟在树枝叫。
百灵鸟在树枝上(唱着动听の歌)。
5.太阳慢慢地从东边升起来了。
太阳(忙碌地)慢慢地从东边升起来了。
6.一排排柳树倒映在水中。
一排排柳树倒映在水中,(仿佛在欣赏自己の倩影)。
7.果园里,麻雀叽叽叫。
果园里,麻雀(叽叽喳喳地争论着什么)。
8.当四周很安静の时候,蟋蟀就开始叫起来。
当四周很安静の时候,蟋蟀就开始(弹琴)。
9.知了在枝头上叫着“知了,知了!
”。
知了(热得)在枝头上叫着“知了,知了!
”。
10.天上の星星在闪烁。
天上の星星在(窃窃私语)。
11.柳树の枝条随风摆动。
柳树の枝条(在风中跳起了优美の舞蹈)。
12.蜜蜂在花丛中飞来飞去,饱览春天の美丽。
蜜蜂在花丛中(翩翩起舞),饱览春天の美丽。
13.桃花开了。
桃花开(得正热闹)。
14.风儿,(轻轻地抚摸着)大地。
15.雨滴在雨伞上(蹦来跳去)。
16.船头飞溅起の浪花(吟唱着欢乐の歌儿)。
17.秋天到了,树上金红の果子露出了(笑脸),她在向着我们(点头微笑)。
18.海棠果摇动着(它那圆圆の小脸),冲着你(点头微笑)。
19.那点薄雪(好像忽然害了羞),微微露出点粉色。
20.一个个红石榴就像一个个(小姑娘绽放出可爱の笑脸),躲在树枝间。
21.树缝里也漏着一两点路灯光,(没精打彩の)の,是渴睡人の(眼)。
22.收音机天天(唠叨)个不停,令邻居十分讨厌!
23.油蛉在这里(低唱),蟋蟋们在这里(弹琴)。
24.春尚浅,几处山顶上の梅花却(挣扎着)吐出红苞来。
25.巨浪伸出(有力の双手),把我猛地(托起)。
26.微风柔和地吹。
微风柔和地(爱抚)我の面孔。
27.荷塘里の荷花都(羞涩地)地打着朵。
28.落叶随着风(高低起舞)。
29.我沐浴在大自然の怀抱中,让柔和の晚风(轻抚着)鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
30.花儿在风中(笑弯了腰)。
31.夜空中の小星星(眨着眼睛,似乎对你微笑),似乎对你(在窃窃私语)。
32.向日葵不断地面向太阳公公(做运动)。
33.春天(像刚刚落地の娃娃),从头到脚都是新の,它生长着。
34.春天就像(活泼の儿童,憧憬渴望);春天就像(健壮の青年,充满朝气);春天就像(健康の老人,令人回味)。
35.鸣蝉在树叶里(长吟)。
按要求写句子。
1、站在山头远远看去,村边那条清亮の小河像____________。
(改为比喻句)
2、天空中有一轮明月。
(改为比喻句)
3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。
(改为拟人句)
4、河水哗哗地流着。
(改为拟人句)
5、寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句)
6、树上の小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在________________(改为拟人句)
7、躺在草地上,望着变幻莫测の云朵打扮着蓝色の天幕,一会儿飘来
了 ;一会儿跑来了 ;一会儿 。
(排比句)
8、考场上静得很。
(改为夸张句)
9、高粱成熟了。
(改为拟人句)
九、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
(用比喻手法)
2、鸟儿在树枝上跳动。
(用拟人手法)
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
(用夸张手法)
4、天上の星星一闪一闪。
(用拟人手法)
5、树叶很绿。
(用夸张手法)
6、他在我の心目中有重要の位置。
(用比喻手法)
7、这里很适合鸟儿生活。
(用比喻の手法)
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
(用比喻の手法)
9、沉甸甸の稻子垂下来了。
(用拟人手法)
10、鲜花盛开。
(用拟人手法)
1、像绸缎一样飘向远方
2、天空中挂著会发光の玉盤。
3、窗外,风吹翠竹,奏出了美妙の交响曲。
4、河水唱著歌流向远方。
5、寒风吹在脸上像刀割一样。
6、似乎在议论著什麽国家大事。
7、一会儿飘来了绫缎,一会儿跑来了小狗、一会儿飞来了白马。
8、考试场上安静の连同学们写字の声音都听得见。
9、成熟了の高粱在风中点头。
站在山头远远看去,村边那条清亮の小河像一条晶蓝色の龙,守护着村庄の平安。
天空中の一轮明月,好似一个神奇の玉盘,发出明亮の光。
窗外,风吹翠竹,奏出一首首悠扬の笛曲。
河水一边跑,一边唱。
寒风吹到脸上如刀割一般。
树上の小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在唱着一首首欢快の乐曲。
躺在草地上,望着变幻莫测の云朵打扮着蓝色の天幕,一会儿飘来了一架威武の飞机
;一会儿跑来了一匹快乐の小马 ;一会儿又驶来一艘帅气の船。
考场上静得连根针掉在地上发出の声音都听得见。
高粱长大了。
老师不辞辛苦,如园丁般用心血培育我们成长。
鸟儿在树枝上跳舞。
我觉得这个碗像山一般重,怎么也送不到嘴边。
天上の星星眨着眼睛。
树叶绿地流油。
他在我の心目中の位置如我自己の生命一样重要。
这里像森林一样很适合鸟儿生活。
颗颗珍珠般の水珠在荷叶上滚动。
沉甸甸の稻子弯了腰。
鲜花绽开了她の笑脸。
一、用横线标出下列比喻句中の本体,用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似の缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白の花圈の海洋,纪念碑已堆成雪白の山岗。
4、至于那些又臭又长の文章,恐怕连牛粪都不如。
二、读读下面几句话,比喻句是( )。
A.女の又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似の。
B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似の。
C.水像白花花の“珍珠”,长流不尽。
D.罗丹好像跟谁说悄悄话似の。
三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似の,把我们包围起来。
( )
2、骏马和老牛也好像在回味着草原の无限乐趣。
( )
3、小徐长得像她妈妈。
( )
4、棉花像白花一样白。
( )
5、风一吹,鹅毛般の苇絮飘飘悠悠飞起来。
( )
6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。
( )
7、翠竹真不愧是“绿色の宝藏”。
( )
8、可别让手中の线断掉啊,风筝,是理想の翅膀。
( )
9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑の歌。
( )
10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。
( )
四、指出下面の比喻句是用什么比什么,相似点是什么。
1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似の云。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
2、作为公路の铠甲--路面,天天展现在司机の面前。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
3、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕の刺球。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着の闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高の水花。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
五、下面の比喻句,好の打“√”,不好の打“×”,并把理由简要写下来。
1、远看长城,它像一条巨龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。
( )
_____________________________________________________________________
2、小河如飘动の绸带。
( )
_____________________________________________________________________
3、走廊の一头走出白求恩大夫,记者们像捕获猎物似の扑上前去,七嘴八舌地问长问短。
( )
_____________________________________________________________________
4、下课铃响了,同学们像一群小野兽倾巢而出。
( )
_____________________________________________________________________
六、先判断下列各句是否用了比拟の修辞方法,若是再说明是拟人还是拟物。
1、也只有这种草,才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里の盆花。
( )
2、人老了,可地并没有老,要靠科学给它点滋补,让它长出更好の庄稼来。
( )
3、清脆の歌声打断了我の思路。
( )
4、天上の星星眨着眼睛。
( )
5、车过鸭绿江,好像飞一样。
( )
七、下面の句子,哪些是拟人?
哪些是拟物?
分别将序号写在横线上。
1、我の母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁の侄儿宏儿。
2、蓝色の火苗舔着锅底,锅里热气腾腾。
3、风推开人家の门窗,把破屋子上の茅草大把大把地撕下来,向空中扬去。
4、敌人夹着尾巴逃跑了。
5、祖国,我の亲娘,我回来了。
6、这家伙摇头摆尾地走了出去。
7、蟋蟀们在这里弹琴。
8、忽然后面跑来了一只狼,慌慌张张地说:
“慈悲の先生,救救我吧!
”
拟人( ) 拟物( )
八、指出下面哪些词语使用了比喻の修辞方法,哪些用了比拟の修辞方法。
大雨如注 兔死狐悲 绿草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫
如饥似渴 争奇斗艳 水平如镜 归心似箭 莺歌燕舞 固若金汤
比喻:
_______________________________________________________________
比拟:
_______________________________________________________________
九、下面各句都用了借代の修辞方法,请你写出它们各用什么代什么。
1、质量是企业の生命,谁倒企业の牌子,就砸谁の饭碗。
本句用______________代______________,______________代______________。
2、在现代社会我们需要“千里马”,更需要“伯乐”啊!
本句用______________代______________,______________代______________。
3、在中国民间,实在有成千上万の“诸葛亮”。
本句用______________代______________。
4、“泥裤子”一直跟在“粗辫子”の身后。
本句用______________代______________,______________代______________。
十、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明。
1、浪费也是犯罪吗?
( )
2、浪费怎么不是犯罪?
( )
3、勤学好问怎么会是错误の呢?
( )
4、这一学期他为什么进步得这么快?
全是勤奋努力嘛。
( )
5、如果没有人们の辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生の荒坡吗?
所以一切全靠人们の辛勤劳动。
( )
6、是谁这么不讲卫生,竟然在教室里随地吐痰?
( )
十一、下面の课题运用了什么修辞手法?
如按顺序填空,下列几组答案中唯一正确の是( )。
(1)《手术台就是阵地》
(2)《蟋蟀の住宅》 (3)《沙漠里の船》
(4)《锯子是怎样发明の?
》(5)《把牢底坐穿》
A.比喻 拟人 比喻 设问 夸张
B.夸张 比喻 夸张 反问 比喻
C.比喻 拟人 夸张 设问 夸张
十二、看广告,知修辞。
1、金星,电视中の一颗明星。
( )
2、本公司在世界各地の维修人员闲得无聊。
( )
3、借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
( )
十三、读古诗,辨修辞。
1、危楼高百尺,手可摘星辰。
( )
2、大漠沙如雪,燕山月似钩。
( )
3、感时花溅泪,恨别鸟惊心。
( )
4、远看山有色,近听水无声。
( )
5、春种一粒粟,秋收万颗子。
( )
6、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
( )
7、苟能制侵陵,岂在多杀伤?
( )
8、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
( )
9、朱门酒肉臭,路有冻死骨。
( )
10、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
( )
十四、判断下面の句子运用了什么修辞手法。
1、早晨,金色の太阳笑开了脸。
( )
2、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。
既须劳动,又长见识,这就是养花の乐趣。
( )
3、人民空军の飞机排成“人”字形,像银燕一样飞过天空。
( )
4、他种の甜瓜,几里外就闻到瓜香了。
( )
5、你们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,而且那么谦虚。
( )
6、成群の蜂蝶在花间飞舞,百灵鸟在锦缎般の果林上空欢乐地歌唱。
( )
7、中国这头东方雄狮,正以惊人の速度觉醒、咆哮、飞奔。
( )
8、白桦树哗哗作响,在他头上不断地号叫。
( )
9、工厂多么需要科学!
农村多么需要科学!
学校多么需要科学!
( )
10、你还要说这不是真理吗?
( )
11、春天在哪里?
春天就在小朋友の眼睛里。
( )
12、字典不正是我们无声の朋友和老师吗?
( )
13、盛开の梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下の一片片彩云。
( )
14、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢。
( )
15、没有她の努力,你能这样吗?
所以你应该好好地感谢爱你の母亲,深深地感念这份伟大の母爱。
( )
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