学年度语文七年级下册第一单元人教版课后辅导练习.docx
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学年度语文七年级下册第一单元人教版课后辅导练习
2019-2020学年度语文七年级下册第一单元人教版课后辅导练习
第1题【单选题】
对“忧郁的日子里须要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临”这句诗理解有误的一项是()
A、“忧郁的日子里须要镇静”告诉了我们对待欺骗的最佳方法,镇静的思索是最好的应付之策。
B、“相信吧,快乐的日子将会来临”告诉了我们遭遇不快时最主要的是要有自信心。
C、对于欺骗无须特别注意,反正快乐的日子将会来临,管它呢!
D、镇静是说不慌不乱沉着应付,还应该思索被欺骗的原因是什么,以便日后不再受欺骗。
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
选出下面加划线字注音、解释不全对的一项()
A、人迹罕至(hǎn稀少)人声鼎沸(fèi水开)
B、拗过去(ǎo用力弯曲)敛在盒里(liǎn收)
C、攒成小球(cuán凑在一块)高枕而卧(wò睡)
D、总而言之(yán说)无处觅食(mì寻找)
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下面划线字的注音完全正确的一项是()
A、蝉蜕(tuì)谰语(lán)哺育(pǔ)拗口(ào)
B、污秽(huì)脑髓(suí)积攒(zǎn)祈祷(qí)
C、阿姊(zǐ)木屐(jī)星宿(xiǔ)伫立(zhù)
D、嫉妒(jí)亘古(gèn)炽热(zhì)扑朔(shuò)
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
诗的歌词抒情形式多种多样:
有的通过动作描写,有的通过景物和场面描写,有的通过想象和联想,有的直接抒发内心感受。
找出下面诗句中通过动作描写来抒情的一句()
A、手抓黄土我不放/紧紧儿贴在心窝上。
B、杨家岭的红旗啊高高飘/革命万里起高潮
C、一排排街道宽又平/一座座楼房披彩虹
D、保卫延安你们费了心/白头发添了几根根
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
结合语境对下列划线词的解释,有误的一项是()
A、他是本城中极方正,质朴,博学的人。
(方正:
正派)
B、竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
(机关:
整个机械的关键部分)
C、同窗们到园里的太多,太久,可就不行了。
(同窗:
同在一个学校学习的人)
D、何首乌有臃肿的根。
(臃肿:
这里形容何首乌块根的粗大)
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
《从百草园到三味书屋》结尾写道,在三味书屋“书没有读成,画的成绩却不少了。
”对这句话的含义理解正确的一项是()
A、这句话反映出三味书屋生活枯燥无味,死气沉沉。
B、这句话指出了作者对三味书屋学习生活的懈怠。
C、这句话指出了作者对三味书屋学习生活不感兴趣,想学画画。
D、这句话反映出封建教育束缚儿童身心发展,最终以失败告终。
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
《假如生活欺骗了你》用了()
A、劝说的口吻
B、教训的语气
C、激昂的语调
D、激动的语态
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
“Ade,我的蟋蟀们!
Ade,我的覆盆子们和木莲们!
……”句中作者用了两个德语单词,其用意是()
A、表现少年鲁迅很有学问。
B、表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。
C、表现少年鲁迅天真活泼的性格。
D、既可增加文章的趣味,又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
选出加横线字注音有误的一项()
A.欺骗(qī)忧郁(yù)来临(lín)镇静(zhèn)
B.瞬息(shùn)怀恋(liàn)涉足(shè)丛林(cónɡ)
C.岔开(chà)伫立(chù)足迹(jì)征途(tú)
D.茸茸(rónɡ)污染(wū)流逝(shì)践踏(jiàn)
A、欺骗(qī)忧郁(yù)来临(lín)镇静(zhèn)
B、瞬息(shùn)怀恋(liàn)涉足(shè)丛林(cónɡ)
C、岔开(chà)伫立(chù)足迹(jì)征途(tú)
D、茸茸(rónɡ)污染(wū)流逝(shì)践踏(jiàn)
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
对《伤仲永》一文理解错误的一项是()
A、方仲永由一个神童变成一个平庸之人的原因在于他的父亲对他不加教育和培养。
B、我们从方仲永这个故事要得出这样的道理:
一个人无论先天条件怎样好,都不能放松后天的学习。
C、“玉不琢,不成器。
”王安石的《伤仲永》一文,就是用一个神童的悲剧故事说明了这个道理。
D、《伤仲永》是一篇一事一议的议论文,作者主要议论了后天学习对人成长的重要性。
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
下列说法有误的一项是()
A、《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》,文章写景精彩,结构鲜明,充满着童真童趣。
B、《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法,时而写眼前之事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。
C、《最后一课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索,题目,既表现了作者的亡国之痛,又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。
D、普希金是俄国伟大的诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。
《假如生活欺骗了你》是写于诗人被流放的日子。
【答案】:
【解析】:
第12题【单选题】
下列诗句节奏划分有误的一项是()
A、假如/生活/欺骗了你
B、不要/悲伤,不要/心急
C、忧郁的/日子须/要镇静
D、相信吧,快乐的日子/将会来临
【答案】:
【解析】:
第13题【单选题】
下列各项音形全对的一项是()
A、忧郁(yù)怀恋(liàn)镇(zhèn)静尽(jìng)头
B、涉(shè)足来临(lín)幽寂(jì)选择(zé)
C、诱(yòu)人回返(fǎn)足迹(jì)廷(yán)绵
D、路径(jìn)伫(zhù)立萋萋(qī)森(sēn)林
【答案】:
【解析】:
第14题【单选题】
下面关于文学作品内容理解不完全正确的一句是()
A、《童年的朋友》节选自高尔基自传体三部曲之一的《童年》,课文运用饱含深情的语言,通过对外祖母形象的细致描绘,表现了外祖母乐观、坚毅的性格,对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响,抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
B、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,这篇小说按空间转换写“我”在“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。
将“百草园”和“三味书屋”的生活进行了“对比”,表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理,真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
C、《柳叶儿》一文,写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”,这一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的感情,另一方面也反映出当年生活的艰辛。
D、《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写,不避重复,由远到近,由粗到细,由略到详,由整体到部分,使人物形象随着“我”的观察和感受,逐渐丰富清晰起来。
【答案】:
【解析】:
第15题【多选题】
在别的孩子和他们的爸爸和妈妈大声赞美:
“这新来的一只最美!
那么年轻,那么好看!
”时,按理说丑小鸭应该感到激动、高兴,可他为什么感到难为情?
选出正确选项()
A、觉得自己卑微、无力且渺小。
B、第一次有人夸,他害臊了。
C、他以为人们在讽刺他。
D、他自己清楚,他还是原来的他,只是环境不一样了。
【答案】:
【解析】:
第16题【多选题】
“这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气,它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊,这儿美丽极了,充满了春天的气息!
”这段景物描写的作用是()
A、美丽的自然环境与美丽而高贵的天鹅相映成趣,使故事充满诗情画意。
B、表明丑小鸭对这里的喜欢。
C、用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵,衬托人物的命运。
D、说明春天的美丽。
【答案】:
【解析】:
第17题【填空题】
走进名著:
用名著中的人名补充完整下列情节。
备选人物:
刘备、张飞、孔明、廖化、孙悟空、猪八戒、唐僧、宋江、鲁达、武松、李逵
A.蜀中无大将——______打先锋。
B.______照镜子——里外不是人。
C.______借东风——巧用天时。
D.______打宋江——过后赔礼。
【答案】:
【解析】:
第18题【填空题】
领悟课文《从百草园到三味书屋》内容,选择填空。
A.别有情趣B.留恋难舍
C.生气盎然D.神秘莫测
①百草园的景物______
②美女蛇的故事______
③雪地捕鸟______
④告别百草园______
【答案】:
【解析】:
第19题【问答题】
填空:
《未选择的路》是_____(填作家国籍)诗人_______写的一首具有象征意味的________。
【答案】:
【解析】:
第20题【语言表达】
雪地捕鸟一段,作者以事情发生的先后顺序记叙了捕鸟的全过程,写出了捕鸟的气候条件、场地准备、使用的工具和方法,同时选用了一系列恰当的动词。
试模仿着写一段话,谈谈你自己或别人捕捉某一小昆虫或小动物的全过程。
A要求交代清楚时间、地点及人事等几个要素。
能选用比较恰当的动词为好
【答案】:
【解析】:
第21题【语言表达】
仿照《假如生活欺骗了你》第1节,续写下面的诗句。
假如生活中遇到了困苦
【答案】:
【解析】:
第22题【翻译】
用现代汉语翻译下列句子。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
【答案】:
【解析】:
第23题【文言文阅读】
阅读下文,回答相关问题。
伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
解释下列句子中划线的词语:
①父异焉()②自是指物作诗立就()③贤于材人远矣()④赏赐百千强()⑤对镜帖花黄()⑥卿言多务,孰若孤?
()
写出文中属于侧面描写的句子两句:
翻译下列句子:
①父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
②士别三日,即更刮目相待。
【答案】:
【解析】:
第24题【现代文阅读】
阅读文段,回答问题。
不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。
我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。
现在得到机会了,可以问先生。
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?
……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。
“不知道!
”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。
年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
我就只读书,正午习字,晚上对课。
先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
——
“人都到那里去了?
”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
——
“读书!
”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声(dǐng)沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。
后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
——
“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”
选文写了作者在三味书屋的几个生活片段,请你用简洁的语言概括一下。
三味书屋后面的园子与百草园相比,不如百草园多彩有趣,但学生们为何仍玩得有滋有味呢?
作者这样写有何用意?
请联系具体语句说说选文中的先生是怎样的一位老师。
你认为作者对他的老师持什么
态度?
【答案】:
【解析】:
第25题【综合题】
阅读《伤仲永》全文,回答小题。
下列句子中加横线词语解释有误的一项是()
A、伤仲永(悲伤)
B、借旁近与之(邻居)
C、以养父母、收族为意(团结)
D、环谒于邑人(拜访)
翻译下列语句。
①自是指物作诗立就。
②其文理皆有可观者。
方仲永才能发展变化有三个阶段,请分别引用文中原句回答。
第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕”?
学习本文后,你得到哪些启示?
【答案】:
【解析】:
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