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第11课陶泥的世界
备课日期:
2014年11月1日上课日期:
年月曰
学习目标:
1.知识与技能:
引导学生运用陶艺塑造立体的生活用品,指导学生在常见的造型上,根据自己的想象表现出新颖奇特的造型。
2.过程与方法:
通过欣赏指导学生在表象过程中运用揉、搓、粘等技法,及点,线,面的组合,可制作成常见生活用品。
3.情感态度价值观:
在学生掌握一定的制作方法和技巧后,启发他们运用技巧塑造富有创意的物体。
教学重难点:
开发学生的想象力,制作富有创意的作品。
掌握一定的陶泥制作技巧和方法,教学准备:
课时安排:
教学过程:
第一课时
一、组织教学
二、教授新课
一、创设情境,猜谜导入:
出示两个袋子,让学生上来闻一闻、摸一摸,猜一猜是什么东西?
出示一软一硬两快陶泥,说说这是什么?
今天这节课,老师想请大家一起走进陶泥的世界。
(板书课题)
二、讲授新课:
(一)说陶1、了解我国有关陶文化的知识。
2、学生讲述知道的陶文化。
(二)赏陶(展示陶文化)
1、欣赏彩陶文化:
(1)半坡型
(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型
2、欣赏黑陶文化特点:
黑、薄、光。
3、彩陶文化运用的艺术法则。
4、欣赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片,介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片。
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩陶
1提问:
这些作品分别运用了什么方法?
2这一件作品运用了哪些方法?
你感觉怎样。
3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
B、手捏的大泥团应注意什么?
C、盘条法又是怎样做呢?
搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
拍泥板应该注意什么?
以下作品分别运用了哪些装饰的手法,你能说说吗?
欣赏学生作品。
媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
一、对比导入
1出示陶艺作品,仔细观察比较,说说它们各是用什么方法做成的?
2、制作方法归纳:
泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
用各种方法做成的陶艺作品
二、探究方法
1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点。
2、思考:
泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?
3、同桌或小组间交流。
用泥板拼接法做成的陶艺作品
三、教材赏析
1观察教材步骤图例,进一步了解陶艺制作的整个流程。
2、欣赏教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性。
4一
1
亠]
教学反思:
四、作业要求:
运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
五、学生制作,教师指导。
六、作业展评:
第12课元宵节里挂彩灯
备课日期:
2014年11月5日上课日期:
年月曰
学习目标:
1.知识与技能:
引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
2.过程与方法:
引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。
3.情感态度价值观:
培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点:
1.了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
2.引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学准备:
制作彩灯的材料、手工工具
课时安排:
2课时教学过程:
组织教学:
师生问好导入(5分钟)上课之前呢,老师想问同学们,你们最喜欢过什么节呢?
国庆节、元旦节、端午节、中秋节,,恩,都很好,那同学们喜不喜欢元宵节呢?
喜欢
恩,那同学们知道元宵节是几月几号吗?
正月十五
恩。
同学们都很聪明。
那老师就来说说为什么正月十五叫元宵节呢,因为正
月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。
那老师想问同学们元宵节的时候都要怎么过呢?
生:
吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜,,师:
恩。
要吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜等等。
好了,回答得真好。
那我们就来学习我们今天的美术课。
板书:
《元宵节里挂彩灯》
欣赏图片:
一(约4分钟)师:
经过刚刚的问题呢。
现在我们就来看看几张灯笼的图片。
首先第一张,这些彩灯美吗?
它什么地方吸引你呢?
生:
形状,颜色,,
师:
圆形像汤圆一样饱满,富贵,对吗?
然后大面积的红色充满了节日的气氛。
师:
除了老师手上的彩灯,你们还见过什么样的彩灯呢?
师:
接下来我们再看看其他几张图片,这张图中的灯笼有什么特点呢?
哪位同学来说说
生:
它是个多面体的立方体,由灯绳,灯体,灯穗组成。
师:
恩。
很好。
它是个多面体的立方体,由灯绳,灯体,饰灯面。
下一幅,是一个动物的造型,用竹条做好外形,纸上画出动物的形象。
同学们说说它有趣吗?
生:
有趣。
师:
我们来看看最后一副,它有什么特点呢?
生:
它是由很多一样的方体堆积组成的,在每一面都有装饰的图纹。
师:
恩。
它是由很多一样的方体堆积组成的,在每一面都有装饰的图纹。
师:
很好!
今天老师就教你们做一个纸质彩灯。
好不好?
生:
好。
三、示范和讲解:
(约7分钟)
师:
同学们,接下来我们把课本翻到29页,书上呢有制作彩灯的步骤。
那我们就来学学怎么做。
1.首先我们拿出一张纸,然后拿出直尺在纸上画出三个相等的正方形,像老师这样。
然后我们在三个正方形的四周画出四个边。
画好后我们就把多余的部分剪掉。
留下我们画的地方。
2.剪掉后我们就可以在正方形上面画一些装饰物,比如小蝴蝶啊,小蜜蜂,小动物,还有人物。
这些都可以,画完装饰物以后呢,我们就把这四个边折一下然后粘贴起来,像老师
这样做,
3.最后呢,我们就添加点缀,贴边。
贴穗。
这样呢,一个漂亮的灯笼就好了,同学们说漂亮吗?
四、学生制作,教师辅导
五、作品展示
第二课时
看完课本上的灯笼制作后,我们来学学制作另一个不一样的灯笼。
同学们看看老师手中的灯笼,接下来我们来学一下怎么制作。
1.现在我手上拿了一张红色的长方形的卡纸。
首先,用直尺划分好距离,然后用刀划开,好了。
2然后,
3.最后,了。
漂亮吗?
师:
经过老师刚刚讲解制作的方法后,同学们想不想做一个漂亮的彩灯呢?
生:
想
师:
那么现在就请同学们讨论一下,如何用手中的材料作出漂亮的彩灯。
开始讨论吧!
(约2分钟)
师:
都讨论好了吗?
现在哪位同学谈谈自己的想法,用什么材料,什么结构?
,
不错。
(约2分钟)
四、动手制作——(约20分钟)
师:
经过刚刚的讨论,下面同学们就加上自己的想法开始动手制作吧。
(老师进行辅导)
五:
展示作品(5分钟)
师:
好了。
同学们都制作完成了,就请同学把彩灯举起来,把自己的作品展示给同学们看
师:
。
哪位同学说说你的作品叫什么名字,你的彩灯有什么特点?
叫一位同学说出自己最喜欢的作品,进行点评。
然后老师对学生作品做一个整体的点评。
六:
课堂小节(约1分钟)
师:
今天我们了解了元宵节的习俗,并学习和制作了彩灯,知道制作彩灯所需的材料和制作方法后,同学们展开想象力,进行合作,制作出了各种各样美丽的彩灯。
彩灯原来是如此美丽,在现代家居中,我们的彩灯可以起到很好的装饰效果,让我们的生活更加丰富多彩。
好了,那请同学们把我们桌上的垃圾,和周围的垃圾收拾好,这节课就上到这里,下课。
板书设计:
教学反思:
第13课太空新居
备课日期:
2014年11月10日上课日期:
年月日
学习目标:
知识与技能:
通过制作太空新居,感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
过程与方法:
学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。
情感态度价值观:
通过学习制作太空新居,培养学生的科技意识,树立热爱祖国、热爱科技的情感,进一步激发学生的民族自豪感。
教学重难点:
基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
用瓦楞纸制作太空新居。
教学准备:
课件、手工用具(剪刀、美工刀、瓦楞纸课时安排:
1教学过程:
㈠组织教学稳定秩序,检查用具。
㈡视频引入太空新居带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《出课题:
太空新居。
㈢观察欣赏十大现代建筑,感受它们带来的美感(课件展示)
1.引导学生欣赏当今十大现代建筑,从以下方面观察分析:
1这些建筑有什么样的外形轮廓?
2造型有什么特点?
3外观装饰材质有什么特点?
4怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感?
2001太空漫步》一引
9
3
込G
讨论交流如何设计太空新居
1.你认为太空新居应该有什么特点?
2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。
㈤欣赏分析书中的太空新居
分析书中学生优秀作品,你认为哪些作品设计与制作体现了创新?
㈥实践中体会创作过程中的快乐
1.作业要求:
用自带的纸板,分组设计制作一个美观的太空新居。
2.学生分组完成作业:
1在纸上绘制太空新居草图。
2根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体,在制作一些小部件,然后组合各部分,最后局部添加特殊效果。
㈦展示评价:
太空新居展示会。
让学生参与与展示评价,选出最佳创意作品。
展示评价:
1.是否能利用瓦楞纸制作几何形体创作太空新居。
2•能否在有限时间完整的完成作品。
3•能否客观的评价自己和伙伴的作品。
拓展探索:
我们还可以利用瓦楞纸制作出什么有创意的机器人?
汽车?
板书设计:
教学反思:
第14课会跳的玩具
备课日期:
2014年11月12日上课日期:
2014年月日
学习目标:
知识与技能:
了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。
过程与方法:
发展学生动手动脑能力。
情感态度价值观:
培养学生废物再利用的良好品质。
教学重难点:
1、培养学生废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教学准备:
废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等课时安排:
1课时教学过程:
一、导入
师:
同学们,老师想问问你们,你们都认识很多小动物吧!
谁来说说?
生回答)师:
同学们说得可真多呀!
那老师现在考考你们。
你们来猜猜谜语。
1.一物生来怪,肚子么口袋;口袋里有面藏宝宝,走起路来蹦得快。
谜底:
袋鼠
2.红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃青菜和萝卜,蹦蹦跳跳真可爱。
谜底:
小白兔。
师生一起说出谜底。
师:
这两种动物是怎样走路的?
生回答。
师小结。
今天我们就来学习一课和跳
有关的。
板书:
12、会跳的玩具
二、新授
师:
同学们,在四年级我们学过了“会走的玩具”这一课,不知道同学们还记得吗?
在那节课里,我们班的同学很专心,也学会了制作会走的玩具。
在我们制作的过程中我们用了哪些制作方法。
生回答。
(贴、剪、画、卷等等。
)
1、先欣赏老师制作的玩具吧!
教师出示小白兔、袋鼠、卡通人、小舞人。
让学生慢慢欣赏。
师提问:
老师制作的玩具是用哪些材料?
你知道是怎样制作的吗?
小组讨论,思考后回答。
教师逐
一引导学生理解,并让学生看看书上的设计构思。
A、小白兔和袋鼠是利用衣夹作为动力来制作的。
B、卡通人是利用弹簧作为动力来制作的。
C、小人物是利用圆珠笔里面的弹簧来制作的。
2、学生交流讨论。
你带来了什么材料,准备怎样制作?
三、学生制作
1教师提出制作要求
A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用手中的材料进行恰当装饰,使玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面整洁。
2、学生自己设计,教师巡视辅导。
四、作品展示评价
1你觉得这些玩具哪一个做得最有趣?
为什么?
2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具?
说说你觉得自己做得最成功的地方。
3、如果再让你做一次,你将利用生活中哪些材料进行制作?
五、课后延伸
这节课,大家能积极地参与活动,开动脑筋,展开想象,利用平时一些不起眼的材料,学习制作出了一件件有趣的会跳的玩具。
希望同学们在今后的学习生活中,充分利用身边的各种材料大胆的积极地思考,将我们所学的美术知识运用到生活实际中去,创造出更多更新的作品来,下课。
六、板书设计:
会跳的玩具
衣夹作为弹跳动力
会跳的玩具:
弹簧作为动力
圆珠笔里的弹簧作为动力,,等等。
制作方法:
画、剪、卷、折、粘等等。
教学反思:
第15课神奇的装饰柱
备课日期:
2014年2月25日上课日期:
年月曰
学习目标:
知识与技能:
柱子的形态,过程与方法:
情感态度价值观:
体会生活中的美,欣赏自己作品的美。
教学重难点:
了解柱子相关知识,制作一个漂亮的装饰柱子。
柱子的形状及装饰。
教学准备:
纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸。
课时安排:
2课时教学过程:
(一)导入新课:
1、教师活动:
(1)说到柱子,我们一定不陌生吧?
说说你们见过什么样的柱子?
人们都把它应用到哪里?
(2)那么,我们就进一步了解一下柱子。
板书课题,15神奇的装饰柱
2、学生活动:
学生根据相关问题,联系生活中的所见所闻。
(二)新授课
1、教师活动:
(1)课件展示:
1)装饰柱的作用,2)装饰柱的材料,3)装饰柱的结构。
小结:
了解了不同地域文化的古老的图腾柱、现代装饰柱建筑、有主题的装
饰柱等。
(2)欣赏课本作品,找不同,你发现了什么装饰柱的创作方法?
(3)欣赏课件课本内容及学校作品
2、学生活动:
(1)学生欣赏并思考问题并回答:
1)承受重量、崇拜信仰、美化装饰。
2)多为石料、金属等。
3)柱头、柱体、柱基。
分组讨论学习:
1)装饰柱的造型、色彩、图案都是围绕建筑物要传达给人们某种思想而设计的,即有主体。
2)镂空、浮雕、圆雕、彩绘、粘贴。
学生分析讨论。
(三)艺术实践
1、教师活动:
(1)布置课堂任务:
分小组创作一件有主题的装饰柱。
设计什么主题的装饰柱?
运用那些创作方法进行装饰柱制作?
(2)教师巡视,强调注意安全事项、卫生事宜
(3)技法指导。
2、学生活动
分组讨论、合作完成。
根据手边的材料1)讨论设计主题。
2)选择创作方法。
3)制作装饰柱。
(四)、评价:
1、教师活动:
要求:
从设计主题、创作方法、美感所在、创新指数来评价。
教师点评,并将好作品和制作者拍照收藏。
2、学生活动:
1)个小组自评。
2)学生互评。
3、设计意图:
有目的地进行评价能力的培养。
(五)、课后拓展:
1、教师:
1)想想今天的作品还可以装饰到哪里?
2)如何利用身边的废旧材料来做装饰柱?
2、学生回家后可以继续思考拓展装饰柱的功能,思考多种方法进行制作和装饰。
七、板书设计:
15神奇的装饰柱
作用:
承载重量装饰美化崇拜信仰材料:
结构:
教学反思:
第16课电脑美术一一“反色效果”
备课日期:
2014年11月18日上课日期:
2014年月曰
学习目标:
知识与技能:
指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画。
过程与方法:
指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能,对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。
情感态度价值观:
引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。
教学重难点:
学习造型及反色处理技巧。
造型及色彩的选择。
教学准备:
教师:
教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
学生:
在家练习电脑画图,熟练掌握色彩的填色操作。
课时安排:
教学过程:
一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑。
二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣。
在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。
色彩运用及构图等知识
三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法,内容。
1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法,并展示改变后的效果,让学生清楚地了解和掌握。
2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。
四、学习新内容
1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作,引导学生学会自学,学会自己看
图操作。
2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法,让学生理解和掌握。
(教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色,复习巩固和运用所学过的色彩知识。
)
3、将反色的两张图片并置,分析其色彩联系。
五、布置练习:
让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色,改变线条粗细、色块形
状和橡皮大小等设置,通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象,可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画,然后进行改变图象大小、反色等处理。
六、学生制作,教师巡回指导,并鼓励学生大胆自由地创新和绘制,鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
七、在教室网络中评价学生的作品,弓I导学生自评与互相评。
八、收拾与整理:
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源,整理桌面与地面,保持教室环境整洁。
九、课后拓展。
教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动有趣的电脑造型活动。
板书设计:
教学反思:
第仃课电脑动画
备课日期:
2014年2月25日上课日期:
2014年月曰
学习目标:
知识与技能:
学习电脑绘画软件中的有关处理技术,感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。
用等方面的基础知
过程与方法:
使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使识,学习用补间动画和逐祯动画方式进行动画创作。
情感态度价值观:
通过学习培养学生对电脑美术的兴趣,引导学生在情感体验中提咼观察能力和动手能力。
教学重难点:
让学生灵活运用电脑进行绘画创作,了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。
学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。
教学准备:
教师:
教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
学生:
手绘材料等工具。
课时安排:
教学过程:
一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、激趣导入新课
通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。
出示课题:
《电脑动画》
三、探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法
回顾上一节课学习的电脑美术知识。
先让学生看小鸟图片,然后运用软件工具,分析小鸟绘制特征。
学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。
对比教师运用工具绘制的小鸟,巩固学生运用工具的灵活性。
研讨动画制作方案。
逐一尝试两种动画方案,对比效果。
扩展学生思维能力,运用两种不同的动画方式,完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景,使画面更为生动。
四、学生创作,教师辅导画个小动物并让它动起来。
五、创作展示集中展示动画作品,对学生提出创作优点和可改进之处。
老师在少数的作品上可现场进行改进,以提高学生的兴趣。
六、艺术的现实运用欣赏电脑动画作品,为我们的生活增添精彩。
板书设计:
教学反思:
第18课美术学习记录袋
备课日期:
年月曰上课日期:
年月曰
学习目标:
知识与技能:
指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。
过程与方法:
指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
情感态度价值观:
引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。
教学重难点:
美术学习记录袋的制作过程。
如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教学准备:
教具:
美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的课件及其他工具材料。
学具:
学生搜集自己优秀的美术作业,准备制作美术学习记录袋的工具与材料。
课时安排:
教学过程:
1引导阶段
教师展示一个未经装饰的记录袋,问有什么用途?
(装文件等)。
再展示一个已装饰好的美术记录袋,两者进行比较,问有什么不同?
(专门装美术作品、特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的作用。
2•发展阶段
★提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,自读制作流程(展示课件)学生思考并讨论制作难点,教师总结制作过程、具体要求和方法。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
★提问:
如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术学习记录袋?
欣赏一些具有个性化特征的美术学习记录袋。
(展示课件)
学生谈谈自己的制作想法。
(粘贴组合、电脑美术、传统绘制)
封面。
4•学生作业,教师指导
教师组织学生分组,组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
5•作业讲评作业完成后让学生进行作品展示(运用实物投影),开展欣赏评述。
6.课后拓展鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋,不断提高美术的实际应用能力。
板书设计:
第佃课爱护家园
备课日期:
2014年2月25日上课日期:
年月曰
学习目标:
知识与技能:
通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,懂得如何更好的保护地球环境。
过程与方法:
通过各种形式加深学生对地球现状的了解,用
自己喜欢的绘画方式制作一份保护地球的宣传画。
情感态度价值观:
使学生懂得保护地球环境的重要性,教育学生从我做起,从身边做起,从现在做起,做保护地球的有心人。
教学重难点:
1.认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系,感受地球生态环境日益恶化的现象。
通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。
2.教学难点:
选择一个自己关注的有关地球家园的话题,进行创作构思,用绘画形式表现出来。
教学准备:
1.教师准备一些手抄报、海报的课件。
装饰地球的材料。
2.学生准备:
收集、分析环境情况及资料,水粉颜料、水彩笔课时安排:
一课时
教学过程:
一、情景导入:
美丽的地球
师:
我们生活在一个美丽的星球上,有山有水,有花有草,还有亲爱的动物朋友。
认真欣赏展示的图片,在。
说一说地球美在什么地方。
欣赏图片,了解地球的美丽所
二、讨论探究:
哭泣的地球
师:
地球是如此的美丽、宁静、祥和,我们知道,在博大辽阔的宇宙中,适合我们生存的只有一个,那就是地球。
可是现在人们为什么要地球新生呢?
教师总结:
是啊!
由于人类对地球资源的的开发利用不当。
生态环境已受到了严重的破坏,地球在哭泣。
我们一起来了解一下地球面临的十大环境危机。
(学生讨论发言)
师:
正因为这种种的破坏行为,使生态系统失去平衡,又危害到人类的生存和发展,人类已认识到环境问题的威胁,保护这唯一的地球,避免无可挽回的灾难,已成为当务之急。
三、思考讨论:
保护地球
师:
为了呼吁全球人一起来保卫我们的家园,联合国将每年的4月22日定为“地球日”希望得以将保护地球这一事件重视起来。
(学生讨论回答,欣赏课件:
我能做什么呢?
)提问:
面临这种种问题,我们应该做些什么呢?
你打算怎样来保护地球呢?
四、欣赏作品:
海报的设计
师:
为了让更多的人们一起来保护地球,让我们拿起画笔,呼吁更多的人来关注环境,保护地球。
我们知道,一幅优秀的作品必须构思新颖独特,别具一格。
让我们一起来欣赏一些优秀的海报。
设计方法及注意点)
(出示课件:
欣赏学生作品
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