小班科学一串红doc.docx
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小班科学一串红doc
小班科学:
一串红
活动目标:
1.知道一串红的名称,了解其花朵和叶子的主要特征。
2.能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
3.懂得爱护花朵,不随意采摘。
活动重点:
了解其花朵和叶子的主要特征.
活动难点:
能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
活动准备:
1.盆栽一串红6盆。
活动过程:
一、初步认识一串红。
师:
这是什么花?
(一串红)为什么叫一串红?
(它的花一串串红红的)一串红像什么?
(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……)
二、有序观察一串红的外形特征。
1.观察一串红的花。
师:
一串红的花宝宝真好看。
我们先来看看一串红的花朵开在哪里?
(茎上)师:
花是什么颜色的?
(红色)
师:
又是什么形状的?
我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝,注意不要弄痛花宝宝(一串串,像鞭炮、辣椒)
师:
花有气味吗?
我们一起来用鼻子闻一闻。
(没有)
(鼓励幼儿运用感官,通过看、闻等方法,从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。
)
2.观察一串红的叶。
师:
一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子,我们来看一看一串红的叶子在哪里?
(鼓励幼儿用手指出)
师:
那叶子是什么颜色的?
(绿色)
师:
叶子是什么样子的?
叶子的形状像什么?
(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。
(鼓励幼儿徒手把形状比划出来。
)
(引导幼儿发挥想象,描述叶子的形状和颜色。
)
师:
我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝,叶子宝宝在睡觉,不要吵醒它。
三、完整观察并讲述一串红的主要特征。
师:
我们边看边说说一串红是什么样子的。
教师用提问的方式,带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述,并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征,(结合ppt)如:
师:
一串红的花是?
(一串一串的),像(一挂鞭炮,像一串红辣椒)……(红颜色)的花开在(茎上),没有(香味),花里面像个小圆桶,中心有一根(黄花蕊);叶子是(绿颜色)的,有点像(桃子)……
上述可采用教师说前半句,幼儿接出关键词。
四、朗诵儿歌,引导幼儿爱护花朵。
1.提问引导幼儿爱护花朵
师:
你们喜欢一串红吗?
为什么?
播放ppt
师:
看看图片上看到了什么?
(一块荒芜的空地)
师:
有了花儿呢?
(十分美丽)
(帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境,它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。
)
师:
这么多花儿,我们要怎么爱护呢?
(照顾花儿,如浇水;不踩踏,不折,别人折的时候制止……)
2.带领幼儿朗诵儿歌,引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。
师:
老师今天还给大家带来了一首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的?
(播放ppt网址)
师:
原来,儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的,这样才是乖宝宝,我们要一起向儿歌里的小朋友学习。
附:
《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
2017-11-06
活动目标:
1.知道一串红的名称,了解其花朵和叶子的主要特征。
2.能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
3.懂得爱护花朵,不随意采摘。
活动重点:
了解其花朵和叶子的主要特征.
活动难点:
能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
活动准备:
1.盆栽一串红6盆。
活动过程:
一、初步认识一串红。
师:
这是什么花?
(一串红)为什么叫一串红?
(它的花一串串红红的)一串红像什么?
(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……)
二、有序观察一串红的外形特征。
1.观察一串红的花。
师:
一串红的花宝宝真好看。
我们先来看看一串红的花朵开在哪里?
(茎上)师:
花是什么颜色的?
(红色)
师:
又是什么形状的?
我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝,注意不要弄痛花宝宝(一串串,像鞭炮、辣椒)
师:
花有气味吗?
我们一起来用鼻子闻一闻。
(没有)
(鼓励幼儿运用感官,通过看、闻等方法,从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。
)
2.观察一串红的叶。
师:
一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子,我们来看一看一串红的叶子在哪里?
(鼓励幼儿用手指出)
师:
那叶子是什么颜色的?
(绿色)
师:
叶子是什么样子的?
叶子的形状像什么?
(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。
(鼓励幼儿徒手把形状比划出来。
)
(引导幼儿发挥想象,描述叶子的形状和颜色。
)
师:
我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝,叶子宝宝在睡觉,不要吵醒它。
三、完整观察并讲述一串红的主要特征。
师:
我们边看边说说一串红是什么样子的。
教师用提问的方式,带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述,并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征,(结合ppt)如:
师:
一串红的花是?
(一串一串的),像(一挂鞭炮,像一串红辣椒)……(红颜色)的花开在(茎上),没有(香味),花里面像个小圆桶,中心有一根(黄花蕊);叶子是(绿颜色)的,有点像(桃子)……
上述可采用教师说前半句,幼儿接出关键词。
四、朗诵儿歌,引导幼儿爱护花朵。
1.提问引导幼儿爱护花朵
师:
你们喜欢一串红吗?
为什么?
播放ppt
师:
看看图片上看到了什么?
(一块荒芜的空地)
师:
有了花儿呢?
(十分美丽)
(帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境,它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。
)
师:
这么多花儿,我们要怎么爱护呢?
(照顾花儿,如浇水;不踩踏,不折,别人折的时候制止……)
2.带领幼儿朗诵儿歌,引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。
师:
老师今天还给大家带来了一首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的?
(播放ppt网址)
师:
原来,儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的,这样才是乖宝宝,我们要一起向儿歌里的小朋友学习。
附:
《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
2017-11-06
活动目标:
1.知道一串红的名称,了解其花朵和叶子的主要特征。
2.能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
3.懂得爱护花朵,不随意采摘。
活动重点:
了解其花朵和叶子的主要特征.
活动难点:
能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
活动准备:
1.盆栽一串红6盆。
活动过程:
一、初步认识一串红。
师:
这是什么花?
(一串红)为什么叫一串红?
(它的花一串串红红的)一串红像什么?
(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……)
二、有序观察一串红的外形特征。
1.观察一串红的花。
师:
一串红的花宝宝真好看。
我们先来看看一串红的花朵开在哪里?
(茎上)师:
花是什么颜色的?
(红色)
师:
又是什么形状的?
我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝,注意不要弄痛花宝宝(一串串,像鞭炮、辣椒)
师:
花有气味吗?
我们一起来用鼻子闻一闻。
(没有)
(鼓励幼儿运用感官,通过看、闻等方法,从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。
)
2.观察一串红的叶。
师:
一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子,我们来看一看一串红的叶子在哪里?
(鼓励幼儿用手指出)
师:
那叶子是什么颜色的?
(绿色)
师:
叶子是什么样子的?
叶子的形状像什么?
(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。
(鼓励幼儿徒手把形状比划出来。
)
(引导幼儿发挥想象,描述叶子的形状和颜色。
)
师:
我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝,叶子宝宝在睡觉,不要吵醒它。
三、完整观察并讲述一串红的主要特征。
师:
我们边看边说说一串红是什么样子的。
教师用提问的方式,带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述,并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征,(结合ppt)如:
师:
一串红的花是?
(一串一串的),像(一挂鞭炮,像一串红辣椒)……(红颜色)的花开在(茎上),没有(香味),花里面像个小圆桶,中心有一根(黄花蕊);叶子是(绿颜色)的,有点像(桃子)……
上述可采用教师说前半句,幼儿接出关键词。
四、朗诵儿歌,引导幼儿爱护花朵。
1.提问引导幼儿爱护花朵
师:
你们喜欢一串红吗?
为什么?
播放ppt
师:
看看图片上看到了什么?
(一块荒芜的空地)
师:
有了花儿呢?
(十分美丽)
(帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境,它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。
)
师:
这么多花儿,我们要怎么爱护呢?
(照顾花儿,如浇水;不踩踏,不折,别人折的时候制止……)
2.带领幼儿朗诵儿歌,引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。
师:
老师今天还给大家带来了一首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的?
(播放ppt网址)
师:
原来,儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的,这样才是乖宝宝,我们要一起向儿歌里的小朋友学习。
附:
《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
2017-11-06
活动目标:
1.知道一串红的名称,了解其花朵和叶子的主要特征。
2.能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
3.懂得爱护花朵,不随意采摘。
活动重点:
了解其花朵和叶子的主要特征.
活动难点:
能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
活动准备:
1.盆栽一串红6盆。
活动过程:
一、初步认识一串红。
师:
这是什么花?
(一串红)为什么叫一串红?
(它的花一串串红红的)一串红像什么?
(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……)
二、有序观察一串红的外形特征。
1.观察一串红的花。
师:
一串红的花宝宝真好看。
我们先来看看一串红的花朵开在哪里?
(茎上)师:
花是什么颜色的?
(红色)
师:
又是什么形状的?
我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝,注意不要弄痛花宝宝(一串串,像鞭炮、辣椒)
师:
花有气味吗?
我们一起来用鼻子闻一闻。
(没有)
(鼓励幼儿运用感官,通过看、闻等方法,从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。
)
2.观察一串红的叶。
师:
一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子,我们来看一看一串红的叶子在哪里?
(鼓励幼儿用手指出)
师:
那叶子是什么颜色的?
(绿色)
师:
叶子是什么样子的?
叶子的形状像什么?
(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。
(鼓励幼儿徒手把形状比划出来。
)
(引导幼儿发挥想象,描述叶子的形状和颜色。
)
师:
我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝,叶子宝宝在睡觉,不要吵醒它。
三、完整观察并讲述一串红的主要特征。
师:
我们边看边说说一串红是什么样子的。
教师用提问的方式,带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述,并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征,(结合ppt)如:
师:
一串红的花是?
(一串一串的),像(一挂鞭炮,像一串红辣椒)……(红颜色)的花开在(茎上),没有(香味),花里面像个小圆桶,中心有一根(黄花蕊);叶子是(绿颜色)的,有点像(桃子)……
上述可采用教师说前半句,幼儿接出关键词。
四、朗诵儿歌,引导幼儿爱护花朵。
1.提问引导幼儿爱护花朵
师:
你们喜欢一串红吗?
为什么?
播放ppt
师:
看看图片上看到了什么?
(一块荒芜的空地)
师:
有了花儿呢?
(十分美丽)
(帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境,它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。
)
师:
这么多花儿,我们要怎么爱护呢?
(照顾花儿,如浇水;不踩踏,不折,别人折的时候制止……)
2.带领幼儿朗诵儿歌,引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。
师:
老师今天还给大家带来了一首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的?
(播放ppt网址)
师:
原来,儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的,这样才是乖宝宝,我们要一起向儿歌里的小朋友学习。
附:
《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
2017-11-06
活动目标:
1.知道一串红的名称,了解其花朵和叶子的主要特征。
2.能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
3.懂得爱护花朵,不随意采摘。
活动重点:
了解其花朵和叶子的主要特征.
活动难点:
能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
活动准备:
1.盆栽一串红6盆。
活动过程:
一、初步认识一串红。
师:
这是什么花?
(一串红)为什么叫一串红?
(它的花一串串红红的)一串红像什么?
(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……)
二、有序观察一串红的外形特征。
1.观察一串红的花。
师:
一串红的花宝宝真好看。
我们先来看看一串红的花朵开在哪里?
(茎上)师:
花是什么颜色的?
(红色)
师:
又是什么形状的?
我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝,注意不要弄痛花宝宝(一串串,像鞭炮、辣椒)
师:
花有气味吗?
我们一起来用鼻子闻一闻。
(没有)
(鼓励幼儿运用感官,通过看、闻等方法,从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。
)
2.观察一串红的叶。
师:
一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子,我们来看一看一串红的叶子在哪里?
(鼓励幼儿用手指出)
师:
那叶子是什么颜色的?
(绿色)
师:
叶子是什么样子的?
叶子的形状像什么?
(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。
(鼓励幼儿徒手把形状比划出来。
)
(引导幼儿发挥想象,描述叶子的形状和颜色。
)
师:
我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝,叶子宝宝在睡觉,不要吵醒它。
三、完整观察并讲述一串红的主要特征。
师:
我们边看边说说一串红是什么样子的。
教师用提问的方式,带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述,并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征,(结合ppt)如:
师:
一串红的花是?
(一串一串的),像(一挂鞭炮,像一串红辣椒)……(红颜色)的花开在(茎上),没有(香味),花里面像个小圆桶,中心有一根(黄花蕊);叶子是(绿颜色)的,有点像(桃子)……
上述可采用教师说前半句,幼儿接出关键词。
四、朗诵儿歌,引导幼儿爱护花朵。
1.提问引导幼儿爱护花朵
师:
你们喜欢一串红吗?
为什么?
播放ppt
师:
看看图片上看到了什么?
(一块荒芜的空地)
师:
有了花儿呢?
(十分美丽)
(帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境,它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。
)
师:
这么多花儿,我们要怎么爱护呢?
(照顾花儿,如浇水;不踩踏,不折,别人折的时候制止……)
2.带领幼儿朗诵儿歌,引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。
师:
老师今天还给大家带来了一首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的?
(播放ppt网址)
师:
原来,儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的,这样才是乖宝宝,我们要一起向儿歌里的小朋友学习。
附:
《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
2017-11-06
活动目标:
1.知道一串红的名称,了解其花朵和叶子的主要特征。
2.能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
3.懂得爱护花朵,不随意采摘。
活动重点:
了解其花朵和叶子的主要特征.
活动难点:
能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
活动准备:
1.盆栽一串红6盆。
活动过程:
一、初步认识一串红。
师:
这是什么花?
(一串红)为什么叫一串红?
(它的花一串串红红的)一串红像什么?
(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……)
二、有序观察一串红的外形特征。
1.观察一串红的花。
师:
一串红的花宝宝真好看。
我们先来看看一串红的花朵开在哪里?
(茎上)师:
花是什么颜色的?
(红色)
师:
又是什么形状的?
我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝,注意不要弄痛花宝宝(一串串,像鞭炮、辣椒)
师:
花有气味吗?
我们一起来用鼻子闻一闻。
(没有)
(鼓励幼儿运用感官,通过看、闻等方法,从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。
)
2.观察一串红的叶。
师:
一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子,我们来看一看一串红的叶子在哪里?
(鼓励幼儿用手指出)
师:
那叶子是什么颜色的?
(绿色)
师:
叶子是什么样子的?
叶子的形状像什么?
(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。
(鼓励幼儿徒手把形状比划出来。
)
(引导幼儿发挥想象,描述叶子的形状和颜色。
)
师:
我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝,叶子宝宝在睡觉,不要吵醒它。
三、完整观察并讲述一串红的主要特征。
师:
我们边看边说说一串红是什么样子的。
教师用提问的方式,带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述,并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征,(结合ppt)如:
师:
一串红的花是?
(一串一串的),像(一挂鞭炮,像一串红辣椒)……(红颜色)的花开在(茎上),没有(香味),花里面像个小圆桶,中心有一根(黄花蕊);叶子是(绿颜色)的,有点像(桃子)……
上述可采用教师说前半句,幼儿接出关键词。
四、朗诵儿歌,引导幼儿爱护花朵。
1.提问引导幼儿爱护花朵
师:
你们喜欢一串红吗?
为什么?
播放ppt
师:
看看图片上看到了什么?
(一块荒芜的空地)
师:
有了花儿呢?
(十分美丽)
(帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境,它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。
)
师:
这么多花儿,我们要怎么爱护呢?
(照顾花儿,如浇水;不踩踏,不折,别人折的时候制止……)
2.带领幼儿朗诵儿歌,引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。
师:
老师今天还给大家带来了一首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的?
(播放ppt网址)
师:
原来,儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的,这样才是乖宝宝,我们要一起向儿歌里的小朋友学习。
附:
《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
2017-11-06
活动目标:
1.知道一串红的名称,了解其花朵和叶子的主要特征。
2.能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
3.懂得爱护花朵,不随意采摘。
活动重点:
了解其花朵和叶子的主要特征.
活动难点:
能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
活动准备:
1.盆栽一串红6盆。
活动过程:
一、初步认识一串红。
师:
这是什么花?
(一串红)为什么叫一串红?
(它的花一串串红红的)一串红像什么?
(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……)
二、有序观察一串红的外形特征。
1.观察一串红的花。
师:
一串红的花宝宝真好看。
我们先来看看一串红的花朵开在哪里?
(茎上)师:
花是什么颜色的?
(红色)
师:
又是什么形状的?
我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝,注意不要弄痛花宝宝(一串串,像鞭炮、辣椒)
师:
花有气味吗?
我们一起来用鼻子闻一闻。
(没有)
(鼓励幼儿运用感官,通过看、闻等方法,从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。
)
2.观察一串红的叶。
师:
一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子,我们来看一看一串红的叶子在哪里?
(鼓励幼儿用手指出)
师:
那叶子是什么颜色的?
(绿色)
师:
叶子是什么样子的?
叶子的形状像什么?
(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。
(鼓励幼儿徒手把形状比划出来。
)
(引导幼儿发挥想象,描述叶子的形状和颜色。
)
师:
我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝,叶子宝宝在睡觉,不要吵醒它。
三、完整观察并讲述一串红的主要特征。
师:
我们边看边说说一串红是什么样子的。
教师用提问的方式,带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述,并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征,(结合ppt)如:
师:
一串红的花是?
(一串一串的),像(一挂鞭炮,像一串红辣椒)……(红颜色)的花开在(茎上),没有(香味),花里面像个小圆桶,中心有一根(黄花蕊);叶子是(绿颜色)的,有点像(桃子)……
上述可采用教师说前半句,幼儿接出关键词。
四、朗诵儿歌,引导幼儿爱护花朵。
1.提问引导幼儿爱护花朵
师:
你们喜欢一串红吗?
为什么?
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师:
看看图片上看到了什么?
(一块荒芜的空地)
师:
有了花儿呢?
(十分美丽)
(帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境,它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。
)
师:
这么多花儿,我们要怎么爱护呢?
(照顾花儿,如浇水;不踩踏,不折,别人折的时候制止……)
2.带领幼儿朗诵儿歌,引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。
师:
老师今天还给大家带来了一首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的?
(播放ppt网址)
师:
原来,儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的,这样才是乖宝宝,我们要一起向儿歌里的小朋友学习。
附:
《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
2017-11-06
活动目标:
1.知道一串红的名称,了解其花朵和叶子的主要特征。
2.能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
3.懂得爱护花朵,不随意采摘。
活动重点:
了解其花朵和叶子的主要特征.
活动难点:
能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
活动准备:
1.盆栽一串红6盆。
活动过程:
一、初步认识一串红。
师:
这是什么花?
(一串红)为什么叫一串红?
(它的花一串串红红的)一串红像什么?
(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……)
二、有序观察一串红的外形特征。
1.观察一串红的花。
师:
一串红的花宝宝真好看。
我们先来看看一串红的花朵开在哪里?
(茎上)师:
花是什么颜色的?
(红色)
师:
又是什么形状的?
我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝,注意不要弄痛花宝宝(一串串,像鞭炮、辣椒)
师:
花有气味吗?
我们一起来用鼻子闻一闻。
(没有)
(鼓励幼儿运用感官,通过看、闻等方法,从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。
)
2.观察一串红的叶。
师:
一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子,我们来看一看一串红的叶子在哪里?
(鼓励幼儿用手指出)
师:
那叶子是什么颜色的?
(绿色)
师:
叶子是什么样子的?
叶子的形状像什么?
(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。
(鼓励幼儿徒手把形状比划出来。
)
(引导幼儿发挥想象,描述叶子的形状和颜色。
)
师:
我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝,叶子宝宝在睡觉,不要吵醒它。
三、完整观察并讲述一串红的主要特征。
师:
我们边看边说说一串红是什么样子的。
教师用提问的方式,带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述,并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征,(结合ppt)如:
师:
一串红的花是?
(一串一串的),像(一挂鞭炮,像一串红辣椒)……(红颜色)的花开在(茎上),没有(香味),花里面像个小圆桶,中心有一根(黄花蕊);叶子是(绿颜色)的,有点像(桃子)……
上述可采用教师说前半句,幼儿接出关键词。
四、朗诵儿歌,引导幼儿爱护花朵。
1.提问引导幼儿爱护花朵
师:
你们喜欢一串红吗?
为什么?
播放ppt
师:
看看图片上看到了什么?
(一块荒芜的空地)
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