青年教师教学比赛实施方案.docx
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青年教师教学比赛实施方案
附件2
第四届山东省高校青年教师教学比赛
实施方案
按照公平、公正、公开,坚持广泛参与和择优选拔,坚持
范严谨、规持评选程序注重教学基本功和实际应用能力,坚
的原则,制定本实施方案。
一、比赛分组
比赛设置三个组,即人文社会科学组、自然科学基础组
、自然科学应用组。
人文社会科学组含:
哲学,经济学,法学,教育学,文学,历史学,1020504010306
管理学,艺术学;132
自然科学基础组含:
理学;07
自然科学应用组含:
工学,农学,医学。
081009
二、比赛要求
(一)省级初赛。
初赛依托网络平台采取质性评价和量化
评价相结合的方式进行。
同行专家及同学科专业教师(随机
抽取各高校推荐人选)负责对参赛选手讲课内容的科学性进
行评价,教育厅组织专家依照《第四届山东省高校青年教师
教学比赛课堂教学评分标准》(见附件2-
,从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个)3
按比例确定见。
分学科组意评审价,写出评行进手对选方面.
复赛入围人员。
(二)省级复赛。
复赛分赛区进行现场比赛,分赛区所在
学校应具备视频实况转播条件,供选手及师生观摩。
复赛按照本科、高职两个序列,分别设人文社会科学、
自然科学基础、自然科学应用三个组别进行比赛。
比赛内容
由教学设计、课堂教学两部分组成,评分标准见见附件2-
、附件。
32-2
教学设计。
⑴参赛课程教学大纲,主要包含课程名称、1.
基本信息(课程性质、教学时数、学分、学生对象)、课程简介
、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献
等要素;⑵参赛课程个学时教学设计(案例见附件220-
),主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教1
学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等;⑶参赛课
程个学时相对应的个课堂教学节段的;⑷参赛课程22020PPT
个教学节段的目录。
0
课堂教学。
课堂教学即讲授教学节段,规定时间为202.
分钟(选取课堂教学连续分钟内的内容),选手将从个教2025
学节段中随机抽取一个进行课堂教学。
用普通话授课。
评委
主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四
个方面进行评审。
比赛安排观摩室。
根据各自参赛课程需要
,选手可携带教学模型、挂图等。
粉笔、翻页器由组委会统一
提供。
课堂教学全程录像,视频版权归组委会所有。
(三)省级决赛。
决赛采取现场比赛的方式进行。
决赛由
相同赛堂教学要求与复课堂教学、教学反思两部分组成。
课
。
教学反思要求:
选手课堂教学环节结束后,结合本节段课堂
教学实际,从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手,
在规定的分钟内现场陈述教学反思。
要求思路清晰、观点明2
确、联系实际,有感而发。
具体评分标准见附件。
42-
三、视频制作要求
(一)课堂教学视频不得人工剪辑(如使用摄像机拍摄只
可单机(可移动)拍摄;如使用录播教室设备录制,设备可自
动切换。
视频中不得包含选手本人、本校教师和所在学校信
息,不得有学校标识的校服、各类职业服装(如警服、医护服
装)等出现。
视频大小限定在以内(超过、有人工500M500M
剪辑痕迹的各减分),格式为:
,命名方式为:
学校名称“5mp4
选手姓名教学视频。
.mp4”+”+“
(二)参加复(决)赛选手需报送以下材料:
本人身份证、高校教师资格证复印件各份;11.
参赛课程教学大纲的复印件份;62.
参赛课程个学时教学设计各份;63.20
参赛课程个学时相对应的个课堂教学节段的PPT20204.
各份;6
参赛课程个教学节段的目录份;6205.
上述材料2-
项纸质版按目录及页码、教学大纲及页码、个教学设计名205
称及页码、个教学节段名称(统一用节段、节段220“1
节段标记)及页码的顺序装成合订本(合订本封面用“……20”
第四届山东省高校青年教师教学比赛复(决)赛材料汇编·201.
年印制),共本。
67”
上述材料16.-
电子版(压缩)一套命名方式:
学校名称选手姓名复”+““5,”+“
(决)赛材料(电子版教学节段不得使用格式)。
PdfPPT.rar”
材料一经提交,组委会不接受任何形式的更改或调换。
各高校需报送的其他材料及表格通过省高师中心网站7.
和山东省高校教学类比赛群(号)通知。
114324434
四、其他事项
参赛选手参赛课程应为其本校正常开设的、课堂讲授1.
学时不少于课时(个学分)的学分课程。
236
教学节段,特指课堂教学连续分钟内所需要讲授的252.“”
教学内容;
上述要求,需学校教务处审核并出具证明。
选手提交的纸质材料一律用纸双面打印(一式份)63.A4
,其中每页上的图片不超过六幅。
PPT
选手在课堂教学环节以及提交的所有供评委评审的比4.
赛材料中不得出现选手姓名、学校等信息,否则取消参赛资
格。
复(决)赛不安排学生现场听课,承办单位可组织师生5.
在实况转播教室观摩。
根据讲课需要,选手可携带教学模型、挂图等。
6.
组委会将在比赛前一天,召开参加复(决)赛选手会议,7.
开放比赛场地,供选手熟悉比赛环境,每位选手测试一个节
段课件的翻页流畅情况(。
钟内)分5PPT.
复(决)赛现场提供多媒体教学环境,并安装Windows18.
、Microsoft0
。
选手在提供的多媒体教学环境中选取(专业版)Office2013
课堂教学用软件,如确需另加软件,须为本环境未提供的(压
缩前)不超过的软件,请单独附页注明软件名称、版本300M
和运行环境(纸质版、电子版同时报送);
比赛前不提供另加软件的测试。
附件:
2-
第四届山东省高校青年教师教学比赛教学1
设计范例及具体要求
2-
第四届山东省高校青年教师教学比赛决赛2
教学设计方案评分表
2-
第四届山东省高校青年教师教学比赛课堂3
教学评分表
2-
第四届山东省高校青年教师教学比赛教学4
分表评反思
附件2-1
第四届山东省高校青年教师教学比赛
教学设计范例及具体要求
教学设计范例目录
《高级生物化学》教学大纲中基本教学内容共10章,此次教学设计的20
个节段分别选自第1、2、3、4、5、6、7、8、9和10章。
1.稳定蛋白质结构的作用力……………………………………………………1
选自第一章:
蛋白质生物化学/第一节:
蛋白质的分子结构
2.一级结构是空间构象的基础………………………………………………5
选自第一章:
蛋白质生物化学/第三节:
蛋白质结构与功能的关系
3.血红蛋白………………………………………………………………………9
选自第一章:
蛋白质生物化学/第四节:
蛋白质的功能
4.DNA是遗传物质的基础………………………………………………………13
选自第二章:
核酸生物化学/第二节:
DNA的空间结构与功能
5.RNAi………………………………………………………………………………17
选自第二章:
核酸生物化学/第四节:
核酸的研究进展
6.酶的活性中心…………………………………………………………………21
选自第三章:
酶的作用原理/第一节:
酶的分子结构与功能
7.酶作用机制的实例(胰凝乳蛋白酶)…………………………………………25
选自第三章:
酶的作用原理/第二节:
酶的工作原理
8.糖的无氧氧化…………………………………………………………………29
选自第四章:
糖代谢/第二节:
糖的无氧代谢
9.三羧酸循环……………………………………………………………………33
选自第四章:
糖代谢/第三节:
糖的有氧氧化
10.血糖及其调节…………………………………………………………………37
选自第四章:
糖代谢/第八节:
血糖及其调节
11.甘油三酯的分解代谢…………………………………………………………41
选自第五章:
代谢调节/第一节:
甘油三脂代谢
12.酮体的生成和利用………………………………………………….………45
选自第五章:
代谢调节/第二节:
脂酸的其他代谢
13.泛素介导的蛋白质降解………………………………………………………49
选自第五章:
代谢调节/第三节:
蛋白质的消化、吸收和降解
14.氧化磷酸化偶联机制………………………………………………….…….53
选自第六章:
生物氧化/第一节:
生成ATP的氧化磷酸化关键酶体系
15.物质代谢的相互联系…………………………………………………………57
选自第七章:
物质代谢的联系与调节/第一节:
生成ATP的氧化磷酸化酶体系
16.端粒和端粒酶…………………………………………………………………61
选自第八章:
遗传信息传递的中心法则/第一节:
DNA的生物合成
转录产物的加工…………………………………………….65RNA真核生物17.
选自第八章:
遗传信息传递的中心法则/第二节:
RNA的生物合成
18.肽链的生物合成过程…………………………………………………………69
选自第八章:
遗传信息传递的中心法则/第三节:
蛋白质的生物合成
19.操纵子调控模型………………………………………………………………73
选自第九章:
基因表达调控/第三节:
原核基因表达调节
20.油菜素内酯的信号转导模式…………………………………………………77
选自第十章:
细胞信号转导/第四节:
植物激素及其受体的研究进展
教学设计选取的具体要求:
参赛课程使用的课本章、节数情况课时授讲程课20个学时教学设计选取要求20在章中选取20多于章
选在全部的章中取章20等于课时36大于中20覆盖所有章、在节取20章、多于20少于节选覆盖所有章、节节20章、等于或少于20少于
附件2-2
第四届山东省高校青年教师教学比赛
教学设计评分表
选手编号:
项评测要分得
实,反映学科前沿符合教学,内容
标明确、思路清晰教学
强准确把程的重点点针教设
分1方案教组织合理,方法手段运用恰当有效4
,阐述清楚。
文字表达准确、简洁2
合评委计得
分签名
委评分可保留小数点后两位。
注:
评
2-3附件
第四届山东省高校青年教师教学比赛
课堂教学评分表
选手编号:
分值得项评测要8论实,符合学生的特
教性,内容,信息量大,渗专思想注重教1内发展新思想、新概念、新成反映系学(3渐,,,1过程安排合理,方法运用灵活、恰当,教学设教方1完极习调学生和,能有1教
时教安排合理能应组(3练、有效地运用多媒体等代教学手教
(8书设联系、,观合简洁语言清晰、流畅、准确、生普话讲奏恰语言运用合理、恰当,教肢自然大(1饱态表自然得体,精和
教
特色力感出进、风格先念学教理突、染效教强、学果好5(5分)计合得名签评委分
注:
评委评分可保留小数点后两位。
附件2-4
第四届山东省高校青年教师教学比赛
教学反思评分表
选手编号:
得评测要项分值
从教学理念、教学方法、教学程三方面着手,教
实际、思路清晰、观点明确、文理通,反
感发(
评委签名
评分可保留小数点后两位。
委评注:
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- 青年教师 教学 比赛 实施方案