高职机电一体化专业建设情况汇报(2010.5.24)(2).ppt
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高职机电一体化专业建设情况汇报(2010.5.24)(2).ppt
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-高职机电一体化专业建设情况高职机电一体化专业建设情况汇报汇报汇报内容汇报内容一、学校概况二、专业定位三、现状分析四、发展思路一、学校概况一、学校概况贾汪校区鸟瞰图贾汪校区鸟瞰图一、学校概况一、学校概况v学校是江苏省安全生产监督管理局直属事业单位v学校于1997年被评为国家级重点学校v2003年11月经江苏省政府批准,升格为高等职业学校,成为江苏联合职业技术学院的首批分院。
江苏省徐州机电工程高等职业学校江苏省徐州机电工程高等职业学校一、学校概况一、学校概况江苏省徐州机电工程高等职业学校专任教师44双师型959硕士研究生12745高级职称136类别类别数量数量数量数量联院专业带头人类别类别省技术能手在读硕士中级职称专任教师290一、学校概况一、学校概况实训基地实训基地国家国家国家国家紧缺紧缺紧缺紧缺型型型型人才培人才培人才培人才培养基地养基地养基地养基地1111个个个个省级高技省级高技省级高技省级高技能人才培能人才培能人才培能人才培养基地养基地养基地养基地1111个个个个中央财政中央财政中央财政中央财政支持职业支持职业支持职业支持职业教育实训教育实训教育实训教育实训基地基地基地基地1111个个个个实习车间实习车间实习车间实习车间59595959个,个,个,个,实习工实习工实习工实习工位位位位3000300030003000个个个个,教教教教学设备万余学设备万余学设备万余学设备万余台台台台套套套套江苏省徐州机电工程高等职业学校江苏省徐州机电工程高等职业学校全国职业指导工作先进学校全国职业指导工作先进学校2江苏省文明单位江苏省文明单位3江苏省职业教育先进单位江苏省职业教育先进单位4一、学校概况一、学校概况荣誉江苏省教学管理规范化学校江苏省教学管理规范化学校51国家级重点中专国家级重点中专江苏省徐州机电工程高等职业学校江苏省徐州机电工程高等职业学校江苏省园林式学校江苏省园林式学校6省级和谐校园省级和谐校园7二、专业定位二、专业定位v专业设置v专业内涵v人才培养目标v人才培养方法和过程2.1专业设置专业设置v设置原则设置原则:
对对工业发展工业发展的的趋势和专业人才地方市场需求的调研趋势和专业人才地方市场需求的调研微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透,使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。
当前,我国已成全球主要的生产制造业基地,江苏地区优越的地理优势和自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件。
对人才市场调研的结果显示:
机电一体化技术专业的毕业生有很大的市场需求和广泛的就业前景。
2.1专业设置专业设置v设置的依据设置的依据专业办学实力和学校招生就业情况的考察与专家论证专业办学实力和学校招生就业情况的考察与专家论证我校开办机械、电气类专业中职教育,已有30多年历史,目前拥有一支专业能力强、实践经验丰富的教师队伍,同时我校是“江苏省机电项目高技能人才培训基地”,拥有优越的实训条件;从我校机电一体化技术专业招生和就业情况看,招生形式很好,学生就业渠道覆盖江苏及周边地区大中型企业和民营企业,这说明本专业紧贴地方经济社会发展,符合社会需求,成长性较好。
2005年,经上级部门考察和专家论证,批准了我校开办五年高职机电一体化专业。
2.2专业内涵专业内涵v机电一体化技术的内涵机电一体化技术的内涵传统意义上的机电一体化,主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化。
当前,科技发展的态势特别注重学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用,机电一体化技术的内涵也发生了变化。
它是利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化的技术。
其本质是将电子技术引入机械控制中,也就是利用传感器检测机械运动,将检测信息输入计算机,计算得到能够实现预期运动的控制信号,由此来控制执行装置。
因而,机电一体化技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物,也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。
2.2专业内涵专业内涵v典型的机电一体化产品典型的机电一体化产品分系统(整机)和基础元、部件两大类。
v典型的机电一体化系统有:
数控机床、机器人、汽车电子化产品、智能化仪器仪表、电子排版印刷系统、CADCAM系统等。
v典型的机电一体化元、部件有:
电力电子器件及装置、可编程序控制器、模糊控制器、微型电机、传感器、专用集成电路、伺服机构等。
2.2专业内涵专业内涵v专业人才岗位专业人才岗位机电一体化专业是一个宽口径专业,适应面广,社会需求量大。
根据有关调查材料显示,机电一体化专业人才适合的岗位有:
电气设备和机电一体化设备的运行、安装、调试与维修;电气、机电产品生产现场的工艺实施、仪器仪表的配置、检测、调试与维修;工程项目的电气电子设备设计、施工、维护和技术服务;电气机电类产品的营销与售后服务;电气机电设备的技术改造、技术管理、产品辅助开发;生产一线管理人员等。
2.3专业专业人才培养目标人才培养目标培养面向各行业中机电产品、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护和管理的岗位群,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德,掌握本专业的基础知识和相关技能,了解相关企业生产过程和组织管理,具备机电产品、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护维修、营销和初步开发等综合职业能力,适应相关机电产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
2.4人才培养人才培养方法和过程方法和过程v人才培养方法人才培养方法一、一、工学结合,校企合作工学结合,校企合作采取学校专业课程教学与企业生产实习相结合的方式,前四年在校采取学校专业课程教学与企业生产实习相结合的方式,前四年在校内完成专业课程教学和技能鉴定,第五年在企业结合生产实习完成毕内完成专业课程教学和技能鉴定,第五年在企业结合生产实习完成毕业设计和综合技能训练,从而满足企业上岗要求。
业设计和综合技能训练,从而满足企业上岗要求。
二、双证接轨,技术拓展二、双证接轨,技术拓展学生完成学业可获得大专学历证和相应高级工职业资格证书,同学生完成学业可获得大专学历证和相应高级工职业资格证书,同时由于本专业特点,学生在机械类、电工电子类技术方面可根据个人时由于本专业特点,学生在机械类、电工电子类技术方面可根据个人特长和爱好取得多个职业资格证书。
特长和爱好取得多个职业资格证书。
三、任务驱动,项目教学三、任务驱动,项目教学专业核心教学与训练项目课程采用专业核心教学与训练项目课程采用以以项目教学法项目教学法为主的为主的理实一体理实一体化教学化教学方方法法,按劳动部门颁布的相应标准,精选工业应用项目课题按劳动部门颁布的相应标准,精选工业应用项目课题组组织教学。
织教学。
2.4人才培养人才培养方法和过程方法和过程v核心课程与训练项目核心课程与训练项目课程名称课程名称学时学时机械制图及机械制图及CADCAD技术基础技术基础96+2W96+2W机械制造技术基础机械制造技术基础96+8W96+8W电工电子技术电工电子技术204+3W204+3W机电设备电气控制技术机电设备电气控制技术80+13W80+13W机电一体化应用技术机电一体化应用技术80+8W80+8W机电设备装调技术机电设备装调技术84+3W84+3W维修电工技术训练维修电工技术训练12W12W机电设备管理和维护技术基础机电设备管理和维护技术基础6060质量管理与控制技术基础质量管理与控制技术基础4040机电专业外语机电专业外语40402.4人才培养人才培养方法和过程方法和过程v教学时间分配教学时间分配在高职机电一体化专业人才培养方案的课程设计中,教学课时总计为5284学时,时间分配为以下三部分:
其中公共课为1150学时,占21.7%;专业核心教学与训练项目总学时为3640学时,占68.9%;选修课为494学时,占9.4%。
在专业核心教学与训练项目课程中,理实一体化教学、技能训练和企业实习(含毕业设计)的周数为90周(2700学时),占74.2%,实践教学比例明显较大。
三、专业建设现状三、专业建设现状v专业概况专业概况v在学校领导的正确指引和广大教师的辛勤工作下,经多年建设,目前我校机电一体化专业的建设取得了明显进展:
生源规模不断扩大、学生就业渠道不断拓宽、实训基地初具规模、校企合作成效显著、师资力量日益雄厚、教学改革不断深入、教科研成果不断涌现、教学管理日益规范、文化氛围日益浓厚。
在高职专业建设水平评估中受到专家一致好评。
v但也仍然存在许多不足:
专业特色创新不够明显、产学研成果相对不足、实训基地不能完全满足教学需要、师资内涵建设不够等。
三、专业建设现状三、专业建设现状师资队伍结构20%2人双师型60%40%硕士研究生35%20%高级职称55%类别类别指指标标指指标标副教授类别类别外聘专家教师本科学历中级职称生师比29.28:
1三、三、专业建设现状实训基地实训基地建设建设校内实验校内实验校内实验校内实验实训室实训室实训室实训室11116666个个个个校外实训校外实训校外实训校外实训基地基地基地基地7777个个个个实验实习实验实习实验实习实验实习率率及及自开自开率率100%100%生均教学生均教学生均教学生均教学仪器设备仪器设备仪器设备仪器设备5095.545095.545095.545095.54元元元元三、专业建设现状三、专业建设现状v经验特色总结经验特色总结v一、学生技能拓展空间广阔。
由于本专业在课程设置上采取了宽基础、活模块的教学模式,学生可根据个人兴趣取得多种职业技能资格,如机械类(钳工、车工、焊工),电气类(电工、电子装配等)。
v二、教学工厂的开发利用为产学研结合的模式开辟了新路。
本专业与校内工厂(通力公司)在项目合作、学生实习方面一直保持紧密合作的关系,今后将在学校的支持下,从教师引进、学生实习、产品开发等方面进一步深度合作,形成校内教学工厂。
三、专业建设现状三、专业建设现状v突出问题分析突出问题分析v1、实训基地建设力度不够。
主要表现在专业核心设备新设备数量少、品种配套不全;原有实验实习设备老化陈旧、使用率降低,已不能完全保障理实一体化教学需要。
v2、教师技能训练与培训不够,双师型教师的内涵建设有待大力推进。
v3、校企合作制度尚不够完善,合作深度不足。
v4、生源进口质量相对较差,不利于学生总体素质的提高。
v5、学生毕业设计缺乏真课题,学生校外实习期间指导难度大,指导措施不完善。
v6、教师与学生参与技能大赛、创新大赛的人数少,主要症结是大赛训练的指导力度不够、训练场地设备不足。
四、专业发展思路四、专业发展思路专业建设的总体目标专业建设的总体目标本专业建设的总体目标是:
依托江苏地区先进制造业的产业优势,与企业深度融合,共同实施“校企合作、产学研结合”的人才培养模式;以操作技能的培养为主线,完善“任务驱动、技术分解、能力递进”的模块化课程体系;建立一支数量充足、结构合理、师德高尚、素质优秀、专兼结合的高水平“双师型”教学团队;建成“能营造出真实的工作环境,融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体”的校内外实训基地;以职业道德的养成为核心,构建“爱岗敬业、诚信严谨”的职业训导氛围。
四、专业发展思路四、专业发展思路4.1专业课程改革专业课程改革具体思路具体思路v1、课程体系的优化:
重点是突出实践教学的主体地位,同时重视学生基本素质能力的培养。
解决实践课程与理论课程的匹配关系。
v2、课程标准的制定:
专业课程要打破传统课程体系的知识框架,突出专业技能的培养目标。
v3、课程内容的调整:
以现有教材为参考,根据课程标准编写校本教材和讲义。
四、专业发展思路四、专业发展思路具体思路具体思路v4、教学方法和手段的改革:
全面实施项目教学法改革和理论实践一体化教学,重点是进行实践课程教学与学生能力强化训练方法的改革。
v5、教学资源的开发:
包括多媒体课件和教具的开发、设备资源及教材的开发。
v6、精品课程的建设:
以专业核心课程为先导,有计划实施精品课程的开发,特别要重视开发团队和名师的组建与培养
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