第二单元思品教案家庭与社会.docx

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第二单元思品教案家庭与社会

第二单元家庭与社会

第一课家庭与邻居

教学要求：

教育学生怎样与邻居处好关系。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

俗话说：

“远亲不如近邻”，你知道这句话的意思吗？

举例说明。

二、说说这些图中反映了哪些事

1、小女孩打扫居民大院。

2、小男孩在下雨前，赶快去帮助张大爷家抢收场上的粮食。

3、一位叔叔替邻居王大妈家换液化气。

4、一家盖房，众多邻居帮忙。

三、读课文，思考：

怎样与邻居友好相处？

邻里之间有了纠纷怎样处理？

读后交流。

四、说一说

你和你家得到过邻居的哪些帮助？

你和你家又是怎样帮助左邻右舍的？

（学生说时，举例）

五、读读议议

1、读董健强同学写的日记。

2、讨论交流：

董健强同学的看法对不对？

你认为是谁的错？

如果你是李大庆，你怎么办？

如果你是赵小文，你怎么办？

五、作业

完成社会填图册

第二课社区

教学要求：

教育学生为家庭附近的社会生活环境尽一份力。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

家庭附近的社会生活环境与我们的生活密切相关，我们每个人应为家庭附近的社会生活环境尽一份力。

二、读课文，思考：

1、为满足人们社会生活的各种需要，社区里有什么？

2、城市社区一般有哪些机构？

有哪些公共设施？

3、农村社区一般有哪些机构？

三、说一说

1、你家生活的社区是属于城市社区还是农村社区？

2、你知道你家所在地的居民委员会在哪里吗？

如果知道，请说出来。

四、齐读最后两小节

五、写一篇反映你家附近社会生活环境变化的短文。

六、作业

完成社会填图册

第三课家庭与社区服务

教学要求：

教育学生在享受各种社区服务的同时，也要为社区服务做贡献。

学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

家庭是社区的成员，作为家庭，应该积极配合社区做好工作。

二、读课文第1—3自然段，思考：

1、社区为家庭提供了哪些服务？

2、近年来，各地的社区服务是怎样发展的？

讨论交流齐读这个自然段

三、说一说

1、你家附近，开展了哪些社区服务活动？

这些活动给你家解决了哪些困难？

2、如果没有社区服务，我们的生活将会变得怎样？

四、读第四自然段，思考：

1、你家能为周围的人们提供哪些服务？

2、在你心中，我们的社区目前迫切需要解决什么问题？

讨论、交流

六、作业

完成社会填图册

第四课家庭与社会

教学要求：

让学生了解家庭与社会的关系。

教学过程：

一、新课导入

家庭是社会的基本组成单位，作为家庭中的一员，该怎么样为社会的安定、繁荣尽一份力呢？

今天我们学习第四课：

家庭与社会。

二、读课文第1——3自然段，思考：

1、家庭与社会是什么关系？

2、家庭为社会做过什么？

社会为家庭又会提供哪些服务？

三、讨论交流以上思考题，齐读第1——3自然段。

四、说一说

1、举例说明家庭对社会的贡献，家庭离不开社会。

2、为什么说每个家庭生活得幸福，有利于社会的安定繁荣？

讨论交流。

五、读《我国的未成年人保护法》这部分内容。

思考：

我国对不满18周岁的未成年人有一个《保护法》，这个《保护法》有什么规定？

六、讨论

下图中餐馆店主违反了什么法？

你判断的根据是什么？

七、作业

完成社会填图册

第五课辨方向和看平面图

教学要求：

学会辨别方向和看平面图。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

学会辨别方向和看平面图，可以帮助我们了解自己家周围的生活环境。

二、学会辨方向

1、指名读第二节，思考：

这节讲了几种辨别方向的方法？

2、讨论交流。

⑴用东方升起的太阳辨别方向。

⑵用指南针辨方向。

⑶用北极星辨方向。

3、说说，辨方向还有什么比较简便的方法？

三、学会看平面图

1、读第三、四、五节，思考：

⑴什么叫平面图？

⑵画出茶杯、文具盒等物品的平面图。

2、讨论交流。

3、看34、35页的平面图，说说兴华和晓明上学时要经过哪些地方。

四、认识指向标和图例

1、结合35页的图，认识指向标。

2、认识36页几种常见的图例。

五、看社区平面图

说说李玉清和王晓兰同学家分别在学校的什么方向？

图上表示了哪些事物？

从图上你看到城市社区和农村社区的生活环境有什么不同？

六、小结

第三单元学校

第一课我们的学校

教学要求：

让学生了解学校里的工作人员及其场所，以及《我国的义务教育法》的内容。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

学校是同学们每天学习的地方，那么，同学们对自己的学校又了解多少呢？

今天，我们学习《我们的学校》这一课。

二、读课文第1——4节，思考：

1、学校是个什么地方？

2、学校里有哪些工作人员？

他们的职责是什么？

我们应该怎样对待他们？

3、学校里有哪些设施？

讨论交流以上问题。

三、做一做

四、读课文第5、6自节

1、思考：

我国的儿童和少年入学接受九年义务教育，受国家什么法律保护？

《中华人民共和国义务教育法》规定什么内容？

2、讨论交流

五、说一说

看图，说说图中儿童的什么合法权益受到了侵犯？

六、活动

了解你家邻居中有没有适龄儿童未入学或中途失学的。

如果有，请调查一下是什么原因造成的。

第二课我们的班级

教学要求：

教育学生珍惜班集体荣誉。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

班级是一个集体，作为班级中的一员，你了解自己的班级吗？

二、学习课文，回答下列问题：

1、班级中，班主任老师做什么？

2、班长、副班长及其他班级干部做什么？

3、怎样维护班集体的荣誉？

4、班级的小组起什么作用？

5、班级里定期召开是班会起什么作用？

三、逐题讨论交流。

四、说一说。

1、为什么要支持班干部的工作？

你是怎样支持班干部工作的？

2、你喜欢参加小组活动吗？

在小组活动中，你与同学们合作得怎样？

3、在班会上，你对班级问题提出过哪些建议？

4、根据下图中的图例看教室平面图，请你说说教室有多少张课桌，多少条凳子。

（见45页图）

五、总结课文

第三课学校的环境

教学要求：

教育学生爱护学校整洁、优美的环境。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们喜欢我们的学校吗？

喜欢我们学校的环境吗？

今天我们学习第三课：

学校的环境

二看看，说说

1、出示46页两幅图。

2、仔细观察：

天天小学的过去与现在，学校的环境发生了哪些变化。

3、指名说。

三、读课文，思考：

1、整洁、优美的校园环境，对大家有什么好处？

2、美好的校园环境，同学们如何去营造。

四、讨论思考题，齐读课文

五、根据47页校园平面图，画一张我校的校园平面图。

六、比一比，看谁画得像。

七、议一议

48页的图上画的是几个同学在校园里活动的场面，他们做得对不对，为什么？

你认为应该怎样做

八、作业

完成社会填图册。

第四课和谐的学校生活

教学要求：

教育学生自觉遵守校纪、班规，学会处理好师生之间、同学之间的关系。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话揭题

同学们都生活在学校这个大集体里，怎样才能使这个集体和谐呢？

今天，我们学习第四课《和谐的学校生活》。

二、读课文，思考：

1、学校里为什么要制定一些规章制度？

2、在学校里，老师与同学之间怎样相处才能和谐？

3、在学校里，同学之间该怎样相处呢？

三、逐题讨论：

1、制定校纪班规是为了我们更好地成长。

2、老师要爱护、教导学生，学生要尊敬老师。

3、同学之间要互相学习，团结友爱，要尊重别人。

四、讨论

1、学校里的校纪、班规你遵守得怎样？

2、当你被同学们误解，受了委屈时，你该怎么办？

3、举例说说你是怎样尊重别人，为别人着想的？

（逐题讨论）

五、作业

完成社会填图册

第四单元生活与商业

第一课生活与商业

教学要求：

让学生了解生活与商业的关系。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

在日常生活中，我们的衣、食、住、行等与商业有着密切的联系，这节课我们学习第一课《生活与商业》

二、看图理解商业

1、看52、53的四幅图

方便生活的菜市场，给人精神食粮的书店，琳琅满目的自选商场，玩具柜台。

2、像以上这些，社会生活中专门从事商品买卖的行业叫商业。

买卖商品的地方称市场或商店。

3、齐读课文第一段。

三、读课文第二、三段，思考：

商业活动给人们的生活提供了哪些方便？

⑴人们挑选和购买物品方便。

⑵生产物品的人通过商业部门销售物品。

四、说说

1、没有商业活动，我们的生活将会怎样？

2你家平时吃的油、盐、酱、醋、蔬菜是在哪些商业场所购买的？

穿的衣服、鞋、帽及电视机、洗衣机、录音机等又是在哪些商业场所购买的？

这些商业场所有什么不同？

五、作业

完成社会填图册

第二课商品的价格

教学要求：

让学生了解商品的价格受质量、时间、季节、产地等因素的影响。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

每种商品都有价格，那么，你对商品的价格了解多少呢？

、学习课文

1、读课文第一节，思考：

商品的价格一般受哪些因素的影响？

（质量、时间、季节、产地）

2、读第二节，思考：

商品的价格怎样根据质量的优劣来确定？

3、看图，读第三节，思考：

为什么这件衣服从28元降为80元？

4、看看议议，读第四节，思考：

图中相同香蕉的价格是不同的，为什么？

5、齐读第五节

说说哪些地方商品可以还价？

哪些地方商品不可以还价？

6、齐读全文，小结

三、想想说说

要使选购的商品价格合理，应该注意什么？

四、作业

完成社会填图册

第三课买东西的学问

教学要求：

让学生学会买东西。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

拿钱买东西，一手交钱，一手交货，大家都会，但是，有的人买的商品价廉物美，有的人买回的却价高质次。

这是为什么呢？

其实，拿钱买东西并不简单，里面大有学问。

这节课我们就学习第三课《买东西的学问》

二、看看议议

（看58页图）图中小孩的妈妈买玩具，为什么要到其他商店看看？

三、学习课文

1、思考：

⑴购买商品时，怎样才能买到价廉物美的商品？

⑵买食品时要注意什么？

一般商品都标有什么？

⑶买商品为什么要开发票？

2、讨论交流

⑴读第2节，回答并板书：

货比三家

⑵读第3节，板书：

仔细购买

⑶保证售后服务

四、看看说说

看60页图，下面的食品包装纸注明的内容是什么？

五、作业

完成社会填图册

第四课顾客与售货员

教学要求：

让学生知道顾客与售货员的关系，并教育学生做个文明的顾客。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

平时我们到商店买东西是怎么买的呢？

售货员又是什么态度呢？

这节课我们就来学习第四课：

顾客与售货员

二、学习课文

1、读课文，思考：

⑴顾客与售货员是什么关系？

⑵售货员怎样对待顾客？

⑶怎样做才是文明顾客呢？

2、讨论思考题：

⑴顾客与售货员是平等的，大家要互相尊重。

⑵售货员对待顾客要友好，服务周到，并当好顾客的参谋。

⑶要有礼貌地招呼售货员买什么，拿到货物时要仔细检查，再付清货款，离开时要说声“谢谢”。

三、看看议议

出示62、63页图，说说这两个小朋友谁是文明顾客，为什么？

四、活动

到附近的商店观察各种购物场面，注意售货员与顾客的活动。

第五单元生活与农业

第一课农业

教学要求：

让学生了解农业的种类及其特性。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们都生活在城市里，你们对农业了解吗？

二、读课文第一自然段，回答：

什么是农业？

它是什么活动？

三、读第二自然段，提问：

1、我们平时说的农业，包括哪些？

2、结合图，说说什么叫种植业？

3、结合图，说说什么叫林业？

4、结合图，说说什么叫牧业？

5、结合图，说说什么叫渔业？

齐读第二自然段。

四、读第三自然段，思考：

人们安排农业生产，要遵照什么？

五、做一做

把农产品按种植业、林业、牧业和渔业分类。

六、说一说

1、一年四季，你家吃的蔬菜有什么不同，为什么？

2、你吃的水果中，哪些是本地产的，哪些是北方产的，哪些又是南方产的？

造成这一现象的原因是什么？

七、活动

了解你的家乡主要种植那些农作物，它们在什么时间播种和收获。

第二课生活与农业

教学要求：

让学生了解生活与农业的关系。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导

衣、食、住、行是人们最基本的物质生活需要。

那么，这些物质生活需要从何而来呢？

这节课我们学习第二课《生活与农业》

二、学习课文

1、读课文，思考：

⑴生活与农业有什么关系？

人们以什么为衣、食、住、行？

⑵随着时代的进步、科技的发展，人们在衣、住方面发生了什么变化？

⑶理解“食是生存第一需要”。

2、逐题讨论

3、齐读课文

三、说一说

1、你的书包里哪些东西与农业有关？

2、你家的吃、穿、用等方面，哪些跟农业有关系？

3、工人、教师、医生、售货员等与农业有什么关系？

4、农民在栽培水稻的过程中，付出了哪些辛勤劳动？

我们应该怎样尊重他们的劳动成果？

四、看看议议

看68、69页图，说说农业与我们生活的关系。

第三课农业的发展

教学要求：

让学生了解农业的发展变化。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

农业与我们的生活密切相关。

那么，农业自古以来是怎么发展的呢？

这节课我们学习第三课《农业的发展》。

二、学习课文

1、读课文，思考

⑴古时候，人们的农业生产是什么？

后来又是怎么发展的？

⑵在距今两千多年前，人们怎么提高了农业产量？

⑶近两百年来，人们又凭借什么提高了农业产量？

2、逐题讨论交流

3、齐读课文

三、说一说

现在的农业与过去的农业主要有哪些不同？

四、活动

收集放映农业和农村新面貌的图片、资料张贴在教室的墙报栏内。

五、作业

完成社会填图册

第四课农村新貌

学要求：

让学生了解我国农村的变化。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1、改革开放以来，我国农村发生了很大的变化，你知道有哪些变化吗？

2、读第一自然段

理解“多种经营”。

3、齐读

二、学习第二自然段

1、读课文，思考：

随着农村经济的迅速发展，农民的生活条件有了哪些改善？

2、讨论交流

3、齐读

三、学习第三自然段

1、读第三节，思考：

农村的环境出现了哪些问题？

人们对此采取了哪些措施？

2、讨论交流

3、齐读

四、说一说

1、近几年来我国农村发生了哪些变化？

为什么会发生这些变化？

2、农村里的环境怎样被污染了？

我们该怎么办？

我有一双明亮的眼睛

　　教学目标：

　1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

　2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

　　教学重点和难点：

　　1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

　　2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

　　德育目标：

教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。

　　教学用具：

　课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。

　课前准备：

　　请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。

若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。

教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

　　教学设计：

　　一、引入：

　　1、屏幕出示谜语：

上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

　　师念生猜。

谜底（葡萄）

　　2、教师提问：

眼睛在人们的生活中有什么作用？

请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。

各组选出代表汇报本组意见。

　　3、体验活动：

每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。

在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。

然后打开围巾看看画的结果如何？

找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？

其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？

体验一下没有眼睛有什么不方便。

全班举手交流一下自己的感受。

　4、教师小结：

眼睛在我们每个人生活中都非常重要。

眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

　　二、新授：

　　1、师：

同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。

不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。

你们能猜出来他们是谁吗？

（猜：

盲人）

　　2、师：

猜猜盲人没有眼睛是什么心情？

你们能帮助他们吗？

出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。

（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。

）

　3、出示课件动画：

“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？

　4、出示课件：

“这样做对吗？

”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。

（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）

　　5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

　　教儿歌：

一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

　　6、出示课件：

“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

　　7、教师示范：

（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。

谈感受。

　　8、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？

应该怎样做？

　　9、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。

让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。

　　三、拓展活动：

　　1、出示课件：

“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。

　　2、屏幕出示护眼歌：

　　人体眼睛是件宝，

　　生活学习离不了，

　　保护视力我牢记，

　　眼镜不会把我找，

　　手不揉眼讲卫生，

　　红眼沙眼得不了。

　　3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

　　四、结束语：

眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

　　五、作业：

发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？

请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。

下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。

认真做眼保健操

不用手揉眼睛

经常看绿色植物

看书姿势正确

不在过强或过暗光线下看书

不做伤害眼睛的危险活动和游戏

　　六、教学点评：

　　通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣传。

对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。

学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。

学生活动充分，主体参与性强。

课件安排直观、恰当。

体现了新课的理念，学生乐学、会学，课堂气氛踊跃，学生积极探索，活动安排合理，内容丰富。

如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。

例如：

让学生们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话，画下漂亮的眼睛作画展等。

　　总之，让学生在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。

具有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给学生，让他们去探索、追求、享受成功的快乐！