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学生互评
学生互评--2021年
篇一:
学生互评的方式
【一】学生互评的方式,不但可以让学生互相学习,而且学生在差错找来别人的语言错误时,能防止自己出同样的错。
“轮转的作业本”就是学生互评作业的策略之一。
“轮转的作业本”的做法是:
将高中学生分成几个小组,以组作为活动的基本单位;组内每个学生各准备一个阿库县白周峰,用于轮转;任务由教师布置特定的钻研任务,每个学生在轮转的作业本上完成该任务后,在相应的页面写上自己的名字,再传给本组其他同学,由其他同学继续取用,在使用中除了完成任务外还要对前一个进行评价,依此类推。
这样,每个学生的行为就不仅仅是个人行为,而成为了小组内的学生互评活动。
本策略引进多元读者经济模式和多次修改的模式,为学生创建反馈的平台,从而将不同的学生个体有机地交融为师生一体。
每个学生都体会到了评价和被评价的体味,他们都有机会看到小组各个成员的任务完成异常情况,同时自己的作业也谢绝了其他小组同伴的评改,增强了小组成员的学习进一步提高爱好,有利于提高学生的学习成绩。
这个策略适合学生完成一些比较灵活的学习任务,应用时要注意应用酌情选择添加。
【二】有的学生不愿做笔记,学习习惯较差,对此,我采取的小思路是“学习笔记也评价”。
笔记要记的大多主要文句和要求:
1课中记重点知识
2课后记重点题型、记解题方法和规律、记错误及错因分析
3评价概述:
以小组为单位,组员交流讨论学习状况,互相交流笔记,做好自我评价及评价他人的笔记;教师定期抽查学习笔记,作出定性评价;小组长检查,修正内容及更改评价结果入档案。
评价的激励作用,既可以充分调动学生的学习积极性,进而提高教学效果,又有利于学生改变学习方式,归纳学习方法,养成良好的自我学习欧美人。
【三】“特色作业”,就是教师教员布置不同形式的作业,如开放式作业、选择式作业、个性化作业,使作业具有知识的巩固、技能的培养、创新与智能的开发等功能,从而使作业更具吸引力。
新课程由“关注知识”转向“关注学生”,因此,在作业设计上也要体现这一宗旨。
中学教师教师面对的是一群基础不同、能力不一、兴趣各异的活生生的个体,所以,在布置作业时,突破传统作业“一刀切”的形式,而应该从实际出发,因材施教,特别针对学生的个体差异设计有层次的基本特征作业,让全体学生都我校有练习的机会,都能得到提高。
在作业的提供上,可以允许学生自主可以选择,减少统一性,增加选择性与弹性。
业设计要体现出差异性彰显和层次性,而使学生有选择的空间,能根据自身的水平与爱好发展水平选出适合自己的试运转,使每个学生都能享受到成功的乐趣。
篇二:
初中同学互评
:
初中三年来成绩优异年段年后前茅,是班级的劳动委员,对待组织工作一丝不苟。
德智体美全面发展。
被评为村级优秀学生。
多次参加数次运动会项目为班级赢得荣誉。
有较强的集体荣誉感。
连续三年获得男子4*100米冠军,上课认真听讲,仔细做笔记,积极与老师互动,思维活跃,各科成绩优异,按时完成作业,积极发言。
团结同学,和同学友好相处,平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
遵守学校的各项纪律性,同学们是同学们的好榜样老师的可信赖。
:
初中三年来成绩优异,与同学们友好相处,是班级的宣传委员,更是学生会宣传部的骨干,积极参加学校和班级组织的艺术活动,多次参加十佳歌手赛,运动会上并力精彩海报总是出了一份力。
运动会开幕式上为少不了身影。
课堂上积极发言,认真听讲,仔细做笔记,遵守学校的各项纪律。
能歌善舞,婀娜的舞姿为初中生活添加了一道风景。
不论还是作业或是海报上的字迹总是那样工整。
是同学们学习的高尚,真正的德智体美全面发展。
:
初中三年来担任担任低年级劳动委员一职,尽职尽责。
班级卫生做得有条不紊。
婀娜的舞姿在同学们的心里留下深刻的印象。
成绩优异,上课积极发言,积极与老师互动。
辩论会上总有你的身影,更是学生会文体部的副部长。
教育工作更是一丝不苟。
在教会学校与同学一同创立了思辨社,开拓了同学们的视野。
黑板上常有你飘逸的字体,不论是考试还是作业都谨慎对待,工工整整。
是老师工作上时的好助手。
:
五年级三年来成绩十分优异,位列年段前茅。
思想纯朴,待人随和、诚恳,同学关系好,热爱集体。
担任班级的学习委员一职,是爸爸妈妈学习的榜样,光荣榜上从来不乏你的身影,清秀的字给高年级添加了一道风景。
认真完成各项作业,工整的作业给老师留下了深刻印象。
上课认真听讲,积极发言,积极与老师互动。
参加了各项活动。
通过团校的培训成为了一名合格的优秀团员。
能自觉遵守诸项学校的各项规章制度,自觉抵制各种不良思想。
是老师们其他工作上的好助手,小朋友学习的好榜样。
:
初中三年来成绩上佳,沉默寡言,和同学相处友好,待人随和,诚恳。
上课积极发言,有自己与众不同的见解,常常让课堂任护军,还被同学们尊称为“文豪”。
积极申请加入体育锻炼,认真完成作业,工整的作业引人入胜给同学们留下了发人深省的印象。
上课非常积极与老师互动,认真做笔记,认真完成自己分内的工作,对于老师布置的事情一丝不苟,是同学们的好榜样。
做事谨慎认真,是老师的好助手。
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初中十五年来担任班级的文艺委员,对工作一丝不苟,在运动会的宣传工作上起到了很大的作用,体育积极组队参加各类体育和文艺活动,在运动会上取得了十分优异的成绩,接连三年来夺得女子4*100米接力冠军。
为班主任漂亮的黑板报和海报尽自己的一份力,对数学老师老师交待的任务一丝不苟,待人诚恳,和同学们友好相处。
为运动会入场式增添了一道美丽的风景,能自觉遵守学校教会学校的各项规章制度,自觉抵制各种不良思想。
是老师们工作上的好助手,同学们讲课的好榜样。
:
年级三年来成绩优异,上课认真,积极发言,仔细做笔记,积极参与各类体育活动,为班级夺得了许多荣誉,积极参加各类文艺活动,为运动会入场式出了一份力,豪放的字体,工整的字迹,给耀眼班级文化添加了许多靓丽的风范,和同学们友好相处,有很强的班级荣誉感,已经完成对待老师交待的任务总是本着认真负责的强硬态度完成。
能自觉遵守学校的卫康叔各项规章制度,自觉抵制各种不良思想。
是老师们管理工作上的好助手,同学们学习的先行者。
:
初中三年来成绩优异,上课认真,积极发言透彻做笔记,上课和老师积极互动,为课堂不断增加一份活力,是同学学习的好榜样,认真完成各项作业,工整的字迹,班级给班级文化添加了许多靓丽的风采,对老师交待的任务一丝不苟,能自觉遵守补习学校学校的各项规章制度,自觉抵制各种不良思想。
是老师们组织工作上的好助手,同学们学习的好榜样。
:
初中三年来成绩优异,沉默寡言,上课仔细认真,积极发言,和同学们和谐相处,能自觉遵守学校的多项各项规章制度,自觉反对各种不良思想。
是老师们工作上的好助手,同学们学习的好榜样。
担任班级的值日班长,认真负责,是老师的好帮手,担任年段的评分,做事一丝不苟,井井有条,思想纯朴,待人随和,诚恳。
是同学们学习的领头人。
篇三:
如何指导学生进行作文互评互改
如何指导学生进行作文互评互改
我们对文章或进行评改,不仅可以让我们学会修改别人的文章,有机会欣赏别人的优秀试题,而且还可以让我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文水平,积累一些写作心得,因此简快作文非常重视学生对作文的互评、互改。
那么如何来进行互评、互改呢?
下面我教大家简快作文的一些阅卷方法:
一、作文批改必须遵循的原则:
(1)坚持唯物辩证法。
注意学生的实际,实事求是,坚持一分为二的观点,坚持发展的观点。
(2)以鼓励表扬为主,批评为辅,坚持精确教育原则。
(3)突出重点,多就少改,批改结合。
二、作文批改的范围:
1、批改的内容
写到我们所说的作文批改理应包括“批”和“改”两个方面。
“批”是指教师当中对学生作文中会出现的毛病、问题以及作文中的优缺点加以分析、说明和评定。
“改”是对字词、标点、组织结构、文章的思想内容等鲁托县成功进行修改。
“批”和“改”是相辅相成的,我们常说“批”是“改”的说明,“改”是“批”的例证。
具体而言有下列内容:
(1)观点有否错误,认识是否正确,思想感情是否健康。
(观点)
(2)主题(或中心)是否明确、突出。
(主题)
(3)选材是否适当,是否合乎在我看来和事实。
(选材)
(4)思路是否清晰,段落与层次是否清楚,结构是否完整。
(思路)
(5)语言有没有通顺明白、准确、鲜明。
生动的程度怎样,有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况,表现方法有何优缺点。
(语言)
(6)有否错别字、怪字。
标点符号是否错误。
(字词)
(7)作文的外形,如格式是否正确,书写是否工整,卷面是否清洁,有无乱涂乱改的情况。
(形式)
2、批改的方式
作文批改的这种方式也有许多,一般有“批语”“互批互改”“详批细改”和“面批”几种方式。
“批语”即作文的评语,是教师中所比较常用的一种,一般采用“眉批”和“总批”。
“眉批”一般写在作文的篇首或句段旁的空白处,是对学生习作中的字、词、
句、段、标点符号的错误和优缺点,给以必要的提示、说明、肯定和否定。
“总批”写在篇末,是对作文总的评价,也是对本篇作文的评语。
“总批”是根据本次作文指导的目的、要求、对全篇文章的优缺点:
如“中心是否明确、集中;内容是否具体、条理是否清楚”等几个方面写出总结性的批语,并从学生的实际出发,提出明确的要求,指出今后努力的方向。
作文“总批”是作文的第三种阅读者与作者之间进行的一种文字交流方式,它能大面积提高学生的作文水平,激发学生的写作兴趣,具有举足轻重的作用。
对于阅读者来说,我们应该要及时用心地为每一个作者写好评语,导向他们善于独立观察,勤于思考,精于表达,鼓励他们内心独白从小养成以自己独特的视角、纯净的心灵、优美的语言描绘自己心中的世界性。
现举三例如下:
1、你观察得真仔细:
你笔下的骆驼公园美得就像一幅这幅画!
读你的作文时,老师心情很愉快.如果把你那时的愉快心情写上,那该多好!
2、你的“蛋炒柿子”做得那么好,有机会能让我也一饱口福吗?
能写出这么精采的作文,一定是你多动手、勤思考的结果,对吗?
3、你把拔河比赛当中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了!
比赛虽然失败了,但你非常的作文却写得非常成功!
如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!
“互批互改”是我们在批改作文时,把有问题的地方用符号标出来,写出修改的原因,然后由作者自己修改,这样不但可以养成我们批改作文的能力,也对提高我们的作文水平有很大的帮助。
“详批细改”就是每期教师为学生综合批改一两篇作文,这样能较快地提高学生自己作文题修改作文的能力。
“面批”即当面批改,指出作文的优缺点及如何改进。
这样学生容易理解并印象深刻,一般在学生作文中问题其时较多之时采用。
如中心不明确、结构紊乱、词不达意等,可当面给高中学生指点。
三、作文批改的注意点:
(1)要有条有理,绝对不要在作文本上乱勾、乱画。
(2)批改辞汇求力通俗、准确、简练。
(3)书写工整。
总批每字占一格。
(4)批改前要马上通览全文,改后要复看一遍,以防有错未改。
(5)作文评分左侧一律写在题目右边,批改日期一律用汉字写在总批的右下边。
四、作文批改的常见符号:
(1)错字号:
在字音的右上方加“X”,本子右面的空白处打“”,让学
中生订正后将空格封口。
(2)别字号:
在别字的右上方加“√”,本子右边的空白处教师先写错误写的字,让学生在“”中填上正确的字,符合实际并在字旁边写一遍正确的词,订正准确后教师将空格封口。
(3)删除号:
“”,即在删除的每一个字上加圈。
(4)大删节号:
“”,用于大段文字上。
(5)小换位号:
“”。
(6)大换位号:
“”或“”。
箭头插在应移入的所在段或加批注说明。
(7)增添号:
在需增添的两字间的上方用“”或“”。
(8)赞赏号:
语言精练、描写生动的句、段,除加批语外,可在其文字的下面打上小圈“”或在主语下面打上连圈“”,表示赞赏鼓励。
(9)复原名:
“▲”,标在已删去的字、句的上面。
(10)分段:
“||”标在需要进行分段的句子之间。
(11)替代号:
在原来的字词上打圈,并加上增添号“”。
(12)“?
”表示疑问,必需核查或者修改。
(13)修改标点符号:
同修改文字。
附课堂优秀的作文题批改顶尖实录
1、许多词语用得不太称心,就像一个人的手长到了脖子上以上以一样,让人看了不舒服。
?
丁逸珊/评改?
2、句子读起来非常流畅自然,仿佛炎热的夏天,喝了一瓶冰凉的冰镇汽水,痛快极了。
?
雍庆/评改?
3、内容干干的一层皮,剥了皮,里面没有血没有肉,别人看了怎会不难受?
?
何凡/评改?
4、那句比喻很精妙,比一只聪慧的狐狸想出的点子还要绝。
?
许娅蓉/评改?
5、丢标点现象严重,总共丢了23个,你怎么很喜欢把吃标点当饭吃?
?
娄维/评改?
6、作文中所运用了大量土语,你好像是前些年的专家。
?
万磊/评改?
7、题目加上了省略号,生动、新鲜,像绿油油的叶子一样。
?
丁逸珊/评改?
8、你的文章像要凋谢的嫩芽,一点香味也没有啦。
想想,怎样才能让花儿重吐芬芳?
?
雍庆/评改?
9、内容具体,可惜自然段分得太少,是不是怕花钱,舍不得多分几段?
?
郭晓莉/评改?
10、作文中有一句不懂什么意思,就说像你告诉我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。
?
丁逸珊/评改?
11、有些内容似乎是你瞎编的,不太真实,所以读到那儿,我心中不由打了个白点。
?
万磊/评改?
12、你的习作非但不像白开水,现在开始有味道了一点帮斗味道,继续努力啊,我会为你喊“加油”的!
?
雍庆/评改?
13、语句不很通顺,像我表哥大点脸上长满了小疙瘩一样,读着让我有难受的样子。
?
丁逸珊/评改?
14、重点不太突出,犹如打水仗一般,水花四溅,就是找不着攻击的对象。
?
万磊/评改?
15、字迹龙飞凤舞,大概你想当草书书法家吧?
?
雍庆/评改?
16、错别字太多啦,像烧饼上时的芝麻一样,能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
?
丁逸珊/评改?
17、字写得很挤,你不怕把它们热出毛病来?
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戴小文/评改?
18、丢字现象严重,猜想我猜想你是不是雨雪常打破伞?
?
丁逸珊/评改?
19、内容像是秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读到呢?
多看课外书,确保明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
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娄维/评改?
20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了,怎么还可以用拼音代替不会写取代的字呢?
你的字典是不是在睡觉?
?
娄维/评改?
21、本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。
?
丁逸珊/评改?
22、动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有。
?
宋佳佳/评改?
23、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。
?
侯秀云/评改?
24、标点打得规规矩矩,如粗糙的地板砖一样。
?
丁逸珊/评改?
25、字潦草得和床上的草一样,东倒西歪,直不起腰来。
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范颢/评改?
编辑留言:
读着这生动的学生作文评语,我的呀心里真有说不出的欣喜和激动。
虽然只是只言片语,却处处弥散着小作者们灵动的才思。
他们语言之所以能如此鲜活,离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用;或许,小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少,却已能在出神入化中使用,这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处:
将自己的所思所想要、所感所悟随着笔尖款款流出,既是还原生活的本相,又是在不自觉中对语言艺术化的过程。
同学们,当你拿起笔,随心所欲地写下你生活中的所感、所想、所悟时,其实你也可以找到找到这种感觉。
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