幼儿园大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》.docx
- 文档编号:25337995
- 上传时间:2023-06-07
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.60KB
幼儿园大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》.docx
《幼儿园大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》
大班科学优秀教案《蜗牛》
幼儿园大班科学教案:
蜗牛
活动目标:
1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式,了解蜗牛的生活环境与习性。
2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯,发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。
活动过程:
一、捉蜗牛
雨过天晴,带领幼儿到野外捉蜗牛,引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。
提问:
你是在哪儿捉到蜗牛的?
捉了几个?
二、采用多种方法观察蜗牛
1、用放大镜观察蜗牛的外形,说出其特征。
2、用手触摸蜗牛的身体和壳,轻触蜗牛的“角”,看有何反应。
3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,观察留下了什么,从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。
4、游戏:
蜗牛赛跑。
每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛,看哪个蜗牛获得冠军,从而观察蜗牛的爬行方式。
5、让蜗牛相互背负着爬行。
观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同,小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。
6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬,不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向,看看蜗牛会怎样,蜗牛为什么掉不下来?
7、幼儿自由观察,引导幼儿创造更多的观察方法。
三、喂蜗牛
鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛,观察一下它们爱吃什么。
四、养蜗牛
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
创设下列不同条件,让幼儿观察,动脑思考:
你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养?
为什么?
1、将蜗牛放入空瓶中,瓶中盖上玻璃。
2、将蜗牛放入有水的瓶子中,瓶口盖上纱布。
3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。
4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。
鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。
幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中,模仿蜗牛爬行的动作,结束活动。
大班科学课教案《空气娃娃在哪里》
幼儿园大班科学教案:
空气娃娃在哪里
活动目标:
1.通过活动,让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。
2.引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。
3.培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高幼儿动手动脑的能力。
活动准备:
空箱子,每组一盆清水,人手一份操作材料:
塑料袋、气球、吸管等实验材料。
活动过程:
(一)引入活动,激发幼儿兴趣。
请幼儿猜谜语,激发幼儿的活动兴趣。
(二)基本部分,引导幼儿认识空气。
1、空气的特点。
1)师:
今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物,这份礼物我们每个人都需要。
(出示事先准备的一只空箱子)
2)老师请一个小朋友用眼睛看一看,鼻子闻一闻,耳朵听一听,然后说一说礼物的特点,(眼睛)没有颜色、透明,(鼻子)没有气味,(耳朵)没有声音,(手)摸不到……)请大家来猜一猜,这个箱子里边到底装的是什么礼物?
3)老师问:
“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?
”(在学生自由发表后,把箱子打开,里面除了空气没有其它。
)
小结:
空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。
2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。
老师:
“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?
大家一起来做个小实验。
”
1)请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?
(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有缺少空气。
)
2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?
为什么?
(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们吸进肚子里空气了。
)
还有哪些东西离不开空气呢?
(动植物)
3、空气在哪里。
老师激发幼儿兴趣:
“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩游戏,好不好?
”
“可是空气在哪里呢?
小朋友们有没有办法找到空气呢?
”
1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。
2)组织交流:
“大家刚才玩的真起劲,每个小朋友都有自己的玩法,
现在我们一起来听一听别人是怎样玩的,这样我们就能学会更多的玩法了。
”
(学生交流:
塑料袋装一些空气,气球或吸管吹一些空气,玻璃杯扣一些空气等方法。
)
3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?
(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风,把吸管插进水里吹水会冒气泡……)
小结:
我们周围到处都有空气。
大班科学公开课教案《纸片变变变》
幼儿园大班科学教案:
纸片变变变
设计意图:
本次活动是一次“做中学”的活动,在设计时,考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。
因而设计了本次“纸片变变变”的活动。
在活动中,面向儿童,给予孩子自己动手的机会,带有一定的探究性,让孩子带有特定任务进行学习,而不是盲目操作。
当然,进行这样的活动,是为了让孩子掌握科学的学习方法,而不是以特定知识的掌握为目标。
活动准备:
剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡
活动目标:
1、在折折、剪剪、贴贴中,引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
活动过程:
一、谈话导入
师:
(出示伤心手工纸娃娃)这个是谁呀?
你们认识吗?
其实他是一个手工纸娃娃,来,我们来看看这个手工娃娃怎么了?
讨论:
小纸片请你们帮它一个忙,什么忙呀?
那你有什么好方法呢?
教师小结:
我们宝宝本领真大,想出了许多办法,那让我们一起去试一试吧.
二、自由尝试
1、桌上有纸、剪刀、固体胶,我们去试试吧。
2、幼儿操作:
要求:
能用不一样的方法使纸片站起来。
师:
你们都成功了吗?
(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么办法的?
请小朋友上来说说看。
3、小结:
原来,我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。
三、探索操作
1、初次操作:
师:
老师带你们去一个很特别的地方玩,先闭上眼睛,这是什么地方?
1)、出示纸做的城堡:
这是什么?
这个屋顶是什么形状呢?
(圆锥体)
师:
圆锥体跟三角形是不一样的,一个是圆的,大的,三角形是扁的,这个里面是空的,这个我们说它是立体的,这个是扁扁的,我们说它是平面的,像纸城堡这些我们就叫他是立体的,跟老师说说看“立体的”。
3)、师幼互动:
找出正方形的好朋友正方体;长方体的好朋友长方形。
4)、认识圆锥体
师:
(出示圆锥体)这个呢?
下面是圆圆的,上面是尖尖的,那它的名字里肯定有圆这个字,是什么呢?
(可以请教后面的客人老师)
师:
小朋友见过哪些东西上有圆锥体?
2、再次操作
1)、幼儿讨论
师:
其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的,只要剪上一刀,就可以变成一张平面的纸了。
师:
猜猜会变成什么形?
2)、造城堡
把立体城堡变成平面城堡。
四:
结束
师:
请小朋友告诉老师,你刚才是拿了一个什么体变成什么形?
师:
为了奖励小朋友,老师准备了很好玩的东西,带你们去看一下好不好?
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》
活动目标:
1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。
2、培养幼儿的观察能力,学会分辨熟悉的几种动物舌头。
3、激发幼儿观察动物的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。
活动准备:
两杯水、青蛙图片、PPT
活动过程:
一、了解人体舌头的功能。
1、品一品,尝一尝。
桌上放两杯水,分别是盐水和糖水,让幼儿观察。
(1)桌子上有两杯水,你能看出它们有什么不一样吗?
(2)其实一杯是糖水一杯是盐水,你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗?
(3)用什么办法可以知道呢?
我们的舌头还能分辨什么味道?
(4)我们的舌头长什么样?
请小朋友相互观察一下。
(扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒)
2、想一想、说一说。
(1)我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?
教师小结:
人体的舌头作用真大,不仅能尝出各种味道,还能帮助我们说话、唱歌,舌头还是搅拌机呢,能帮助牙齿把食物嚼碎。
(2)如果舌头生病了或受伤了,我们一定觉得很痛苦,我们应该怎么样保护自己的舌头呢?
教师小结:
我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,以免咬着舌头,保持口腔卫生。
二、探讨青蛙舌头的特点及作用。
小动物们有舌头吗?
人的舌头有很多作用,小动物们的舌头也有很多作用。
1、议一议。
今天我们教室还来了一位小动物(青蛙),你们知道它的舌头有什么作用吗?
(捉虫子)小朋友们,它是怎么用舌头捉害虫的呢?
2、看一看。
演示青蛙捉虫的情景。
问:
青蛙的舌头有什么特点?
青蛙的舌头长在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布满了粘液,能很快粘住害虫,将其直接送入咽部而吞入腹中。
3、学一学。
启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。
三、观察并谈谈其它有趣的舌头。
1、猜一猜。
看图片,启发幼儿讨论。
问:
这些舌头有什么特征?
猜猜他们分别是谁的舌头?
2、操作游戏"找舌头",让幼儿给动物和相应的舌头连线。
3、谈一谈。
观看PPT。
(1)啄木鸟的舌头上带钩,能伸进树皮里勾出害虫。
(2)蛇的舌头是裂开的,可以用来捕捉外面的气味。
(3)老虎的舌头上有很多肉刺,能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。
(4)炎热的夏天,小狗的舌头能流出汗水,帮助它散热,可以凉快些。
(5)食蚁兽的舌头又长又圆,能伸进蚁窝,吃掉白蚁。
问:
你还知道哪些动物的舌头也很有趣?
四、活动结束。
人和动物的舌头这么有趣、能干,以后要保护自己的舌头,保护动物,还要多留心,观察其它动物,去发现一些更有趣的舌头。
活动反思:
整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能,再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?
"引导幼儿积极讨论,使整个活动气氛都活跃起来,再引导观察动物的舌头。
在幼儿猜测这是谁的舌头时,我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的兴趣,然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。
活动中我培养了幼儿的观察能力,让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。
大班科学说课教案《种子娃娃有办法》
大班科学说课稿:
种子娃娃有办法
【教材分析】
起源:
秋天来了,我带领小朋友走进田野,去认识多彩的秋天。
他们看到了红红的小野枣,飘飞的蒲公英……自然会产生一些问题,“野枣为什么会长在这里?
”“蒲公英要飞到哪里去呢?
”……由此我设计了《种子娃娃有办法》这一活动,让幼儿探究种子是如何进行传播的。
依托:
《好吃的种子》这课让幼儿认识了各种各样的种子,《风的作用》和《梨子小提琴》都简单涉及到种子的传播,基于以上活动,进行拓展和延伸,设计生成了《种子娃娃有办法》这一活动。
内容:
本活动主要以蒲公英,苍耳,莲子为例,让幼儿具体感知种子是如何通过风,动物,水来传播的,继而激发幼儿探索其他传播方式的兴趣,最后以《蒲公英的种子》这首儿童诗结束,让幼儿探索自然的同时提高语言能力,发展幼儿的想象力和创造思维能力。
【幼儿基本情况分析】
大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了,能认识到事物之间简单的逻辑关系,而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑,探索问题,但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。
《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后,在幼儿交流讨论中形成的。
所以教师应通过提供交流的平台,促进有效的互动,鼓励幼儿交流发现。
【教学目标】
本次活动以幼儿为主体,教师在活动中起引导者和支持者的作用,并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离,在本活动中我预设了以下活动目标
1、使幼儿了解种子的不同传播方式,培养幼儿的观察力。
2、能与同伴共同探究,用适当的方式和语言表达自己的认识。
3﹑培养幼儿喜爱大自然的感情,产生继续探索大自然的兴趣
本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式,培养幼儿的观察能力。
难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流,在合作中探究。
【教学准备】
1.知识准备:
我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验,收集种子,丰富幼儿的前期经验。
2.实物准备:
蒲公英,苍耳,莲蓬、放大镜,脸盆,水,这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象
3.课件准备:
自己提前制作
【教学方法】
幼儿是通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的,我为幼儿提供接近乡土生活的活动材料,幼儿也更喜欢动手摆弄,这时候他们一定会跃跃欲试,期待着去操作去寻找种子的各种传播途径。
三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识,教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法,进一步帮幼儿梳理思路,提升经验。
【活动过程】
1.儿歌导入,激发兴趣
活动开始,以《蒲公英》这首儿歌导入,歌词和优美的背景都是很好的切入点,同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。
教师引导,让我们一起来认识一下蒲公英吧:
“小朋友们,请你轻轻地拿起桌上的蒲公英。
”
2.蒲公英种子的传播方式
①外形:
仔细观察蒲公英的外形,蒲公英是什么样子的?
目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知,然后让他们用自己的语言描述出来,增强幼儿的语言表达能力。
②种子特点:
取一粒种子观察、讨论:
蒲公英的种子有几部分组成?
上半部分是什么颜色的?
捏一捏,什么感觉?
吹一吹这粒种子,想一想为什么它可以随风飘扬?
师生一起交流总结出,种子长着白色的羽翼,这是它飞翔的工具。
③风力与远近:
做实验,请一部分小朋友静静地拿好蒲公英,另一部分小朋友充当风的角色,分两次吹动蒲公英,第一次吹的时候,用力小一点,第二次吹的时候,用力使劲大一点,让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置,在远近上的差别。
教师在充分引导观察的基础上,进行总结:
风越小,种子飞的越近。
风越大,种子飞的越远。
幼儿在实验中,形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的,并且传播的远近与风力有关。
3.苍耳的传播方式
①苍耳的形态:
以幼儿的生活经验为基础,为幼儿分发一些苍耳种子实物,让幼儿用眼睛看,用手摸去感知苍耳,教师提问,当你摸苍耳时有什么感觉?
引导幼儿发现“有好多刺”。
②苍耳的刺:
用放大镜仔细观察苍耳的刺。
放大镜下,苍耳的刺是什么样子?
引导幼儿主动交流,对苍耳的刺能做关键性性的描述——有个弯弯的钩。
在看清楚小钩钩后,让幼儿快快动手,“把苍耳放到你的衣服上吧,别让它掉下来呀。
”接下来问问幼儿“它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀?
”从而总结出:
苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。
③苍耳的传播:
以此为基础,思维拓展,种子依靠动物传播需要的条件。
4.莲子的传播方式
①漂浮的莲蓬:
教师设疑:
你见过莲蓬吗,它生活在什么地方?
启发幼儿回忆已有的生活经验。
由小朋友动手进行操作和观察,将莲蓬放到水盆里,看看它是怎样的?
用你的小手指把它按到水里,当你的手指再次离开的时候,它还在水底吗?
在试验中得出结论:
莲蓬能漂浮在水中。
②莲子的传播:
教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。
教师应鼓励幼儿大胆发言,积极与其他小朋友合作交流。
最后启发幼儿思考:
还有哪些植物生长在水中或水边,种子靠水传播。
可以出示课件,也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。
5.经验升华
《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯,内容浅显易懂,语言凝练,节奏明快,读来朗朗上口,不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识,而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。
【活动延伸】
一个好的活动绝不是孤立的,他必然指向和服务其他的活动。
我会继续做好后续工作。
我会将更丰富的材料投放到区域活动与环境中,让幼儿继续尝试探索种子的其他传播方式,生成更多的相关种子的其他活动,来满足幼儿探究大自然的强烈欲望。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有趣的舌头 幼儿园大班 科学 活动 教案 反思 有趣 舌头