听听那冷雨习题2.docx

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听听那冷雨习题2

《听听那冷雨》习题

同步测控

一、语段阅读

阅读下面的文字，完成1〜4题。

惊蛰一过，春寒加剧。

先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。

而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。

连思想也都是潮润润的。

每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。

想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。

这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。

不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之

一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。

二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。

大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。

不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。

杏花。

春雨。

江南。

六个方块字，或许那片土就在那里面。

而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。

因为一个方块字是一个天地。

太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。

譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。

视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？

翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。

在古老的大陆上，千屋万户是如此。

二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。

先是天暗了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。

然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆盖着灰云。

雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。

或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。

雨来了，雨来的时候瓦这么说，

一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。

……二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。

一位英雄，经得起多少次雨季？

他的额头是水成岩削成还是火成岩？

他的心底究竟有多厚的苔藓？

厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。

前尘隔海。

古屋不再。

听听那冷雨。

1.选文第二段由“雨”联想到“方块字”，这样联想合理吗？

为什么？

答：

解析：

应该注意“雨”和“方块字”的联系，同时要联系文章的主题，作者的思乡之情贯穿

始终。

文中的“因为一个方块字是一个天地。

太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希

望便有了寄托”便是明证。

答案：

合理。

因为作者面对撩人情思的“雨”自然联想到方块字特有表意的形旁——“雨”部，再联想到与“雨”相关的汉字——“霜雪云霞，雷电霹雹”。

而这一个个寄托着汉族的心灵、祖先的回忆和希望的汉字，勾起了作者对祖国的思念之情。

作者借对汉字的联想，表达了自己对祖国的拳拳之心。

2.选文最后一段说“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆”，作者为什么用“青苔深深”来修饰“记忆”？

答：

解析：

雨的特点与作者的情感非常相似，同时雨是自己与祖国的联系，再者“冷”是雨的外

在特征，并且与作者的情感一致。

答案：

因为“二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”，作者与祖

国分离，唯有雨成为二者的联系。

选择“雨”作为意象也是为了表现缠绵悠长的故国之思。

“冷”有两层含义：

①突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。

②表现作者远离大

陆内心产生的凄凉。

4.大量使用叠词、叠句是选文语言运用的一大特色。

请你举出实例赏析其妙处。

答：

解析：

本题需结合实例进行赏析，言之成理即可。

注意运用叠词、叠句的妙处是：

增加语言

的音韵美，摹声绘形生动真切，给人以如临其境、如闻其声之感。

答案：

文中大量使用叠词、叠句写雨，如“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”、“点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥”，不仅把春雨细

密飘洒的特点写得淋漓尽致，渲染了环境气氛，更便于表达作者心中那绵绵不尽的情思，而

且使文章的语言具有和谐的韵律美。

二、语言运用

5.（2011•高考新课标全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；

平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；

平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

答：

解析：

注意题干中“三句话”“比喻的修辞手法”“句式与示例相同”的要求。

答案：

（示例）平凡是山石，孕育着宝藏，只要你肯锤炼；平凡是大地，孕育着生机，只要你肯创造；平凡是种子，孕育着生命，只要你肯播种。

6.模仿席慕容的《乡愁》中“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”另写两句

富有意蕴的诗。

故乡的歌是

解析：

首先要仔细分析原句。

本体是“故乡的歌”，喻体是“笛”，对喻体的描述是“响起”。

解答时关键是确定喻体，然后对喻体进行关联性描述。

答案：

（示例）①一盏温暖的灯，总在哭泣者的心中点亮。

2一颗引路的星，总在有迷雾的夜里闪烁。

3一首缠绵的诗，总在月圆思归的夜里吟唱。

4一只轻盈的风筝，总在异乡的天空中飞翔。

课时作业

一、基础考查

1.下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是（）

A.料峭

琐屑

悄然独立

宵寒袭肘

B.

厦门

脸颊

忐忐忑忑心、心、心、心、

咼楼大厦

C.

谋取

牟取

心寒眸酸

未雨绸缪

D.

羯鼓

仓颉

潺潺泻下

万籁俱歇

解析：

选

CoC.都读m6u;A.分别读qido,xie，qi8，xiao；B.分别读Xid,jia,te,sh

d;D.分别读jie,jie,xie,xie。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.

春寒

浙浙沥沥

霏霏

想入非非

B.

牵连

剑门细雨

平空

雷电霹雹

C.

黎民

空濛迷幻

岑寂

豪情侠气

D.

投壶

嘈嘈切切

琐屑

沉思明想

解析：

选C。

A项，浙浙一淅淅。

B项，平一凭。

D项，明一冥。

3.下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（）

A.直径约2米的圆桌上，一男一女两位演员风姿绰约，接连做出高难度的花样滑冰动作，赢得了台下阵阵喝彩声。

B.3月1日晚山东卫视重磅推出的大型外景公益挑战综艺节目《纵横四海》首次开播，精彩刺激的节目设置，国内一线的人气明星，还有塞班岛的异域风情，都让观众有石破天惊的感觉。

C.工信部负责人表示2012年将以惠民生降价格为目标，推动“宽带中国”战略，实施上网

提速工程，规范宽带市场竞争行为，广大网民对此拍手称快。

D.经过紧锣密鼓的筹备，业内人士翘首以盼的全国美术作品展终于在多方协调运作下成功地拉开了帷幕。

解析：

选DoD项，紧锣密鼓，比喻公开活动前紧张的准备工作。

A项，对象不当。

风姿绰

约，形容女子姿态柔美的样子。

B项，望文生义。

石破天惊，原形容箜篌的声音，忽而高亢,忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。

后多比喻文章议论新奇惊人。

C项，拍手称快，

多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。

此处语境不符。

4.下列句子中，没有语病的一句是（）

A.中华民族是文化遗产历史悠久的证明，我们应当秉持对古代文明成果的珍惜。

B.如何在肯定草根文化的同时，不过分鼓吹偶像崇拜，是值得媒体深思的问题。

C.近年来中国已建成世界上最大的高铁网，目前正在加快高铁设备的出口规模。

D.“影响世界华人盛典”将于3月31日在北京大学举行，凤凰卫视及凤凰网会在当晚通过

网络和卫星向全球直播。

解析：

选B。

A项，不合逻辑，“文化遗产”应为“中华民族”的证明；成分残缺，应为“秉持……的态度”。

C项，搭配不当，“加快”与“规模”不搭配。

D项，语序不对，“网络”

和“卫星”互换位置。

二、类文阅读

阅读下面的文字，完成5〜9题。

《雨和瓦》

苏童

20年前的雨听起来与现在有所不同，雨点落在更早以前出产的青瓦上，室内的人便听

见一种清脆的铃铛般的敲击声。

毫不掩饰地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手

天生性情乖张喜怒无常，突然地它失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴

的雨是否怀着满腔恶意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听见郁积在屋檐上的雨声听凭惯性滴落在窗前门外，小心翼翼的，怀着一种负疚的感觉。

这时候，沉寂的

街道开始苏醒，穿雨衣或者打雨伞的人踩着雨的尾巴，走在回家的路上。

有个什么声音在那里欢呼起来：

“雨停了！

回家了！

”

智利诗人聂鲁达是个爱雨的人，他说，雨是一种敏感、恐怖的力量。

他对雨的观察和总结让我感到惘然。

是什么东西使雨敏感？

又是什么东西使雨变得恐怖？

我对这个无意义的问题充满了兴趣。

请想象一场大雨将所有行人赶到了屋檐下，请想象人们来到屋内，再大的雨点也不能淋湿你的衣服和文件，那是什么东西替代我们去体会雨的敏感和恐怖呢？

有一年夏天，我爬上河对面水泥厂的仓库屋顶，准备练习跳水的时候，我头一次注意到我家屋顶上的那一片蓝黑色的小瓦，它们像鱼鳞那样整齐地排列着，显出一种出人意料的壮美。

对于我来说那是一次奇特的记忆。

奇特的还有那天的天气，一场暴雨突然来临，几个练习跳水的男孩子干脆冒雨留在高高的仓库顶上，看着雨点急促地从天空中泻落，冲刷着我们的身体。

那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

然后雨势变得小一些，雾气也就散了，那些瓦片露出了它们简洁而流畅的线条。

我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受害的一方。

肉眼看见的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然发出崭新的神采，在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

我第一次仔细观察雨水在屋顶上制作音乐的过程，并且有了新的发现：

不是雨制造了音乐，而是那些瓦对雨水的反弹创造了音乐。

说起来是多么奇怪，我从此认为雨的声音就是瓦的声音，无疑这是一种非常唯心的认识，这种认识与自然知识已经失去了关联，只是与某个记忆有关。

记忆赋予人的只是记忆，我记得我20年前的家，除了上面说到的雨中的屋顶，还有我们家洞开的窗户，远远的，隔着茫茫的雨帘，我看见了母亲，她在家里，正伏在缝纫机上赶制我和哥哥的衬衣。

现在我已不记得那件衬衣的去向了，我母亲也早已去世多年。

但是20年前的一场暴雨使我对雨水情有独钟。

假如有铺满青瓦的屋顶，我不认为雨是恐怖的事物；假如你母亲曾经在雨声中为你缝制新衬衣，我不认为你会有一颗孤独的心。

这就是我对于雨的认识。

这就是我对于瓦的认识。

5.请从修辞的角度分析，第1段是如何对“雨”进行描写的。

这样描写有什么作用？

答：

答案：

首先运用比喻，描写了“雨”如音乐般的声音；再运用比拟，描写出“雨”的节奏变化。

文章通过这样的描写，生动地描绘出“雨”的形象，从而表达了作者对“雨”的钟爱之情。

6.文中引用了聂鲁达评说“雨”的语句，这在篇章结构上有什么作用？

请作简要分析。

答案：

由对“雨”的描写过渡到对“雨”与“瓦”的描写，并为下文揭示主旨作了铺垫。

7.为什么说在雨与瓦的较量中“无法分辨谁是受害的一方”？

答：

答案：

因为瓦在雨的洗涤下焕发出崭新的神采，而雨因有瓦的反弹而创造了美妙的音乐，因此无法分辨雨和瓦谁是受害的一方。

8.为什么“20年前的一场暴雨”会“使我对雨水情有独钟”？

答：

答案：

因为那场暴雨让“我”深切体会到亲情（家）的温馨。

9.根据文意，写出“我”对“雨”和“瓦”关系的三点认识。

答：

答案：

①不是雨制造了音乐，而是那些瓦对雨水的反弹创造了音乐。

②雨的声音，就是瓦的

声音。

③假如有铺满青瓦的屋顶，雨就不是恐怖的事物。

三、语用创新

10.（原创）用一句话概括下面新闻。

（20字以内）

上周六，在华东师范大学自主招生语文科笔试结束后，郑州二中北校区的考生一出考场，便对测试中的一道“写字题”议论纷纷，原本简单的抄写，却因“书法”要求难倒了不少学生。

为何学生“写一手好字”会成为被关注的问题？

昨日，记者走访了市内部分中学，发现约

九成学生不再使用钢笔写字，而据书法家称，眼下大多数学生所用的中性笔，很难让其自身练出一手好字。

（郑州晚报董艳竹）

答：

答案：

大学自主招生“写字题”难倒多数不用钢笔学生。

11.在下面一段话的空白处填写句子，使这段话成为一个有机的整体。

古往今来，许许多多文人墨客的个人遭遇是不幸的，但是文人的不幸却成就了中华文化之大

幸。

？

？

陶渊明若仕途通达，

哪里会有脍炙人口的《饮酒》《归园田居》？

屈原若不被放逐，哪里会有荡气回肠的《离骚》《渔父》？

解析：

本题考查考生仿写句子的能力。

解答仿写题，首先要抓住被仿写句子的特点。

本题的供仿句是后面的两个句子，从这两个句子来看，话题对象必须是古代名人，而且必须要遭遇过挫折，并有名作传世。

本题只要选材准确，在语言表达上基本没有什么难度。

答案：

（示例）李白若荣登高位，哪里会有气势磅礴的《蜀道难》《将进酒》

苏轼若不被贬谪，哪里会有流传千古的《念奴娇•赤壁怀古》《赤壁赋》