玉龙一中创建绿色学校工作总结汇报幻灯片.ppt

玉龙一中创建绿色学校工作总结汇报幻灯片.ppt

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系云南省一级完全中学、省文明学校、贯彻全国学校体育工作条例优秀学校、省现代技术教育实验学校、省绿色学校、市花园式单位、市青年文明校园，市高考质量优秀学校。

2012年8月，玉龙一中由原校址（古城区东界河畔）迁建至玉龙新县城漾弓江畔。

新校区占地187亩，耗资2.6亿元，总建筑面积64908.13平方米。

校园绿树成荫，鲜花争奇斗艳，鸟儿啼声悦耳，处处诗情画意。

所有建筑均为地震9级设防的全钢屋架结构。

学学校校简简介介优化人居环境创建和谐校园创建省级“绿色学校”活动是实施学校环境教育的有效途径，也是全面提高学校环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，更是环境教育从小抓起，从基础抓起的重要措施。

为此，学校以“环境的可持续性发展”为环保工作理念，注重规范学生的环保行为；加强卫生教育，环境保护教育，把创建花园式学校，培养绿色使者作为学校德育教育的重要任务，努力营造环保氛围和优美的育人环境，不断提高环保意识和养成良好的环保习惯，深入有效地开展创建“绿色学校”工作。

优化人居环境创建和谐校园一、学校历任领导高度重视校园人居环境的建一、学校历任领导高度重视校园人居环境的建一、学校历任领导高度重视校园人居环境的建一、学校历任领导高度重视校园人居环境的建设，建立健全组织机构及工作制度，为开展环境教设，建立健全组织机构及工作制度，为开展环境教设，建立健全组织机构及工作制度，为开展环境教设，建立健全组织机构及工作制度，为开展环境教育和创建绿色学校工作提供了有力的组织保障。

育和创建绿色学校工作提供了有力的组织保障。

育和创建绿色学校工作提供了有力的组织保障。

育和创建绿色学校工作提供了有力的组织保障。

学校高度重视“绿色学校”建设工作，由校长、学校行政人员、年级组长、共青团和学生会负责人组成建设“绿色学校”领导小组。

由校长任组长，总务处主任、教务处主任、教科室主任和德育处主任任副组长，全面负责创建绿色学校的工作，总务主任分管美化、绿化、净化校园工作，教务主任分管环保教育工作，教科室主任分管校内外开展环保研究性学习课题的开发研究工作，德育处、团委和学生会分管学生的养成教育。

优化人居环境创建和谐校园学校建立健全了有关创建绿色学校的工作制度，把创建“绿色学校”的目标写进学校近期计划和远期规划中，始终把工作宗旨放在“优化人居环境，创建和谐校园”。

在创建绿色学校的目标中明确提出：

校园建设要园林化、体现人与自然的和谐,要让学生从传统封闭的课堂中走出来，在大自然里开展研究性学习活动和自主学习活动，从中了解和感恩自然，通过收集素材和亲身体验，增强环保意识，培养良好的环境道德行为，增强师生可持续发展的现代意识。

为使环保教育得到有效的落实，学校还利用每周一节的主题课经常安排有关环保专题，把它列为班主任考核的项目之一；把有碍环境建设的学生行为归为违纪行为，纳入到班级纪律评比中。

从而使绿色学校的创建活动有计划、有落实、有检查评比，促进了环境教育及创建绿色学校工作的有效进行。

优化人居环境创建和谐校园二、把环保教育渗透到校内外教育教学活动中，二、把环保教育渗透到校内外教育教学活动中，二、把环保教育渗透到校内外教育教学活动中，二、把环保教育渗透到校内外教育教学活动中，建立具有可特续发展意识的管理机制。

建立具有可特续发展意识的管理机制。

建立具有可特续发展意识的管理机制。

建立具有可特续发展意识的管理机制。

1、加强环保教育的宣传。

学校在环境日、地球日、生物多样性日、植树节、世界水日等环境节日以倡议书、国旗下的讲话、环保征文等形式开展了全校性的主题宣传活动。

学校还不定期开设环保教育宣传栏，进行环保图片展，利用校园广播站、黑板报等宣传环保知识，增强环保意识,营造良好的环保教育氛围。

优化人居环境创建和谐校园2、把环保教育渗透到德育中。

学校结合校园的绿化、美化、净化工程，开展多种形式的环境教育活动，做到校园环境优美、地面干净卫生、教室整洁清静、厕所勤冲洗无异味、饭堂和厨房符合卫生标准，把学校的环境育人落到实处。

学校把绿化带及卫生区域承包到各班，开展绿化带的养护和环境卫生的维护活动。

每天进行评比，每周进行汇总，在升旗仪式上进行反馈，对好的提出表扬，对差的提出批评，鼓励先进，鞭策后进。

学校团委和学生会发出“争做绿色使者”倡议书，组织校园环保督查组，每天对校园的绿化、美化、净化进行督查，发现有碍校园环保的行为如：

攀折树木、花草，乱丢弃垃圾及旧物，乱倒污水等给予及时纠正。

从而有效地抑制了有碍环保的行为，有效地促进了环境道德和良好环保行为的形成。

优化人居环境创建和谐校园育课，如有的老师就以小河被污染为题，组织模拟法庭，把全班同学分为农民代表、企业代表、法官，进行法庭调查、辩论、审判等活动。

在研究性学习中开设环保教育课题，在指导教师的组织下，让学生利用课余到社会和大自然中广泛地收集材料，写出课题研究结题报告并进行答辩。

如丽江有无酸雨危害、丽江城市污水处理及水资源的污染状况、丽江境内特有动植物、丽江野生动物的保护、丽江野生资源的分布情况、垃圾处理及大污染、噪声对人类的危害、昆虫研究、兰花的栽培、丽江城区污水调查、芦荟的生长及作用等。

3、把环保教育渗透于学科教育活动中。

学校把环保教育的内容纳入课堂教学，使环境教育成为学校课程教学和教学内容的重要组成部分。

在语文课教学中组织了以“我们只有一个地球”为主题的作文大赛；在政治课教学中谈可持续发展战略，人口、环境、资源与经济的协调发展问题；地理课中谈人类、人口与环境问题；生物课谈环境变化与人类变迁问题等。

主题课上，组织学生学习云南省教委主编的环境教育读本，开展多种形式的环境教优化人居环境创建和谐校园学校按照丽江作为国际精品旅游城市的要求，所有垃圾和污物由市政环卫部门统一处理。

此外，积极组织参加校外环境保护活动，每月组织一次学生清扫学校附近的路面，清除杂草，清理河道垃圾的活动；每年组织师生到青少年绿化工程基地进行义务植树；经常组织绿色青年志愿者到古城、公园开展维护环境活动等。

通过以上活动，使学生获得了环保知识，树立了环境意识，也使教师积累了环境教育的经验。

三、建设环境教育载体，实现课内教育与课外教育良三、建设环境教育载体，实现课内教育与课外教育良性联动，形成性联动，形成“创绿创绿”合力。

合力。

我们一方面加强了学科课堂渗透教育，另一方面，把课堂延伸到社会，延伸到第二课堂，与课外教育有机结合在一起，构建环境教育的有效载体，加强校内的环境教育活动的开展，同时通过课内外的互动起到了解社会，向社会宣传环境知识，扩大影响社会和广大群众的作用。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“保护环境，从我做起”，“爱我蓝天、爱我花草”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到德育教育中，提高了师生的环境意识。

每学期开展环保主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。

班会课形式新颖，有故事、诗歌、歌曲、作文竞赛等，活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育四、投入巨资改建节水节能设备我校投资我校投资我校投资我校投资200200200200多万元新建污水处理厂多万元新建污水处理厂多万元新建污水处理厂多万元新建污水处理厂于于于于2012201220122012年年年年9999月全部竣工月全部竣工月全部竣工月全部竣工,设计处理能力设计处理能力设计处理能力设计处理能力600600600600立立立立方米方米方米方米/日。

主要对校内生活污水系统化处理，日。

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主要对校内生活污水系统化处理，经检测，污水处理后水质达到景观用水标准。

经检测，污水处理后水质达到景观用水标准。

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校区冲厕、绿化、景观用水全部实现中水回校区冲厕、绿化、景观用水全部实现中水回校区冲厕、绿化、景观用水全部实现中水回校区冲厕、绿化、景观用水全部实现中水回收利用收利用收利用收利用,节水成效显著。

节水成效显著。

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优化人居环境创建和谐校园在创建绿色学校过程中，我们充分认识并努力发挥学校环境建设的功能，坚持以提高社会各界和广大师生的环境意识为目的，全方位、多层次地进行宣传和教育工作。

创建活动中，我校坚持以人为本，以大力提高学生文明水准为根本宗旨，使广大师生的精神面貌发生了可喜的变化，环境意识和环境道德素养大大提高，保护绿色、保护环境已成为广大师生的自觉行动。

五、创绿成果实效化保护环境、创建绿色学校，是校园文明的综合体现，环境意识将是衡量一个学校文明程度的重要标志。

从经济效益而言，通过创建工作，通过有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约了学校财政开支。

我们把环境保护作为学校精神文明建设的重要内容之一，让绿色学校的创建工作主动地参与到精神文明建设中去，极大地促进了学校教育教学、教育科研和精神文明的发展进步。

“绿色学校”的创建活动只有起点，没有终点，我们决心进一步全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，积极开展环保教育活动，把创建“绿色学校”的工作推向更高层次，让玉龙一中成为真正的可持续发展的“绿色学校”。

六、今后努力的方向