部编版三年级下册语文教案《海底世界》.docx
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部编版三年级下册语文教案《海底世界》
部编版三年级下册语文教案
《海底世界》
教学目标
知识与能力
1.会认10个生字,会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2.有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。
3.理解课文“总-分-总”的结构方式。
过程与方法
1.安排学生自读课文,疏通文意。
2.引导学生从文章结构入手,思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观
通过学习课文,了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学重点
1.会认10个生字,会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2.了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点
理解课文“总-分-总”的结构方式。
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课,揭示课题
同学们,你们喜欢大海吗?
为什么呢?
(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀!
那同学们,你们知道大海里的世界是怎样的吗?
海底世界与我们所生活的世界有差别吗?
带着这些疑问,让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧!
二、字词学习,基础积累
1.教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”,平舌音“速”,前鼻音“官、险”,后鼻音“宁、汪、攻”。
2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。
3.检查自学情况,教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时,可以用形近字对比的方法;学习“迅、速”字时,可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例:
迅:
汛期将至,迅速行动,保持通讯,驯服及时。
速:
表情严肃,做事迅速,实现夙愿,一如平素。
形近字歌示例:
宁:
琼楼玉宇寒,壮士守边关,国家得安宁,民心牢且坚。
官:
昔日小军官,退伍开茶馆,管理有妙招,茶香客常满。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导:
“宁”是上下结构,上面宜写得宽扁些。
“官”的“宀”宜宽,盖住下面,下部的竖偏左。
“汪”左窄右宽,上两横短,最后一横平长。
“险”的右部“人”的角度大,末横稳住重心。
“推”中“隹”的四横间距均匀,末横稍长。
“迅”的“辶”捺要平,托住里面的“卂”。
“退”的“艮”瘦长,撇短小,点顿笔有力。
“铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。
易错提示:
“攻”右部是“攵”,不是“夂”。
“退”先写“艮”,再写“辶”。
(3)归类识字。
归类示例:
王-汪(汪洋)-旺(旺盛)-狂(狂风)
佥-险(危险)-俭(勤俭)-脸(脸部)
隹-推(推拉)-难(困难)-准(准备)
失-铁(钢铁)-跌(跌倒)-迭(更迭)
(4)多音字
强
qiáng:
强大
qiǎng:
勉强
jiàng:
倔强
参
shēn:
人参
cān:
参加
cēn:
参差不齐
宁
níng:
宁静
nìng:
宁愿
(5)重点词语释义。
澎湃:
形容波浪互相撞击。
闪烁:
(多义词)
①指(光亮)动摇不定,忽明忽暗。
②指(说话)稍微露出一点儿想法,但不肯说明确,吞吞吐吐。
窃窃私语:
私下里小声交谈。
蕴藏:
蓄积而未显露或未发掘。
三、通读课文,整体感知
1.学生课前通读课文,标出自然段。
2.引导学生思考并回答问题。
(1)本文是按照什么顺序写的?
可以分为几个部分?
明确:
“总-分-总”的顺序。
可以分为三个部分。
第一部分
(1):
点明文章主题--大海深处的情况。
第二部分(2~6):
从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。
第三部分(7):
总结全文,概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
(2)海底有哪些声音呢?
明确:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
(3)课文总共介绍了哪几种动物的活动特点?
分别是什么?
明确:
海参:
靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
梭子鱼:
每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼:
能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
有些贝类:
自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(4)海底的植物差异有哪些?
明确:
色彩多种多样:
有褐色的,有紫色的,还有红色的。
体积大小差异:
最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
(5)海底蕴藏着哪些资源?
明确:
丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。
四、课堂小结,效果强化
这节课,我们初步学习了课文,梳理了文章的脉络,大家是不是对海底世界更感兴趣了呢?
课后可以互相交流一下想法。
五、练习设计,巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1.听写词语
宁静器官汪汪危险海参
攻击反推力迅速后退钢铁
2.导入新课
通过上节课的学习和同学们的课后复习,相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。
这节课,我们将走进这篇课文,用心感受海底世界。
二、课文研读,突破重难
1.学习第1自然段,思考第1自然段有什么作用。
明确:
用设问开头,引起读者的兴趣,点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2.学习第2~6自然段,思考问题。
(1)第2自然段第一句话有什么作用?
明确:
这一句话是全段的中心句,用对比的手法衬托出海底的宁静。
(2)第3自然段排比句的运用旨在说明什么?
明确:
这句话说明了海底有各种声音。
海底的动物常常在窃窃私语,用水中听音器就能听到各种声音,而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
(3)第4自然段运用了哪些说明方法?
明确:
“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
(4)第5自然段最后一句话运用了什么说明方法?
有什么好处?
明确:
这个句子运用了列数字的说明方法,使海藻的形象具体可感。
3.学习第7自然段,思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确:
这一段对全文进行了总结,总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结,效果强化
小结:
这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源,从中我们知道了:
海大,浩瀚无边;海深,深不可测;海里的宝藏,无穷无尽。
海底有动物、植物,也有矿物,是人类的资源仓库。
四、练习设计,巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计,知识构架
海底世界
总起--大海深处的情况
分述—
⒈奇异的景色:
①黑暗中有光点
②宁静中有声音
⒉丰富的物产:
动物、植物、矿物
总结--景色奇异、物产丰富
神秘、奇妙、美丽、富饶
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- 海底世界 部编版 三年级 下册 语文教案 海底 世界