辅导员学生工作案例.docx
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辅导员学生工作案例
辅导员学生工作案例
辅导员案例分析及答案辅导员帮助贫困生案例辅导员班委落选案例辅导员和学生一起成长
篇一:
高校辅导员工作案例
大学辅导员工作案例
案例1“是谁动了我的奶酪”
案例简介
一天早上出完早操后,一名同学向我报告说放在书包里的两百元钱被人拿走了。
当时操场上还有很多人,而这位同学的书包和其他人的书包就放在一起,并且其他人的书包都未动过,唯独他的书包被人翻过。
我问他把钱放进包里的时候,有哪些人在场,他说很多人都在场,自己也说不清了。
我只
好提醒他自己今后多注意。
此后,又有该同学寝室的其他人陆续向我报告说自己放在枕头下或放在抽屉里的钱总共约1000多元被盗,但门窗均未有被撬的痕迹。
案例思考
1、对查证落实的学生钱物被盗案件中作案人你会怎么处理:
A、交由公安机关处理B、查实,并报请学校处分
C、赔偿钱物了事D、纪律处分,并根据情况进行深入教育
2、目前高校学生钱物被盗案多发的原因是什么,有何共同特征,怎样根治,
案例分析
我感觉,这个寝室很可能有内盗。
但是所有的人都说自己被盗过。
我找来这个寝室的同学一个一个地单独谈话,希望能从中找出一点儿线索。
但是,每个人都显得很正常。
在没有任何线索的情况下,为了避免引起他们的相互猜疑,我不再单独找他们谈话,而是在班上提醒所有同学注意自己的钱、
物,谨防小偷,可在私下里,我开始关注这个寝室的同学平时的消费情况,并把他们的消费情况与其经济状况相比较。
通过一段时间的观察和比较,我发现该寝室有一学生近来出手比较阔绰,而这一切与我们平时对他了解的实际的经济实力并不相符。
我认为这个同学有一定的嫌疑,但只是这个情况并不能证明这个同学就是内盗。
教学秘书向我反映说这个学生已有好几门功课亮了红灯,若这学期再有不及格的情况,他可能会被退学。
我找他谈话,希望他在学习上多下功夫,他表现出不在乎的样子。
我装作不注意地套他的鞋很漂亮,问他花了多少钱,他得意地说六百多。
我奇怪地问他,不是因为没钱交学费刚办了助学贷款吗,他一下子不吭声了。
在我的继续追问下,他支支吾吾说是用家里刚寄来的钱买的,他边说眼睛边瞟着别处,不敢看我。
谈完话后,我立即给他亲戚家挂了一个电话,请他父亲听电话(他家里没有电话),我对他父亲说:
“我是老师,你刚寄给
你儿子的钱他已经收到了,因为他们寝室没有长途电话,所以我代他向你报个平安。
”他父亲奇怪地说这段时间没有寄钱给某某呀。
我故意说你不是某某某的父亲吗,他说不是,我连忙说自己打错了。
挂上电话后,觉得自己的判断已经被证
实,召集他们寝室的同学开会,告诉他们我已经查出他们寝室内盗是谁,之所以不点名,是希望他能主动站出来承认错误,以取得大家的原谅。
我边说也盯着某某的眼睛,他看向别处,表情很不自然。
我于是告诉他们我可以多给一天时间让这个同学好好考虑,希望他不会让我和同学们失望。
他沉默不语,我接着说,如果偷窃的同学还是不主动承认的话,我只好将其交给学校保卫处来处理了。
不过,他要是明智的话,应该下决心承认,只要他能主动认识错误,老师和同学一定会原谅他的。
他思考了很长时间,终于说:
“我承认,请老师谅解我。
”我进一步向其了解偷窃的原因,他说看到别人有钱买这买那,自己十分羡慕,但家里较困难,不想给家里造成经济负担,于是做过几个家教但赚钱太少又很慢。
那天看到某某同学把两百块钱装进了书包里,实在忍不住去拿了。
见没人查,就经常趁寝室同学不在偷他们的钱。
我要求他向寝室同学道歉,并分批把钱还回去。
他在我的陪同下走进寝室,鼓起勇气向大家讲述了自己偷窃的原因及经过,并一再请求大家原谅他。
寝室的同学十分气愤,说这段时间寝室里大家相互怀疑,结果弄得关系紧张,都是他造成的。
平时看见他困难,寝室同学还主动借钱给他,没想到他居然做出这种事情,大部分人一下子觉得无法接受。
我批评了某某所作所为,指出他将受到校纪的处分,希望大家教育他,鼓励他,给他重新做人的机会。
同学们表示需要时间考虑。
之
后,我又多次找某某谈话,对他进行教育,他十分懊悔自己之前的行为,表示自己一定要重新做人,发奋读书,不让老师和同学失望。
后来,他把钱全部还清了,功课也不再亮起红灯。
金手指(案例思考)
高校学生钱物被盗案件的屡屡发生,严重地扰乱了学校的正常秩序,给社会、家庭造成了很坏的影响,广大师生深恶痛绝。
对待盗窃现象一方面一定要引起重视,尽量侦破;另一方面不能胡乱猜疑,轻率处理,关系到一个学生一生的名誉,即使掌握了确切证据,查证属实后,也不能简单处理,一定要尊重学生,经常找学生谈话,促使学生从内心里、从思想上认识自己的错误。
切不可一味地批评,而要尊重学生的人格,鼓励学生重新做人。
近年来,由于高校人群密集,人流量大,学生钱物被盗时有发生。
但从整体来看,有80%以上的失窃案发生在学生宿舍、教室、餐厅、图书馆、体育场所,而且基本为内盗,侦破率较低。
目前,单靠学校保卫部门的力量只能最低限度地预防发案率,主要措施主要是学生要增强防范意识,注意保管好自己的钱物,不给窃贼造成可趁之机;同时加强对学生的法制教育、思想政治教育、和各项安全教育,充分调动广大学生参与治安综合治理的自觉性,共同构筑校园道群防群
治的综治体系。
《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十三条规定:
有偷窃、骗取、哄抢、抢夺、敲诈勒索、故意损坏等侵犯公私财物行为,尚不够刑事处罚的,处十五日以下拘留或者警告,可以单处或者并处二百元以下罚款。
《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定:
盗窃公私财物,数额较大或者多次盗窃的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金或者没收财产。
案例链接
学生宿舍被盗后该怎么办
发现自己寝室被盗,不少同学首先想到的是赶紧翻看自己的柜子、箱子、抽屉,看看自己的钱财短少了些什么。
另一些同学则出于关心、好奇等原因前来围观、安慰。
结果,待公安保卫部门接到报案来到现场时,现场的原始状态已发生很
大变动,一些与犯罪活动存在内在联系的痕迹、物品已遭到破坏。
一些与犯罪毫无关系的痕迹物证又出现在现场,使得公安保卫人员难以对犯罪活动做出准确判断,影响了破案工作。
那么发现寝室被盗该怎么办呢,
1、发现寝室门被撬,抽屉、箱子的锁被撬坏或被翻动,则很可能盗窃分子已来光顾,应立即向学校保卫部门报告,并告知系有关领导。
2、保护好现场。
犯罪现场是判断犯罪分子进行犯罪活动和真实反映犯罪人客观情况的基础,只有把现场保护好了,侦察人员才有可能把犯罪分子遗留下的手印、脚印、犯罪工具等所有痕迹、物品发现和收集起来,而这些正是揭露和证实犯罪的有力证据。
如果案件发生在寝室内,可在寝室门前(一楼还包括窗外)设岗看守,阻止同学围观,不能让人进屋,更不能翻动室内的任何物品,封闭室内现场。
对盗窃分子可能留下痕迹的门柄、锁头、窗户、门框等也不能触摸,以免把无关人员的指纹留在上面,给勘查现场、认定犯罪分子带来不必要的麻烦。
3、如发现存折被盗或可能已被盗,应尽快派人将有关同学的姓名和存折号通知储蓄所,防止盗窃分子将存款取走。
这
就是常说的挂失。
4、如实回答前来勘验和调查的公安保卫干部提出的各种问题。
回答一要实事求是,不可凭想象、推测;二要认真回忆,力求全面、准确。
5、积极向负责侦察破案的公安保卫干部提供情况,反映线索,协助破案。
反映情况时要尽量提供各种疑点、线索,不要觉得此事无关紧要而忽略;也不要觉得涉及某个同学怕伤感情。
公安保卫部门有义务为反映情况的同学保密。
例如某同学寝室被盗后,该同学想到自己第二节课时没听课,到商店买东西,在商店里看见的一个人很像是同寝室另一同学的老乡,该人
前不久来城做生意还来寝室玩过,接触感到这人行为谈吐都不正派。
但这位同学一是怕看错人,二是没有任何真凭实据。
凭空怀疑怕同学知道了伤感情。
三是怕连带出自己不上课的情节而受批评,因此好几天都没说。
后在保卫干部反复启发下打消了顾虑,反映了这一线索。
经保卫部门调查侦破,很快掌握了这个“老乡”的作案证据,追回大部分赃物,为该宿舍同学挽回了损失。
(来源:
中国药科大学高职学院网站)
案例2小树苗,就是这样长成参天大树【案例背景】
2010年8月,是我担任辅导员这一职务的第三个年头,但是任职新生辅导员,这还是第一次。
90后的这批大学生,生在网络与各种传媒高度发达的时代,视野相对来说比较开阔,社会实践的参与程度也比较高。
这些学生头脑灵活,有创新意识,可塑性也很强,对于辅导员老师来说,这是一个非常可喜的现象,也是开展工作的良好基础和氛围。
但是由于所带的年级学生数比较庞大,如何能通过行之有效的培养体系,将学生们的优良品质及特点发挥到极致,是我一直考虑的问题。
我的设想是,通过主抓学生干部、培养学生干部的能力和素质,充分发挥他们的活力和积极作用,以他们每个个体的思想和行动影响、辐射周围人群,从而从根本上带动整个年级的进步和发展。
【工作思路】
学生干部的作用是不可小觑的,如果能塑造一批素质较强、品格高尚、思维活跃、具有高度责任心和较强能力的学生干部,既对我工作的开展有很大帮助,同时对学生干部本身来说也具有积极意义。
尤其是刚踏入大学校门的新生,对于学生干部这一职位的向往和工作热情都十分高涨,但限于经验
问题,工作思路和工作能力都需要作为辅导员的我尽心尽力去培养和塑造。
要培养新时期的学生干部绝不能是常规化的,如果循规蹈矩、按常理出牌,采取以往开会、培训、谈心交流、搞常规活动等方式,收效不会很明显。
因此我决定另辟蹊径,从改变思维方式切入,循序渐进,利用一系列具有创新意识的活动来达到我的目标、使学生受益。
【案例做法】
一、从班委会的成立入手,培养全体学生、特别是班干部的公民意识
据我了解和掌握,我校历来班委会的产生和选举,都是由辅导员内定,或者采取竞选的方式,但并不当场唱票,而是辅导员事后根据选票的情况,对于心目中的班干部人选进行微调,然后公布。
鉴于这是我校的传统和历史,在军训期间,有想竞选班干部的学生和我聊天时就提到了这一问题,有的说和本学院以及其他学院的学长交流时,其他学院选班干部历来都是不公开
唱票的,不知道机械学院会怎么样;还有学生直接询问我,选班干部是竞选还是老师内定。
这种现象表明,学生们对于班干部的选举十分关注;也从一个侧面反映出,以往不公开透明的选举方式,给学生与学校、教师之间造成的一定的隔膜和不信任;而完全民主的选举方式,对于创造公正、公开的校园环境氛围、维护没有隔膜和芥蒂、和谐融洽的师生关系非常重要。
自军训伊始,我就和辅导员助理一道,在军训的队列旁观察学生的行为举止,利用军训的间隙时间与学生沟通交流,了解他们的具体情况和思想动态。
我对学生承诺:
班干部选举一定会采取公开竞选、当场唱票的形式,辅导员完全尊重同学的意志和选择,不会横加干涉。
我反复向学生强调:
军训是锤炼个人意志和品质、增进友谊和团结、展现个人魅力和风采的重要平台,特别是想要竞选班干部的同学,一定要抓住这个契机,打好自己的群众基础,以实际行动得到同学的信赖和认可。
在得到我的鼓励和庄严承诺后,学生们的积极性显然高涨了许多,都意气风发地投入到艰苦的军训中,苦中作乐,认真训练,在演讲、主持、合唱等活动中都踊跃报名,力争展现出最优秀的自己。
军训结束后开始了正常学习,我又给了学生一段时间的相互了解与观察期,然后进行了班委会的选举。
在以小班会的形式进行的选举中,7个班级都采用群众提名、竞选演说、不记名投票、当场唱票的形式,产生了各自的班委会。
我在进行总结时提到:
“机会对于每个同学来说都是公平的,这种既新鲜又不新鲜的选举方式让每个同学都有实现自己理想的可能,而不会因为各种各样的原因受到不公正的对待;但是也要谨记,当代大学生要有公民意识,要争取自己的权利,也不能滥用自己手中的权力,班委会成员的权力是大家给予的,必须不辜负大家的期望,尽心尽力做好同学的服务工作。
今天,我们创造了机械工程学院班干部完全公开竞选的历史,我也相信,我们同学,以后还会发挥自己的聪明才智,在各种学习和活动中创造更伟大的历史~”
话音刚落,台下爆发出经久不息的热烈掌声。
看着学生们兴奋的笑脸,我知道这第一步成功了。
二、发挥班干部的自觉能动性,培养他们的独立意识与管理意识
篇二:
优秀辅导员工作案例
优秀辅导员工作案例
对于突发私自离校问题处理的思考
高等院校是培养各类专业人才的基地。
作为培养肩负未来建设使命的大学生的摇篮,高等院校的教育工作犹显重要。
而与学生接触最多、了解学生最多的辅导员对高等院校学生健全品格的形成、正确人生观的确立的指导作用则为高等院校的教育工作的重中之重。
以下是即为笔者在大学辅导员工作中的工作案例。
***,男,甘肃人,山东理工大学轻工学院2006级农机专业本科生。
从学生工作角度看,该学生发生离校问题过程如下:
9月6日,学校正式开学。
作为辅导员,笔者注意到有一个学生没有前来报到。
谨慎起见,我拨打了该生的手机,手机处于关机状态。
出于一个学生工作者的敏感,笔者隐约意识到事态的严重性。
于是笔者联系到该生所在班级的学生干部、舍友、同学、朋友,询问该生的行踪,竟无人知晓。
该生的家长也一无所知。
笔者当机立断,报警说明了情况。
笔者协同该生的同学、家人,一方面不断拨打该生的手机,一方面到该生可能去到的地方加紧寻找。
终于于9月7日与该生取得了联系,该生也于当日返校。
经调查,情况如下:
该生被网友以游玩为名骗至淄川,又被网友以听手机音乐为名强行拿走手机。
待该生意识到陷入“传销组织”后,多次索要手机无果。
最后,该生机智声称学校开学两天不见学生
将报警,且称不要手机也要返回学校,加之传销人员发现联系该同学的人很多,迫于压力,才归还手机放行。
本案例中,作为一名学生工作者,对待这样的问题处理,我有如下收获:
1.一(事件发生后,处理要及时、得当
笔者发现问题后,立即与学生干部、家长、学生取得联系,展开搜寻工作并报警。
不放弃与学生的联系工作,不离不弃,采取适当措施以求搜寻工作的进展。
二(事件发生后,处理问题要全面
1(共同努力做好预防措施。
学生私自离校后,能够得以顺利解决,可以说大家共同努力的结果。
首先,同寝室的成员和家长、老师共同合作,展开对该生的搜寻工作。
其次,在该学生返校后,老师、家长、同学从各自的角度分别给与该学生关怀与安抚,帮助该生更好的调整心态,面对生活。
2(将事件的负面影响降低到最小。
除了保密性外,还应注意对该同学的情绪调节。
该同学返校后,心里必然存有对伤害事件的阴影和对关心自己的人的愧疚,作为一名辅导员不可再对学生进行严厉的批评,而应与学生进行谈心式的交流,帮助学生尽快的恢复正常的学习、工作、生活。
3(关注该同学发展的实质问题。
通过与该同学的交流中,发现该同学之所以能发生突然离校事件,与其自身缺乏安全意识,轻信网友,
对陌生人无警惕之心不无关系。
笔者认识到大学生对来自社会的危险因素缺乏判断能力和抵抗力,安全意识和应变能力缺失,令人忧心。
学校必须在对学生进行知识教育的同时加强安全教育,为学生今后踏入社会打好基础。
三(事件发生后,不断反思
1(学生与辅导员老师、家长与学校的关系
同学无故失踪,同班同学竟无人及时与老师、家长、学校报告,求证该生的行踪,不得不说明学生与辅导员老师、家长、学校之间缺乏交流。
有必要加强师生之间的沟通工作。
2(学生干部在学生和老师之间的桥梁作用
该生未前来报到,班干部不进行汇报,说明班干部在与老师恰接方面存在着疏漏。
事后,所在班级的负责人这样说,认为学生没有前来报到可能已经向学校请假,无需大惊小怪,可见没有足够的警觉意识。
3(辅导员处理问题应刚柔相济
该生私自离校返校后,学部的书记和辅导员就该同学的问题进行了分析并当面进行了批评,若仅按照学生手册的规定,生硬的进行处分的话,该生返校后会怎么样,还能放下包袱轻装上阵吗,自该生返校后,需要与他进行真诚交流,关心他的发展。
因此,笔者组织开展了一系列的安全教育工作,尤其是网络安全教育,希望通过安全教育工作加强学生的安全意识,保护自身不受外界不利因素伤害,更好的学习、工作、生活。
作为一名跨世纪的青年教师,作为一名年轻的大学辅导员,我的路还很长。
青春对于人生只有一次。
青春永远属于力争上游,拼搏进取的年轻人。
我将继续以自己实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值~
篇三:
高校辅导员典型工作案例分析(原创)
学生打架事件处理
学生打架处理工作实例
朱灿
案例简介
2013年9月,我刚入职,担任2013级的辅导员,大部分的学生都是93、94、95年的,由于所带的班级人数众多,又加上在白云校区,距离市区比较远,刚进入大学的90后,
都还处于高考紧张后的放松状态,体验大学生活成为刚进入大学校园学子们的主题。
于是在2013年11月,为了丰富学生课余活动,增进同学之间的友谊和感情。
我召集各班学生干部,商量举行迎新篮球比赛,刚开始几场比赛都进行得顺风顺水,但是到了第二阶段的淘汰赛中,发生了两名学生在球场打架的现象,事情是这样子的:
当时,比赛双方比分还未拉开,张某同学在半场防守时,由于身材比王某要瘦小得多,于是在防守时动作过大,不小心碰到了王某同学的鼻子,王某同学当时并没有在意,在第二次防守时,张某又再一次因为防守动作过大,打到了王某的眼角,于是王某顺势将张某推开,并重重地扇了张某一个耳光,我立即跑过去,迅速将他们俩拉开,然后张某直接捂着耳朵,貌似很痛苦的样子,随后我就让张某班学生干部将其送往医院检查。
比赛不得不终止,我把王某喊到办公室问他:
“你为何要打张某,现在人家进”“我实在忍不了他了,他防守动作太大了”。
“那你打算怎么办,现在。
”“赔偿他的医药费,并且愿意接受任何处罚。
”我原本以为事情可以私聊,结果没想到,麻烦的事情在后面:
张某去医院检查完之后,说是耳膜部分破裂,医生说问题并不是很大,只需慢慢调养一个月左右就可以康复,然而让人意想不到的是,张某打110报警了,于是乎在下午5点左右,我被麦架镇派出所喊过去叫上王某进行协调,民警出面协调了近2个小时后,张某在贵阳的亲戚也赶了过来,当时,我
向他们解释清楚之后呢,亲戚们表示能理解,只需打人方赔
偿其所有的医药费即可,王某也同意赔偿张某在治疗期间医药费。
在随后张某治疗期间,王某把每次的医药费用都已付清,而且张某的耳膜经医院检查,医生结论说基本愈合,问题不大,就在我以为事情就要进行到私了的阶段时,张某跟我说耳朵虽然经医院检查说基本愈合,但是仍然出现听不清楚等问题,并提出要求王某赔偿8000块钱作为精神补偿,我当时就有所震惊,王某当时非常不愿意,随后我便将他们喊到保卫处,由保卫处的工作人员进行调解,张某随后说只要3000,待王某与其父母沟通后,仍然未同意3000的解决方案,但是张某依然觉得必须要王某付出代价,事情一直拖了近1个月依然没有进展,到最后,我不得不把双方的家长都喊到办公室来一起协商,在向双方父母交代学校相关管理规定和处罚措施后,张某在其父亲的劝说下最终与王某达成了一致。
案例分析处理
一、现场及时控制,避免事态恶化
事件发生后,由于我当时就在现场,及时地制止了双方打架
行为的继续发生,从而避免了事态的更进一步的发展。
并交代张某班上的学生干部及时将其送往医院检查,考虑到当时在场的学生很多,所以必须及时让事态平息。
二、还原事件,及时跟进处理
在此次事件中,王某同学和张某同学的纠纷仅仅是因为在篮球场上防守动作过大造成的,事后,张某同学的亲戚及时赶到了派出所,作为辅导员的我也及时和他们进行了沟通,并对前期的补偿和处理方法告知了他们,他们也表示认同和理解。
事件还原先要通过简单的问话了解事情大概经过后,再让当事人双方详细写事情经过,要求写清楚时间,地点,事情原因,经过,谁先动手,等要点。
同时,事件还原过程中,我们要特别注意不能事情发生后立即找学生家长过来,因
为如果学生家长一来干涉事情的调查,将会把事情搞得越来越复杂,学生在家长的陪同下,也许就更不愿说出真相,更会含糊其词、避重就轻,只说自己对,说别人错。
而且有些家长一来,就把事情的责任推给学生,说“孩子放在你们学校,你们学校怎么就没管理好,学校要负责任”等等,因此过早让家长干涉进来,反而对处理打架事情不利,建议我们在调查出真相,划分好双方责任后,在批评教育时再请家长过来。
三、事后批评教育,积极引导学生
事件发生后,我及时地向涉事学生班级的学生干部、室友等了解两个人的基本情况,并且当天就对王某同学进行了严厉的批评,并要求其必须对张某同学道歉,随后王某也认识到了自己的错误,同时,我也在后续的处理过程中,对张某同学的无理要价进行了及时的批评和教育。
划分事件责任时,要遵循:
挑起事端,把事件扩大化或先动手的学生要负主要责任,打乱公物,或打伤对方的学生要负赔偿责任。
所以我们在批评教育中,要让学生认识到不能得理不饶人,凡事要包容,任何矛盾都是可以化解的。
在对学生进行批评教育后,也要化解双方的矛盾,保证以后不再发生类似的事情。
工作思考和建议
此次事件对于我一个辅导员新人来讲,经验的不足造成了事件在处理方面的拖延,以及相关方面的沟通不及时,也造成了事件后续处理的尴尬。
对于这个事件我有以下两点思考:
1.在此次事件中,使我认识到,作为一名高校辅导员,突发性打架事件随时都会发生,因为我们不是每时每刻都监视着学生的一举一动,但我们又要尽可能第一时间知道学生的动
态,做到预防为主,所以我们可以培养一些可靠的学生,或班干部,或信息员队伍等,把这些同学安插在学生当中,成为我们的明岗暗哨,这样学生只要有一些打架的苗头,这些处于明岗暗哨的同学就能第一时间给我们发送“情报”,也有利于我们预防和
化解学生打架事件。
由于当时新刚入职,加上不想因为这些事情去麻烦领导,在处理这方面的事情中经验不足,所以出现了并未及时将事件报告给相关领导,造成了在后续处理过程中作为辅导员的我相当的棘手,这也是以后在处理相关问题的经验教训之一。
2.在事件发生后,作为新手的我并没有及时地和双方父母沟通,而想通过私自和学生的交流将此事平息下去,结果没想到后面由于未能及时和张某同学沟通,造成了后面双方态度的胶着,导致事情一直不能得到圆满处理。
相关建议:
首先,掌握学生动态是有效预防学生突发打架事件的前提条件,是我们开展思想政治教育工作的基础。
实践证明,只有构建畅通的信息交流和信息反馈渠道,才能使辅导员及时准确掌握学生学习、生活和思想各方面动态,而学生特别是学生干部的情况汇报是我们了解学生动态的重要
途径。
突发性打架事件发生后,除了应该及时汇报给相关领导后,给学生家长也应该及时通报实情,并对其说明学校的相关处罚规定,请家长到校会谈,对事情发生的客观经过,依校规校律等相关条例处理本次打架事件的情况做了通报,家长认识到了事情的严重性,与辅导员一起做学生的思想教育工作,肯定会取得很好的效果。
其次,加强大学生法制观念的教育,消除突发性打架事件发生隐患:
目前,高校大学生法制观念淡薄,不知道打架斗殴的严重性。
应该加强学生的法制观念教育,让他们认识到打架可能带来的严重后果,树立底线意识,明确不能逾越的界限,学会用冷静、克制、理性的眼光看待问题,不敢轻易触碰法律、校规校纪,树立牢固的法律意识,这样才能有效杜绝类似冲突事件发生的隐患。
最后,事后教育,积极引导学生树立正确的三观。
我们同时也应该看到,此类事件在给我们所带班级稳定、团结发展带来一定冲击和潜在威胁的同时,也让我们给学生进行良好的三观教育的机遇。
作为辅导员,我们应该因地制宜,在每个关节点上,做到当机立断,慎行施教,让学生们对
于事件的成因和影响有正确的认识和合理的评价。
结合事件的实际开展工作能使思想政治教育找到落脚点,使学生更容易理解,心灵更容易得到震撼。
积极引导学生树立包容、宽容理念,学会做人:
学生间容易发生冲突
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