《消防员》幼儿园大班教案.docx
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《消防员》幼儿园大班教案
《消防员》幼儿园大班教案
《消防员》幼儿园大班教案
《消防员》幼儿园大班教案1
【设计思路】
1、素材分析每个人都有自己的梦想,我们的孩子他们也会观察身边的各种职业,并作出自己的判断。
故事以小象波波寻找工作为线索,唤起幼儿对各种职业的原有经验,在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中,引起共鸣:
这时,孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。
虽然在寻找工作的过程中,小象波波给别人添了很多麻烦。
但最后,他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作,这样的结果对孩子来说既有成功的体验,又积累了有特长就有工作的经验。
2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的,前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。
而本次活动的开展,会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望,通过了解动物特征与职业的关系,可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。
3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节,环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验,引起他们对活动内容的兴趣;环节二重点帮助幼儿理解故事内容,并能用完整语言表达自己的想法;最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解,并尝试根据特长找工作。
【内容与要求】
1、通过观察画面,阅读故事内容,并能完整讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作,渴望为周围的人服务。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
【重点与难点】
1、重点:
理解故事内容,用完整语言表达自己的想法。
2、难点:
尝试根据动物特长帮忙找工作。
【活动过程】
一、引起兴趣导入:
在动物学校里,猫猫老师正在给动物们讲一些职业,我们一起来看看,有些什么职业呢?
这些工作你听说过哪个,向大家介绍一下。
(重点介绍农夫、消防员、记者)小结:
我们周围有很多人,从事各种各样的职业,他们都很优秀。
小象波波听了之后很羡慕,它想,我要是有一份工作就好了。
二、分段欣赏过渡语:
于是小象波波出去找工作了,我们一起来看看他找到了什么工作:
(一)小象波波和长颈鹿清洁工(画面二、三)提问:
1、小象波波来到大街上,他看到了什么?
长颈鹿是做什么工作的?
他会对长颈鹿清洁工说什么?
2、结果怎么样?
长颈鹿这时会怎么想?
3、小象波波适合这份工作吗?
为什么长颈鹿就适合做呢?
(长颈鹿脖子长,离地面高,打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。
)
(二)小象波波继续找工作(画面四--画面九)关键提问:
小象这次想做什么?
他适合这份工作吗?
(找找原因)为什么其他动物就适合?
1、小象波波和奶牛农夫(奶牛的脚小,不会踩到田地里的蔬菜。
)2、小象波波和袋鼠邮递员(袋鼠身上有个大口袋,能装很多的东西。
)3、小象波波和猎豹警察(猎豹跑得快,他是动物中跑得最快的动物。
)小结:
小象波波没有长颈鹿那么长的脖子,不适合当清洁工;没有奶牛那么小的脚,不适合当农夫;没有袋鼠的大口袋,不适合当邮递员;也没有猎豹跑得那么快,也不适合当警察。
过渡语:
小象波波尝试了这么多工作都没有成功,你觉得他心里会怎么想?
(失落、沮丧、伤心、失望……)他会放弃找工作吗?
你觉得小象波波适合做什么样的工作?
为什么小象波波很希望自己有一份工作呢?
(三)小象波波灭火(画面十、十一、十二)提问:
1、呀,谁的家里着火了?
你是从哪里看出来的?
小象波波是怎么做的?
2、最后大火被扑灭了,大家对小象波波说了些什么?
小结:
一次又一次的失败让波波有些失望,但他没有放弃,着火后,他立刻放下心里的失落,跑去帮忙灭火,用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。
最后大火被扑灭了,小动物们都非常感谢小象波波的帮忙,小象波波满足极了。
(四)小象消防员(画面十三)提问:
小象波波这次找到了什么工作?
你是怎么知道的?
小结:
猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。
小象波波终于找到了一份适合自己的职业:
消防员。
三、完整欣赏过渡:
让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧!
提问:
小象波波终于找到了适合自己的工作,他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢,我们一起来帮帮他们吧?
请说说你的理由。
小结:
在我们的生活中有很多各种各样的职业,每个人都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用,就是适合自己的工作。
我们也要像小象波波那样,让自己的特点发挥作用,帮助别人,长大了或许还能找到适合自己的工作呢!
【活动反思】
在整个活动中,教师紧紧的围绕教学目标,第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验,引起幼儿对活动内容的兴趣。
在这里,幼儿说了许多他们所知道的经验。
第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。
虽然故事本身的语言并不复杂,但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。
对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗?
为什么不适合?
”;“小象究竟该找一份什么样的工作?
”等这些问题的思考和表达。
所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面,清楚和完整的讲述。
在回忆故事的环节,教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业,讨论它们的特点和职业是否相符。
最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作,渴望为周围的人服务。
从而,整个活动的目标基本达成,幼儿的语言水平也进一步的提高。
《消防员》幼儿园大班教案2
活动目标
1、练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作,发展身体的平衡能力、协调能力。
2、学习助跑跨跳,能掌握动作的要领,敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
3、在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动重点难点
1、重点:
学习助跑跨跳的基本动作。
2、难点:
掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
活动准备
1、场地布置:
本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
2、两头不一样宽的长布一条,固定在地上,高度不一的纸箱三组。
3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
活动过程
一、准备部分
1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
2、本领展示:
走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
二、基本部分
1、新授助跑跨跳。
(1)师:
今天我们消防员要学习一个新本领:
跨过一条宽宽的沟涧,请消防员们安全快速地跨过去。
(幼儿自由练习,两头各设置一条起跑线。
)
(2)讲解动作要领,第二次练习。
师:
请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。
(请动作正确的幼儿示范,并给予表扬,教师示范,讲解动作要点。
)
幼儿第二次练习,教师及时指导幼儿动作,鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳,幼儿展示。
请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳),鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对,争取下次展示。
2、有障碍的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墙(纸箱),讨论怎样才能安全有效地跨过去。
幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领:
先快跑几步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要迈大。
幼儿分两队逐一练习。
教师指导点评。
(2)第二次跨跳,幼儿自由练习,提醒幼儿可选择不同的高度来练习。
从起跑线处开始。
(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
3、消防训练演习,情景中巩固练习动作。
(1)训练演习。
幼儿分成两路纵队,走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳,到达终点(绕过小椅子)后返回。
教师小结、点评。
(2)情境演习。
接到火警电话,动物园里发生了火情,很多小朋友被困,我们要赶去救助他们,路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙,救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发,游戏一次后结束。
三、结束部分
1、师:
今天的救助行动取得圆满成功。
在这次接警救助中,大家凭借智慧和勇气,安全地救出了小动物、小朋友,并扑灭了火灾,出色完成了任务。
2、师:
让我们安慰一下小朋友和小动物吧。
和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。
把他们送回家。
活动反思
教师在活动设计上颇具匠心,具体表现在:
1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。
幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地,在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环,幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。
学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景,这样的场景貌似独立的练习区,其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。
场地布置可分区也可整合,孩子们在这样的环境中游戏,乐在其中。
2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。
第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。
教师设置一条宽窄不一的沟涧,不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。
第二次助跑跨跳的挑战点为高度,教师设置一堵高低不一的矮墙,鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳,让每个孩子在不断尝试中找到自信,体验成功。
3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作,而非一次次枯燥机械的练习。
跨越沟涧、矮墙,让孩子们先尝试、示范,在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的.动作示范,让幼儿迅速掌握了动作要领。
《消防员》幼儿园大班教案3
设计意图
跳跃是大班孩子较喜欢做的动作,不管是在户外还是在室内,调皮的孩子们,总会有各种不同的跳跃行为,我就见过很多小男孩喜欢站在凳子上跳下来。
所以,我选用了凳子这一活动材料来帮助幼儿练习助跑跨跳,并通过不同难度的助跑跨跳,使他们获得对自己身体发展的自信心等。
活动目标
(一)利用塑料小凳子学习助跑跨跃动作,发展动作的协调性和灵敏性。
(二)能尝试调整起跑点,用力蹬地跃起,跨跃过不同高度、不同宽度的小凳子。
(三)在活动中乐于尝试,勇于挑战,并体验成功的喜悦。
重点难点
重点:
练习助跑跨跃动作。
难点:
调整起跑点,跨跳跃过不同高度不同宽度的小凳子。
活动准备
(一)与幼儿人数相等的塑料小凳子、毛绒小动物玩具,四个大呼啦圈。
(二)音乐播放机,相关律动音乐及火警音乐。
(三)活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
活动过程
(一)准备活动。
角色扮演,激发兴趣:
幼儿扮演消防员角色,手拿凳子自由进入场地,然后跟随音乐做凳子热身操。
(二)基本活动。
1、体验与参与——自主玩凳子,练习本领。
1)引起幼儿兴趣,激发幼儿的创新意识。
2)幼儿尝试多种方法玩凳子,教师观察、指导。
教师观察幼儿不同的玩法,指导能力较弱的幼儿,提醒幼儿注意安全。
3)集中演示。
2、探索与创造——合作玩凳子,创造新本领。
一)提出新要求。
二)幼儿自由组合分散场地玩凳子,教师观察、指导。
教师重点观察幼儿创新的玩法,特别留意幼儿活动中是否有跨跳或助跑跨跳动作,指导能力较弱的幼儿,提醒幼儿注意安全。
三)集中演示。
教师依次请难度较大或有创新玩法的小组幼儿进行展示。
重点请用了“助跑跨跳”这个方法并且动作相对规范的幼儿示范,引导幼儿观察助跑跨跳的方法。
教师以“我也来学一学”的口吻,边做动作边讲解动作要领:
助跑时要有一定的距离,跨时一只腿要用力蹬地,另外一只腿要尽量往上抬起,再自然落下。
请幼儿一起练习。
四)幼儿自由选择不同难度的小组进行跨跃练习。
玩法一:
2张或3张小凳子叠高形成新的高度进行跨跃
玩法二:
2张或3张小凳子平衡放在一块形成新的宽度进行跨跃
玩法三:
在玩法二或三的基础上增加宽度或高度进行跳跃。
引导幼儿讨论“怎样才能跳得高、跳得远”,邀请一名助跑动作做得很好的幼儿示范,让发现助跑的作用和重要性。
引导幼儿尝试调整不同的起跑点,再次进行练习。
3、合作与竞争——跨跃“火墙”,营救小动物。
一)情景导入:
火警响起,教师接到火警电话,要求消防员一起帮忙营救困在森林里的小动物。
二)介绍游戏玩法与规则要求。
幼儿分成四组竞赛游戏,老师提醒幼儿遵守规则,注意安全。
示意图:
4、小结竞赛情况,表扬最快营救完小动物的小组的幼儿,鼓励其他小组幼儿下次再努力,争取有好成绩。
(三)结束活动。
1、教师小结:
今天我们的消防员非常能干,学习了助跑跨跃的新本领,还用这个新本领营救了小动物,老师为你们感到骄傲!
今天的营救任务结束了,我们放松一下手和脚。
2、放松运动后,引导幼儿每人拿一张小凳子散步回课室,结束活动。
活动总结
此次活动中,幼儿的主体地位得到了充分的体现,例如:
让个别幼儿做新动作的示范,让其他幼儿观察动作要领,教师帮助总结提炼,然后教师以“学习”的口吻达到示范的作用,始终将幼儿推在前方,整个过程都将幼儿推在前面,老师在后,充分尊重幼儿的主题地位。
教师始终以“同伴”、“支持者”、“鼓励者”的角色参与到幼儿活动中,与幼儿建立良好的同伴关系,使幼儿在宽松、和谐的游戏氛围中获得快乐的体验。
《消防员》幼儿园大班教案4
活动目标:
(1)清楚地讲述小象寻找工作的经历。
(2)萌发为周围人服务的意识。
(3)通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
(4)愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
图画书《小象消防员》
值日生任务卡片,如:
扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等
活动过程:
(1)讲述故事开始部分,引发幼儿的兴趣
出示第1、2页
一这是在哪儿?
有哪些动物朋友?
它们在干什么?
一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?
向大家介绍一下。
小结:
动物学校里,花猫老师正在给小动物们上课,向大家介绍各种不同的职业。
它说:
“我们周围有很多朋友,从事各种各样的职业,它们都很优秀。
"小象波波听了真羡慕,它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段阅读,大胆讲述故事
①观察画面,理解讲述
一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作?
一小象先后找了哪些工作?
成功了吗?
一工作中发生了什么事?
这份工作适合小象吗?
为什么?
(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较,为什么这个动物合适小象就不合适呢?
)
②讨论
一你猜小象还会不会继续找工作?
为什么小象那么希望自己有一份工作?
一小象找了这么多工作都不合适,你觉得小象可能适合做什么样的工作?
小结:
每一种动物都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用的,就是适合自己的工作。
③理解图片,讲述故事
一看看接着又发生了什么事?
一你猜,报纸上会有一条什么新闻?
一最后,小象找到了一份什么样的工作?
它适合小象吗?
小结:
渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作,它满足极了。
延伸活动:
找工作
①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担,尝试并发现自己适合做哪些工作。
②鼓励幼儿尝试各种值日生工作,找找适合自己的工作。
活动反思:
随着幼儿社会性的发展,他们对周围人有了更多的关注,对于各种不同的职业也有了初浅的了解。
活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验,引起他们对活动的兴趣。
第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容,先针对故事的第一部分,同时呈现小象多次求职的经历,让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面,读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业,分析讨论职业的合适与否,并回归到日常生活中,思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。
小百科:
“消防”即消除防患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称),当然狭义的意思在人们认识初期是:
(扑灭)火灾的意思。
《消防员》幼儿园大班教案5
活动目标:
1、仔细观察画面,清楚讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作,渴望为周围的人服务。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
电子白板课件、绘本《小象消防员》、值日生任务卡片:
桌椅管理员、喝水管理员、书包管理员、午睡管理员。
活动过程:
一、引发兴趣
(了解我们周围各种各样的工作)
(出示工作)谁认识这个字宝宝?
你知道有哪些工作?
小结:
我们周围有很多人,从事各种各样的职业,他们都很优秀。
二、分段阅读,大胆讲述故事
(仔细观察画面,清楚讲述小象的经历,能根据特长找工作。
)
1、故事的前半部分:
(1)出示第一幅画:
今天的主人公是一只小象,他的名字叫波波,它也想找一份工作。
正好,它看到了正忙着扫落叶的长颈鹿清洁工。
它说:
我也想做清洁工,我来帮您吧。
波波正想帮忙,忽然鼻子好痒痒。
“阿,阿,阿嚏!
”
提问:
它适合这份工作吗?
为什么?
长颈鹿为什么适合呢?
小结:
原来长颈鹿有长得可高了!
那里有垃圾,它远远的就可以看到,并赶过去把它们清扫干净。
(2)出示第二幅画
提问:
波波看到了谁?
它在做什么工作?
(农夫)
这时的波波有什么想法?
(它也想做农夫)
瞧!
波波他走过去帮忙,结果怎么样了?
小结:
看来波波也不适合做农夫。
(3)出示第三幅画
提问:
接下来出场的这位可是从澳大利亚来的,是澳大利亚特有的一种动物,你们猜猜是谁?
(袋鼠)
你觉得袋鼠适合做什么工作?
波波遇到送信件和包裹的袋鼠邮递员,结果会怎样?
小结:
波波果然不适合做邮递员。
(4)播放声音
提问:
我们需要谁的帮助?
你觉得森林里谁比较适合做警察?
为什么?
波波想:
我也想做警察,我也要抓小偷。
波波行吗?
(不行)
小结:
原来警察这份工作也不适合小象,因为它跑的不够快,抓不到坏人。
2、配对游戏
请幼儿回忆故事前半部分的情节,将工作和动物配对。
小结:
每种动物都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用,就是适合自己的工作。
3、小象找工作
提问:
小象有什么特长呢?
孩子们,你们可以帮帮小象找一份适合自己的工作吗?
小结:
你们帮小象找了那么多工作,看看故事里发生了什么?
4、故事的后半部分
讲述故事的后半部分。
小结:
波波终于找到了一份适合自己的工作,它满足极了。
三、延伸活动:
找工作
(渴望为周围的人服务)
出示工作牌:
搬桌子、喝水管理员、书包管理员、整理玩具
提问:
孩子们,大四班也有许多的工作,你喜欢做什么工作?
幼儿分组讨论,说说选择这份工作的理由。
小结:
你们真幸运,每个人都找了自己的工作,今天你就在做这份工作,希望每个人的特长都能发挥作用。
今天我们讲的故事名字叫做《小象消防员》,这是一本非常有趣的书,感兴趣的朋友可以在图书角继续阅读这本书。
活动反思:
在整个活动中,教师紧紧的围绕教学目标,第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验,引起幼儿对活动内容的兴趣。
在这里,幼儿说了许多他们所知道的经验。
第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。
虽然故事本身的语言并不复杂,但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。
对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗?
为什么不适合?
”;“小象究竟该找一份什么样的工作?
”等这些问题的思考和表达。
所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面,清楚和完整的讲述。
在回忆故事的环节,教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业,讨论它们的特点和职业是否相符。
最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作,渴望为周围的人服务。
从而,整个活动的目标基本达成,幼儿的语言水平也进一步的提高。
《消防员》幼儿园大班教案6
【设计思路】
1、素材分析每个人都有自己的梦想,我们的孩子他们也会观察身边的各种职业,并作出自己的判断。
故事以小象波波寻找工作为线索,唤起幼儿对各种职业的原有经验,在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中,引起共鸣:
这时,孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。
虽然在寻找工作的过程中,小象波波给别人添了很多麻烦。
但最后,他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作,这样的结果对孩子来说既有成功的体验,又积累了有特长就有工作的经验。
2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的,前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。
而本次活动的开展,会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望,通过了解动物特征与职业的关系,可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。
3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节,环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验,引起他们对活动内容的兴趣;环节二重点帮助幼儿理解故事内容,并能用完整语言表达自己的想法;最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解,并尝试根据特长找工作。
【内容与要求】
1、通过观察画面,阅读故事内容,并能完整讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作,渴望为周围的人服务。
【重点与难点】
重点:
理解故事内容,用完整语言表达自己的想法。
难点:
尝试根据动物特长帮忙找工作。
【材料与环境创设】PPT课件
【活动过程】
一、引起兴趣导入:
在动物学校里,猫猫老师正在给动物们讲一些职业,我们一起来看看,有些什么职业呢?
这些工作你听说过哪个,向大家介绍一下。
(重点介绍农夫、消防员、记者)
小结:
我们周围有很多人,从事各种各样的职业,他们都很优秀。
小象波波听了之后很羡慕,它想,我要是有一份工作就好了。
二、分段欣赏过渡语:
于是小象波波出去找工作了,我们一起来看看他找到了什么工作:
(一)小象波波和长颈鹿清洁工(画面二、三)提问:
1、小象波波来到大街上,他看到了什么?
长颈鹿是做什么工作的?
他会对长颈鹿清洁工说什么?
2、结果怎么样?
长颈鹿这时会怎么想?
3、小象波波适合这份工作吗?
为什么长颈鹿就适合做呢?
(长颈鹿脖子长,离地面高,打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。
)
(二)小象波波继续找工作(画面四--画面九)关键提问:
小象这次想做什么?
他适合这份工作吗?
(找找原因)为什么其他动物就适合?
1、小象波波和奶牛农夫(奶牛的脚小,不会踩到田地里的蔬菜。
)
2、小象波波和袋鼠邮递员(袋鼠身上有个大口袋,能装很多的东西。
)3、小象波波和猎豹警察(猎豹跑得快,他是动物中跑得最快的动物。
)小结:
小象波波没有长颈鹿那么长的脖子,不适合当清洁工;没有奶牛那么小的脚,不适合当农夫;没有袋鼠的大口袋,不适合当邮递员;也没有猎豹跑得那么快,也不适合当警察。
过渡语:
小象波波尝试了这么多工作都没有成功,你觉得他心里会怎么想?
(失落、沮丧、伤心、失望……)他会放弃找工作吗?
你觉得小象波波适合做什么样的工作?
为什么小象波波很希望自己有一份工作呢?
(三)小象波波灭火(画面十、十一、十二)提问:
1、呀,谁的家里着火了?
你是从哪里看出来的?
小象波波是怎么做的?
2、最后大火被扑灭了,大家对小象波波说了些什么?
小结:
一次又一次的失败让波波有些失望,但他没有放弃,着火后,他立刻放下心里的失落,跑去帮忙灭火,用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。
最后大火被扑灭了,小动物们都非常感谢小象波波的帮忙,小象波波满足极了。
(四)小象消防员(画面十三)提问:
小象波波这次找
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