最新国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案.docx

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最新国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案

最新国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案

考试说明：

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《幼儿园课程与活动设计》题库及答案一

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．把课程视为预期的学习结果的是（）。

A.课程即教学科目B．课程即学习者所获得的经验

C．课程即目标D．课程即师生的对话

2．关于广义的幼儿园课程的理解，错误的是（）。

A.它是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验

B．它表现为帮助幼儿获得优异的学习经验

C．它包括促进幼儿身心全面和谐发展的各种教育活动

D．它是指幼儿园的教学科目

3．课程编制时，应尽量避免系统化的知识和结构化的学科，要让儿童自由地从多种学习情景中做出选择，从自己所期待的过程中去学习，反映的是（）哲学思想。

A.存在主义B．实用主义

C．唯理论D．经验论

4．瑞吉欧·艾米里亚教育体系（ReggioEmiliaApproach）主要受（）的影响。

A．皮亚杰建构主义理论B．行为主义理论

C．成熟理论D．精神分析学说

5．关于幼儿园的教学活动，错误的是（）。

A．是一种有目的、有计划的活动

B．是由教师对幼儿施加教育影响的活动

C．就教学本身而言，它更多强调的幼儿的主体地位，强调的是教学的“过程”

D．就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”

6．在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会（）。

A．进行更多的游戏活动B．进行更多的非游戏活动

C．进行更多的教学活动D．更重视知识和技能

7．按幼儿园教育活动的学科性质，将幼儿园教育活动分为（）。

A．语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动

B．无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动

C．大组活动、小组活动和个别活动

D．游戏活动和教学活动

8．在幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，（）。

A.教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程

B．活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主

C．教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动

D．设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动

9．关于主题语言教学活动的设计，理解错误的是（）。

A．活动设计具有结构性，同时也具有一定的弹性

B．活动以教师为主体的设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握

C．活动内容的选择贴近幼儿的兴趣和经验

D．自然地渗透和结合了不同学习领域的教育

10.独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。

A.为儿童提供有关联性的经验

B．较好地适应儿童的个体差异

C．减少儿童活动转换的困难

D．使各领域形成平行关系，容易使幼儿在不同领域之间达成平衡

二、判断对错题（每小题1分，共10分，正确的叙述在答题纸上划“√”，错误的在答题纸上划“×”）

11．课程价值是指作为客体的课程属性同主体的需要之间的一种特定关系，指课程满足个体及社会需要的有用性。

（）

12.根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该在儿童的最近发展区，即儿童现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间。

（）

13．尽管游戏活动是幼儿园课程中一种重要的教育活动类型，但是对于幼儿游戏行为和幼儿园游戏活动进行定义或分类，却不是那么简单。

（）

14.20世纪以来，影响幼儿园课程编制的模式主要有两种，一种是目标模式，一种是行为模式。

（）

15.生成性目标指向是每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，强调儿童反应的多元化和个性化。

（）

16.在设计低结构教育活动时，活动设计者往往会采纳“活动内容即学习活动”或“活动内容即教师教学的材料”的取向。

（）

17.幼儿园科学教育旨在通过为幼儿提供有计划的学习活动，让幼儿获取与生活经验相贴近的科学常识，为学龄期科学概念的学习打下基础。

（）

18.达尔克洛兹的音乐教育思想强调让儿童能意识到身体的不同部位，以及各部位运动的方式。

（）

19.独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概

念、探索的工具以及认识的方法。

（）

20.综合课程往往使幼儿失去足够的参与时间去接触对幼儿发展有益的各学习领域。

（）

三、筒答题（每题8分，共24分）

21．什么是幼儿园课程的价值取向？

22．精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？

23．幼儿园社会教育的内容主要有哪些？

四、论述题（16分）

24.怎样做到幼儿园一日活动的组合和安排符合教育和保育要求？

五、案例分析（20分）（字数不得少于300字J

25.从所学的幼儿园教育活动结构化程度的不同出发，来说明该一日活动的组合与安排

是否在结构化程度上保持了平衡。

案例：

某园一日活动安排：

7:

45-8:

45来园、桌面游戏、吃点心

8:

45-9:

00生活活动

9：

00-9：

15集体体育游戏

9:

00-9:

45生活活动、集体学习活动

9：

45-10:

15分散体育运动

10：

15-11:

00区角游戏

11:

00-11:

30午餐

11:

30-12:

00散步

12:

00-14:

30午睡

14:

30-15:

00生活活动和吃点心

15:

00-15：

30户外活动

15:

30-16:

00个别化学习

16：

00-16：

15生活活动

16：

15离园

试题答案及评分标准

（供参考）

一、选择题（每小题3分，共30分）

1．C2．D3．A4．A5．C

6．A7．A8．D9．B10.D

二、判断对错题（每小题1分，共10分）

11.√12.√13.√14.×15.×

16.×17.√18.×19.√20.√

三、简答题（每题8分，共24分）

21．答：

幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程的核心，（1分）各个课程要素在课程价值取向的基础上构成一个有机的整体。

（1分）

幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。

（2分）它是幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标，也是在幼儿园课程实施时所持有的价值理念。

（2分）幼儿园课程的价值取向决定了幼儿园课程的基本特性和面貌。

（1分）幼儿园课程的价值取向表现在幼儿园课程各个要素的价值取向上，但重点表现为选择课程目标时所持的一种倾向。

（1分）

22.答：

精神分析理论对幼儿园课程，特别是对一些强调早期人格培养，强调学龄前儿童心理健康的幼儿园课程方案的编制和实施产生过重要的影响。

（2分）

根据精神分析理论，儿童早期心理冲突的解决以及情感和思想的表现表达活动被看作对于维护心理健康具有重要的作用。

根据精神分析理论，游戏是根植于儿童内心深处的情感的表现，是儿童对挫折的一种心理发泄。

学龄前儿童能够通过游戏，在自己的水平上处理和解决心理冲突，特别是角色游戏，能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径，因此，游戏是幼儿教育机构最主要的活动。

此外，艺术也可被用作儿童表现和表达其情感和思想的工具。

教师不应去干预儿童的创造性活动，对儿童游戏和艺术活动的干预会使活动成为成人意志的表达，而不是儿童情绪、情感的真实表达。

（6分）

23．幼儿园社会教育的内容主要有：

（1）人与自己：

个体的自我认知、自我管理、情感态度、道德品质、自我价值观。

（2分）

（2）人与社会：

社会规范认知、社会文化认知、社会交往、社会和集体意识、社会技能。

（3分）

（3）人与环境：

环境认知、环境保护、自然生态。

（3分）

四、论述题（16分）

24．评分标准：

（1）要点部分10分，结合实际部分6分，满分16分。

（2）仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分。

（3）结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8分。

但总分不得超过16分。

答题要点：

要充分发挥各种类型的教育活动的功能，并使之达成平衡；

（2）要具有多样性，做到动静结合；（3）既要制度化，又要具有一定的弹性；（4）要考虑各种生态环境和条件。

五、案例分析（20分）《字数不得少于300字）

25．要求：

（1）结合提供的案例进行分析；

（2）有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；

（3）分析文字在300字以上。

评分标准：

（1）能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；

（2）不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分；

（3）不足300字，在可得分数中扣5分。

要点：

答：

从所学的幼儿园教育活动结构化程度的不同出发，除了生活活动外，分别计算高结构活动、低结构活动和游戏活动的时间长短，其中低结构活动，如区角游戏活动、个别化学习、分散体育运动时间较多，集体体育游戏：

集体学习活动次之，自主桌面游戏活动时间也有30分钟左右。

大致可以说明该一日‘活动的组合与安排在结构化程度上保持了平衡。

《幼儿园课程与活动设计》题库及答案二

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．课程即师生的对话，这种课程定义（）。

A．认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵

B．强调教师与学生彼此之间的互动

C．重视课程目标并根据目标来组织教学活动

D．强调课程的计划性

2．幼儿园课程的特点不包括（）。

A．个体适宜性B．整体性

C．实践性D．标准化

3．课程的核心问题是（）。

A．课程的价值取向B．课程内容

C．课程目标D．课程计划

4．受维果茨基理论影响，幼儿园课程（，）。

A．应开展游戏、艺术等表现和表达活动

B．应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

C．运用程序教学法

D．应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

5.根据行为主义理论，幼儿园课程（）。

A．应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

B．应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性

C．应通过强化塑造儿童的行为

D．应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

6．幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（）。

A．幼儿园教育活动包括幼儿园课程

B．幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程

C．幼儿园课程组成了幼儿园教育活动

D．幼儿园教育活动是一仑宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念

7．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）。

A.分离式、插入式和整合式B．分离式和整合式

C．插入式和整合式D．分离式和插入式

8．以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。

A.在低结构的幼儿园课程中可以看到

B．能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

C．强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

D．在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用+

9．儿童的健康教育不涉及（）领域。

A．认知B．行动

C．情感D．适应能力

10.在进行幼儿园教育活动的评价时，（）。

A.对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿发展的意义

B．对低结构教育活动的评价，强调的则是教育结果，强调幼儿是否达成预期的教育要求

C．随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合

D．随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合

二、判断对错题（每小题1分，共10分）

11.幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总称。

（）

12.福禄贝尔的哲学观是唯心主义的唯理论，因此其教育思想带有宗教的神秘色彩。

（）

13.受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。

（）

14.游戏作为幼儿园课器重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益予幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。

（）

15.20世纪以来，影响幼儿园课程编制的模式主要有两种，一种是目标模式，一种是行为模式。

（）

16．如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。

（）

17．乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。

（）

18．正规的健康教育既只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动（如体育、运动、健康等）进行。

（）

19．幼儿园社会教育的目标旨在通过为幼儿提供有计划的社会学习活动，促进他们自我意识的形成，发展与人交往、合作的能力。

（）

20．完全由教师预设的活动是“高结构活动”。

（）

三、简答题（每题8分，共24分）

21．幼儿园课程的特点是什么？

22．游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？

23．幼儿园健康教育的目标包括哪些？

四、论述题（16分）

24.怎样才能使幼儿园一日活动的组合和安排符合教育和保育的要求？

五、案例分析（20分）

25．（字数不得少于300字）

以下是一位幼儿园教师的一段陈述，请分析案例中所反映的幼儿园课程价值取向以及小学入学考试对幼儿园课程价值取向的影响。

我们班的一位女孩王××，聪明文静，是班里非常优秀的宝宝。

马上要毕业升小学了，我带着她去参加徐汇区某外国语小学的笔试，1000余名考生中，她以第120名的笔试成绩脱颖而出。

一周后，我又带她去该校面试，面试内容是阅读一篇中文儿歌、做100以内的加减法以及一个全英语的游戏活动。

最后面试的成绩是第400名。

事后，面试教师告诉我：

“她数学方面完成得不错。

做英语游戏活动时，声音太轻了；念儿歌的时候也是，念到第三句就再也不愿意念下去了。

”王××后来解释：

“儿歌里很多字都不认识，不想念了”。

试题答案及评分标准

（供参考）

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．B2．D3．A4．D5．C

6．B7．A8．B9．D10.C

二、判断对错题（每小题1分，共10分）

11．对12．对13．对14．错15．错

16．对17．错18．错19.对20．错

三、简答题（每题8分，共24分）

21．幼儿园课程的特点是什么？

答：

幼儿园课程在许多方面有别于其他各级各类教育机构的课程，有着自身的特点。

（1）幼儿园课程的首要特点是个体适宜性，幼儿园课程应努力做到适宜于个体幼儿的发展，注重儿童个体身心发展的需要，而不是更多地强调社会需要和知识体系。

（2分）

（2）幼儿园课程还具有整体性的特点，表现在课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标的，而不是仅仅侧重于某一方面的发展。

（2分）

（3）实践性是幼儿园课程的又一特点，由于幼儿认知发展的局限，幼儿园课程注重儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授。

（2分）

当然，幼儿园课程除了以上这些显著的特点外，还表现出在课程内容上的基础性和启蒙性的特点，在课程实施上表现为游戏性和生活性的特点。

（2分）

22．游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？

答：

（1）游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展。

（2分）

（2）游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。

游戏是幼儿获取经验的重要活动，幼儿在某个游戏活动中，往往能够同时获得多种学习领域的经验，而不仅仅局限于某一方面的学习领域，从而整合了幼儿园各学科（领域）课程的学习。

（3分）

（3）游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合。

幼儿园课程的特点具有整合性，其目标也是培养“完整”儿童，游戏活动作为一种重要的活动，从幼儿的角度而言可自然渗透幼儿对各领域经验的学习；从教师的角度而言，有益于整合幼儿园课程中的各领域教育。

教师可通过游戏，对幼儿实施各领域整合的教育。

。

（3分）

23．幼儿园健康教育的目标包括哪些？

答：

幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面：

（1）认同与健康有关联的自身需要。

（1分）

（2）认同自身对维护健康的责任心。

（1分）

（3）区别安全的行为和有危害的行为。

（1分）

（4）初步获取改进或保持自身健康的策略和方法。

（2分）

（5）初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的策略和方法。

（2分）

（6）初步运用处理紧急事件的技能。

（1分）

四、论述题（16分）

24.怎样才能使幼儿园一日活动的组合和安排符合教育和保育的要求？

评分标准：

（1）要点部分10分，结合实际部分6分，满分16分。

（2）仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；

（3）结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8分。

但总分不得超过16分。

答题要点：

（1）要充分发挥各种类型的教育活动的功能，并使之达成平衡；（3分）

（2）要具有多样性，做到动静结合；（3分）

（3）既要制度化，又要具有一定的弹性；（2分）

（4）要考虑各种生态环境和条件。

（2分）

五、案例分析（20分）

25.要求：

（1）结合提供的案例进行分析；

（2）有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；

（3）分析文字在300字以上。

评分标准

（1）能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；

（2）不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分；

（3）不足300字，在可得分数中扣5分。

要点：

答：

从该幼儿笔试成绩突出，面试时数学方面表现出色可侧面反映出该幼儿园的课程价值取向较注重幼儿的认知能力和知识、技能的获得，表现出了一种知识本位的课程价值取向。

但从该幼儿的其他表现，比如说声音很轻，遇到困难就轻易放弃（有些字不会念，就不想念了）可以发现，该幼儿园较忽视幼儿主动、自信、抗挫折能力等良好个性和心理品质的培养，过于注重认知，忽略了个性和社会性等方面。

从两次小学入学考试科盯和题目又可以看出，幼儿园的这种课程价值取向在很大程度上受到了小学入学考试内容的影响。

因为小学过于注重知识、技能等培养，因此幼儿园在课程设置时也迎合了这种需求。

但对于幼儿的长久发展来说，良好的个性和行为习惯是可持续发展的保障。

《幼儿园课程与活动设计》题库及答案三

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．课程即师生的对话，这种课程定义（）。

A．认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵

B．强调教师与学生彼此之间的互动

C．重视课程目标并根据目标来组织教学活动

D．强调课程的计划性

2．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（）。

A．个体适宜性B．整体性

C．实践性D．标准化

3．造成教育发展不平衡的根本原因是（）。

A．政府政策不同B．师资力量的不同

C．文化不平D．经济发展不平衡

4．方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。

A．存在主义B．实用主义

C．唯理论D．经验论

5．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）。

A．分离式、插入式和整合式B．分离式和整合式

C．插入式和整合式D．分离式和插入式

6．按幼儿园教育活动的学科性质，将幼儿园教育活动分为（）。

A．语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动

B．无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动

C．大组活动、小组活动和个别活动

D．游戏活动和教学活动

7．在设计低结构的幼儿园教育活动时，（）。

A．活动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性

B．会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性

C．活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容

D．活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料

8．在（）健康教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿的自主参与较少。

A．“单一科目”B．主题

C．方案D．活动区

9．幼儿园语言教育的内容不包括（）。

A．词汇B．口语表达

C．讲述与朗诵儿童文学作品D．书写

10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。

A．减少儿童活动转换的困难

B．使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念

C．使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡

D．使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

二、判断对错题（每小题1分，共10分，正确的叙述在答题纸上划“√”，错误的在答题纸上划“×”）

11.在国外，幼儿园课程一词指的是学习计划、活动、科目、材料以及学习的主题等，将课程定义为影响幼儿的所有与学校有关的经验。

（）

12.杜威主张将课程与儿童的经验结合起来，通过活动，使教育机构成为儿童生长的地方，而不是学习现成的教材的地方。

（）

13.按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。

（）

14．由在连续体所处的位置可知，“单一科目”教学活动是低结构教育活动。

（）15.对儿童实施的健康教育往往涉及认知、情感和行动三个领域，每个领域又包含若干个方面。

（）

16.受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。

（）

17.幼儿园数学教育主要是为幼儿提供有计划的，与数、量、形、时间和空间有关的学习活动。

（）

18.目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重过程中幼儿的表现、兴趣和需要。

（）

19．总体而言，综合课程抹杀或者淡化了每个学科科目或领域的独特性。

（）

20．广义地说，幼儿园教育活动主要有游戏和教学两大类活动。

（）

三、简答题（每题8分，共24分）

21．幼儿园课程有几种典型的定义？

各是指什么？

22.幼儿园语言教育的目标包括哪些？

23.幼儿园教育活动实施的原则有哪些？

四、论述题（16分）

24.联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。

五、案例分析（20分）（字数不得少于300字）

25.请根据游戏在幼儿园课程中的作用分析以下案例。

体育活动时间，3岁的涛涛在操场上玩滑梯的游戏。

涛涛选