幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思五篇模版.docx
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幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思五篇模版.docx
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幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思五篇模版
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思[五篇模版]
第一篇:
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思 《大班音乐活动教案《种瓜》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班音乐活动教案《种瓜》含反思!
活动目标:
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。
2.认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。
3.体验与同伴一起表演的快乐。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
节奏卡XXO|XXO|,与歌词相对应的图谱 活动过程:
一、活动导入 T:
今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词 1.教师弹唱第一遍歌曲 T:
这首歌里面种的是什么瓜?
2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱) T:
你最喜欢哪一句歌词?
(根据幼儿的回答出示相应的图谱) 3.第三次欣赏 教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:
是谁种的瓜?
在哪里种的?
[教案来自:
快思教案网.]我是怎么种的?
最后结了个什么?
抱得动吗?
(结合画面,巩固歌词) 借助图谱,幼儿跟念歌词2遍 三、学唱新歌 1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱) 2.重点示范休止停顿处 出示节奏卡XXO|XXO|,找出有休止符的歌词。
T:
老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。
我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。
(拍手) T:
休止符藏到哪儿去了呀?
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。
(拍手+拍膝) 3.完整演唱,再分男、女生唱 四、歌曲表演 1.创编动作 教师弹唱歌曲后 T:
小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?
根据歌词内容(关键词:
浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。
T:
老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。
2.表演歌曲 教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演第二次互换表演。
将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演第二次互换表演。
教学反思:
整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。
其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。
但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。
没有合理地想到,并良好的改正。
今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。
并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。
若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。
大班音乐活动教案《种瓜》含反思这篇文章共3346字。
第二篇:
幼儿园大班音乐教案《种瓜》及教学反思 大班音乐教案《种瓜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿认识休止符,能完整正确地学唱歌曲,感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作,体验与同伴一起表演的快乐,快来看看幼儿园大班音乐《种瓜》含反思教案吧。
活动目标:
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。
2.认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。
3.体验与同伴一起表演的快乐。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
节奏卡XXO|XXO|,与歌词相对应的图谱 活动过程:
一、活动导入 T:
今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词 1.教师弹唱第一遍歌曲 T:
这首歌里面种的是什么瓜?
2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱) T:
你最喜欢哪一句歌词?
(根据幼儿的回答出示相应的图谱) 3.第三次欣赏 教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:
是谁种的瓜?
在哪里种的?
我是怎么种的?
最后结了个什么?
抱得动吗?
(结合画面,巩固歌词) 借助图谱,幼儿跟念歌词2遍 三、学唱新歌 1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱) 2.重点示范休止停顿处 出示节奏卡XXO|XXO|,找出有休止符的歌词。
T:
老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。
我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。
(拍手) T:
休止符藏到哪儿去了呀?
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。
(拍手+拍膝) 3.完整演唱,再分男、女生唱 四、歌曲表演 1.创编动作 教师弹唱歌曲后 T:
小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?
根据歌词内容(关键词:
浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。
T:
老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。
2.表演歌曲 教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演第二次互换表演。
将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演第二次互换表演。
教学反思:
整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。
其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。
但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。
没有合理地想到,并良好的改正。
今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。
并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。
若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。
O(∩_∩)O~ 教师建议:
1.图谱略小,建议将单个的图谱做成长条形,一句歌词做一条长条形里面画上相应的图示,并可适当地放大比例。
2.休止符的位置,为了醒目我将它放在了最上面,建议:
可以放在图谱“抱呀,抱呀”的3.上课时教师需要照顾所有幼儿,眼睛全视所有的幼儿,而我在上课时身子略测到一边,将我右侧的幼儿有些忽略了。
4.时间要把握好。
整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间,超过了30分钟,显得较长了。
每个环节在设定时都需要有时间的设定,这一个环节你的重点是什么,需要几分钟,都需要有预期的设计。
之后的表演就可以紧凑一点,无需这样一遍遍地进行表演。
5.在幼儿做的较好时,应及时给与表扬,产生共鸣,例如:
在幼儿自创动作可观时,应该及时表扬,“你们做得都很棒,本来老师也想出了好看的动作想要不要提示一下,现在完全不用了,那么就让我们一起来跟着音乐做做吧。
”这样及时的表扬,会让幼儿更加积极表现。
6.在表演第一遍时,个别幼儿直接趴在了地上做种子,甚至有些捣乱的幼儿直接不起来了。
建议:
这时看到就应该及时提出,“种子怎么可以趴在地上呢,种子应该蹲着,这样才能更好地发芽。
”“老师发现有些种子一直趴在,难道是没有发芽?
没结出南瓜嘛?
”需要关注个别幼儿。
在进行表演时,若发现不良行为,需要马上执行,并重点强调。
7.幼儿在表演时,有着浓厚的兴趣,处于兴奋状态,因此再要让他们安静下来就很困难,不需要再次重点强调安静,可以适当地用音乐代替。
本文扩展阅读:
种瓜是指汉语词语,是指栽植瓜果。
第三篇:
幼儿园大班语言活动教案《种瓜》及教学反思 《大班语言活动教案《种瓜》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言活动教案《种瓜》含反思!
活动内容:
种瓜 活动目标:
1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。
2.借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。
3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。
活动过程:
一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶,通过情景对话引出故事。
胖奶奶:
嘿!
我是胖奶奶。
瘦爷爷:
嘿!
我是瘦爷爷。
胖奶奶:
我最爱种瓜。
瘦爷爷:
我也爱种瓜。
胖奶奶:
我种的瓜又大又圆 瘦爷爷:
我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢?
他们的瓜是怎样长大的呢?
二、初步感知故事内容。
1.教师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。
(可以从外形、色彩等方面比较) 3.教师朗诵诗歌第二遍,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。
胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。
胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子呢?
胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。
瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬?
胖奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜。
瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是什么瓜?
(西瓜) 长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?
(黄瓜) 提问:
香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的?
什么地方是不一样的?
三、瓜瓜蹲游戏 1.请男孩当黄瓜,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏。
2.男女生互换第二次游戏。
教学反思:
整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。
小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。
当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识!
大班语言活动教案《种瓜》含反思这篇文章共2711字。
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