小班语言好饿的小蛇教案.docx
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小班语言好饿的小蛇教案
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小班语言好饿的小蛇教案
小班语言好饿的小蛇教案1
活动目标:
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
活动准备:
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
活动过程:
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问:
封面上有什么?
小蛇饿了,它会找什么吃呢?
会发生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:
请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?
(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2、教师根据课件生动的讲述故事
指导语:
让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问:
故事的名字叫什么?
"小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:
苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论:
最后小蛇会怎样?
会发生什么事情呢?
引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:
小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思:
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,其内容简单、画面有趣。
整个活动,我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中,大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默,能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式,让幼儿主动开动脑筋,根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的,在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
小班语言好饿的小蛇教案2
课程分析:
小班幼儿由于年龄小,语言表达能力和概括能力比较差,无法准确的表达自己的想法。
这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节,鼓励幼儿大胆表现自己。
小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力,内容简单,画面形象生动有趣,小蛇吃东西时:
“啊呜-咕嘟,真好吃”,动作简单,充满童趣,孩子们容易模仿。
因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄,对它们很熟悉,他们都能说出这些水果的颜色和味道,所以他们感到学习是件容易的事,从而激发了孩子们学习兴趣。
小班的孩子喜欢阅读故事绘本,他们喜欢看一些简单易懂的图画,尤其是小动物绘本,小蛇也是孩子们熟悉的动物,故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”,让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。
小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子,并能模仿吃东西的动作,教会幼儿理解“吞”的含义,懂得好吃的东西不能吃得太多,否则会生病的。
课程目标:
1.通过阅读故事绘本,鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。
2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。
3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事,体验阅读的快乐。
4.教幼儿理解“吞”的含义,教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
课程准备:
1.绘本故事《好饿的小蛇》
2.《好饿的小蛇》PPT
课程过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1.师:
宝贝们,今天老师给你们请来了一位好朋友,看看这是谁呢?
2.向孩子们介绍书名、作者,并展示PPT;
3.师:
小蛇肚子咕咕叫,你们知道是怎么回事吗?
4.师:
对,小蛇饿了,饿了就要去找食吃,今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧!
二、教师边讲述故事、边提问,引导幼儿大胆猜测想象
1.
(1)师:
第一天,一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去,突然,他发现一个红颜色的、圆圆的水果,宝贝们猜猜看,是什么水果呀?
(向宝贝们展示PPT)
(2)师:
宝贝们喜欢吃苹果吗?
是什么味道的?
(3)师:
小蛇是怎样把苹果吃到的?
(先示范做动作,然后教幼儿做)
师:
它张开嘴巴,啊呜~咕嘟~真好吃!
(4)师:
小蛇变成了什么?
(5)师小结:
小蛇变成了一条苹果蛇,它吃饱了,高兴的回家了。
2.
(1)师:
第二天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果,宝贝们猜猜是什么水果?
(向宝贝们展示PPT)
(2)师:
香蕉是什么颜色的?
吃起来什么味道?
(3)师:
宝贝们喜欢吃香蕉吗?
喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉!
你们都喜欢吃水果,是个不挑食的好孩子!
(4)师:
我们站起来学着小蛇吃东西的样子,把它吃掉吧!
小蛇变成了一条香蕉蛇啦~
3.
(1)师:
第三天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果,小蛇还会吃掉吗?
(展示PPT)
(2)师:
这个菠萝好大啊,还长满刺,小蛇嘴巴要张的大大的,宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧!
(3)请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。
4.
(1)师:
第四天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,它看见一串紫色的、一粒一粒的水果,宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊?
(展示PPT)
(2)师:
宝贝们喜欢吃葡萄吗?
是什么味道的?
(3)请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。
5.
(1)师:
第五天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它找到了什么呀?
(展示PPT)
(2)师:
这棵苹果树好大呀!
小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉!
(3)师幼共同学着小蛇吃掉苹果树;
(4)教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去,要细嚼慢咽,不能吃的太快。
三、师幼一起表演故事
1.师:
小蛇明天还要吃东西,我们看看小蛇分别找到哪些好吃的?
(展示PPT:
梨、西瓜、樱桃等)
2.师:
小蛇还能找到哪些食物呢?
和老师一起到外面去找找吧!
小班语言好饿的小蛇教案3
设计意图
最近,我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动,全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。
在阅览室阅读时,孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本,并非常喜欢这本绘本。
在我的反复阅读与思考中,我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单,形象鲜明,充满了童趣,故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子,特别适合小班的孩子进行阅读。
于是,我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。
语言领域中明确指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受,发展幼儿语言表达能力和思维的能力。
根据这一目标和要求,结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平,我设计了本次活动。
活动目标
1.感受故事的幽默与滑稽,体验语言活动的快乐。
2.理解故事,学说句式:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
重点难点
学习句式:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步
活动准备
小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐
活动过程
一、讲述故事主体部分1.引入活动(引出小蛇)
师:
春天来了,天气越来越暖和了,有一只小动物睡了整整一个冬天,现在它准备出来活动了,看看,谁来了!
(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引导幼儿猜猜。
)
师:
小蛇是怎么走路的呢?
来学一学!
(抓住幼儿动作,提炼出扭来扭去。
)我们一起来学学。
(引导幼儿模仿小蛇扭来扭去)
2.讲述故事主体部分
师:
小蛇睡了一个冬天,醒来觉得好饿好饿,今天沈老师带来了一个有趣的故事,名字叫做:
好饿的小蛇。
(配上图片和动作讲述故事)
故事:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步,发现一个大苹果,啊呜啊呜,变成一条苹果蛇。
小蛇吃饱了,回家了。
二、理解故事主体部分,学习句式:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
1.提出问题,帮助幼儿理解故事。
师:
这是一条什么样的小蛇?
它在干嘛?
(用动作表情引导幼儿用故事中的句式回答:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
)
2.师:
它发现了什么?
然后把苹果怎么样了?
怎么吃的?
变成了一条什么?
三、理解故事主体部分基础上,运用重点句式进行故事发散性语句创编。
师:
刚才小蛇吃了苹果,我们来看看接下来它还会吃什么。
1.香蕉
师:
第二天,谁?
(教师用动作来引导幼儿说出:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步)发现了?
(出示香蕉图片)啊呜啊呜,变成了?
(出示香蕉蛇图片)小蛇吃饱了,回家了。
(引导幼儿来完整讲述)
2.菠萝
师:
第三天(教师用动作来引导幼儿说:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步)。
小蛇吃了什么东西呀,变成了这样。
(神秘)(出示菠萝蛇图片)
引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝,再进行完整讲述。
3.棒棒糖
师:
第四天(教师用动作来引导幼儿说:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步)。
它又吃了什么,变成了这样。
(出示棒棒糖蛇图片)
引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖,再进行完整讲述。
4.苹果树
师:
第五天(教师用动作来引导幼儿说:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步)。
看,它发现了(出示苹果树图片)猜猜小蛇把什么吃了?
5.幼儿发散联想
师:
小蛇刚才都吃了些什么呀?
除了这些,它可能还会吃什么?
变成什么蛇?
(幼儿发散猜想,模仿故事中语句回答。
)
四、游戏
1.引导幼儿变成袜子小蛇。
师:
沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇,(把袜子套在手上,神秘出示)
师:
我是蛇妈妈,你们愿意来当我的蛇宝宝吗?
(幼儿人手一只袜子,套在手上变成袜子小蛇)
引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。
2.游戏:
好饿的小蛇
师:
宝贝儿,妈妈现在肚子好饿哦,你们饿不饿?
现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿来,我们一起去找好吃的吧!
(边走边念:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
带领幼儿来到蔬果园。
)
师:
哇,宝贝儿们看,那儿有好多好吃的,待会儿我们一起去吃吧。
找到了告诉蛇妈妈和小伙伴儿你吃了什么,变成了什么蛇。
(引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句)
五、结束
师:
宝贝儿们吃饱了吗?
到蛇妈妈这儿来,我们一起回家吧!
扭来扭去回家了!
(带领幼儿一起离开活动室。
)
活动总结
《好饿的小蛇》是一个很有趣的故事,它的内容简单,画面有趣。
孩子们通过猜一猜、看一看,根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状,让孩子们来感受故事的幽默与滑稽,体验故事的趣味性。
在教学过程中,我用小蛇玩偶来引入故事,让孩子们猜测、模仿小蛇,调动孩子们的兴趣,并通过故事图片让孩子们大胆想象,理解故事的主题部分,然后进行创编,最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深,这样的形式特别能吸引孩子,孩子的参与积极性非常地高。
活动中,孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引,跟着教师的思路一起津津有味地阅读绘本。
孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象,感受故事的趣味性,体验模仿小蛇的乐趣。
孩子们的模仿性强,都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西,并且都变成有趣的小蛇。
特别是游戏部分,让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西,并且尝试用故事中的语言来进行表达。
在游戏环节,孩子们充分的表达,而且孩子们都玩得非常的开心,达到了活动的高潮,真正实现了“阅读、悦读”的境界。
当然活动中也有存在的不足之处。
在对故事进行发散联想的时候,大部分孩子都局限在各种食物上,没有更多的发散开来。
通过不断地提醒引导才有个别孩子有创新的想法。
所以需要思考该怎样引导才能让孩子更充分发挥想象与创造。
其次我觉得在接下来还可以有延伸活动,让孩子们再与“小蛇”亲密接触,碰撞出更多的精彩
小班语言好饿的小蛇教案4
活动目标:
1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
小蛇木偶、自制图书一本(转转书);吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头);
活动过程:
一、导入活动:
(出示小蛇木偶)猜测、想象
1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇,它哪里有趣呀?
(幼儿自由猜测)
2、其实这是它吃下去的一样东西呢?
猜猜它吃了什么?
(一个怎么样的某某某)。
谁猜对了呢,我们一起把它请出来吧。
3、第二天,好饿的小蛇还吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西?
我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问:
(1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?
(啊呜一口吞下去)
(2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?
(集体也尝试一遍)
2、第三天,第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的?
(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看),提问:
谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的,是怎么吃的?
梨头:
请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)
草莓:
还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书
第五天,好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西?
是什么?
(我们一起说转转转,把他转出来吧)
第六天呢?
好饿的小蛇又发现了什么?
|(请一位小朋友来转)
4、观看图书结尾
(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西,这下肚子不舒服了,他吞了什么呀?
(2)原来是一棵又高又大的苹果树,看到它这个样子你想对它说什么?
好饿的小蛇也说了:
“不好吃,不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的?
5、小结:
吃东西时要一口一口的吃,要细嚼慢咽,千万不能象好饿的小蛇一样,啊呜一口吞下去。
三、完整欣赏故事一遍
谁还记得小蛇吃了哪些东西?
我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧,题目叫《好饿的小蛇》
教学反思:
《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。
活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。
根据形状猜测、根据生活经验猜测,我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西,我还增添了几样其他的物体,孩子们的兴趣很浓。
在教具的设计上很巧妙,打破了传统的看大图书或者看幻灯,而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测,给孩子设置了想往下看的许多个悬念,激起了孩子们的学习兴趣。
并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节,尝试用完整的语言大胆表述,使孩子有一个语言技能的提高。
最后完整欣赏、阅读图画书,体验绘本所带来的乐趣。
小班语言好饿的小蛇教案5
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受故事的幽默、滑稽的风格。
2、能用语言描述事物的颜色与形状,乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句:
“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点:
能用语言描述事物的颜色与形状,乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句:
“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”
活动准备:
PPT课件、故事的动画视屏
活动过程:
一、导入,激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片,幼儿观察。
师:
今天老师给小朋友带来了一位新朋友。
出示ppt图
(1)看,是谁呀?
(小蛇)这条小蛇的身体是怎么样子的?
(细细的、长长的)小蛇是怎么样走路的呢?
(扭来扭去的)一起来学学小蛇走路的样子。
师:
今天一大早呀,小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了,怎么回事呀?
(肚子饿了)我们小朋友肚子饿了,会怎么样啊?
(找好吃的东西)看看,好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢?
出示ppt图2。
二、欣赏PPT,熟悉故事内容。
1、通过欣赏图片,理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
(1)出示苹果,观察苹果的样子。
师:
好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?
出示ppt图3(苹果)
师:
你看到的苹果是什么样子的?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
)
小结:
小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
出示ppt图4。
师:
咦,小蛇怎么了?
怎么会变成现在这个样子呢?
为什么你知道是苹果呢?
(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)
(3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
出示ppt图5。
师:
这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?
(张大嘴巴,“啊…呜——咕嘟”,把苹果整个吞到了肚子里去。
)
(4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:
“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”
2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),反推故事相关内容。
出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片,幼儿观察。
师:
小蛇在小树林里扭来扭去,还吃了很多的水果,你们猜,它都吃了什么水果呢?
(1)出示ppt图6。
咦!
小蛇吃了什么东西呀?
为什么你觉得是香蕉呢?
(弯弯的)出示ppt图7。
真的是香蕉啊,这是一只怎么样的香蕉?
(黄黄的、弯弯的)
小结:
原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉,变成了弯弯的香蕉蛇了。
(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作,并说短句:
“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”)
(2)出示ppt图8。
小蛇吃了什么呢?
(幼儿猜测)出示小蛇见到葡萄的图9。
你看到的葡萄是怎么样子的?
(紫紫的,一颗一颗圆圆的)
小结:
原来小蛇是吃了葡萄,变成了一条葡萄蛇。
(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作,并说短句:
“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”)
(3)出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11
3、出示小蛇见到苹果树的图片,幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
(1)师:
小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝,它继续在小树林里扭来扭去的散步,突然它发现了一棵长满红苹果的树,(出示ppt图12)好饿的小蛇会怎么样呢?
(幼儿迁移前期经验,讲述小蛇会把苹果树给吃掉。
)
(2)欣赏小蛇吃苹果树的ppt图13—15,并学一学小蛇吃树的样子。
三、播放动画《好饿的小蛇》,体会故事的幽默有趣。
1、播放动画《好饿的小蛇》,在幼儿观看的过程中,教师引导幼儿一起说一说短句:
“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、小结:
故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。
)
四、延伸活动
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?
为什么?
2、幼儿去散步寻找水果,结束教学活动。
师:
小蛇散步的时候见到了很多的水果,我们也去散散步找找水果吧!
活动反思:
本次活动幼儿兴趣浓厚,生动形象的PPT图片及动画,能提高幼儿融入活动的能力,但是有一些语言表达能力较弱的孩子,没有能够得到重视。
小班语言好饿的小蛇教案6
活动目标:
⒈会仔细观察画面,能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒉体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。
准备:
自制绘本《好饿的小蛇》
过程:
一、生活经验导入,点题。
⒈宝宝们,平时你们肚子饿的时候想什么?
(吃东西)哦!
你们肚子饿的时候想吃东西呀!
你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的,会不会也找东不西吃呢?
我们一起翻书看呦!
(翻书就像开小门)叮咚!
二、引领阅读,会仔细观察画面,能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒈你看到了什么?
(苹果)这是一只怎样的苹果?
(小蛇)猜猜小蛇看见苹果会怎样?
(吃苹果)我们又要翻书喽!
“叮咚”小蛇有没有吃苹果?
你从哪里看出来的?
(他吃了苹果肚子变得圆圆的)。
请你摸摸他的肚子(快速的让全体幼儿摸摸)。
原来小蛇吃了苹果,苹果这么大,小蛇是怎么吃的?
幼儿学学。
看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”,我们也来学学小蛇(啊呜-咕嘟)。
苹果味道怎样?
(甜甜的真好吃)
⒉继续翻书“叮咚”。
第二天,好饿的小蛇发现了什么?
猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗?
(不一样)为什么?
(苹果圆圆的,香蕉弯弯的像月亮),请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样?
(请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样)。
是不是和你想的一样,我们一起翻书看。
叮咚!
和你们想的一样吗?
我们学小蛇也来吃一口,“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子(师幼张开双手学学肚子像香蕉)。
⒊小蛇吃了这么多的东西,还想吃。
我们一起翻书看叮咚!
这是第几天?
(第三天)小蛇又看见了什么?
仔细看看它长得什么样?
(三角)吃下了三角形饭团,这时,小蛇的肚子变得怎么样了?
请个别幼儿画画说说。
看真的变成了三角形样子了。
⒋叮咚!
第四天好饿的小蛇又要吃了,这回吃什么呀?
(葡萄)一串葡萄一粒一粒这么多,小蛇吃下去肚子变成什么样呢?
请你们闭上眼,叮咚,看这里一粒那里一粒和你想的一样?
⒌(直接出示吃下菠萝页)第五天,好饿的小蛇怎么变成这样了?
他可能吞下了什么呢?
你从哪里看出来的?
(他的肚子像菠萝)幼儿猜猜后,请一个幼儿翻书,看看他吞了什么呀?
菠萝!
真的是一个长着刺的菠萝。
菠萝这么大,我们也来学学小蛇吃一口,(啊呜-咕嘟)肚子变成了和菠萝一样了,我们来学学小蛇的肚子的样子。
⒍第六天,好饿的小蛇这回发现了什么?
(苹果)苹果长在哪儿呢?
(树上)小蛇能吃到吗?
(能)怎么吃?
(爬到树上),我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。
一个苹果吃的小蛇的肚子撑得这么大,树上几个苹果我们数数?
这么多苹果能不能一口吞下?
(不能)为什么?
(太多了)有没有吃到苹果想不想知道结果。
“啊”这是什么意思?
(他张大嘴巴想吃苹果),看小蛇有没有吞下?
(吞下了)你从哪里看出来的?
⒎你瞧,小蛇吃得饱饱的,在干什么呀?
(睡觉),我们学学它睡觉的样子“呼呼呼”,真幸福呀!
三、音乐游戏《好饿的小蛇》。
(两只老虎的音乐伴奏)
⒈小蛇睡着了,那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧!
随音乐一起找找、吃吃、变变吧!
⒉现在我们到外面再去找找好吃的吧!
小班语言好饿的小蛇教案7
活动由来
小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期,此时幼儿语言模仿力强,特别喜欢说话。
因此,要为3—4岁幼儿创设宽松的语言学习环境,不断提升其口语表达能力。
《好饿的小蛇》故事内容简单,画面生动有趣。
它以好饿的小蛇看见各种水果为线索,引出了一段有趣的故事。
如:
小蛇是怎么走路的?
它看见了什么?
吃下后变成了什么等等。
本节课以游戏贯穿始终,通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱,让孩子真正融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标
1.理解故事,学说句式:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
2.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3.感受故事的幽默与滑稽,体验语言游戏活动的快乐。
活动重、难点
活动难点:
理解故事,学说句式:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
活动重点:
在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
活动准备
围裙一条,图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树),袜子人手一只,蔬菜园情景布局,蔬菜等教具若干。
活动过程
1.讲述故事。
(1)引入活动
(师身穿围裙,围裙装饰成草地。
)
师:
这是一
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