幼儿园大班音乐教学方案实用案例5篇.docx
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幼儿园大班音乐教学方案实用案例5篇
幼儿园大班音乐教学方案实用案例5篇
活动目标:
1、幼儿能学会倾听、并基本掌握游戏玩法,能自编动作。
2、能感受不同的音乐形象,会根据音乐的节拍、速度、情绪,用不同的表情、动作表演不同的角色,提高孩子灵敏地反应能力。
3、幼儿能体验愉快的情绪。
活动准备:
1、活动前熟悉音乐的节拍、曲式结构、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干,各种蘑菇、大树等森林道具若干。
3、游戏场地上画好圆圈。
活动过程:
一、欣赏乐曲,为游戏进行打基础。
教师放录音,让幼儿欣赏音乐,启发幼儿听辩音乐的变化,理解音乐内容,感受音乐形象。
教师指导:
请小朋友仔细听,用什么样的音乐形象来表现最合适?
(分曲一、曲二欣赏)。
对,这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。
注:
引导幼儿分辨出:
曲一:
高音很跳跃,表现灵巧、活泼的小兔;曲二:
音低、节奏紧凑、速度较快,表现凶恶的大灰狼寻找食物,追吃小兔的情景。
二、鼓励、引导幼儿根据音乐的变化即兴表演、创编动作(二遍)。
1、全体扮小兔表演
启发幼儿想象:
开始时,小兔子在愉快的、高兴的跳着;它们会怎样做?
(启发用动作表现)但当它们遇到大灰狼后,小兔子会怎么样?
——害怕、逃跑、藏起来,那应该怎样表现?
(请幼儿模仿),可是,到哪藏呢?
应该怎样藏呢?
教师及时发现,选取好的动作及时鼓励肯定。
2、全体扮大灰狼表演。
现在大灰狼出场了,你们看见的大灰狼是什么样子的?
当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫,但却没发现有好吃的时,它会怎样做?
(动作表示)当老狼突然发现有许多小兔子时,它又会怎么做?
用动作表示一下。
三、新授游戏
1、请幼儿讨论游戏玩法及规则,并商量如果违反了规则怎么办。
幼儿园大班音乐教学方案
(二)
活动目标:
1.学唱歌曲,理解歌词的含义,能唱准附点音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快乐的情绪。
活动准备:
1.带邻幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的丰富多彩。
2.音乐教学课件
活动过程:
1.观赏课件,形象理解歌曲内容
(1)观看课件欣赏歌曲,请幼儿说说听到了什么,与哪个故事有关。
(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?
(3)带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。
(4)重点学念歌曲念白部分。
(5)再次欣赏教学课件,感受歌曲的节奏和趣味性。
2.学唱歌曲
(1)师幼一同学唱歌曲,帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。
(2)师幼共同演唱歌曲,其中念白处让幼儿插入,提高幼儿兴趣。
(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。
(4)启发幼儿替换水果名字,创编念白,演唱创编歌曲。
幼儿园大班音乐教学方案(三)
【活动目标】
1、倾听音乐,听辨不同的音乐角色,感受乐曲中有趣的动物形象。
2、体会音乐情节的变化,尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。
【活动准备】
CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手___套指偶、幕布台。
【活动过程】
一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》
1、讲述故事《农场里的临时妈妈》(手偶配合讲述故事前半段)。
引导语:
农场里住着许多的动物朋友,他们之间经常发生一些有趣的事,今天,我就来讲一个发生在农场里的故事。
听好了,我要开始讲了。
农场里住着鸡妈妈和它的孩子,他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。
有一天,鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们,鸭妈妈很热情的答应了。
鸡妈妈走了,小鸡们和小鸭们一起玩。
小鸭在河里游泳,小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。
这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家,于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。
到了家,鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。
于是他就回到池塘边寻找,原来啊!
有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢!
鸭妈妈大声叫小鸡回家,可是小鸡不愿回去。
鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去,小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑,接下来会发生什么事呢?
我们一起来听听音乐.
师:
谁听出来了?
刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事?
(可以提示故事里有谁?
)
幼:
鸭妈妈、小鸡
师:
音乐里,哪里是鸭妈妈的声音?
那里是小鸡的声音?
你能听出来吗?
我们来听音乐。
(单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作)听了音乐,猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事?
幼:
小鸡在跑,鸭妈妈在后面追.
师:
我们再来仔细听音乐,这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事?
(幼儿听音乐教师用手偶表演)音乐听完了,谁听出来了,音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?
幼:
小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。
师:
你们能不能学一下小鸡在跑,鸭妈妈在追这个动作。
(放小鸡和鸭妈妈教师指导)表演的真好,老师跟你们学好吗?
准备好了吗?
小鸡呢!
鸭妈妈呢!
不过我有个要求哪里是小鸡在跑,哪里是鸭妈妈在追?
请你们用动作大胆表现出来。
(放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下)
师:
小鸡怎么了?
幼:
掉进水里了。
师:
小鸡掉进水里会发生什么事?
接下来我们继续听音乐。
师:
小鸡掉进水它发生什么事?
幼:
喊救命
师:
喊救命时小鸡的声音会怎么样?
幼:
大声
师:
为什么这么大声?
幼:
希望鸭妈妈来就它。
师:
小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?
有没有变化?
听听看。
(放小鸡落水音乐)
师:
小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?
一起来听听看,为什么声音会一会大,一会小呢?
幼:
透不过气来。
师小结:
音乐当中会告诉我们许多的讯息,小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来,它会被淹死吗?
我们来一起听一听。
(放谢谢你音乐)
师:
小鸡被淹死了吗?
幼:
小鸡被就起来。
师:
小鸡被救起会说什么?
幼:
谢谢你。
师:
我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的?
仔细听听,(放最后的音乐)谁来学一学小鸡说话的节奏?
小鸡的这个声音是什么意思?
师:
故事讲完了,音乐也听完了,有趣吗?
想不想再听一遍,我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演,小鸡准备好了!
鸭妈妈准备好了?
小朋友你们准备好了吗?
(放整段音乐)
师:
表演的怎么样?
那有没有哪位小朋友想一起表演呢?
师:
还有没有谁想来的?
在正式表演之前,我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练,好吗?
看看你们的小椅子底下有什么?
(小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个)
听音乐和老师一起表演,想不想表演给其他小朋友看呢?
带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧!
幼儿园大班音乐教学方案(四)
活动目标:
1.通过与摇篮曲的比较,初步感受体验出进行曲的情绪。
2.在活动过程中,激发幼儿按乐曲情绪,创编简单动作的兴趣。
活动准备:
1.事先欣赏《摇篮曲》
2.录音、磁带
3.曾学过歌表演《这是小兵》
活动过程:
一、复习欣赏《摇篮曲》
1.教师放《摇篮曲》,幼儿自然进入情绪中。
(有的身体晃动,有的哄娃娃睡觉……)
2.师问:
这首曲子的名称叫什么?
听上去感觉怎么样的?
3.教师小结:
对呀,《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的,听上去很慢,很优美……
二、欣赏进行曲
1.师:
今天,老师又带来了一首好听的曲子,听听看,这首曲子和《摇篮曲》一样吗?
2.提问:
这首曲子和《摇篮曲》一样吗?
听上去怎么样?
(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”,“可以拍手”,集体跟着音乐试试看,让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。
)
3.师小结:
听上去很神气,节奏感很强,可以踏步的曲子,我们叫它进行曲。
三、迁移创编简单动作
1.师生听音乐踏步走。
鼓励幼儿像小兵一样神气。
2.教师引导:
小兵们真神气,你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?
你们听着音乐去想想,跟着音乐做做。
(连续放3~4遍音乐)
___分别请几名幼儿上来表演自己的动作,幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。
(幼儿跟着音乐作动作时,教师观察,及时发现个别幼儿做出的各种动作,并加以表扬、鼓励。
)
4.启发幼儿听音乐创编多个动作。
师:
老师发现有一个小兵特别能干,别的小兵只会听着音乐做一种动作,他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。
小兵们,你们想不想也这么能干?
我们一起听着音乐来试试看。
5.幼儿分组表演。
6.小兵们都会跟着这首进行曲编动作,有的编了两个,有的编了三个,还有的编了四个,你们的本领真大。
四、活动延伸小兵们,我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。
幼儿园大班音乐教学方案(五)
活动目标:
1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上,尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景,激发幼儿学做小小建筑师的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戏中,进一步增强幼儿的节奏感,培养相互合作创编奏乐的能力。
活动准备:
小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。
活动过程:
一、卡侬游戏:
小小建筑师
师:
上个星期我们逛街,看见有很多房屋都围了起来,为什么呢?
幼:
建筑工人叔叔要把房子整修一下,让房子变得更牢固。
师:
工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。
(1)请幼儿编一句节奏语。
(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏:
从两组到六组。
二、复习歌曲《建筑之歌》
1、集体演唱歌曲一遍。
师:
我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?
让我们用歌声来唱一唱,学做小小建筑师。
2、重点指导。
铲土:
嘴唇放松,把土铲起来不要洒了。
轰隆隆:
注意换口气,别累坏了。
3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。
4、启发幼儿用肢体动作表现。
三、乐器游戏“建筑回旋曲”
1、集体演唱《大家一起造房子》。
师:
造房子的时候,又要搬砖头,又要搅拌水泥,要用很多力气。
我们一起来做啦啦队,为小小建筑师加油鼓劲。
2、教师引导幼儿边做节奏动作,边演唱歌曲。
3、请一名幼儿用木琴伴奏,教师插奏,其他幼儿边唱歌边做节奏动作。
4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。
(例如:
让幼儿分组讨论,在建造房子时会有哪些声音?
选用什么乐器?
运用什么节奏?
并让他们尝试操作。
)
5、集体表现:
建筑回旋曲。
听着《建筑之歌》的歌曲,敲击小乐器。
幼儿园大班音乐教学方案实用篇
设计意图:
《指南》中指出:
老师应创设自由宽松环境,引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。
大班孩子对音乐节奏有了一定的基础,喜欢欣赏各种形式的乐曲,并能随着音乐节奏的变化敲敲打打,乐在其中。
而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显,乐曲以动物音乐为主题,将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合,深受幼儿的喜爱,所以我把它作为打击乐活动的素材,设计了音乐活动“森林音乐会”。
旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节,吸引幼儿主动参与,让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品,体验打击乐活动的快乐。
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律与节奏,根据图谱拍出相应的节奏型,会用身体动作表现节奏。
2.学会看指挥进行乐器的演奏,并能尝试用不同乐器进行合奏。
3.能积极愉快地和同伴交换乐器,体验与同伴演奏的快乐。
活动重难点:
重点:
看指挥拍出相应的节奏型。
难点:
幼儿进行打击乐演奏时,能基本掌握好自己的节奏。
活动准备:
音乐《森林狂想曲》选段,图谱,打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。
经验准备:
有使用各种乐器的经验,会看一些简单的图谱。
活动过程:
1.欣赏乐曲,感受节奏
(1)谈话导入,引出主题。
师:
“今天老师要带你们到森林里玩,想去吗?
”(播放音乐前奏部分)咦,听听这是什么声音?
(鼓励幼儿讲述)噢,今天森林里要举行音乐会,小动物它们都来参加这个音乐会了,我们来听听有哪些小动物来了呢?
(师幼共同欣赏一遍音乐)
(2)分析图谱,初步掌握节奏型。
师:
“你们猜了那么多,那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?
小朋友,我们一起来看看今天的节目单吧!
”
①第一位给我们表演的是小青蛙,它为我们带来的是唱歌的节目,小青蛙是怎么唱歌的?
谁能看着图来拍出它的节奏。
师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。
②第二位给我们表演的是小鸭子,它为我们带来的是什么节目呢?
(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。
③第三位给我们表演的是孔雀,孔雀要表演什么?
(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?
前面一部分我们做孔雀开屏的动作,小羽毛这我们做拍手的动作,一起来试试。
④根据图谱,连贯的拍打三种节奏。
(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。
师:
接下来有一个新任务,演出就要开始了,演员们要先进行彩排。
这次的彩排任务是:
听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。
①幼儿第一次进行看指挥,完整拍打节奏,并发现结尾部分节奏的不同。
师:
咦。
你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?
(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了,看老师指挥的手势,我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。
②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏,要求幼儿把结束部分拍准。
2.借助图谱,配乐演奏
师:
为了让今天的演出更加的精彩,老师今天带来了小乐器,看看有什么?
(出示乐器)
(1)幼儿自主选择喜欢的乐器,初次尝试用乐器演奏。
(2)正式“演出”,提升难度,完整演奏。
师:
“‘森林音乐会’的序幕拉开了,现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!
”
幼儿看指挥,听音乐,运用乐器进行完整合奏。
(3)交换位置,交换乐器,快乐演奏。
3.感受快乐,结束活动
师:
“今天的演奏到此结束,恭喜你们,演出成功!
大家都非常开心!
谢谢小演奏家们,现在森林音乐舞会开始啦,我们一起去跳舞吧。
”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)
幼儿园大班音乐教学方案
(二)
活动目标:
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
活动准备:
有关歌唱的图谱、节奏图
活动过程:
一、导入活动
“小朋友,昨天我们去春游,你看到了什么?
”
(小树长出嫩芽了,小红花也开了-------)
“春天来了,外面的景色真漂亮,老师想用一首歌唱出来,听听我唱了哪些东西?
”
(老师轻声歌唱)
二、出示乐谱,启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师:
“这首歌很长,我们可以用乐谱记下来,看看,这句歌词用哪张图?
”
老师出示图谱,以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒,我们做的乐谱完成了。
听我来唱一遍。
”
老师看图谱唱一遍
幼儿自己制作图谱
师:
“你想有张自己做的乐谱吗?
”
“老师为小朋友每人准备了一份,请你听老师唱自己填,好吗?
”
(幼儿听老师清唱自己填乐谱)
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?
”
(让幼儿对照乐谱)
“好,我们一起来唱一遍吧。
”
三、突出重点
引导幼儿找出难点
师:
“你觉得什么地方不会唱的,很难的?
”
(请幼儿自己发现问题)
“有谁会唱这个地方?
”
“那请你们再听老师唱一遍吧。
”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。
我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。
”
“谁来帮它起个名字?
”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。
”
幼儿园大班音乐教学方案(三)
活动设计背景
课件:
让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活
活动目标
1、初步感受进行曲坚强、有力的风格,用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
2、萌发热爱崇拜解放军的情感。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌词,初步学习弱拍后半拍起唱,学唱第一段。
4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点:
让幼儿学会四二拍歌曲,体会歌曲的雄壮有力的节奏
难点:
学习歌曲变化的唱法,学会齐唱,分唱等方法。
活动准备
解放军帽子、一把枪
活动过程:
1、准备活动:
手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)
2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格,喜欢解放军。
——复习演唱《弯弯的小船》,引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
——说说这首曲子是什么样的感觉?
(温柔、抒情、每个音都很连贯)
——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?
(弹奏旋律)
——听到这样的音乐想到什么?
——请你听着音乐学做解放军神气的样子,表现出他们很有力量。
3、理解并学习第一段歌词,渗透弱起半拍。
——(老师一边表演解放军,一边示范唱歌,让幼儿理解歌词。
)请你来看解放军表演。
——你喜欢这个表演吗?
再看一次表演,听清楚老师唱了什么?
——你听到了什么?
(学说歌词)
——我们来玩一个游戏。
老师请小朋友数1234,嘴巴里数到___时4在心里数,老师听到你们数到3就说歌词。
我们来试试。
(第二遍教师数幼儿说歌词)
4、学习由弱拍后半拍起唱。
——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。
(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我们要注意听前奏,当听到老师数123后马上唱出来)
——我们要象解放军一样整齐的起唱。
(幼儿跟老师学习演唱三遍)
——我们一起来做解放军,一边唱一边自己编动作好吗?
——用有力坚强的声音来唱歌。
幼儿园大班音乐教学方案(四)
活动目标:
1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。
活动准备:
课件,钢琴。
活动重点:
学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
活动难点:
附点音符和空拍的节奏掌握
活动过程:
1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。
初步感知歌曲的节奏和旋律特点
2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲
(1)通过玩游戏的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,学习歌曲中的附点和空拍的节奏。
你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?
想不想和他们一起到草地上玩玩呢?
弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗?
她们怎么唱的呢?
你们听这两句一样吗?
小朋友们看,这个和前面的又有什么不同呢?
多了一个小点点,这个小点点后面要说的很短,就像是个小尾巴,我们来试试。
这是什么颜色的?
红色的,这个红点点就好像是红灯,红灯亮了要怎样?
对停一停,那我们试试看。
(2)引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼,看,小弟弟小妹妹发现了什么?
(出示高楼大厦的图片)
你会用身体搭一座高楼吗?
启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房,让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。
(3)引导幼儿学说念白部分的节奏。
臧老师也搭了一座楼房,小朋友数数看,老师搭得楼房有几层?
这是我们诸城小学的教学楼,我们一起数数是不是有五层好吧。
按照节奏数楼
(4)引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范,用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的时候,声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。
引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。
4、是延伸活动,引导幼儿尝试创编歌词,借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏,培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。
美丽的夏天来了,臧老师看到好多的的鲜花都开放了,我就想来数数到底有多花?
好听吗?
你们想不想也来编一首歌曲呢,那我们到院子里看看有什么美丽的景色,也来编一首好听的歌曲,准备好了吗?
我们出发吧!
5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束活动。
幼儿园大班音乐教学方案(五)
【活动目标】
1、感受歌曲欢快活泼的旋律,初步学唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主选择学习方式,通过多种途径来理解、记忆歌词。
3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。
【活动准备】
物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件
经验准备一一幼儿观察过春天的景色,初步了解春天的特征
【活动过程】
1、听《春天在哪里》音乐进场。
师:
请小朋友仔细听音乐,并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。
2、幼儿自主选择学习方式,学习歌曲《春天在哪里》。
师:
这首歌曲好听吗?
听完这首歌你的心情是怎样的?
这首歌曲的名字叫《春天在哪里》,今天我们用种特别的方式来学习歌曲,不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢?
介绍:
平时学习歌曲都是跟老师教,今天要小朋友自己学习。
老师准备了五个学习小组,每组都是不一样的,小朋友可以自由选择学习顺序,希望每组你都能去尝试。
每组能去几个人?
四个人。
人多时你可以先到人少的小组,等会再来。
(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。
第一小组:
听一一播放《春天在哪里》歌曲,幼儿倾听学习。
第二小组:
听一一播放《春天在哪里》歌词,幼儿倾听学习。
第三小组:
听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。
第四小组:
听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。
第五小组:
听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。
(2)请幼儿展示自主学习成果。
师:
小朋友你学会了吗?
下面我们来挑战二下自己。
谁愿意上来试一试?
(3)发现问题并提出,幼儿讨论如何解决困难。
师:
小朋友,在你们刚才演唱中发现什么问题?
有什么困难?
可以怎么解决?
(4)幼儿再次尝试自主学习。
鼓励幼儿五种方式都尝试到,遇到困难找老师和同伴帮助。
(5)幼儿集体演唱歌曲,体验自主学习的乐趣和成功感。
3、演唱给客人老师听。
师:
让我们唱给客人老师听,请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。
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